第5单元 第1课时 万以上数的认识（1）-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（青岛版五四制·新教材）

该小学数学课件聚焦“万以上数的认识”，核心涵盖计数单位（十万至千万）、十进制计数法及读写规则。课堂以“水立方”面积情境导入，从万以内数延伸，通过计数器拨数、操场/报告厅容纳人数等实例，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于情境化与操作性结合，用“水立方”等现实实例培养数学眼光中的抽象能力，计数器操作与分级读写训练数学思维的推理意识。课堂小结以表格梳理数位顺序表和读写规则，助学生用数学语言表达，提升数感与应用能力，也为教师提供结构化教学流程。

五 大数知多少 ——万以上数的认识 第1课时 万以上数的认识和读写（1） 1、认识计数单位与进率：理解“十万、百万、千万”等计数单位的意义，掌握相邻计数单位的十进制关系。（重点） 2、掌握读数规则：能正确读出万以上的数，包括含0的情况，并能区分万级与个级的读法差异。（难点） 3、建立数感与应用能力：结合实例感知大数的实际意义，能运用数位顺序表分析数的组成，解决简单的读数问题。 学习目标 情境引入 “水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 探索新知 十万是多少？ 一万一万地数，10 个一万是十万。 探索新知 探索新知 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万……都是计数单位。 完成下面的数位顺序表，你能发现什么？ 数级 …… 万级 个级 数 位 …… 计数单位 …… 万 位 十万位 千 位 十 位 个 位 百 位 百万位 千万位 一 （个） 十 百 千 万 十万 百万 千万 每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。 探索新知 探索新知 横线上的数怎么读呢？ 118900读作：十一万八千九百 探索新知 读作：二百四十万七千 读作：六千零三万零九百零二 读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 读中间和末尾有0的数要注意什么? 探索新知 探索新知 十万、二十五万八千和九万一千分别怎么写呢？ 三千零五万七千二百零九呢？ 探索新知 1.(教材P72 第1题)数一数。 （1）从一万零二百八十起，十个十个地数，数到一万零 三百五十。 随堂小练 （2）从九千七百起，一百一百地数，数到一万零四百。 （3）从六万九千起，一千一千地数，数到七万三千。 （4）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。 （5）从九百五十万起，十万十万地数，数到一千万。 2.(教材P72 第2题) （1）请想象一下有 10 万名观众的场景。 （2）你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？ 随堂小练 2.(教材P73 第3题)先说出各数的组成，再读一读、写一写。 随堂小练 90500 九万零五百 2.(教材P73 第3题)先说出各数的组成，再读一读、写一写。 随堂小练 1060000 一百零六万 24600000 二百四百六十万 1.写一写。 1 0 4 0 0 0 0 5　 6 0 3 0 6 0 3 ⑴由1个千万、4个十万、5个一组成的数。 ⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。 当堂检测 2. 连一连。下面各数中的“6” 分别表示什么意义。 8307406　76020130　604354032 6个千万 6个一 6个百万 当堂检测 2 1 73 3.写出横线上的数。 2877 1095 1017 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 数位顺序表和十进制计数法 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。 课堂小结 数级 …… 万级 个级 数 位 …… 计数单位 …… 万 位 十万位 千 位 十 位 个 位 百 位 百万位 千万位 一 （个） 十 百 千 万 十万 百万 千万 万以上数的读法 课堂小结 （1）从高位读起，一级一级地往下读。 （2）根据万以内数的读法读一读，哪一位上是几就有几个这样的计数单位。 （3）读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 课堂小结 万以上数的写法 （1）从高位写起，一级一级地往下写。 （2）哪一位上是几，就在那一位上写几。 （3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 26 $