第3单元 第3课时 有余数的除法（2）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（西南大学版·新教材）

该小学数学课件聚焦“有余数的除法”，核心知识点为理解余数比除数小的道理及试商方法。课堂导入通过3道旧知竖式计算复习，搭建从已学有余数除法到新知探索的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于通过问题链（如57÷9试商5、7是否可行）和错误案例分析（50÷6的两种计算对比），培养数学思维中的推理意识与运算能力。课堂小结明确余数规则与试商方法，帮助学生理解算理，教师可借助结构化实例提升教学效率。

第三单元 有余数的除法 第3课时 有余数的除法（2） 经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。 培养学生初步的试商能力。 培养初步的观察、概括能力和一丝不苟、严肃认真的计算习惯。 4. 经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。 （重点） 5. 探究“余数必须小于除数”的算理。（难点） 学习目标 复习导入 竖式计算。 31÷4= 60÷7= 55÷9= 2 8 3 1 4 3 7 7······3 5 6 6 0 7 4 8 8······4 5 4 5 5 9 1 6 6······1 探索新知 2 平均每箱可以装几个熊猫玩具？还剩几个？ 57÷9= (个)······ （个） 探索新知 想想9的乘法口诀，商5可以吗？ 57÷9= (个)······ （个） 4 5 5 7 9 1 2 5 想：9和几相乘的积接近57，而且小于57？ 余数必须小于除数 探索新知 商5小了，要改成商…… 57÷9= (个)······ （个） 5 4 5 7 9 3 6 想：9和几相乘的积接近57，而且小于57？ 余数小于除数 探索新知 商7行吗？试着算一算？ 57÷9= (个)······ （个） 6 3 5 7 9 7 想：9和几相乘的积接近57，而且小于57？ 57减63不够减，商7不行。 探索新知 57÷9= (个)······ （个） 5 4 5 7 9 3 6 3 6 答：平均每箱可以装6个熊猫玩具，还剩3个。 探索新知 5 计算。 50 ÷ 6 = ······ 4 2 5 0 6 8 7 4 8 5 0 6 2 8 哪位同学的计算是正确的？为什么？ 余数 商 探索新知 5 计算。 50 ÷ 6 = ······ 4 2 5 0 6 8 7 4 8 5 0 6 2 8 余数 商 余数中还能再分一个6吗？ 能 余数中还能再分一个6吗？ 不能 探索新知 5 计算。 50 ÷ 6 = ······ 4 2 5 0 6 8 7 4 8 5 0 6 2 8 余数 商 余数8大于除数6，说明商小了。要把商再加大再试。 余数要比除数小。 探索新知 2 4 2 7 4 3 6 5 6 5 8 7 2 8 7 2 8 0 9 8 8 随堂小练 1.(教材P75课堂活动)圈一圈，填一填。 4 18 4 4 2 2 随堂小练 2.(教材P76课堂活动)说说错在哪里，再改正。 4 9 4 8 6 8 1 2 8 2 8 4 7 0 5 6 5 6 8 7 0 1 7 9 9 1 8 随堂小练 3.(教材P77练习十四第5题)直接写出商和余数。 25÷8=□······□ 36÷5=□······□ 29÷6=□······□ 7 7 1 1 1 3 4 5 64÷9=□······□ 随堂小练 4.(教材P77练习十四第6题)有12个羽毛球，平均分给5人，每人分多少个？还剩多少个？ 12÷5=2（个）……2（个） 答：每人分2个，还剩2人。 随堂小练 5.(教材P77练习十四第7题)46人分组跳绳。每5人1组，可以分成几组？还剩几人？ 46÷5=9（组）……1（人） 答：每人分9组，还剩1人。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 课堂小结 余数与除数的关系及试商方法：用竖式计算有余数的除法时，余数必须比除数小，因此求商时，要选用得数最接近被除数且比被除数小的那句乘法口诀。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $