河北廊坊益田中学高中部 2025—2026学年第二学期高二开学检测语文试卷

廊坊益田中学高中部2025-2026年度第二学期 高二年级开学检测语文试题 命制：张笑慧 校对：韩颖慧 满分：150分 时间150分钟 审核：孟然、高航 一、现代文阅读（35分) (一)阅读下面材料，完成1~5题。（19分) 材料一： 文艺评论是引导创作、提高审美、引领风尚的重要力量。一段时间以来，文艺评 论的上述功能有所弱化，很多评论无人去读、无人爱读，难以产生传播力和影响力。 导致文艺评论功能弱化的原因是多方面的，从文艺评论自身看，评论文本可读性 不强传播力不够，直接限制了其影响力的发挥。比如，很多文艺评论不仅观点缺乏新意 和创见，行文上也存在各种问题一一结构老套，行文古板，拖沓冗长，陈言毕现，不能给 人带来阅读的愉悦，结果陷入“写谁谁看，谁写谁看”的怪圈。 吸引读者，才能影响读者。提升文艺评论的传播力、影响力，应重视评论文本的修 辞，让评论的文字美起来。 注重修辞才不会给读者带来太大的心理落差。比如，在文学领域，读者往往先读原 著，想对原著进一步了解，会再读相关评论。原著或高妙或豪逸或峻洁或绮丽或婉转， 读者体会到的是美的享受、灵魂的震撼。读者对文学评论的心理预期是学术性、思想 性，但并不意味着他们会原谅文学评论的佶屈聱牙、干瘪寒碜。倘若文学评论的遣词 造句不贴切、不流畅、不生动、不形象，这时，它与所评论的文学作品形成的反差将是 巨大的，仿佛“蒹葭倚玉树”，甚至有“狗尾续貂”之感。 注重修辞会增强读者的信赖感。如果文艺评论不讲究文辞，读者很可能会有两个 感觉：第一，这位评论者文字水平一般，文如其人，他的意见的深刻性值得怀疑；第二， 读者看到文字糟糕的评论，可能还会进一步联想，“这位评论者没有表现出将评论写得 优雅、隽永的努力，他对自己的文字是不珍惜、不尊重的，那他对所评论的作品想必也 缺乏尊重，所提出的观点也就不那么值得信任”这便导致评论的传播效果大打折扣。 文采飞扬的语言，能为文章添姿增色，让人如品佳茗、唇齿生香。文辞讲究的文艺 评论，首先会从读者那里得到不错的“印象分”，让读者心生好感，这就在无形中增加 了说服读者的可能性。从实践中看，古今中外的文艺评论经典，多是文辞优美的作品。 刘勰在《文心雕龙》中用典雅的字句评论文学现象，“方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成， 半折心始”“改章难于造篇，易字艰于代句”，辞藻华丽，读起来朗朗上口。杜甫不仅 写诗，还论诗，留下“龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹”“不薄今人爱古人，清词丽句 必为邻”等具有文艺评论性质的精美诗句。雨果的《莎士比亚论》、海涅的《莎士 比亚笔下的女角》在莎学界（指研究莎士比亚及其作品的学术界）占有一席之地，是 莎学研究者的必读书，这些评论作品不仅思想深刻、见解独到，而且文字精美、修辞精 妙，读起来总有绕梁三日、余味无穷之感。朱自清的《古诗十九首释》、闻一多的《 唐诗杂论》、钱锺书的《宋诗选注》，也都是文艺评论的典范之作，很多文艺评论的初 学者，读到这些作品，往往是先被精美的文字和修辞吸引，然后信服文字背后的观点。 第1 由此观之，文艺评论的修辞，不是表面文章，不是花拳绣腿，而是影响文艺评论传 播力、影响力的重要因素。那么，如何提升文艺评论的修辞水平，进而增强文艺评论的 传播力、影响力？一个办法是，向杜甫、雨果、海涅等集创作者与评论者于一身的大 家学习，学习他们用优美文字表达观点的修辞技巧，学习他们增强文本表达力、说服力、 感染力的手段和方法。此外，好文笔是练出来的，多写是提升修辞技巧的必经之路。有 志于从事文艺评论工作的人，应把写作当成一种习惯，写得多了，生花的妙笔就会慢慢 出现。 (摘编自甘正气《从修辞入手提升文艺评论的传播力》) 材料二： 个人优良文风的养成，我认为多读古代的经典是不可或缺的法门。古人视“立言”为“ 三不朽”之一，因而特别重视著书立说，并留下极为丰富而宝贵的遗产。经典古文，历史文化 积淀厚重，起承转合独具匠心，遣词造句生动精巧，成语典故丰富多彩。作为中国的文化人，主 动自觉地挑选一些合适的篇什用心去读，完全是应该的。 语言修辞也极为重要。《文心雕龙》说：“篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也： 句之清英，字不妄也。”文章文采焕发，一定是章节没瑕疵：章节鲜明华丽，一定是句子没有污 点：句子清洁明净，一定是字词没有乱用。这句话虽着眼于字句章篇关系，核心意思则是说，把 文章写好就要讲究语言修辞。对语言修辞的重视，我国有悠久传统，所谓“言而无文，行之不 远”就是强调这一点。但凡事不可走极端，也不要忘记古人的另一番嘱托：“修辞立其诚”“ 辞达而己矣”。 (摘编自华学诚《优良文风的养成之道》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 增强文艺评论引导创作、提高审美、引领风尚等功能，有利于提高文艺评论文本的可读性 和传播力。 B.如果文学评论的语言与所评文学作品存在差异，就会影响读者对文学作品的阅读，进而 无法获得美的享受。 C.优雅隽永的文学评论是评论者珍重文字的表现，文学评论的观点也因此更值得信任，评 论的传播效果会更好。 D.古人重视著书立说，经典古文是历史文化沉淀的产物，是宝贵的文化遗产，它值得每一位 中国人阅读。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.读者阅读文学原著，可以从不同作品各异的语言风格中获得不同的美的享受、灵魂的震撼。 B.文艺评论者的文字水平一定程度上反映了其对所评论作品的态度，也影响评论的传播效 果。 C.朱自清、闻一多、钱锺书都有文艺评论经典之作，说明读者对功底深厚的作者所写之作都 是信服的。 页共5页 D.重视语言修辞并不代表走极端，而是要恰当充分地表达真实意图，华而不实并不可取 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（ )(3分) A.琢雕自是文章病，奇险尤伤气骨多。一一陆游 B.诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。一一《毛诗序》 C.造化真文章，本自无定相。一一董桂敷 D.凡作诗文者，宁可如野马，不可如疲驴。一一袁枚 4.两则材料都引用了杜甫的诗句，分别有什么作用？请简要分析。(4分) 5.作为校文学社社长，请你结合两则材料内容，给社团新成员分享三点写作上的建议。(6 分) (二)阅读下面材料，完成6~9题。（16分) 文本一： 大团圆 鲁迅 赵家遭抢四天后，阿Q在半夜里忽被抓进县城里去了。那时恰是暗夜，一队兵，一队团 丁，一队警察，悄悄地到了未庄，乘昏暗围住土谷祠，正对门架好机关枪；然而阿Q不冲出。 把总焦急起来了，悬了二十千的赏，才有两个团丁冒了险，逾垣进去，里应外合，一拥而入， 将阿Q抓出来：直待擒出祠外，他才有些清醒了。 进城已是正午，阿Q被搀进一所破衙门，推在一间小屋里。 他下半天便又被抓出栅栏门去了，到得大堂，上面坐着一个满头剃得精光的老头子， 下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，他的膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了 下去了。 “你从实招来罢，免得吃苦。招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静 的清楚地说。 “你的同党在那里？” “什么？…” “那一晚打劫赵家的一伙人。” “他们没有来叫我。他们自己搬走了。”阿Q提起来便愤愤。 “走到那里去了呢？说出来便放你了。”老头子更和气了。 “我不知道，…他们没有来叫我…” 老头子使了一个眼色，阿Q便又被抓进栅栏门里了。他第二次抓出栅栏门，是第二天 上午。大堂的情形都照旧。上面仍然坐着光头的老头子，阿Q也仍然下了跪。 老头子和气的问道，“你还有什么话说么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 第2页 于是一个人拿了一张纸，并一支笔送到阿Q的面前，指着一处地方教他画花押。 “我…我…不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。 “那么，便宜你，画一个圆圈！” 阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽 了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不 听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓进 栅栏门。 他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进 抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也 就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。 阿Q第三次抓出栅栏门，他到了大堂，上面还坐着照例的光头老头子，阿Q也照例的下 了跪。 老头子很和气的问道，“你还有什么话么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 许多人忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。阿Q被抬上了一辆没有篷的 车，这车立刻走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客 他突然觉到了：这岂不是去杀头么？他一急，两眼发黑，似乎发昏了。然而他又没有全 发昏，他似乎觉得人生天地间，大约本来有时也未免要杀头的。 他还认得路，于是有些诧异了：怎么不向着法场走呢？他不知道这是在游街，在示众。 但即使知道也一样，他不过便以为人生天地间，大约本来有时也未免要游街要示众罢了。 他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他惘惘的向左右看，无意 中，却在路旁的人丛中发现了一个吴妈。阿Q忽然很羞愧自己没志气：竞没有唱几句戏。他 的思想又仿佛旋风似的在脑里一回旋：“《小孤孀上坟》欠堂皇，《龙虎斗》里的‘悔不 该…’也太乏，还是‘手执钢鞭将你打’罢。”他同时想将手一扬，才记得这两手原来 都捆着，于是“手执钢鞭”也不唱了。 “过了二十年又是一个…”阿Q在百忙中，“无师自通”的说出半句从来不说的话。 “好！！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。 车子不住的前行，阿Q在喝彩声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只 是出神地看着兵们背上的洋炮。 阿Q于是再看那些喝彩的人们。这些眼睛们似乎连成一气，己经在那里咬他的灵魂。 “救命，…” 然而阿Q没有说。 他早就两眼发黑，耳朵里嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了。 至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何 至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看： 而且那是怎样的一个可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。 (节选自《阿Q正传》，有删改) 文本二： 《阿Q正传》第七幕 共5页 陈白尘 舞台现出咸亨酒店。是次日夕阳西下时分。 柜台外站着五位老酒客：红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤、王胡和小D。 航船七斤正在讲述新闻。酒客们热心又似淡漠地倾听着。 七斤…砰的一声枪响，他就倒下去，死了！城里人都稀奇，叫做“枪毙”，这还是第 一回！ 众酒客（似赞赏又似惋惜）哦！… 掌柜的你说，有没有杀头好看？ 七斤城里人都说，没有杀头好看。还说，他游街游了半天，也没唱一句戏，白白地跟 了一趟！… 众酒客（似表示惋惜又似不满)唉！… 七斤他呀，就不该满街嚷嚷造反！我早劝过他！ 老拱我说哩，他先不该嚷嚷姓赵！ 阿五真的！他到底姓不姓赵呀？ 掌柜的谁知道呢？（长长的一声叹息）唉！ 众酒客都以为掌柜的要发表高见，看着他。 掌柜的（取下水牌，用抹布擦去一行字）该死的阿Q,还欠我四十五文酒钱呐！ 众酒客（似乎表示同情，也都轻轻地叹声）唉！ 只有小D一直不吭声。 小D(突然发问)七斤，你先前不是说，阿Q也喊过一声“过了二十年又是一条好汉” 么？ 七斤是喊过的。可是城里人说，他到底没唱一句戏！ 小D(独排众议)我看啦，阿Q哥他（走出酒店离开众人）还是一条好汉！… 小D的神情、姿态都更像阿Q了。 解说词：“阿Q死了！阿Q虽然没娶过女人，但并不像小尼姑所咒骂的那样断子绝孙了。 据我们考据家考证说，阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝…” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( A.文本一写阿Q被捕的情节，官兵、警察等人全副武装包围土谷祠，悬赏之下方敢进入，把 尚未睡醒的阿Q抓了出来，兴师动众的场面十分滑稽。 B.文本一中的“老头子”看似“和气”，三次审讯阿Q,都未对他采用刑讯逼供的手段，但 却哄骗阿Q签字画押，最终将他送上刑场。 C.文本一中阿Q在游街示众的人丛中发现了吴妈，但吴妈只是看着兵们背上的洋炮，有意 忽略阿Q,可见吴妈与那些喝彩的人们不同，她对阿Q充满同情。 第3页 D.文本二整合了《呐喊》不同篇目中的人物，如咸亨酒店的掌柜、红鼻子老拱、蓝皮阿五、 航船七斤等，展现了当时社会的众生相，暗示了阿Q的生存环境。 7.下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)（) A.鲁迅笔下的文言词汇常具有很强的艺术性，如“‘行状’上的一个污点”中的“行状” 庄词谐用，讽刺了当时污浊黑暗的司法制度。 B.文本一中阿Q自然“便跪了下去了”“也仍然下了跪”“也照例的下了跪”，反复出现 的下跪细节，强化了阿Q身上的奴性特征。 C.文本一叙述视角富于变化。阿Q被押上刑车示众前，作者以全知视角叙述阿Q与众人的情 形， 其后都转向了阿Q一人的限知视角。 D.文本二末尾的“解说词”意味深长，是作者在原著基础上的再创造，揭示了作品的时代 意义，表明作品中艺术形象具有很强的生命力。 8.文本一写阿Q想喊“救命，…”，“然而没有说”。请分析作者这样写的用意。(4分) 9.文本二最后写“小D的神情、姿态都更像阿Q了”。这样的安排符合鲁迅的原意吗？请 简要阐述你的观点。(6分) 二、古文阅读(35分) (一)阅读下面的文言文，完成10~14小题。（20分) 材料一： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职 郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所 希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日：祖母无臣， 无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿 陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之 情，谨拜表以闻。 (节选自李密《陈情表》) 材料二： 共5页 秦伐魏，陈轸合三晋而东谓齐王曰：“古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世 也。今齐、楚、燕、赵、韩、梁六国之递甚也，不足以立功名，适足以强秦而自弱也，非六 国之上计也。能危六国者，强秦也。不忧强秦而递相罢弱而两归其国于秦此臣之所以为六 国之患。天下为秦相割，秦曾不出力；天下为秦相烹，秦曾不出薪。何秦之智而六国之愚耶？ 愿大王之察也。 “古之五帝、三王、五伯之伐也，伐不道者。今秦之伐天下不然，必反之，主必死辱， 民必死虏。今韩、梁之目未尝干，而齐民独不也？非齐亲而韩、梁疏也，齐远秦而韩、梁近？ 今齐将近矣！今秦欲攻梁绛、安邑，秦得绛、安邑以东下河，必表里河而东攻齐，举齐属之 海，南面而孤楚、韩、梁，北向而孤燕、赵，齐无所出其计矣。愿王孰虑之！ “今三晋已合矣，复为兄弟约，而出锐师以戍梁绛、安邑，此万世之计也。齐非急以锐 师合三晋，必有后忧。三晋合，秦必不敢攻梁，必南攻楚。楚秦构难，三晋怒齐不与己也，必 东攻齐，此臣之所谓齐必有大忧，不如急以兵合于三晋。”齐王敬诺，果以兵合于三晋。 (节选自《战国策·齐策》) 10.材料二中画线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给3分，涂黑超过三处不给分。(3分) 不忧强秦A而递相B罢弱C而两归D其国E于秦F此臣之G所以H为六国之患。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ A.伏惟，意思是伏在地上想，是旧时奏疏、书信中下级对上级陈述时经常用的一种敬辞。 B.“今臣亡国贱俘”中的“亡”与《苏武传》“空自苦亡人之地”中的“亡”意思不同。 C.结草，出自于《左传》，后与“衔环”合二为一，指受人恩惠，定当厚报，生死不渝。 D.自弱，即“使自弱”，与现代的“自强”“自立”“自娱自乐”等词的语法现象不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)() A.李密为了消除晋武帝的误解，说自己希望做官显达，不在乎名节；继而又承诺待终养 祖母后应召出仕，以报答知遇之恩。 B.陈轸认为六国最大的敌人是秦国，但六国诸侯为了秦国互相残杀，令秦国坐收渔利， 为何秦国聪明而六国愚蠢，令人深思。 C.陈轸之所以推测秦国会有主辱民虏的结果，是因为古代帝王出兵是讨伐昏庸无道之君， 而秦国出兵是倒行逆施，违反古道。 D.陈轸认为齐国不会步韩、魏的后尘，因为齐国距离秦国过于遥远；韩、魏的民众屡遭 兵祸，是因为韩、魏距离秦国太近。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 (2)古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世也。 14.李密和陈轸都用“换位思考”策略完成了劝说，请简要说明。(3分) 第4页 (二)阅读下面的诗歌，完成15~16小题。(9分) 望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树 绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠山献清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，呤赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A词首“形胜”“繁华”四字是点睛之笔，一开头便以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，自“烟柳” 开始便从各个方面描写杭州之“形胜”和“繁华”。 B.上片用“怒涛、霜雪、天堑”等色彩鲜明有气势的词，展现大潮劈面奔涌而来的气势： 下片用“清嘉”等优美舒缓的词语，突出西湖清幽的美景。 C.作者善于运用数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“千骑拥高牙”， 或为实写或为虚指，均带有夸张语气，表现了柳永词婉约的特点。 D.本词全篇构思匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，形容得体， 极力铺叙描写，体现了柳永词慢词的特点。 16.本词是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？表达了作者怎样的感情？(6分) (三)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 1.在《论语》十二章中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人都会 赞许你是仁人的句子是：“ 2.李白《将进酒》中运用夸张手法来表现时光易逝、人生短暂的两句 3.《春江花月夜》中描写月光随波荡漾流转，所有春江都在月光笼罩之下的诗句是： 。 三、语言文字应用（20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 共5页 古诗词与现代歌曲的融合，犹如一股清流，为现代音乐增添了独特的艺术魅力与深 厚的文化底蕴。①这种融合既是现代艺术创新的具体实践，也表达了对传统文化的敬意 和传承。 这一文化现象不仅令古老诗词的面貌A,更加生动且贴近现代生活，还借助音乐这 一媒介跨越时空将古诗词中的情感、哲理与意境传递给每一位听众。在诗词与旋律 的交织中听众仿佛穿越时空与古人对话，深切体会“采菊东篱下悠然见南山”的淡 泊情怀深刻体验“举头望明月低头思故乡”的乡愁思绪，亦或是深入体悟“明月几时 有把酒问青天”的豁达心境。这些古诗词中的经典意象和情感，通过现代歌曲的演绎， 引发跨越时代的情感共鸣。 此外，②将古诗词元素融入现代歌曲创作，是促进公众审美素养与艺术鉴赏能力的有效 途径。此举不仅让人们在欣赏音乐的过程中获得愉悦，更激发了大众对古典文学的兴趣，有 力推动了传统文化的普及与传承，同时也促进了传统文化的创新。 然而，（甲），这种融合也不例外。在创作过程中，创作者如果缺乏对古诗词的深刻 理解和尊重，过度包装或随意改编，可能会扭曲诗词的原意，导致文化内涵的流失和误读。 这不仅会误导听众对古诗词的理解，还可能削弱古诗词在现代歌曲中的价值和意义，引发审 美疲劳，与创作初衷B。 因此，创作者在将古诗词融入现代歌曲时，应怀有敬畏之心，不仅要注重创新性与时代 性的结合，还要深入挖掘（乙），避免过度商业化和曲解诗词原意。同时，社会各界也应 引导、鼓励和支持高质量和有深度的创作，推动传统文化的发展。 总之，古诗词与现代歌曲的跨时代融合，让古老的诗词焕发出新的生命力，让现代的旋 律承载着历史的智慧，带给人们无限的感动和振奋。在享受其带来的艺术魅力的同时，我们 也应警惕潜在的挑战和问题，共同努力，让这一文化融合现象在传承与创新中绽放更加璀璨 的光芒。 18.请在文中画横线处A、B处填入恰当的成语。(2分) 19.文中画横线的两句话各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 第5页 20.简要分析文中画波浪线的句子所运用的修辞手法及表达效果。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。（4分) 甲： 乙： 22歌曲《上春山》将古诗词融入现代歌词中，请结合材料对下面节选部分进行点评。(6分) 二月天杨柳醉春烟三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在学习、工作和生活中，我们要有“逆流而上”的勇气担当和执着坚守，直面困难和挑 战而不随意放弃，面对诱惑而不随波逐流。面对不断变革的时代和日新月异的社会，我们发 现，“顺势而为”也是一种人生智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 共5页