第16课《我的叔叔于勒》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

16 我的叔叔于勒 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 （重点） 学习运用人物描写和对比手法刻画人物的方法。 （难点） 感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。（重点） 学习目标 莫泊桑（1850-1893），法国著名的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等。 探究新知 作者简介 莫泊桑 19世纪80年代的法国陷入经济困境，人们渴望获得横财改变生活，拜金主义弥漫于整个社会。金钱至上成为了共同的追求。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分小资产阶级不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲，亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 背景链接 读读写写 拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ）别墅（ ） 褴褛（ ） 女婿（ ）端详 恭维 阔绰（ ） 煞白（ ）与日俱增 十拿九稳 郑重其事 牡蛎（ ） 撬开（ ） 狼狈（ ） 嘟囔（ ） 诧异（ ） jié jū zhàn tà shù lán lǚ xù chuò shà lì qiào bèi dū nɑnɡ chà 字词清单 拮据：手头紧，经济境况不好。 褴褛：（衣服）破烂。 恭维：为了讨好而赞扬。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容做事很有把握。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人难以理解。   勒 （ ）勒马 （ ）勒住 绰 （ ）阔绰 （ ）绰起 煞 （ ）煞白 （ ）煞风景 【串句记忆法】 这些证据（ ）表明这位同事生活很拮据（ ）。 · · 多音字 lè lēi chuò chāo shà shā jù jū 按照事件发生的时间顺序，梳理故事情节 “我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。 整体感知 开端 发展 高潮 结局 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困 在船上发现于勒破产成了穷光蛋 菲利普夫妇弃他而去 第6—11段属于哪种记叙顺序？对情节的发展有什么作用？ 插叙。 介绍于勒的经历，交代了于勒为什么由“全家的恐怖”变成了“全家唯一的希望”； 既丰富了于勒的形象，也突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做铺垫。 设悬 释疑 设悬 结局 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么? 于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁? 原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归 原因 结果 期待 破灭 菲利普一家生活艰辛，因此对于勒充满期待 结果发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困 发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认 情况 称呼 原因 于勒行为不正，糟蹋钱 坏蛋、流氓、无赖 于勒赚了钱，写第一封信表示愿意赔偿损失 正直的人、有良心的人 于勒写第二封信，表示不仅愿意赔偿损失，还愿有福同享 好心的于勒、有办法的人 于勒成了穷水手 小子、家伙、贼、讨饭的、流氓 菲利普夫妇对于勒称呼的变化是随着于勒经济地位（有钱没钱）的变化而变化的 找出菲利普夫妇在不同情况下对于勒的不同称呼， 并简述称呼变化的原因。 ①从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔赛岛旅行的情节，为菲利普夫妇遇见于勒创造了机会，将故事情节推向了高潮。 ②从主题表现上来看，二姐婚事的成功是于勒的信产生的实际妙用，那个青年是因金钱才求婚的，含蓄地表现本文的主题——资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 二姐婚事的成功在整篇小说中有何作用？ 阅读描写菲利普夫妇语言、动作、心理等的语句，概括菲利普夫妇的性格特点有何异同。 1.这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 念信、给人看信的细节描写，传神地写出了菲利普夫妇欣喜若狂、急于向人炫耀的虚荣心理。 2.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 语言描写，表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。 间隔反复 3.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 语言描写，凸显了菲利普夫人的自私，也为下文菲利普夫妇态度的转变埋下伏笔。 4.母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 语言描写，刻画了一个在艰难生活中精打细算又爱慕虚荣的底层家庭妇女形象。 5.我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” 神态描写、语言描写，入木三分地刻画出母亲自私冷酷、唯利是图的性格。 6.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 神态描写、语言描写，写出了菲利普当时的极度恐慌、六神无主，形象传神地刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。 相同点 不同点 菲利普 克拉丽丝 懦弱胆小，遇事易慌张，爱摆架子 精于算计（精细），尖刻（刻薄）泼辣，沉着冷酷 虚荣、势利、自私、贪婪，但也有作为底层人物的酸苦与无奈 结合文章内容，说说我们应该怎样看待菲利普夫妇。 （1）菲利普夫妇不顾亲情，以于勒是否有钱来决定与之关系的亲疏，精于算计，尖酸刻薄，令人厌恶。 （2）同时也应该看到，作为生活在社会底层的小人物，他们也有 值得同情的地方：①于勒的恶习导致菲利普一家不得不忍受生活的艰辛；②他们生活拮据困顿，自顾不暇，由于于勒的为人和现状，只能对他避而远之；③克拉丽丝也是个精打细算、善于持家的母亲；④菲利普“做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多”，可见工作勤恳亦艰辛。 他们的遭遇也体现了19世纪法国社会底层小人物生活的辛酸和卑微。 深入探究 于勒是一个什么样的人？作者这样写有什么用意？ 菲利普夫妇眼中的于勒 “我”眼中的于勒 读者眼中的于勒 早年荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，成为“我”一家人的希望，最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的“流氓” 小说几乎没有正面描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌——“衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪” 生活在社会最底层，可怜又可悲，令人鄙视又令人同情的小人物形象 结合课文说说文中的“我”是怎样的一个人？ 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。 同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比。 分析形象 “衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪” 小说中的“我”是一个怎样的形象？有何作用？ “我”的形象特点：涉世未深，天真单纯，富有同情心、有正义感 作用： ①作为叙事的主体贯穿全篇。 ②代表着作者的情感态度。 ③寄托着对人性的期望。 小说以菲利普夫妇对待于勒态度前后截然不同的变化，形象地展示了小资产阶级的爱慕虚荣、势利冷酷，批判了人性的自私冷酷、极度虚荣，揭露了资本主义制度下人和人之间赤裸裸的金钱关系，同时也反映了苦苦挣扎在社会底层的小人物的诸多辛酸和无奈，表达了作者对弱者的同情，对真情的呼唤和期待。 主旨归纳 文中有两处自然环境描写，请找出并简要分析其作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海上景色的明丽，烘托出人物“快活而骄傲”的心情。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 描绘天边远处的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明对比。 跳读课文，用表格将于勒的人生经历和形象特点概括出来。 经历 性格 青年于勒 中年于勒 老年于勒 花光属于自己的遗产，占用哥哥的钱财 在美洲赚了钱，来第一封信，表示愿意赔偿；来第二封信，表示愿意有福同享 破产，在船上卖牡蛎 糊涂、荒唐 正直、有良心 可怜、自食其力，不失善良的本性 （天水中考）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”当时怎样的情感？ 从字面看只是表明了人物之间的关系，而且是同义重复；从深层看是强调这种亲情关系，特别是加上“亲”字做修饰，是对亲情的认可，更透露出“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 这一自然段有什么作用？ ①内容上: 写一家人躲避于勒，与开头的期盼于勒形成对比，体现了人情的冷暖、世态的炎凉，暗示了主题； ②结构上: 与开头盼于勒相照应，收束全文。 有关这篇小说的主题，你是如何理解的？ 1.本文的主题是揭示资本主义社会中异化的人与人之间的关系。在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，甚至主宰了人的心灵和生活。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？就是因为金钱。爱情在这样的环境下，也浸透了铜臭。这样残酷的情景，深刻表明资本主义社会中人与人之间的关系已因金钱而被异化。 2.表现小人物的辛酸。从菲利普夫妇的立场看，他们为什么不认亲弟弟？首先是于勒大大占用了菲利普应得的那份家产，将菲利普一家人拖累到贫困中。因为贫困，菲利普的女儿出嫁都成了问题。后来他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒，如果认下于勒，就会使生活更加穷困，就很可能扼杀女儿好不容易得来的婚姻。所以他们只好选择躲避于勒，以避免让本就贫困的生活雪上加霜。 开端： 发展： 高潮 船上发现于勒 证实于勒身份 给于勒叔叔钱 回程避开于勒 结局 赤裸裸的金钱关系 盼望于勒——引出矛盾 夸赞于勒——插叙往事 结构梳理 写作特色 1.叙事手法高明，情节曲折。 小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，情节安排错落有致，张弛有度。叙事节奏上一张一弛，始终调动着读者的情绪，展现出精湛的艺术功力。 2.描写手法多样，人物鲜明。这篇小说通过对人物的语言、动作、神态等进行描写，揭示了人物丰富的内心活动，细腻地展现了人物的性格特点。 运用细节描写刻画人物心理 本课中，作者通过对菲利普夫妇认出船上的穷水手就是于勒时的神态、语言、动作的细节描写，入木三分地刻画了人物紧张、惊慌的心理。请你也运用细节描写写一个片段，刻画一个人物的心理。 语言运用 阅读下面有关菲利普夫妇语言、动作、神态的词句，揣摩语言背后人物的真实心理，深入体会人物性格。 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”……“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把那孩子惯坏了。” 通过语言描写，生动传神地写出了克拉丽丝的虚荣虚伪，又怕花钱的心理。 阅读下面有关菲利普夫妇语言、动作、神态的词句，揣摩语言背后人物的真实心理，深入体会人物性格。 父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！那个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 运用动作描写、神态描写、语言描写，“赶紧向我们走来”“脸色十分苍白”等，生动传神地写出了菲利普认出于勒后的惶恐与慌乱。 阅读下面有关菲利普夫妇语言、动作、神态的词句，揣摩语言背后人物的真实心理，深入体会人物性格。 我父亲脸色早已煞白……他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！” 父亲神色很狼狈……母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……” “脸色煞白”“两眼发直”“神色狼狈”，母亲的突然暴怒，这些神态描写，生动传神地写出菲利普夫妇近乎绝望的心理。表现了菲利普夫妇自私冷酷、金钱至上、精明泼辣的性格。 写作策略 ①细微神态展细节。写人物表情的细微变化，展现人物的心理。 ②个性动作显细节。抓住人物细小的能体现个性的动作，反映人物心理活动。 ③特色语言现细节。描述人物具有特色的语言，反映人物的感情、心理。 写作特色 写作实践 已经爬了半小时，可还不见山顶。烈日当空，密林间透出的阳光时不时晃他的眼，豆大的汗珠砸在地上。揩了一把汗，眯着眼望去，不见去路，也不见来路。他垂头坐在一旁的石头上，忍不住喃喃道：“还要继续吗？”此时一阵清风拂过，送来了清脆的鸟鸣声，燥热与疲惫逐渐消退。他站了起来，一步步朝前走去，再也没有回头…… 通过对动作、语言等细节的描写，刻画了人物由迷茫到坚定的心理变化。 $