第1课 文明的产生与早期发展 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件围绕“文明的产生与早期发展”，系统梳理文明产生的前提、标志及古代文明多元特点，通过“四大文明古国成就”等问题导入，衔接世界历史进程脉络，构建从社会形态到具体文明的学习支架。 其特色在于结合史料实证（如《汉谟拉比法典》条文分析）和时空观念（地理环境对文明影响），通过表格归纳文明对比、合作探究影响因素，辅以高考真题演练，帮助学生提升历史解释能力，教师可高效开展教学。

中外历史纲要下 统编版历史必修 奴隶制 封建制 资本主义制度 资本主义制度 资本主义制度与社会主义制度并存 世界古代史 世界近代史 世界近代史 世界现代史 分散 整体 世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。 你知道四大文明古国分别是哪四个吗？各有何成就？ 学科素养 1.分析人类文明产生和发展的历程,理解原始社会生产力的发展、社会分工、私有制和阶级的产生等相关知识，培育唯物史观的核心素养。 2.理解各古代文明发展的表现和特征，认识文明的多元性，分析不同文明产生的条件，培育史料实证的核心素养。 学科素养 1.识记古代文明扩展的相关史实，明白文明扩展产生的影响，培育历史解释的核心素养。 区域性 早期 2.分析古代帝国形成发展的过程和特点，认识不同帝国的政治和经济发展状况等，培育史料实证的核心素养。 3.分析不同文明之间的交流及影响，培育唯物史观的核心素养。 3 【2020修订版·课标要求】 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系； 第1课 文明的产生与早期发展 目 录 壹 人类文明的产生 古代文明的多元特点 贰 人类文明的产生 壹 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。 人类文明的产生 文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力——国家。 文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 何谓文明？ 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 【问题探究】结合教材和所学知识，思考什么叫文明？文明产生的标志主要有哪些？ 文明如何证实？ 口述史料： 口头讲述并记录下来的资料 神话传说、俗谚、回忆录等 实物史料： 历史上遗留下来的各种物件 如：遗迹、遗址、遗物等 文献史料： 一切以文字形式记录的资料史书、书籍、报刊等 人类文明的产生 人类产生后的一百多万年里都处于野蛮的状态，历史学家是如何衡量人类进入文明时期了呢？ 人类文明的产生 任务一：文明产生的前提？ 放牧 收割 采集渔猎 农业、畜牧业出现 前提 人类的起源 地区 农作物 动物 地区 农作物 西亚 最早培植出大麦、小麦和豆类作物 羊、猪、牛 西亚 最早培植出大麦、小麦和豆类作物 南亚 芋头 南亚 芋头 中国 水稻和粟 中国 水稻和粟 中南美洲 玉米和南瓜 中南美洲 玉米和南瓜 地区 农作物 动物 地区 农作物 农业、畜牧业出现 表现 人类文明的产生 任务一：文明产生的前提？ 任务二：阅读教材，思考：文明产生的过程？文明产生的根本动力？ 人类文明的产生 私有 制产生 阶级矛盾 部落战争 政府、军队和监狱等强制机关的出现 国家 文字产生 农业、畜牧业产生 剩余产品 阶级产生 社会分工 劳动生产率提高 农业革命 文明标志出现（上层建筑） 社会变革 文明产生的根本动力：生产力的不断提高 古代文明的多元特点 贰 受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。 古代文明的多元特点 约BC3500年古埃及文明 尼罗河流域 约BC3500年西亚文明 两河流域 约BC2070年 中华文明 黄河长江流域 约BC3000年古印度文明 印度河流域 约BC2000年 古希腊文明 爱琴海流域 任务一：结合地图，人类最初的文明主要分布在哪里？分类地图中的古文明种类，这些古老的文明有何共性？有何个性？ 北纬30° 海洋文明 大河文明（农耕文明） 多临近大河流域，土地肥沃，适合农耕经济，易形成地区性大国，君主专制的政治统治---封闭型。 多海岛港湾，多山少平原，多适合发展工商业和对外贸易，易形成城邦民主政治---开放型。 ①地理位置：基本上位于北半球温带地区 原因：北纬三十度附近，气候条件适合人类生存和居住； ②地理环境：多临近大河流域 原因：水源丰富，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展； ④总体特点：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征 原因：地理环境的差异；生产力发展水平和交通条件的限制。 ③总体趋势：文明区域范围 不断扩大 原因：生产力的发展；文明交流的增多 2.概况 政治 ①君主专制制度 ②《汉谟拉比法典》 经济 文化 农耕经济发达 文字：楔形文字 文学：《吉尔伽美什》、洪水方舟传说 科技：60进制 （1）西亚：苏美尔与古巴比伦文明 两河流域 1.自然环境 干旱少雨 幼发拉底河 底格里斯河 古代文明的多元特点 任务二：结合教材和所学，两河流域（西亚）文明—苏美尔文明与古巴比伦文明的自然环境有何特征？两河流域有何文明的发展？ 世界上最古老的文字：楔形文字 世界上最早的史诗：《吉尔伽美什》 其中记录了洪水传说的神话并传到古希腊 古代文明的多元特点 【问题探究1】《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。阅读材料，分析法典的主要特点，谈谈你的认识。 第6条：如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 第203/205条：如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。 第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。 ①保护私有财产 ②维护奴隶主利益 ③同态复仇 ④宣扬君权神授 ◎太阳神沙玛什 ◎汉谟拉比 ◎汉谟拉比法典 《汉谟拉比法典》是维护奴隶主利益的法典。一定程度上约束了奴隶主的任意性,有利于调节社会纠纷，维持社会秩序。是国家治理能力提高的表现,是一个历史的进步。 古代文明的多元特点 任务三：结合教材和所学，尼罗河流域的自然环境有何特征？尼罗河流域两河流域有何文明的发展？ 1.自然环境 干旱少雨 尼罗河 （2）东北非：古埃及文明 尼罗河流域 2.发展历程 公元前3500年 公元前3100年 埃及文明兴起 埃及初步实现统一 约前2686-2160年 埃及古王国金字塔时期 约前1550-1069年 埃及新王国法老 古代文明的多元特点 任务三：结合教材和所学，尼罗河流域的自然环境有何特征？尼罗河流域两河流域有何文明的发展？ （2）东北非：古埃及文明 尼罗河流域 3.文明成就： ①法老至上的权威 ②比较完善的官僚系统 ①神话和文学故事 ②象形文字 ③制定太阳历 ④金字塔（建筑和数学） ⑤莎草纸 政治 文化 官僚系统 莎草纸书写的《亡灵书》残片 【问题探究2】材料表现了法老怎样的地位?并归纳古埃及文明的特点？ 古代文明的多元特点 学思之窗 法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬他说“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。 ——摘译自埃及历史铭文 法老是拥有绝对权威的专制君主，是神在人间的代表，王权神授，用“法老”尊称神化王权，体现国王至高无上的地位。法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。 特点：古代埃及王权神授，权威至上；宗教是古埃及文明的核心；埃及人更加注重来世。 古代文明的多元特点 （3）南亚：古印度文明 印度河与恒河流域 1.自然环境 雨水充沛，植被茂盛 印度河与恒河 2.文明发展： 任务四：结合教材和所学，印度河流域的自然环境有何特征？印度河流域的文明的早期发展有何成就？ 古印度文明诞生于印度河流域的大平原上 恒河流域形成一系列国家，种姓制度形成。 公元前6世纪 公元前3千纪 恒河流域得到开发，成为印度历史的中心舞台 铁器时代来临 古代文明的多元特点 任务四：结合教材和所学，印度河流域的自然环境有何特征？印度河流域的文明的早期发展有何成就？ 3、概况 政治 种姓制度 经济 文化 农耕经济发达 宗教：婆罗门教、佛教 文学：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 科技：创造了从1到9的数字、发明了“0”、提出了按位计值的方法 （3）南亚：古印度文明 印度河与恒河流域 当他们分割普鲁沙时，…… 其口为婆罗门， 由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利） 其双腿变成吠舍 从其双脚生出首陀罗 等级 名称 职业 一 婆罗门 主掌宗教祭祀 二 刹帝利 主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家 三 吠舍 大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人 四 首陀罗 地位最低，需要为前三个等级服务 种姓之外，贱民处在社会的最底层，被认为是“不可接触者 古代文明的多元特点 【问题探究3】印度神话中用人体不同部位比喻不同种姓有何寓意？ 特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚（贵贱、等级分明；职业世袭；法律地位不平等）。 基础：婆罗门教的说教，为种姓制度提供理论和宗教基础。 影响：延续下来，对印度社会和历史发展产生了深远影响。 释迦牟尼，佛教创始人。姓乔答摩（也译作乔达摩），名悉达多。“释迦牟尼”（Śākyamuni）是佛教徒对他的尊称。释迦，种族名，意为“能”；牟尼，亦译为“文”，是尊称，意为“仁”、“儒”、“忍”、“寂”。合为“能仁”、“能儒”、“能忍”、“能寂”等，意即释迦族的“圣人”。 古代文明的多元特点 佛教 时间：前6—前4世纪 创始人：释迦牟尼 主张：四谛、缘起、五蕴以及无常、无我等；众生平等；因果报应；(众生平等，抨击种姓 制度下的等级体系) 众生皆平等 佛教也是世界三大宗教之一。佛，意思是"觉者",又称如来。佛教重视人类心灵和道德的进步和觉悟,最终超越生死和苦、断尽一切烦恼，得到究竟解脱。 （3）南亚：古印度文明 印度河与恒河流域 古代文明的多元特点 （4）欧洲：古希腊文明 巴尔干半岛南部和爱琴海 ①巴尔干半岛南部和爱琴海岛，多山少平原，陆上交通不便 ②多岛屿、三面环海，地处三洲要冲，海上交通便利，地中海气候。 1、地理环境： 【问题探究4】这样的地理环境对希腊文明的形成有何影响？ 古代文明的多元特点 多山地少平原，陆上交通不便 地中海气候 三洲要冲 多岛屿、三面环海、海上交通便利 盛产葡萄酒、橄榄油 经济：有利于发展工商业和海上贸易 政治：宽松自由的社会环境，具有一定独立性的城邦 思想：追求自由和平等互利的观念，勇于开拓进取的精神 商业贸易，吸收亚非文明 不适合发展农耕经济，不利于地区大国兴起，形成小国寡民的城邦（直接参与国家管理） 海外贸易，殖民活动 （4）欧洲：古希腊文明 巴尔干半岛南部和爱琴海 文明的发展历程： 诞生克里特文明和迈锡尼文明 伯罗奔尼撒战争，由盛转衰 公元前5—前4世纪 公元前2千纪 形成城邦国家：雅典、斯巴达 公元前8——前6世纪 古代文明的多元特点 （4）欧洲：古希腊文明 巴尔干半岛南部和爱琴海 3、概况 斯巴达寡头政治；雅典民主政治 农耕经济不发达，工商业发达 文学：神话、悲剧、喜剧 历史学：希罗多德、修昔底德(西方“史学之父”政治史传统的奠基人) 哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德(古希腊三贤奠定了西方哲学的基础) 政治 经济 文化 古代文明的多元特点 “我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”。 ——伯利克里 【问题探究4】分析雅典的城邦民主政治制度，有何特点？ 人民主权 轮番而治 法律至上 公民意识 直接民主 公民直接参政 建立在奴隶制基础上 少数人的民主（实质） 利 弊 古代文明的多元特点 地理环境 决定因素 ≠ 【合作探究】影响人类早期文明多元性的重要因素是什么？ 自然环境的差异 生产力水平的高低 交通条件的限制，彼此相互隔绝 根本原因 文明多样性的成因 主要文明 产生时间 政治成就 文化成就 两河流域文明 前3500年 古代埃及文明 前3500年 古代印度文明 前3千纪 古代希腊文明 前2千纪 前2900年苏美尔地区城市国家 汉谟拉比统一两河流域 《汉谟拉比法典》 楔形文字 最早史诗《吉尔伽美什》 发明60进制 前3100年，埃及初步统一 法老至高无上，是神在人间代表； 较为完善的官僚系统 象形文字；医学；历法：世界上第一部太阳历 建筑：金字塔；莎草纸 佛教；种姓制度；阿拉伯数字；史诗 种姓制度；宗教：佛教； 史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》数学：阿拉伯数字； 前2千纪；克里特文明、迈锡尼文明 前8-6世纪城邦发展； 斯巴达：寡头政治；雅典：民主政治 文学：神话、悲剧、喜剧 史学；希罗多德 《历史》 哲学：苏、柏、亚 古代文明的多元特点 本课小结 实战演练 1.（2025·天津·高考真题）在古希腊，城邦不仅是政治组织，更是道德和宗教共同体，面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义；当个体与城邦共同体意志相冲突时，个体要么屈服，要么受到惩罚。城邦共同体的绝对权威基于（   ） A．国家大一统的迫切需要 B．军力较落后的客观现实 C．维系氏族制的血缘纽带 D．整体性生存的价值取向 2.(2025·天津·高考真题)埃及金字塔和玛雅金字塔是两个文明的代表，虽都属于锥形巨型建筑，但不同之处非常明显。目前学术界认定，两个文明之间各自独立发展，属于不同文明。支持这一认定最严谨的理由是，两者之间（   ） A．尚未发现跨海传播的考古证据 B．不同之处远远超过了相同之处 C．外在和内在特征毫无相似可言 D．存在着非常明显的本质性差异 D D 3.(2025·海南·高考真题)据英国历史学家汤因比研究，“居住在偏远地区的罗马公民无法行使他们的投票权，更无法作为政府机构的候选人，除非他们有钱并且有空余的时间，能够承担来往罗马城的频繁旅行……大多数的城邦——希腊、罗马、腓尼基……在大多数情况下，仅有相对很少的公民个体拥有有效的政治权力”。上述材料表明，古代世界城邦多数公民政治权力的行使取决于（   ） A．公民财富的多寡 B．地理环境的优劣 C．城邦规模的大小 D．交通状况的好坏 4.(2025·甘肃·高考真题)公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊（   ） A．殖民范围扩大 B．文化中心转移 C．奴隶贸易发达 D．国家统治稳固 实战演练 C A 5.(2025·重庆·高考真题) 公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（   ） A．公民群体极力维护自身特权 B．公民兵不再响应城邦征召 C．外部压力暴露民主决策弊端 D．奴隶制未能满足社会需求 6.(2025·广东·高考真题) 某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（   ） A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗 C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历 实战演练 A D 7.(2025·江苏·高考真题) 近代以来，中国学者开始关注埃及古文字。受条件所限，他们推断“原始造字之意，六者俱备，原无分于中外也”。1905年，湖南巡抚端方出国考察宪政时途经埃及，拓印了不少碑文，让国人有了确切的研究材料，如图是其中的一幅。由此可知（   ） A．公民群体极力维护自身特权 B．公民兵不再响应城邦征召 C．外部压力暴露民主决策弊端 D．奴隶制未能满足社会需求 8.(2025·黑吉辽蒙·高考真题) 古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现了（   ） A.种姓制度的衰落 B.文化的融合与重塑 C. 传统信仰的破除 D.神话的丰富与多元 实战演练 C B 9.（2025·江西·高考真题）公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯（byblos）传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出（ ） A．文明的交流与传承 B．文明的兴起与发展 C．文明的冲击与回应 D．文明的多元与多样 10.（2025·河北·高考真题）下图为约公元前1400年的浮雕(局部)，展示了古人运用早期算术和几何学等知识测量田地、计算收成、确定纳税额的场景。浮雕右下方的书吏手持墨水板，用苇秆笔在莎草纸上作记录。该浮雕所展示的场景最早出现于（ ） A．古希腊 B．古巴比伦 C．古埃及 D．古印度 实战演练 A C 下节课再见！ 中外历史纲要（上） https://www.jkxjxw.com 38001 历史故事 小田叔 震撼大气中国风音乐 161078.92 XXX - 酷我音乐 历史故事 小田叔 震撼大气中国风音乐 161078.92 XXX - 酷我音乐 $