第8课《古代诗歌三首》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

第8课 古代诗歌三首 2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级下册 姓名：________ 班级：________ 学号：________ 分数：________ 一、基础达标题（共36分） 1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 垂緌（ruí） 清露（lù） 疏桐（tóng） 藉（jí）秋风 B. 燕（yāng）山 金络脑（nǎo） 何当（hé dāng） 大漠（mò） C. 破岩（yán） 千磨（mó） 坚劲（jìn） 任尔（rèn） D. 郑燮（xiè） 虞（yú）世南 李贺（hè） 快走踏（tà）清秋 2. 下列诗句书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 B. 大漠沙如雪，燕山月似勾。何当金络脑，快走踏清秋。 C. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚尽，任尔东西南北风。 D. 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。 3. 下列词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 垂緌饮清露（緌：古人结在颔下的帽带下垂部分，此处指蝉的触须） B. 非是藉秋风（藉：凭借，依靠） C. 何当金络脑（金络脑：用黄金装饰的马笼头，象征马受重用） D. 任尔东西南北风（任：任何，无论） 4. 下列句子中，横线上的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 做人应当像虞世南笔下的蝉一样，居高声自远，靠自己的品德赢得尊重。 B. 李贺才华横溢却终生不得志，他的诗中常流露出怀才不遇的感慨。 C. 郑板桥画的竹子栩栩如生，仿佛真的在风中摇曳。 D. 面对敌人的严刑拷打，他千磨万击，最终选择了投降。 5. 下列对诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分） A. 垂緌/饮/清露，流响/出/疏桐。 B. 大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。 C. 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 D. 咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 6. 下列对《蝉》一诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “垂緌饮清露”表面写蝉的形态与习性，实际暗示诗人显贵的身份和清廉的品质。 B. “流响出疏桐”中“疏”字写出了梧桐枝干的高挺清拔，衬托蝉的高洁。 C. “居高声自远，非是藉秋风”强调蝉声远传是因为站得高，与秋风无关。 D. 这首诗主要描写蝉的生活习性，是一首纯粹的写景诗。 7. 下列对三首古诗的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 《蝉》的作者虞世南是唐代著名画家，与欧阳询、褚遂良并称唐初四大书法家。 B. 《马诗》中“大漠沙如雪，燕山月似钩”两句运用了夸张的修辞手法。 C. 《竹石》中“咬定青山不放松”的“咬”字，运用拟人手法，写出了竹子的顽强。 D. 三首诗都运用了直抒胸臆的手法，直接表达诗人的情感。 8. 将下列诗句与其描写的对象用直线连起来。（3分） “垂緌饮清露，流响出疏桐” 竹子 “何当金络脑，快走踏清秋” 蝉 “咬定青山不放松，立根原在破岩中” 马 9. 综合性学习活动。（共12分） 班级开展了“托物言志——古诗中的意象”综合性学习活动，请你参与。 （1）【知作者·填一填】 请根据你对课文和资料的了解，在横线上填写恰当的内容。（4分） ① 虞世南是________（朝代）初年著名书法家、文学家，他笔下的蝉具有________的品格。 ② 李贺被称为“________”，他英年早逝，年仅________岁。 ③ 郑燮，号________，是“扬州八怪”之一，他一生最爱画________和________。 （2）【品意象·连一连】 请将下列意象与其象征的品格用直线连起来。（4分） 蝉 坚贞不屈、顽强抗争 马 高洁清远、品德高尚 竹 渴望建功立业、怀才不遇 （3）【谈写法·写一写】 这三首诗都运用了“托物言志”的手法。请结合其中一首诗，具体说说诗人是如何通过所咏之物来表达自己的志向的。（不少于50字）（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题（共28分） （一）课内阅读《蝉》《马诗》《竹石》对比阅读（16分） 【甲】蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【乙】马诗（其五） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【丙】竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 10. 这三首诗的作者分别是谁？请写出他们的姓名。（3分） 【甲】________ 【乙】________ 【丙】________ 11. 【乙】诗前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了怎样的画面？运用了什么修辞手法？（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 赏析下列诗句中加粗的词语的表达效果。（4分） ① 【丙】诗“咬定 青山不放松”中的“咬定 ”。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ② 【甲】诗“居高声自远，非是藉 秋风”中的“藉 ”。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 三首诗都运用了托物言志的手法，但所言之“志”有所不同。请分别概括三首诗表达的思想感情。