精品解析：江西省余干县第三中学2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

2025—2026学年度上学期期末质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 河姆渡人设计“干栏式”房屋，半坡人设计“半地穴式”房屋，从两地房屋结构设计上看，体现了我国远古居民（ ） A. 精耕细作的劳动观 B. 因地制宜的自然观 C. 朴素实用的审美观 D. 勤俭节约的价值观 2. 如下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。从哪一时期开始，中国历史开始进入东周时期 A. A B. B C. C D. D 3. 下列说法正确的是（ ） ①东周分为春秋和战国两个国家 ②东周和西周并存，一个东，一个在西 ③齐国是春秋战国时期的东方大国 ④兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一 A ①②④ B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 4. 夏、商、周三代均发端于河南，作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想也产生于河南。这表明（ ） A. 中华文明，发端河南 B. 中原文化，底蕴悠长 C. 考古研究，发现历史 D. 诸子百家，精彩纷呈 5. 下列人物与作品搭配错误的一组是（ ） A. 顾恺之——《洛神赋图》 B. 贾思勰——《齐民要术》 C. 郦道元——《水经注》 D. 王羲之——《神灭论》 6. 秦国于公元前230年——前221年完成统一。下列各项不属于其完成统一的原因的是（ ） A. 各国人民希望结束战乱 B. 秦国实力远超东方六国 C. 秦王为统一进行了充分的准备 D. 秦王接受儒家思想 7. 以下史料可研究的主题是（ ） A. 土地所有制度的变迁 B. 国内商业贸易的往来 C. 农业生产工具的进步 D. 水利灌溉工程的修建 8. 现在世界上通用的公元纪年法把100年称为一个“世纪”，又把每个世纪分为早（初）期、中期和晚（后）期。据此推算西汉建立（公元前202年）是（ ） A. 公元前3世纪初期 B. 公元前2世纪初期 C. 公元前3世纪晚期 D. 公元前2世纪晚期 9. 历史学习需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的一项是（ ） A. 公元前1046年，武王与商军在牧野决战 B. 公元前207年的巨鹿之战，沉重打击了秦王朝的统治 C. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 D. 公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴 10. 《三国演义》最后一回（第120回）为“荐杜预老将献新谋降孙皓三分归一统”，至此东汉末至三国历史结束，一统于（ ） A. 东晋 B. 刘宋 C. 西晋 D. 前秦 11. 下表是有关《齐民要术》一书的内容，从中可以得到的信息是（ ） 卷数 所述内容 卷一、卷二 农作物耕种，以及具体粮食、纤维、油料作物的栽培等 卷三、卷四 蔬菜、木本作物栽种和果树栽培等 卷五、卷六 林木、染料作物、畜牧、养鱼等 卷七、卷八、卷九 食品酿造、加工、贮藏和手工业等 A. 其是我国现存第一部完整的农书 B. 展示了三国时期的农业成就 C. 其记载的内容广泛而且丰富 D. 强调种植农作物要因地制宜 12. 历慎思同学在学习历史过程中，做了下面的笔记，由此可见他学习的主题是（ ） 1.三国鼎立 2.西晋北方各族内迁 3.南北朝并立和江南地区经济的开发 4.北魏孝文帝改革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过度 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 13. 下图是秦始皇陵兵马俑，它可以用来研究（ ） ①秦朝军队武器装备 ②雕塑艺术 ③当时人们的服饰、发式 ④佛教传播 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 历史结论离不开对史实的正确解读。下列结论与史实不符的是 A. 张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟 B. 黄巾起义——推翻了东汉政权 C. 外戚宦官交替专权——动摇了东汉的统治 D. 八王之乱——西晋从此衰落 15. 秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革是我国历史上两次著名的改革。两次改革获得成功的主要原因是（ ） A. 巩固了国家的统治基础 B. 顺应了当时历史发展的趋势 C. 反映广大人民群众的心声 D. 得到贵族阶层的有力支持 二、材料题（第16小题12分，第17小题8分，共20分。） 16. 观察如图。结合所学知识，回答问题。 （1）图中A、B、C分别为三国中的哪三国？它们各自是由谁建立的？ （2）分别写出D、E战场进行的战役名称。这两次战役的意义各是什么？ （3）F为今天的什么地方？当时被称作什么？ 17. 研读史料，感知史实，认识历史发展的时代特征是重要的历史学习方法。认真阅读下列关于“中国古代政治制度演变”的史料，结合所学知识回答问题。 材料一禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位 ——《史记·夏本纪》 材料二封建亲戚，以藩屏周 ——《左传》 材料三廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”始皇曰：“廷尉议是 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣 ——《汉书·主父偃传》 （1）材料一中“启即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？材料二说明西周开始实行什么政治制度？ （2）材料三说明秦朝实行了什么政治制度？ （3）材料四反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？对巩固统治发挥了什么作用？ （4）根据上述问题的回答，概括中国古代政治制度发展的特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末质量检测 七年级历史试卷 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 河姆渡人设计“干栏式”房屋，半坡人设计“半地穴式”房屋，从两地房屋的结构设计上看，体现了我国远古居民（ ） A. 精耕细作的劳动观 B. 因地制宜的自然观 C. 朴素实用的审美观 D. 勤俭节约的价值观 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干结合所学知识可知，半坡居民的房屋是半地穴式房屋，因为半坡遗址处于黄河流域，风沙多，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉、防风沙，河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主，因为当地处于长江中下游地区，雨水多，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮、排水，由此可见，半坡居民、河姆渡居民建造不同结构的房屋主要是适应不同的地理环境，B项正确；题干反映的是房屋设计受自然环境的影响，与精耕细作的劳动观无关，排除A项；材料中房屋设计反映不出朴素实用的审美观，排除C项；题干反映的是房屋设计受自然环境的影响，与勤俭节约的价值观无关，排除D项。故选B项。 2. 如下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。从哪一时期开始，中国历史开始进入东周时期 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据材料及所学可知，公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”，D项正确；约公元前2070年，禹建立了夏朝，排除A项；约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，排除B项；约公元前1046年，武王伐纣，建立西周，排除C项。故选D项。 【点睛】 3. 下列说法正确的是（ ） ①东周分春秋和战国两个国家 ②东周和西周并存，一个在东，一个在西 ③齐国是春秋战国时期的东方大国 ④兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一 A. ①②④ B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，③齐国地处山东半岛，都城在今山东临淄，齐桓公是春秋时期第一个霸主，齐国是春秋战国时期实力强大的东方诸侯国，故③正确；④战国时期的兼并战争因其规模大、参战兵力多、区域广等特点，给社会和人民造成深重的灾难，但客观上促进了中国的统一，故④正确。③④符合题意，B项正确；①东周分为春秋和战国两个时期，故①错误；②公元前771年，犬戎攻入镐京，西周灭亡；公元前770年，周平王东迁洛邑，东周建立，故②错误。因此，①②错误，排除ACD项。故选B项。 4. 夏、商、周三代均发端于河南，作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想也产生于河南。这表明（ ） A. 中华文明，发端河南 B. 中原文化，底蕴悠长 C. 考古研究，发现历史 D. 诸子百家，精彩纷呈 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏、商、周三代均发端于河南，作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想也产生于河南”结合所学知识可知，早期国家形成时期和百家争鸣起源于河南，体现了中原文化，底蕴悠长，B项正确；中原地区有记载着人类祖先繁衍生息的多个文化遗址，材料内容主要体现了中原文化底蕴悠长，不代表中华文明发端于河南，排除A项；材料并未提及河南地区遗址遗迹的发现，无法说明考古发现，发现历史，排除C项；诸子百家，精彩纷呈只能反映诸子思想产生于河南，与夏、商、周三代均发端于河南无关，排除D项。故选B项。 5. 下列人物与作品搭配错误的一组是（ ） A. 顾恺之——《洛神赋图》 B. 贾思勰——《齐民要术》 C. 郦道元——《水经注》 D. 王羲之——《神灭论》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，王羲之是东晋著名书法家，其代表作品是《兰亭集序》，而《神灭论》是南朝范缜的代表作品，D项符合题意；其他三个选项均搭配正确，排除ABC三项。故选D项。 6. 秦国于公元前230年——前221年完成统一。下列各项不属于其完成统一的原因的是（ ） A. 各国人民希望结束战乱 B. 秦国实力远超东方六国 C. 秦王为统一进行了充分的准备 D. 秦王接受儒家思想 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，秦国完成统一的原因有，经过长期战乱，各国人民希望结束战乱；经过商鞅变法，秦国实力远超东方六国，而且秦王为统一进行了充分的准备；秦国奉行的是法家思想。由此可知，D项符合题意，排除ABC项。故选D项。 7. 以下史料可研究的主题是（ ） A. 土地所有制度的变迁 B. 国内商业贸易的往来 C. 农业生产工具的进步 D. 水利灌溉工程的修建 【答案】C 【解析】 【详解】河姆渡遗址出土的骨耜、汉代的三腿楼车和曹魏时期的翻车都是农业生产的工具，都代表了不同时期农业的发展水平。从三件农业生产工具可以看出，随着时代的发展，我国的农业生产工具不断的进步，生产力水平不断提高。根据题意，C项正确；排除ABD项。故选C项。 8. 现在世界上通用的公元纪年法把100年称为一个“世纪”，又把每个世纪分为早（初）期、中期和晚（后）期。据此推算西汉建立（公元前202年）是（ ） A. 公元前3世纪初期 B. 公元前2世纪初期 C. 公元前3世纪晚期 D. 公元前2世纪晚期 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变．公元前的十数位与个位数的值越小，年代越晚，公元前202年为公元前三世纪末。C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 9. 历史学习需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的一项是（ ） A. 公元前1046年，武王与商军在牧野决战 B. 公元前207年的巨鹿之战，沉重打击了秦王朝的统治 C. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 D. 公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。”可知，“公元前207年的巨鹿之战，沉重打击了秦王朝的统治”是对巨鹿之战的评价和判断，属于历史结论，B项正确；“公元前1046年，武王与商军在牧野决战”是对牧野之战客观事件的陈述，属于历史史实，排除A项；“公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安”是对刘邦建立西汉这一客观事件的陈述，属于历史史实，排除C项；“公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴”是对卫青、霍去病北击匈奴这一客观事件的陈述，属于历史史实，排除D项。故选B项。 10. 《三国演义》最后一回（第120回）“荐杜预老将献新谋降孙皓三分归一统”，至此东汉末至三国历史结束，一统于（ ） A. 东晋 B. 刘宋 C. 西晋 D. 前秦 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“降孙皓三分归一统”指的280年西晋灭吴，统一了全国，C项正确；东晋是西晋灭亡后建立的政权，不是统一王朝，排除A项；刘宋南朝政权，前秦是西晋灭亡后由氐族人建立的政权，曾统一过北方，但都不是统一全国的政权，排除BD项。故选C项。 11. 下表是有关《齐民要术》一书的内容，从中可以得到的信息是（ ） 卷数 所述内容 卷一、卷二 农作物耕种，以及具体粮食、纤维、油料作物的栽培等 卷三、卷四 蔬菜、木本作物栽种和果树栽培等 卷五、卷六 林木、染料作物、畜牧、养鱼等 卷七、卷八、卷九 食品酿造、加工、贮藏和手工业等 A. 其是我国现存第一部完整的农书 B. 展示了三国时期的农业成就 C. 其记载的内容广泛而且丰富 D. 强调种植农作物要因地制宜 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格内容，《齐民要术》的卷一至卷九涵盖了农作物耕种、蔬菜果树栽培、林木畜牧、食品加工和手工业等各个方面，内容非常广泛和丰富，因此从中可以得到的信息是其记载的内容广泛而且丰富，C项正确；题干表格并未说明《齐民要术》是“第一部完整的农书”，排除A项；《齐民要术》是北朝贾思勰所著，并非三国时期，排除B项；表格强调其涉及内容的广泛，未涉及“因地制宜”的种植原则，排除D项。故选C项。 12. 历慎思同学在学习历史过程中，做了下面的笔记，由此可见他学习的主题是（ ） 1三国鼎立 2.西晋北方各族内迁 3.南北朝并立和江南地区经济的开发 4.北魏孝文帝改革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过度 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝政治和江南地区的开发、北魏政治和北方民族大交融”结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间江南地区得到开发，还出现了北方民族大融合的高潮。因此政权分立、民族交融是当时的突出特点，D项正确；原始社会与中华文明的起源是史前时期的特征，排除A项；奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项。故选D项。 13. 下图是秦始皇陵兵马俑，它可以用来研究（ ） ①秦朝军队的武器装备 ②雕塑艺术 ③当时人们的服饰、发式 ④佛教传播 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“秦始皇陵兵马俑”可知，秦始皇兵马俑制作体现了秦朝的雕塑艺术水平、展现了秦军横扫六国的磅礴气势，通过秦始皇陵兵马俑可了解秦朝军队的武器装备，当时人们的服饰、发式，①②③符合题意，A项正确；佛教起源于古印度，西汉末年传入我国，秦始皇陵兵马俑的发现无法研究佛教传播，④不符合题意，BCD项都包含④，排除BCD项。故选A项。 14. 