2.4练习二（课件）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

除数是一位数的除法 二 练习二 能运用除法知识解决平均分、估算价格/进度等生活问题，体会数学的实用性。 学习目标 1 2 3 通过口算练习，强化对整十、整百、几百几十数除以一位数的数感，提升计算的敏锐度。 熟练掌握除数是一位数的口算方法、估算方法，能快速准确计算并解决实际问题。 重难点 学习重点 巩固除数是一位数的口算除法计算方法。 学习难点 灵活选择估算的近似数，合理解决实际问题。 学习任务 复习回顾，梳理知识 口算热身 300÷3= 400÷2= 7000÷7= 请同学们快速口答并说出算理。 100 200 1000 计算整十、整百、整千数除以一位数，可以转化为几个十、几个百、几个千除以一位数来口算。 口算除法和估算除法分别要注意什么？ 口算除法要注意看数的组成以及能不能被除数整除。 估算除法要注意选择合适的近似数。 课堂练习 1. 30÷3= 36÷3= 400÷2= 7000÷7= 10 12 200 1000 70÷7= 88÷4= 800÷2= 9000÷3= 10 22 400 3000 180÷6= 48÷2= 450÷5= 6400÷8= 30 24 90 800 基础口算练习 2. 20 40 50 80 300 100 60 50 基础口算练习 你发现了什么？ 被除数增大，除数不变，商变大； 被除数不变，除数增大，商变小。 100 500 80 43 50 21 3. 如何计算？ 商=被除数÷除数 把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。 基础口算练习 148÷3 ≈ 50（元） 4.估计一下每件衣服大约多少钱。 答：每件衣服大约50元。 150 估算应用练习 衣服价格估算 为什么选150？ 选择近似数需要方便计算。 5.王阿姨家距超市490米，她步行从家到超市花了6分钟，估计一下她平均每分钟走多少米。 490÷6 ≈ 80（米） 答：她平均每分钟大约走80米。 480 估算应用练习 步行速度估算 王阿姨的步行速度比80米快吗？ 因为往小了估，所以王阿姨的实际速度比80米略快。 320÷4＝ 420÷6＝ 560÷7＝ 326÷4≈ 475÷6≈ 617÷7≈ 70 80 80 81 79 88 6.先计算第一行和第三行的算式，再估算第二行算式的结果。 360÷4＝ 480÷6＝ 630÷7＝ 80 90 90 综合应用练习 计算、估算对比 技巧：估算时选接近整十数的方法 7.下表是某小学一至三年级捐赠图书情况。 估计一下哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多。 480 （往大估） 438÷6 ≈ 635÷7 ≈ 80 90 630 （往小估） 答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。 445÷5 ＜90 ＜ 635÷7 445÷5 ≈ 90 450 （往大估） 综合应用练习 捐赠图书比较 90÷9＝10（人） 答：如果排成9列，每列10人； 如果围成3个圆圈，每个圆圈30人。 8. 90人表演集体舞。如果排成人数相同的9列，每列多少人?如果围成人数相同的3个圆圈，每个圆圈多少人? 90÷3＝30（人） 解决实际问题 9.公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛要摆多少盆花？每个花坛里的花摆成4行，平均每行要摆多少盆花？ 88÷2=44（盆） 44÷4=11（盆） 答：平均每个花坛摆44盆，每行摆11盆。 解决实际问题 10. 一只老虎的体重是一只梅花鹿的3倍，是一只藏羚羊的6倍。 老虎 2 4 0千克 梅花鹿 ( )千克 藏羚羊 ( )千克 80 40 解决实际问题 11.在 里填上合适的数。 40＋ ×3 ＝100 96÷3＋ ＝50 （47＋19）÷ ＝33 60 20 32 18 66 2 30＋ ÷4 ＝41 11 44 拓展练习 课堂小结 练习二 通过今天的学习，你有什么收获？ 口算：数的组成拆分 估算：选择合适的近似数 应用：平均分、估算、数据比较 $