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课内阅读《竹石》赏析（12分） ① 咬定青山不放松， ② 立根原在破岩中。 ③ 千磨万击还坚劲， ④ 任尔东西南北风。 14. 这首诗的作者是________代诗人________，号________。（3分） 15. 诗中“千磨万击”“东西南北风”指的是什么？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________- 16. 赏析诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中下划线词语的表达效果。（3分） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题（共26分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】蝉（虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【乙】在狱咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 【丙】卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 18. 【甲】诗和【乙】诗都写到了蝉，但表达的情感有何不同？（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 【乙】诗《在狱咏蝉》是骆宾王在狱中所作。诗中画线的句子“露重飞难进，风多响易沉”运用了什么手法？表现了诗人怎样的处境？（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 【丙】词《卜算子·咏梅》中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”与【甲】诗“居高声自远，非是藉秋风”在表达上有何异曲同工之妙？（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 这三首诗词都运用了托物言志的手法。请你结合具体诗句，谈谈这种写法的好处。（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 古人云：“诗言志。”请从本课三首古诗中任选一句你最喜欢的诗句，写一段不少于50字的赏析文字。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. D（A. 藉秋风jiè；B. 燕yān山; C. 坚劲jìng；） 2. A（B. 月似钩；C. 还坚劲；D. 垂緌） 3. D（“任”在这里的意思是“任凭，听凭”） 4. D（“千磨万击”指经历无数次磨难，与“选择投降”矛盾） 5. C（应为：何当/金络脑，快走/踏清秋） 6. D（这首诗是托物言志，并非纯粹的写景诗） 7. C（A虞世南是书法家，但“著名画家”不准确；B运用了比喻；D三首诗都是托物言志，并非直抒胸臆） 8. “垂緌饮清露，流响出疏桐”——蝉；“何当金络脑，快走踏清秋”——马；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”——竹子 9. 综合性学习活动 （1）【知作者·填一填】 ①唐代；高洁清远 ②诗鬼；27 ③板桥；竹；石 （2）【品意象·连一连】 蝉——高洁清远、品德高尚；马——渴望建功立业、怀才不遇；竹——坚贞不屈、顽强抗争 （3）【谈写法·写一写】 示例： 郑燮的《竹石》通过描写竹子“咬定青山不放松”“千磨万击还坚劲”的形象，赞美了竹子顽强不屈的品质。诗人借竹子表达了自己刚正不阿、坚贞不屈的人格追求，以及面对磨难依然坚守气节的志向。 二、能力提升题 10. 【甲】虞世南 【乙】李贺 【丙】郑燮 11. 描绘了月光下辽阔的沙漠像铺上一层白雪，燕然山上的新月像弯钩一样的画面。运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，将“月”比作“钩”，展现了一片富有特色的边疆战场景色。 12. ① “咬定” 运用拟人手法，把竹子人格化，生动形象地写出了竹子扎根之深、之牢，表现了竹子顽强不屈、坚定不移的品质。 ② “藉” 意思是“凭借、依靠”，与上句的“自”形成对比，强调蝉声远传是依靠自身的高洁品格，而不是借助外力，表现了诗人对内在品格的自信。 13. 《蝉》表达了对高洁清远品格的赞美和自信；《马诗》表达了诗人渴望建功立业却又怀才不遇的感慨；《竹石》表达了诗人坚贞不屈、顽强抗争的志向。 14. 清；郑燮；板桥 15. 指的是无数次的磨难、打击、挫折，以及来自各方面的恶势力、压迫和考验。 16. “千磨万击” 极言磨难之多、打击之重；“坚劲” 写出了竹子的坚韧刚劲；“任尔” 意思是“任凭你”，表现出对恶势力的蔑视和不屑。这些词语生动地塑造了竹子历经磨难依然坚贞不屈的形象。 17. 表达了诗人刚正不阿、坚贞不屈的高尚品格，以及面对磨难和恶势力决不低头、顽强抗争的坚定意志。 三、拓展培优题 18. 【甲】诗借蝉表达了对高洁品格的赞美和自信，情感积极向上；【乙】诗借蝉表达了诗人身陷囹圄、有口难辩的悲愤，以及无人理解、无人援救的绝望。 19. 运用了比兴和双关的手法。“露重”“风多”既指自然界的露水和秋风，也暗指政治环境的恶劣和压力的巨大；“飞难进”“响易沉”既写蝉难以高飞、鸣声易沉，也暗指自己仕途受阻、申诉无门。这两句表现了诗人身处逆境、有志难伸的艰难处境。 20. 两处都运用了托物言志的手法，强调内在品格的力量。【甲】诗“居高声自远，非是藉秋风”强调只要品格高尚，自然声名远播，无需借助外力；【丙】词“零落成泥碾作尘，只有香如故”强调即使遭受摧残、粉身碎骨，高洁的品格依然留存。两者都表达了对内在品格的坚定信念和执着追求。 21. 示例： 托物言志的妙处在于含蓄隽永、意味深长。诗人不直接说理抒情，而是通过对具体事物的描写，让读者自己去领悟其中的深意。如《竹石》中，诗人表面写竹，实则写人，竹子的“咬定”“坚劲”正是诗人品格的外化。这种写法使抽象的情感变得具体可感，增强了诗歌的艺术感染力。 22. 示例： 我最喜欢“居高声自远，非是藉秋风”这一句。这两句诗蕴含深刻的人生哲理：一个人只要品格高尚、站得高远，自然能得到人们的认可和尊重，而不需要依靠权势或他人的吹捧。这让我明白了内在修养的重要性，激励我不断修炼自己的品德。 学科网（北京）股份有限公司 $