精品解析：吉林延边州珲春市2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

2025——2026学年度上学期九年级阶段检测 化学试卷 一、选择题，每小题1分，共10分。 1. 下列我国古代制陶工艺中包含化学变化的是 A. 粉碎原料 B. 塑拉成型 C. 胚体晾干 D. 入窑焙烧 2. 试管是实验室常用仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接仪器 B. 加入固体粉末 C. 滴加液体 D. 加热固体 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 积极植树造林有助于提升空气质量 C. PM2.5的含量越高，空气质量越差 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识 4. 探究“过氧化氢分解制取氧气中二氧化锰的作用”实验中，不需要标记的图标是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 明火 D. 排气 5. 北斗导航卫星系统采用中国研制的铯原子钟来提供精确时间。如图是铯在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 铯元素属于金属元素 B. 铯的中子数为55 C. 铯原子有55个电子层 D. 铯的实际原子质量为132.9 g 6. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. B. C. D. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢溶液是混合物--含有不同种分子 B. 汽油置于敞口容器中逐渐减少--分子在不断运动 C. 气体压缩储存于钢瓶中--压强增大，气体分子变小 D. 氧气和臭氧化学性质不同--分子结构不同 8. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，产生二氧化碳 B. 硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体 D. 木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 9. 模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是 A. 物质的组成与结构 B. 空气中各成分质量分数 C. 原子结构 D. 化学反应类型关系 10. 图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。下列说法正确的是 A. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 红磷熄灭后应该立即打开弹簧夹 D. 红磷需要过量是为了充分燃烧氧气 二、非选择题5小题，共40分 11. 写出化学符号的意义或用化学符号表示。 （1）：________。 （2）氧气：________ （3）3个碳原子：________。 （4）地壳中含量第一的金属元素符号________。 12. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 13. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。 （1）变化Ⅰ改变的是分子的________。 （2）变化Ⅱ中发生改变的微观粒子是________（写名称），没发生改变的微观粒子是________和________（写名称） 14. 根据下列结构示意图填空（填示意图下面的序号）： （1）A~F中处于稳定结构的原子是________；（填序号） （2）F为达到稳定结构易________电子（填“得、失”），形成________离子（填“阴、阳”） （3）图中的原子中________和________的化学性质相似。 （4）图中的粒子中A和B属于同种元素，原因是：________。 15. 氧气的项目式学习 项目一：制取氧气根据下图所示实验装置回答问题： （1）仪器①的名称是________。 （2）加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是________（填字母），该发生装置存在不足之处，你应该如何改正：________。用该收集装置收集氧气利用了氧气的什么性质________，该化学反应的符号或文字表达式为________。 项目二：氧气的性质实验。 （3）用项目一中收集的氧气做上图中的三个实验，发现物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，原因是________。 （4）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的符号或者文字表达式________。③中观察到________。 （5）实验二：实验⑤中铁丝下端系一根火柴的目的是________。 （6）比较归纳：图⑤⑦中集气瓶底部都放少量水，能用细沙代替的是________。 （7）实验三：图⑦中可观察到的现象是硫燃烧产生________火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 16. 小焦同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1）在进行实验前，经检查装置的气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生_______ 常温时过氧化氢溶液分解速率较慢。 ②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5 g氯化铁，然后伸入带火星的木条 试管内有____产生，木条复燃 氯化铁_______（填“能”、“不能”）加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后质量和________不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号或者文字表达式________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据，用集气瓶收集30 ml气体： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 收集30ml氧气所用的时间/m 1 二氧化锰 0.1 10 2% 3.7 2 0.1 20 2% 1.6 3 0.3 20 5% 4.2 4 氯化铁 0.3 20 5% 03 5 碘化钾 0.3 20 5% 2 （3）由实验1和2对比得出结论是________。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率影响因素，除了温度，还有________，________。