小升初语文专项训练（二）古诗鉴赏与文言文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

（全国可用）小升初语文专项训练（二） 古诗鉴赏与文言文阅读 第一部分 古诗鉴赏 一、送别诗阅读（共3题） （一）阅读下面的古诗，完成练习。 送杜十四之江南 [唐] 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1. 这首诗描写的是_________季节的景色，从“_________”一词可以看出。（2分） 2. 第三句“日暮征帆何处泊”表达了对友人怎样的情感？（3分） 3. 请赏析“天涯一望断人肠”中“断人肠”的表达效果。（3分） （二）阅读下面的古诗，完成练习。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 [唐] 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1. 这两首诗都是_________诗。第一首诗是_________送_________，第二首诗是_________送_________。（3分） 2. 解释下列词语。（2分） （1）之：_________ （2）浥：_________ （3）故人：_________ （4）使：_________ 3. 两首诗的结尾两句在表达情感的方式上有何不同？（4分） 二、咏物诗阅读（共2题） （三）阅读下面的古诗，完成练习。 蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 画菊 [宋] 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 1. 这两首诗都运用了_________的写法，通过描写事物来表达自己的_________。（2分） 2. 解释下列诗句中加点字的意思。（2分） （1）垂緌饮清露（ ） （2）非是藉秋风（ ） 3. 两首诗中的形象各有什么特点？分别表现了诗人怎样的志向？（4分） 三、山水田园诗阅读（共2题） （四）阅读下面的古诗，完成练习。 山居秋暝 [唐] 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1. 这首诗描绘了_________（季节）_________（时间）的山中景色。（2分） 2. 颔联“明月松间照，清泉石上流”运用了_________和_________的感官描写，营造了_________的意境。（3分） 3. 尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的情感？（3分） （五）阅读下面的古诗，完成练习。 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1. 诗中描写了哪些人物？他们分别在做什么？（3分） 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 四、边塞诗阅读（共1题） （六）阅读下面的古诗，完成练习。 从军行 [唐] 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1. 解释下列词语。（2分） （1）暗：_________ （2）穿：_________ （3）终：_________ （4）还：_________ 2. 诗中“黄沙百战穿金甲”一句表现了什么？（3分） 3. 最后一句“不破楼兰终不还”抒发了将士们怎样的情怀？（3分） 五、思乡诗阅读（共1题） （七）阅读下面的古诗，完成练习。 泊船瓜洲 [宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 1. 诗中“绿”字历来为人称道，请你说说它好在哪里。（3分） 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 第二部分 文言文阅读 一、学习与成长篇（共4题） （一）《凿壁借光》（源自：北京海淀区小升初真题） 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）邻舍有烛而不逮（ ） （2）衡乃穿壁引其光（ ） （3）与其佣作而不求偿（ ） （4）遂成大学（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （2）愿得主人书遍读之。 3. 文中的匡衡是一个怎样的人？从他的经历中你得到了什么启示？（3分） 4. 你还知道哪些古人勤奋读书的故事？请写出两个。（2分） （二）《欧阳修苦读》（源自：上海静安区小升初真题） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）四岁而孤（ ） （2）教以书字（ ） （3）或因而抄录（ ） （4）惟读书是务（ ） 2. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）（2分） A. 太夫人/以荻画地 B. 就闾里/士人家/借而读之 C. 以至/昼夜忘寝食 D. 自幼/所作诗赋/文字 3. 翻译句子：以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（2分） 4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力外，还有什么因素？结合文章内容回答。（3分） （三）《薛谭学讴》（源自：浙江杭州小升初真题） 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）未穷青之技（ ） （2）自谓尽之（ ） （3）秦青弗止（ ） （4）薛谭乃谢求反（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 （2）终身不敢言归。 3. 薛谭身上发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（3分） 4. 这个故事告诉我们什么道理？（2分） （四）《王冕好学》（节选）（源自：江苏南京小升初真题） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）窃入学舍（ ） （2）听已，辄默记（ ） （3）挞之（ ） （4）曷不听其所为（ ） 2. 翻译句子：夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（3分） 3. 文中哪些细节表现了王冕读书的痴迷？请用自己的话概括。（3分） 4. 王冕的母亲在文中起到了什么作用？（2分） 二、哲理与智慧篇（共4题） （五）《两小儿辩日》（源自：上海浦东新区小升初真题） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）我以日始出时去人近（ ） （2）及其日中如探汤（ ） （3）孔子不能决也（ ） （4）孰为汝多知乎（ ） 2. 填写表格，梳理两小儿的观点和依据。（4分） 人物 观点 依据（现象） 依据（常理） 一儿 日始出时近，日中时远 日初出大如车盖，日中则如盘盂 （1）________________ 二儿 （2）________________ 日初出沧沧凉凉，日中如探汤 近者热，远者凉 1. 从“孔子不能决也”可以看出孔子怎样的品质？（2分） 2. 这个故事给了你什么启发？（2分） （六）《多言何益》（源自：北京西城区小升初真题） 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 1. 解释下列加点的字。（3分） （1）日夜恒鸣（ ） （2）口干舌敝（ ） （3）以时而鸣（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 多言何益？唯其言之时也。 3. 墨子为了说明观点，运用了什么论证方法？请简要分析。（3分） 4. 这个故事告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分） （七）《北人食菱》（源自：浙江宁波小升初真题） 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）仕于南方（ ） （2）席上啖菱（ ） （3）或曰（ ） （4）欲以清热也（ ） 2. 翻译句子：夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（3分） 3. 文中“其人”有哪些可笑之处？请用自己的话概括。（3分） 4. 这个故事讽刺了什么样的人？你从中得到什么启示？（3分） （八）《刻舟求剑》（源自：江苏苏州小升初真题） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1. 解释下列加点的字。（3分） （1）涉江（ ） （2）遽契其舟（ ） （3）不亦惑乎（ ） 2. 翻译句子：是吾剑之所从坠。（2分） 3. 这个故事讽刺了怎样的人？你从中明白了什么道理？（3分） 三、人物品质篇（共3题） （九）《杨氏之子》（源自：广东广州小升初真题） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）甚聪惠（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）乃呼儿出（ ） （4）孔指以示儿（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）为设果，果有杨梅。 （2）未闻孔雀是夫子家禽。 3. 杨氏子的回答巧妙在哪里？（3分） 4. 从文中可以看出杨氏子是一个怎样的孩子？（2分） （十）《陈太丘与友期行》（源自：北京海淀区小升初真题） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）下车引之（ ） （4）元方入门不顾（ ） 2. 翻译句子：非人哉！与人期行，相委而去。（3分） 3. 元方从哪两个方面反驳了父亲的友人？（3分） 4. 你如何评价元方“入门不顾”的行为？（3分） （十一）《孟母三迁》（源自：上海徐汇区小升初真题） 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）其舍近墓（ ） （2）遂迁居市旁（ ） （3）复徙居学宫之旁（ ） （4）遂居焉（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 此非吾所以处吾子也。 3. 孟母三次迁居的原因分别是什么？请简要概括。（3分） 4. 这个故事说明了什么道理？对今天的父母有什么启示？（3分） 四、寓言故事篇（共2题） （十二）《狐假虎威》（源自：浙江温州小升初真题） 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）虎求百兽而食之（ ） （2）天帝使我长百兽（ ） （3）逆天帝命（ ） （4）虎以为然（ ） 2. 翻译句子：兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（3分） 3. 成语“狐假虎威”的意思是什么？这个故事讽刺了怎样的人？（3分） （十三）《鹬蚌相争》（源自：江苏南通小升初真题） 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 1. 解释下列加点的字。（4分） （1）蚌方出曝（ ） （2）两者不肯相舍（ ） （3）渔者得而并禽之（ ） （4）今日不雨（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 3. 这个故事告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 参考答案及解析 第一部分 古诗鉴赏 （一）《送杜十四之江南》 1. 春；春江 2. 表达了对友人旅途的牵挂和担忧，以及离别后的惆怅之情。 3. "断人肠"运用夸张手法，极言离别之痛，表达了诗人与友人分别时极度悲伤的情感，增强了诗歌的感染力。 （二）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 1. 送别；李白；孟浩然；王维；元二 2. （1）往、到 （2）沾湿 （3）老朋友 （4）出使 3. 第一首结尾以景结情，通过"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"的景物描写，含蓄地表达了对友人的依依不舍；第二首结尾直抒胸臆，"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"直接表达了对友人的关切和惜别之情。 （三）《蝉》《画菊》 1. 托物言志（借物抒情）；志向（品格） 2. （1）饮用，引申为吸吮 （2）凭借，依靠 3. 蝉：生活在高树之上，饮清露，鸣声远扬，表现诗人高洁清远的志向；菊：独立疏篱，宁可枯萎枝头也不随风飘落，表现诗人坚守气节、不随波逐流的品格。 （四）《山居秋暝》 1. 秋天；傍晚 2. 视觉；听觉；清幽明净 3. 表达了诗人对山居生活的喜爱和向往，以及远离尘世、归隐山林的心愿。 （五）《四时田园杂兴》 1. 村庄儿女（成年男女）——耘田、绩麻；童孙（小孩子）——在桑树阴下学种瓜 2. 表达了诗人对农村劳动生活的赞美，以及对儿童天真可爱、热爱劳动的喜爱之情。 （六）《从军行》 1. （1）遮蔽，使……暗淡 （2）磨穿，磨破 （3）终究，最终 （4）回家，返回 2. 表现了戍边时间之长、战斗之频繁激烈，以及将士们身经百战的艰辛。 3. 抒发了将士们誓死保家卫国、不打败敌人决不归家的豪情壮志和爱国情怀。 （七）《泊船瓜洲》 1. "绿"字形容词作动词用，不仅写出了春风吹过、江南岸变绿的过程，更给人以动态感和色彩感，生动形象地表现了春天的生机盎然。 2. 表达了诗人对家乡的深深思念之情，以及渴望早日归家的急切心情。 第二部分 文言文阅读 （一）《凿壁借光》 1. （1）及，到，达到 （2）引，引来 （3）报酬 （4）于是，就 2. （1）匡衡就把墙壁凿了个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 （2）我希望能把主人的书全部读完。 3. 匡衡是一个勤奋好学、刻苦努力、不畏艰难的人。启示：条件艰苦并不能阻挡一个人追求知识的脚步，只要勤奋刻苦，终能有所成就。 4. 示例：悬梁刺股、囊萤映雪、程门立雪、牛角挂书等。 （二）《欧阳修苦读》 1. （1）幼年丧父 （2）写 （3）有时 （4）从事，致力 2. A [解析：B应为"就/闾里士人家/借而读之"；C应为"以至昼夜/忘寝食"；D应为"自幼所作/诗赋文字"] 3. 就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力于读书。 4. 母亲的教导和支持也是重要因素。太夫人"以荻画地，教以书字"，在欧阳修幼年时就教他读书写字，为他后来的学习打下了基础。 （三）《薛谭学讴》 1. （1）学完，学尽 （2）认为 （3）不 （4）道歉 2. （1）（秦青）打着节拍唱着悲壮的歌，歌声振动了树林，挡住了飘动的云彩。 （2）（薛谭）一辈子也不敢再提起要回去（回家）的话。 3. 薛谭从自满骄傲转变为虚心求学。因为他亲眼看到了秦青高超的歌唱技艺，认识到了自己的不足。 4. 学无止境，不可浅尝辄止、自以为是，要虚心学习，不断进取。 （四）《王冕好学》 1. （1）偷偷地 （2）就 （3）鞭打 （4）为什么 2. 晚上，王冕偷偷地出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书卷借着长明灯的光亮诵读，书声琅琅一直读到天亮。 3. ①偷偷进入学堂听学生读书；②听完就默默记住；③晚上回家忘了放牛；④被父亲责打后依然如故；⑤晚上借长明灯读书到天亮。 4. 母亲理解和支持王冕读书的痴迷，为他后来寄居寺庙读书创造了条件，是王冕能够坚持读书的重要推动者。 （五）《两小儿辩日》 1. （1）距离 （2）热水 （3）判断 （4）同"智"，智慧 2. （1）远者小而近者大 （2）日初出远，日中时近 3. 实事求是、"知之为知之，不知为不知"的诚实态度。 4. ①要像两小儿一样善于观察、勤于思考；②知识是无穷无尽的，我们要谦虚好学；③看待问题要从不同角度出发。 （六）《多言何益》 1. （1）常常 （2）破，这里指疲劳 （3）按时 2. 多说话有什么好处呢？只有说话切合时机才有用啊。 3. 对比论证。将蛤蟆、青蛙日夜鸣叫却无人听，与晨鸡按时啼叫能震动天下进行对比，鲜明地说明了说话要切合时机的道理。 4. 说话不在多少，而在于是否切合时机、说到点子上。生活中，我们要学会在恰当的时机表达，这样才能收到好的效果。 （七）《北人食菱》 1. （1）做官 （2）吃 （3）有人 （4）用来清热 2. 菱角生长在水里却说是在土里生长的，这是因为硬把不知道的说成知道的。 3. ①吃菱角连壳一起吃；②明明不懂却不肯承认，还编造理由掩饰；③无知地说菱角是土里长的。 4. 讽刺了那些不懂装懂、强不知以为知的人。启示：做人要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不要为了面子而掩饰自己的无知。 （八）《刻舟求剑》 1. （1）渡 （2）立即，匆忙 （3）糊涂 2. 这里是我的剑掉下去的地方。 3. 讽刺了那些不懂事物发展变化规律、固执己见、墨守成规的人。道理：世界上的事物都在不断变化，我们要根据实际情况灵活处理问题，不能一成不变。 （九）《杨氏之子》 1. （1）很，非常 （2）拜访 （3）于是，就 （4）给……看 2. （1）（孩子）给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。 （2）没听说孔雀是先生您家的鸟。 3. 杨氏子巧妙地利用孔君平的姓氏和"孔雀"的联系，既反驳了对方"杨梅是杨家果"的说法，又显得幽默风趣、不失礼貌。 4. 杨氏子是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌的孩子。 （十）《陈太丘与友期行》 1. （1）约定 （2）离开 （3）拉，牵拉 （4）回头看 2. 真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人自己离开了。 3. 从"无信"（日中不至）和"无礼"（对子骂父）两个方面反驳。 4. 示例一：元方的行为可以理解，因为友人不仅失信还辱骂其父，元方维护父亲的尊严，表现了他的率真和原则性。示例二：元方的行为稍显失礼，友人已经认错并"下车引之"，元方应该给人改过的机会。 （十一）《孟母三迁》 1. （1）住处 （2）于是 （3）搬迁 （4）于是 2. 这里不是我用来安顿我孩子的地方。 3. 第一次：靠近墓地，孟子学做丧葬之事；第二次：靠近集市，孟子学做商人叫卖；第三次：靠近学宫，孟子学做礼仪之事。 4. 说明环境对人的成长有重要影响。启示：父母要为孩子创造良好的成长环境，注重环境对孩子潜移默化的影响。 （十二）《狐假虎威》 1. （1）寻找 （2）做首领 （3）违背 （4）对，正确 2. 野兽们看见它们都跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑，以为它们是害怕狐狸。 3. 比喻依仗别人的势力来欺压人。讽刺了那些倚仗别人权势、招摇撞骗的人。 （十三）《鹬蚌相争》 1. （1）正 （2）舍弃，放弃 （3）同"擒"，捉住 （4）下雨 2. 双方都不肯放弃，渔夫看到了就把它们一起捉住了。 3. 道理：双方相持不下，结果会让第三方得利。生活中，我们要懂得互相谦让、团结合作，不要为了眼前的小利争斗不休，否则只会让旁人坐收渔利。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $