2.2《人的正确思想是从哪里来的？》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

2.2《人的正确思想是从哪里来的？》练习

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。

1.下列关于材料一内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.人的正确思想要么是从天上掉下来的，要么是自己头脑里固有的。

B.人的正确思想只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验中来。

C.先进阶级的正确思想，天生就具有改造社会、改造世界的物质力量。

D.感性认识积累多了就会自动变成理性认识，无需经过任何思考加工。

2.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.材料开篇以设问开篇，引发读者思考，直接点明论述的核心问题。

B.材料采用先否定后肯定的方式，明确人的正确思想的唯一来源是社会实践。

C.材料简要阐述了认识过程的第一个阶段，即从主观精神到客观物质的阶段。

D.材料语言简洁明了，观点鲜明，逻辑严密，便于读者理解核心内涵。

3.根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ）

A.社会实践是人的正确思想的唯一来源，脱离实践就无法形成正确思想。

B.人们的社会存在决定人们的思想，思想是对社会存在的反映。

C.感性认识是通过人的五官对客观外界现象的直接反映，较为零散。

D.理性认识是在感性认识积累的基础上产生的，是认识的高级阶段。

4.结合材料一，简要概括人的正确思想的来源及认识过程的第一个阶段的内涵。

材料二：然后，又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。

5.下列关于材料二内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.认识过程的第二个阶段是由物质到精神，由存在到思想的阶段。

B.将认识放到社会实践中去检验，是判断思想正确与否的唯一办法。

C.在社会斗争中，先进阶级的势力只要思想正确，就一定能取得成功。

D.认识的第一次飞跃比第二次飞跃意义更伟大，更能体现认识的价值。

6.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.材料承接上文，继续阐述认识过程的第二个阶段，逻辑连贯，层次清晰。

B.材料区分了自然界斗争和社会斗争中，实践检验认识的不同特点。

C.材料通过对比两次认识飞跃的意义，突出了实践检验真理的重要性。

D.材料采用举例论证的方法，具体说明了实践是检验真理的唯一标准。

7.根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ）

A.认识过程的第二个阶段，核心是将理性认识放到社会实践中去检验。

B.在自然界斗争中，实践的结果直接决定了认识的正确与否。

C.社会斗争中先进势力的暂时失败，并不意味着其思想是错误的。

D.没有认识的第二次飞跃，就无法判断第一次飞跃得到的思想是否正确。

8.结合材料二，简要分析认识过程的第二个阶段的作用及两次认识飞跃的区别。

材料三：人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变（即飞跃），产生了概念。概念这种东西已经不是事物的现象，不是事物的各个片面，不是它们的外部联系，而是抓着了事物的本质，事物的全体，事物的内部联系了。概念同感觉，不但是数量上的差别，而且有了性质上的差别。循此继进，使用判断和推理的方法，就可产生出合乎论理的结论来。《三国演义》上所谓“眉头一皱计上心来”，我们普通说话所谓“让我想一想”，就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这是认识的第一个阶段的完成，即由感性认识到理性认识的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。

9.下列关于材料三内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.概念的产生是认识过程中的突变，是感性认识积累到一定程度的飞跃。

B.概念和感觉只有数量上的差别，没有性质上的不同，都是对事物的反映。

C. “眉头一皱计上心来”体现的是感性认识到理性认识的飞跃过程。

D.认识的第一个阶段完成后，就能确定精神、思想是否正确反映客观规律。

10.下列对材料三论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.材料详细阐述了感性认识到理性认识的过程，明确了概念的核心内涵。

B.材料运用引用论证，引用《三国演义》中的说法，使论证更生动易懂。

C.材料区分了概念与感觉的差别，强调了理性认识对事物本质的把握。

D.材料重点论述认识的第一个阶段，对认识的第二个阶段只是简单提及，略显片面。

11.根据材料三，下列说法不正确的一项是（ ）