（填两种即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度上学期九年级阶段检测 化学试卷 一、选择题，每小题1分，共10分。 1. 下列我国古代制陶工艺中包含化学变化的是 A. 粉碎原料 B. 塑拉成型 C. 胚体晾干 D. 入窑焙烧 【答案】D 【解析】 【详解】化学变化是有新物质生成的变化。 A、粉碎原料只是物质形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、塑拉成型只是物质形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、胚体晾干是水分蒸发（水由液态变为气态），没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； D、入窑焙烧过程中，胚体中的有机物转化为二氧化碳等物质，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 故选D 2. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接仪器 B. 加入固体粉末 C. 滴加液体 D. 加热固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、连接仪器时，不能将试管放在桌面上按压塞子，这样易压破试管，操作错误； B、加入固体粉末时，应先将试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，图中操作错误； C、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，操作正确； D、加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，操作错误。 故选C。 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 积极植树造林有助于提升空气质量 C. PM2.5的含量越高，空气质量越差 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中二氧化碳含量增多会引起温室效应，但二氧化碳是空气主要成分之一，不属于空气污染物，符合题意。 B、植树造林可以增加绿色植物，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时树木也能吸附空气中的颗粒物，有助于提升空气质量，不符合题意。 C、PM2.5属于可吸入颗粒物，其含量越高，空气质量越差，不符合题意。 D、加强空气质量检测，公开空气质量信息，可以让公众更加了解空气质量状况，从而提高全民环保意识，不符合题意。 故选A。 4. 探究“过氧化氢分解制取氧气中二氧化锰的作用”实验中，不需要标记的图标是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 明火 D. 排气 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验中需要使用护目镜来保护眼睛，防止化学物质溅入眼睛，故不符合题意； B、做完实验必须洗手，讲究个人卫生，故不符合题意； C、由于过氧化氢分解产生氧气，氧气有助燃性，若周围有明火，存在火灾隐患，所以要警示远离明火，因此需要标记，故不符合题意； D、实验中会产生氧气，氧气无毒，因此“排气”图标不需要标记，故符合题意。 故选D。 5. 北斗导航卫星系统采用中国研制的铯原子钟来提供精确时间。如图是铯在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 铯元素属于金属元素 B. 铯的中子数为55 C. 铯原子有55个电子层 D. 铯的实际原子质量为132.9 g 【答案】A 【解析】 【详解】A、铯带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，符合题意； B、在元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，正下方的数字表示相对原子质量，在原子中，原子序数=质子数，相对原子质量质子数+中子数，故铯原子的中子数为，说法错误，不符合题意； C、由铯原子结构示意图可知，铯原子核外有6个电子层，说法错误，不符合题意； D、在元素周期表中，正下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，故铯的相对原子质量为132.9，说法错误，不符合题意。 故选：A。 6. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. B. C. D. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 【答案】B 【解析】 【详解】化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应；氧化反应是物质与氧发生的反应。 A、，反应生成两种物质，不属于化合反应；是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该选项错误。 B、，由铁和氧气两种物质生成四氧化三铁一种物质，属于化合反应；是物质与氧气反应，属于氧化反应，该选项正确。 C、，由一种物质生成两种物质，属于分解反应，不属于化合反应；不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，该选项错误。 D、，反应生成两种物质，不属于化合反应；不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，该选项错误。 故选B。 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢溶液是混合物--含有不同种分子 B. 汽油置于敞口容器中逐渐减少--分子在不断运动 C. 气体压缩储存于钢瓶中--压强增大，气体分子变小 D. 氧气和臭氧化学性质不同--分子结构不同 【答案】C 【解析】 【详解】A.过氧化氢溶液是过氧化氢（H₂O₂）溶解在水中形成的，因此它含有水分子（H₂O）和过氧化氢分子（H₂O₂）两种不同分子。混合物在微观上就是由不同种分子构成的，故A解释正确，不符合题意。 B.汽油是易挥发的液体，置于敞口容器中会逐渐减少，这是因为汽油分子在不停运动，从液体表面扩散到空气中（即挥发现象）。分子运动是导致物质减少的微观原因，故B解释正确。不符合题意。 C.气体被压缩储存时，压强增大是由于分子间距离减小（分子间有间隙），但气体分子本身的大小是由原子构成的，不会因压强增大而改变。故C解释不正确。符合题意。 D.氧气（O₂）分子由两个氧原子构成，臭氧（O₃）分子由三个氧原子构成，两者分子结构（原子排列和结合方式）不同。