历史结论离不开对史实的正确解读。下列结论与史实不符的是 A. 张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟 B. 黄巾起义——推翻了东汉政权 C. 外戚宦官交替专权——动摇了东汉的统治 D. 八王之乱——西晋从此衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，黄巾起义沉重打击了东汉政府的统治，但是没有推翻东汉政府，B项符合题意；张骞出使西域后，西域的商人和使者纷纷东来，汉朝的使者、商人接踵西行，促进了丝绸之路的开辟，排除A项；东汉末年，外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，排除C项；西晋时期，爆发了八王之乱，八王之乱之后，西晋从此衰落，排除D项。故选B项。 15. 秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革是我国历史上两次著名的改革。两次改革获得成功的主要原因是（ ） A. 巩固了国家的统治基础 B. 顺应了当时历史发展的趋势 C. 反映广大人民群众的心声 D. 得到贵族阶层的有力支持 【答案】B 【解析】 【详解】秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革，都促进了经济发展，社会进步，有利于国家统一，顺应了当时历史发展的趋势，B项正确；AC项不是两次改革获得成功的主要原因，排除；秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革都打击了贵族阶层，受到贵族的阻挠，排除D项。故选B项。 二、材料题（第16小题12分，第17小题8分，共20分。） 16. 观察如图。结合所学知识，回答问题。 （1）图中A、B、C分别为三国中的哪三国？它们各自是由谁建立的？ （2）分别写出D、E战场进行的战役名称。这两次战役的意义各是什么？ （3）F为今天的什么地方？当时被称作什么？ 【答案】（1）A：魏、曹丕；B：蜀、刘备；C：吴、孙权。 （2）D：官渡之战；E：赤壁之战；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 （3）台湾；夷洲。 【解析】 【小问1详解】 国家：根据图片并结合所学知识，可以得出这是三国时期形势图，其中A位于北方，也就是北魏；B位于西南方，也就是蜀汉；C位于东南方，也就是东吴。建立者：结合所学知识，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王。229年，孙权称帝,吴国建立，定都建业。三国鼎立的局面形成。 【小问2详解】 战役：根据图片可以得出，D战役位于黄河地区，结合所学知识，这是曹操与袁绍之间进行的官渡之战。E位于长江沿岸，结合所学知识，这是曹操与孙刘联军进行的赤壁之战。意义：结合所学知识，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 【小问3详解】 地方：根据图片，F地区是今天的台湾。称呼：结合所学知识，三国时期台湾被称为夷洲。 17. 研读史料，感知史实，认识历史发展的时代特征是重要的历史学习方法。认真阅读下列关于“中国古代政治制度演变”的史料，结合所学知识回答问题。 材料一禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位 ——《史记·夏本纪》 材料二封建亲戚，以藩屏周 ——《左传》 材料三廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”始皇曰：“廷尉议是 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣 ——《汉书·主父偃传》 （1）材料一中“启即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？材料二说明西周开始实行什么政治制度？ （2）材料三说明秦朝实行了什么政治制度？ （3）材料四反映了汉武帝加强统治采取了什么措施？对巩固统治发挥了什么作用？ （4）根据上述问题的回答，概括中国古代政治制度发展的特征。 【答案】（1）材料一：王位世袭制。材料二：分封制。 （2）材料三：郡县制。 （3）材料四：推恩令。削弱了诸侯国势力。使大一统帝国得到了巩固和发展。 （4）加强对地方的管理；加强中央集权（大一统） 【解析】 【详解】（1）根据材料一“禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位”结合所学可知，禹死后，他的儿子启继承王位，从此王位世袭制代替了禅让制。根据材料二“封建亲戚，以藩屏周”可知，西周灭商后，为了加强统治，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。故材料二说明西周实行分封制。 （2）根据材料三“皆为郡县……置诸侯不便”结合所学知识，秦始皇在地方实行郡县制，由中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一。故材料三说明秦朝实行了郡县制。 （3）根据材料四“愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之”可知，汉武帝为加强统治采取了推恩令。根据所学知识，汉武帝实行推恩令削弱了诸侯国势力，使大一统帝国得到了巩固和发展。 （4）根据材料反映的世袭制、分封制、郡县制、推恩令，可知中国古代政治制度发展的特征：加强对地方的管理；加强中央集权。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $