第四单元《口语交际 辩论 》课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕辩论教学展开，涵盖辩论概念、技巧、筹备流程及评价方法，以《两小儿辩日》故事导入，通过技巧回顾、资料整理、小组辩论到班级辩论赛的递进式任务，构建完整学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引用《两小儿辩日》传承文化）、语言运用（表达训练与材料梳理）和思维能力（逻辑反驳与辩证思考），通过真实辩题、星级评价单及流程指导，培养学生表达与协作能力，教师可高效开展口语交际教学，助力学生核心素养提升。

九一班辩论赛已经敲响战鼓，相信各位高手已经领取到了《辩论秘籍》！ 回顾辩论技巧 辩 论 口语交际 有谁听说过《两小儿辩日》这个故事。 谁能说说这个故事讲了些什么？ 什么是辩论？ 这一则故事其实就是以“ ”的形式写的。 辩论 本次口语交际的内容是辩论。辩题如下： ◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 交际内容 正 反 小组整理收集到的资料 1.围绕辩论话题收集到了哪些资料？ 2.可以怎样梳理和归纳资料？ 任务一 辩论前：认真筹备 交际指导 1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 主持人 四辩 三辩 提出观点 补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论（也可以视情况而定） 总结陈词 保证辩论活动有序进行 双方辩手 各四名 二辩 一辩 辩论准备 辩论流程 开场介绍 陈述观点 自由辩论 总结陈词 小组尝试辩论 1.小组围绕话题尝试辩论。 2.交流分享辩论的技巧。 任务二 表达清晰，声情并茂。 观点鲜明，协同作战。 1 2 辩论时口齿清晰，语速正常，要晓之以理，动之以情，可以配合一定肢体语言。 一辩要鲜明地表达己方的观点，辩论中要保持内部观点的一致性。 辩论技巧 善于聆听，快速反应。找到漏洞，反驳对方。 3 辩手要集中注意力，听懂对方的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问题，抓住对方的漏洞，给对方有力的批驳。 前后不一致的观点 不能支持观点的材料 不够严密完整的表达等 漏洞 辩论时要保持良好的仪态风度。文明用语 4 顺利时，不要得意忘形；处弱势时，沉着冷静，要养成自信、大方的气质。文明用语。 怎样评选出金牌辩手？ 仪态 表达 逻辑 材料 团队 思考 评价要点 星级 表达 声音洪亮，清晰地表达自己观点，用语文明 材料 能围绕辩题搜集、整理材料，材料符合观点 逻辑 能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳 团队 有团队精神，互相支持；反应敏捷，应对能力强 辩论评价单 1.得有礼貌，先问好 2.言之有理 3.综上所述，进行总结 学习专业辩论：告诉我你学习到了什么？ 开展班级辩论赛 任务三 不可以说谎 可以讲善意的谎言 现在随机选一个题目来进行辩论 要求：1.不可以说谎 2.言之有理 3.要与题意有关 时间：5分钟 评价要点 星级 表达 声音洪亮，清晰地表达自己观点，用语文明 材料 能围绕辩题搜集、整理材料，材料符合观点 逻辑 能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳 团队 有团队精神，互相支持；反应敏捷，应对能力强 辩论评价单 辩论完就给他们打分 要求：公平对待，不能夹带私货 自由辩论倒计时 评选金牌辩手 我们学到了什么？   1.学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。 2.懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。 …… 课堂总结 衡量一场辩论赛的胜负不是辩论的立场，而是辩手们如何通过摆事实，讲道理来论证观点，在论证的过程中帮助我们全面地看待事物，处理问题，让我们有所收获，这才是辩论的意义所在。 如何衡量一场辩论赛的胜负？ 课堂总结 Lavf58.46.101 $