分子结构决定化学性质，故D解释正确。不符合题意。 综上，故选C。 8. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，产生二氧化碳 B. 硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体 D. 木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳是实验结论，而不是实验现象，说法错误，不符合题意； B、硫在空气中燃烧会产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，说法错误，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，说法正确，符合题意； D、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，说法错误，不符合题意。 故选：C。 9. 模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是 A. 物质的组成与结构 B. 空气中各成分质量分数 C. 原子结构 D. 化学反应类型关系 【答案】B 【解析】 【详解】A、物质由元素组成，由分子（或离子或原子）构成，原子得失电子形成离子，原子可以构成分子，故A不符合题意； B、按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%，其它成分约占1%，而不是质量分数，故B符合题意； C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故C不符合题意； D、化合反应和分解反应是并列关系；有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故化合反应和氧化反应属于交叉关系，故D不符合题意。 故选B。 10. 图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。下列说法正确的是 A. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 红磷熄灭后应该立即打开弹簧夹 D. 红磷需要过量是为了充分燃烧氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，符合题意； B、实验中红磷燃烧产生大量白烟，不是白雾，不符合题意； C、红磷熄灭后应该待冷却至室温后打开弹簧夹，否则气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，不符合题意； D、红磷需要过量，是为了将装置内氧气耗尽。氧气本身不燃烧，只起助燃作用，故‘充分燃烧氧气’的说法错误，不符合题意。 故选A。 二、非选择题5小题，共40分 11. 写出化学符号的意义或用化学符号表示。 （1）：________。 （2）氧气：________。 （3）3个碳原子：________。 （4）地壳中含量第一的金属元素符号________。 【答案】（1）钠离子##一个钠离子 （2） （3）3C （4）Al 【解析】 【小问1详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，表示为一个钠离子或钠离子； 【小问2详解】 氧气是由氧元素组成的双原子分子，其化学式为 O2； 【小问3详解】 原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以3个碳原子表示为3C； 【小问4详解】 地壳中最多的金属元素为铝，其符号为Al。 12. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小) 请回答有关问题： （1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_______。 （2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了_______。 （3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到_______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点_______(答出一点即可)。 【答案】（1）气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩 （2）分子在不断运动 （3） ①. a ②. 减少对空气的污染、节约药品（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 空气容易被压缩，水不易被压缩，从微观角度说明气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩。 【小问2详解】 浓氨水没有与酚酞溶液接触，但浓氨水挥发出的氨分子在不断运动，氨分子进入乙烧杯后反应生成氨水，使酚酞溶液变红，这一现象说明分子在不断运动。 【小问3详解】 氨气密度比空气小，会向上运动，所以 a 处的棉花团先接触到氨分子，先变成红色； 氨气会污染空气，改进后的装置是密闭的，能防止氨气逸出，减少对空气的污染，且试剂用量较少，能节约药品。 13. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。 （1）变化Ⅰ改变的是分子的________。 （2）变化Ⅱ中发生改变的微观粒子是________（写名称），没发生改变的微观粒子是________和________（写名称） 【答案】（1）间隔 （2） ① 水分子 ②. 氢原子 ③. 氧原子 【解析】 【小问1详解】 由图可知，变化Ⅰ改变的是分子的间隔，分子的种类不变； 【小问2详解】 变化Ⅱ中水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子，故发生改变的微观粒子是水分子；没有发生改变的是氢原子和氧原子。 14. 根据下列结构示意图填空（填示意图下面的序号）： （1）A~F中处于稳定结构的原子是________；（填序号） （2）F为达到稳定结构易________电子（填“得、失”），形成________离子（填“阴、阳”） （3）图中的原子中________和________的化学性质相似。 （4）图中的粒子中A和B属于同种元素，原因是：________。 【答案】（1）E （2） ① 得 ②. 阴 （3） ①. C ②. F （4）质子数相同##核电荷数相同 【解析】 【小问1详解】 当最外层电子数为8（或只有一个电子层时为2）时，属于相对稳定结构。由分析可知，A～F中处于稳定结构的原子是E。 【小问2详解】 F最外层电子数为6（大于4）为达到稳定结构易得到2个电子，带2个单位的负电荷形成阴离子。 【小问3详解】 元素的化学性质与核外电子排布，特别是最外层电子数关系密切，由分析可知：图中的原子中C和F的最外层电子数相同都是6，在化学反应中为达到相对稳定结构，都易得到2个电子，化学性质相似。 【小问4详解】 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，元素的种类由质子数决定，图中的粒子中A和B的质子数（即核电荷数）都是12，属于同种元素。 15. 氧气的项目式学习 项目一：制取氧气根据下图所示实验装置回答问题： （1）仪器①的名称是________。 （2）加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是________（填字母），该发生装置存在不足之处，你应该如何改正：________。用该收集装置收集氧气利用了氧气的什么性质________，该化学反应的符号或文字表达式为________。 项目二：氧气的性质实验。 （3）用项目一中收集的氧气做上图中的三个实验，发现物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，原因是________。 （4）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的符号或者文字表达式________。③中观察到________。 （5）实验二：实验⑤中铁丝下端系一根火柴的目的是________。 （6）比较归纳：图⑤⑦中集气瓶底部都放少量水，能用细沙代替的是________。 （7）实验三：图⑦中可观察到的现象是硫燃烧产生________火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. AE ②. 试管口放一团棉花 ③. 不易溶于水 ④. ## （3）集气瓶中氧气浓度比空气中高（合理即可） （4） ①. ## ②. 澄清石灰水变浑浊 （5）引燃铁丝 （6）⑤ （7）蓝紫色 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①的名称是：集气瓶； 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E，故选AE； 该发生装置应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号或文字表达式为：或； 【小问3详解】 氧化反应的剧烈程度。物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，原因是：集气瓶中氧气浓度比空气中高； 【小问4详解】 木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，该反应的符号或文字表达式为：或； 木炭燃烧生成二氧化碳，因此步骤③可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊； 【小问5详解】 实验⑤中铁丝下端系一根火柴的目的是：引燃铁丝； 【小问6详解】 ⑤⑦实验中，都在集气瓶底部放入少量水，⑦实验是硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，能污染空气，能溶于水，集气瓶底部加水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；细沙能将高温熔化物与瓶底隔开，所以⑤⑦实验中集气瓶底部的水能用细沙代替的是⑤； 【小问7详解】 硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 16. 小焦同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 （1）在进行实验前，经检查装置的气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生_______ 常温时过氧化氢溶液分解速率较慢。 ②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5 g氯化铁，然后伸入带火星的木条 试管内有____产生，木条复燃 氯化铁_______（填“能”、“不能”）加快过氧化氢的分解速率 （2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后质量和________不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的符号或者文字表达式________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据，用集气瓶收集30 ml气体： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 收集30ml氧气所用的时间/m 1 二氧化锰 0.1 10 2% 3.7 2 0.1 20 2% 1.6 3 0.3 20 5% 4.2 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.3 5 碘化钾 0.3 20 5% 2 （3）由实验1和2对比得出结论是________。 （4）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有________，________。（填两种即可）。 【答案】（1） ①. 木条不复燃 ②. 大量气泡 ③. 能 （2） ①. 化学性质 ②. ## （3）其它条件相同，温度越高，反应速率越快 （4） ①. 催化剂的种类##催化剂的质量 ②. 过氧化氢的浓度 【解析】 【小问1详解】 向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条有少量的气泡产生，木条无明显变化，说明常温时，过氧化氢溶液分解速率较慢；过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。 向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5g氯化铁，然后伸入带火星的木条试管内有气泡产生，木条复燃氯化铁能加快过氧化氢的分解速率。 【小问2详解】 小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后质量和化学性质不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，此反应的符号或文字表达式是：或。 【小问3详解】 实验1和2中，温度不同，其它因素相同，且温度越高，曲线斜率越大，说明相同条件下，温度越高，过氧化氢的分解速率越快。 【小问4详解】 分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有催化剂种类、催化剂的质量、过氧化氢浓度等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $