精品解析：山东威海乳山市（五四制）2025-2026学年八年级上学期期末历史试题

初三历史 说明： 1、本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，请将第Ⅰ卷试题正确答案的英文字母代号，填涂在答题卡上；第Ⅱ卷的答案写在答题纸相应的位置上。 2、全卷试题总分为70分。卷面分10分。 3、考试时间为60分钟。平静一下心情，开始答题吧。祝你成功！ 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古学家在不同地区发现了以下古代亚非文明的遗存：①尼罗河流域的金字塔与狮身人面像②两河流域刻有《汉谟拉比法典》的黑色玄武岩石柱③印度河流域规划整齐的哈拉帕古城遗址④黄河流域的半坡遗址彩陶与粟粒遗存。这些遗存共同反映了古代亚非文明的突出特征是（ ） A. 均发源于大河流域，留下了具有代表性的文明遗存 B. 都建立起君主专制的中央集权国家 C. 皆创造出体系完备的文字与法律体系 D. 都以宗教信仰作为国家统治的核心 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域”和所学知识可知，题干中列举的四大文明都位于大河流域，因此古代亚非文明的突出特征为发源于大河流域，留下了具有代表性的文明遗存，A项正确；题干中并未列举中央集权国家的相关内容，无法得知亚非文明都建立起君主专制的中央集权国家，排除B项；题干中并没有列举文字，无法得知古代亚非文明都创造出体系完备的文字与法律体系，排除C项；古中国并不以宗教信仰作为国家统治的核心，排除D项。故选A项。 2. 在埃及的亚历山大港，曾存在一个举世闻名的学术中心。来自希腊的学者与埃及的祭司在此共事，他们将希腊的哲学思辨与埃及千年积累的数学、天文学知识相结合，取得了辉煌的成就。这说明（ ） A. 希腊民主政治有难以克服的缺陷 B. 希腊的奴隶制民主政治发展到高峰 C. 古希腊文明带有明显的海洋色彩 D. 亚历山大东征促进东西方文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在埃及的亚历山大港，希腊学者与埃及祭司共事，将希腊的哲学思辨与埃及知识相结合，取得辉煌成就”和所学知识可知，亚历山大港的学术繁荣是亚历山大东征后希腊文化与埃及等东方文明交融的结果，体现了东西方文化的交流与融合，D项正确；题干未涉及希腊民主政治的缺陷或发展情况，排除A、B项；题干强调文明交融而非海洋文明特征，排除C项。故选D项。 3. 存在于4-15世纪的拜占庭帝国为人类法律文明的进步作出卓越贡献。能为此提供直接证据的是（ ） A. 《汉谟拉比法典》石柱 B. 雅典公民大会会场遗址 C. 《十二铜表法》青铜板 D. 《查士丁尼法典》手稿 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“存在于4-15世纪的拜占庭帝国为人类法律文明的进步作出卓越贡献”并根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，D项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明，排除A项；雅典公民大会会场遗址反映的是雅典的民主政治，排除B项；《十二铜表法》是古罗马文明，排除C项。故选D项。 4. 罗马儒略历的编制与发展过程：“罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称‘儒略历’。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。”这一过程体现的核心是（ ） A. 古代文明的孤立发展 B. 文明的借鉴、继承与创新 C. 基督教对历法的垄断 D. 罗马文明完全复制古埃及文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马的历法来源于古埃及人的太阳历”“凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法”“成为今天人们使用的公历的基础”和所学知识可知，罗马历法“来源于古埃及人的太阳历”，凯撒以太阳历为蓝本编制新历法，后续调整误差后又被基督教沿用，最终成为今天公历的基础，这一过程体现了文明的借鉴、继承与创新，B项正确；古代文明之间存在交流传承，并不是孤立发展，排除A项；题干仅说明罗马皇帝将儒略历作为基督教历法，无法体现基督教对历法的垄断，排除C项；罗马是在古埃及太阳历基础上创新编制新历法，并非完全复制古埃及文明，排除D项。故选B项。 5. 据题表可知，这些法案的核心精神是（ ） 法案 部分相关规定 《大宪章》 没有经过协商，国王无权征税 《权利法案》 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法 《王位继承法》 王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人 A. 反对分权制衡 B. 保障天赋人权 C. 限制国王权力 D. 确认主权在民 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干《大宪章》“没有经过协商，国王无权征税”、《权利法案》“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”和《王位继承法》“王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人”可知，这些法案限制了国王的权力，体现的核心精神是限制国王权力，C项正确；“分权制衡”与《大宪章》《权利法案》《王位继承法》无关，排除A项；题干未涉及“人权”的相关信息，排除B项；题干强调的是限制国王的权力，与人民权力无关，排除D项。故选C项。 6. 18世纪，“制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对一切形式的专制政治的警惕。正是在这里，孟德斯鸠‘以权力制约权力’的学说首次在政府体制的设计方面得到了较好贯彻。”“制定者们”贯彻这一思想的成果是（ ） A. 美国《独立宣言》 B. 美国1787年宪法 C. 法国《人权宣言》 D. 法国《拿破仑法典》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“18世纪，制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对一切形式的专制政治的警惕，孟德斯鸠‘以权力制约权力’的学说首次在政府体制的设计方面得到贯彻”和所学知识可知，美国1787年宪法既加强了中央集权，又通过三权分立实现分权制衡，防范专制，贯彻了“以权力制约权力”的思想，B项正确；美国《独立宣言》主要作用是宣告美国独立，没有完成政府分权体制的设计，排除A项；法国《人权宣言》核心是宣扬人权与法治，没有完成政府体制层面的分权设计，排除C项；法国《拿破仑法典》是近代资本主义民法典，不涉及政府分权体制设计，排除D项。故选B项。 7. “拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲。”材料主要反映了拿破仑的对外战争（ ） A. 激起了当地人民强烈反抗 B. 传播了资产阶级进步思想 C. 巩固了法国资产阶级统治 D. 沉重打击了殖民势力 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命理念——启蒙运动中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲。”可得出，拿破仑的对外战争传播了主权在民、法律平等、共和形式和行政改组等资产阶级进步思想，B项正确；拿破仑的对外战争激起了当地人民强烈反抗，在材料中未体现，排除A项；拿破仑的对外战争巩固了法国资产阶级统治，在材料中未体现，材料体现的是对外的影响，排除C项；材料体现的是拿破仑的对外战争传播了进步思想，不是打击了殖民势力，是打击了封建势力，排除D项。故选B项。 8. 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“19世纪中期，有两个学说都发现了变化的原因在于斗争……生物生存竞争和阶级斗争……在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。”材料中“生物生存竞争和阶级斗争”分别出自（ ） A. 《物种起源》《独立宣言》 B. 《人权宣言》《共产党宣言》 C. 《物种起源》《共产党宣言》 D. 《共产党宣言》《独立宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“19世纪中期，有两个学说都发现了变化的原因在于斗争……生物生存竞争和阶级斗争……在世界历史进程中有着广泛和深远的影响”和所学知识可知，《物种起源》是达尔文在1859年出版的著作，书中提出了生物生存竞争的进化论思想；《共产党宣言》是马克思和恩格斯在1848年发表的著作，阐述了阶级斗争在社会发展中的作用，这两部著作符合题干描述，C项正确；《独立宣言》《人权宣言》都是资产阶级革命时期的法律文献，不涉及生物生存竞争和阶级斗争的学说，排除A、B、D项。故选C项。 9. “1819年玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队……”：“年轻的章西女王领导军民与英军激战数日。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”拉美独立运动和印度民族大起义（ ） A. 都得到美国的支持 B. 都摆脱了殖民统治获得独立 C. 都是资产阶级领导的 D. 都沉重打击了欧洲殖民者 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“‘……玻利瓦尔率领队伍……大败西班牙军队……’‘年轻的章西女王领导军民与英军激战数日……’”和所学知识可知，玻利瓦尔打败了西班牙军队，解放了哥伦比亚等地。章西女王领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，因此它们都沉重打击了殖民者，D项正确；拉美独立运动和印度民族大起义都没有得到美国的直接支持，排除A项；印度民族大起义未赢得独立的国家，排除B项；印度民族大起义是以封建王公为领导的，而拉美独立战争不是，排除C项。故选D项。 10. 1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美，使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（ ） A. 掀起倒幕运动，结束幕府统治 B. 废藩置县，加强中央集权 C. “殖产兴业”，发展近代经济 D. 颁布宪法，确立共和体制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“使团成员认识到‘英国之制作，其基本在于煤铁’‘国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一’”可知这属于经济领域，明治政府认识到发展经济的重要性，因此明治维新在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，C项正确；1868年倒幕派掀起倒幕运动，结束幕府统治，与题干信息不符，排除A项；废藩置县，加强中央集权，属于政治层面的内容，排除B项；日本没有确立共和体制，实行的君主立宪制，排除D项。故选C项。 11. 下图是1754年富兰克林绘制的一幅名为《不联合即死亡》的政治漫画。图中长蛇喻指当时北美殖民地的状况。富兰克林绘制此漫画意在（ ） A. 号召北美人民联合抗英 B. 建立强有力的中央政府 C. 实行分权制衡政治体制 D. 废除南方的黑人奴隶制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1754年富兰克林绘制的一幅名为《不联合即死亡》的政治漫画”和所学知识可知，1754年，北美处于英国殖民统治之下，分为13块殖民地，所以作者绘制此漫画意在号召北美人民联合抗英，A项正确；建立强有力的中央政府是1787年制宪会议的要求，排除B项；实行分权制衡政治体制是1787年宪法规定的，排除C项；废除南方的黑人奴隶制是美国南北战争期间，排除D项。故选A项。 12. 19世纪末20世纪初，某西方学者评价：“这一时期的世界，一方面，电力点亮了城市的夜晚，内燃机驱动的汽车奔驰在街头，人类的生产与生活节奏被大大加快；另一方面，进化论颠覆了神创论的认知，《向日葵》以独特的色彩表达着创作者的情感，新的思想与艺术风格改变了人们的精神世界。”材料所述的变化，共同依托的时代背景是（ ） A. 文艺复兴运动的兴起 B. 第一次工业革命的普及满足全人类最新需求 C. 第二次工业革命的推进与近代科学文化的发展 D. 第三次科技革命的核心技术应用 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“19世纪末20世纪初”可以得出这个时间段是第二次工业革命的主要发展阶段，而 “电力点亮了城市的夜晚，内燃机驱动的汽车奔驰在街头”体现的是第二次工业革命的标志性成果电力、内燃机的应用；同时进化论是近代科学理论，《向日葵》是近代艺术的代表，二者都属于近代科学文化的发展成果。综上可以得出背景是第二次工业革命的推进与近代科学文化的发展，C项正确；文艺复兴运动发生在14世纪至16世纪，时间不符，而且与“电力、内燃机”等第二次工业革命成果没有关系，排除A项；第一次工业革命的核心是蒸汽机，且时间在18世纪60年代至19世纪中期，与“电力、内燃机”无关，排除B项；第三次科技革命开始于20世纪中期，以信息技术革命为主要标志，排除D项。故选C项。 13. 下图是第一次世界大战时意大利和美国的征兵海报，分别写着“每一个人尽好你们的职责”和“我要你为国家入伍”。此宣传语站在国家立场的角度掩盖了（ ） A. 战争的根源 B. 战争的残酷 C. 战争的性质 D. 战争的影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“每一个人尽好你们的职责；我要你为国家入伍”和所学知识可知，第一次世界大战是一场帝国主义国家为瓜分世界、争夺霸权而进行的非正义战争，其本质是帝国主义掠夺战争。意大利和美国的征兵海报站在国家立场将战争包装为“保卫国家”的正义行为，掩盖了战争的真实性质——帝国主义掠夺的非正义性，C项正确；一战的根源是帝国主义经济、政治发展不平衡，征兵海报并未涉及，排除A项；征兵海报并未涉及一战的战争情况，比如人员伤亡，无法得知战争的残酷性，排除B项；征兵海报发布的时候，仍处于第一次世界大战期间，无法得知战争的影响，排除D项。故选C项。 14. 一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序。这“两次会议”（ ） A. 维护了世界的和平与发展 B. 解决了帝国主义国家之间的矛盾 C. 都严重损害了中国的主权 D. 成功实现了美国称霸世界的野心 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“巴黎和会和华盛顿会议”并结合所学可知，巴黎和会上把德国在中国山东的特权转让给日本，引发了中国的五四运动；华盛顿会议签订的《九国公约》，使中国又恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面，由此可知，两次会议均损害了中国的主权，C项正确；巴黎和会、华盛顿会议都隐藏了诸多矛盾，不利于世界的和平与发展，排除A项；巴黎和会、华盛顿会议都隐藏了诸多矛盾，都只是暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，排除B项；巴黎和会上美国想通过国际联盟实现控制世界的野心，遭到英法的反对，并未实现，排除D项。故选C项。 15. 1918—1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告。这种广告新气象出现的主要原因是（ ） A. 战时共产主义政策实施 B. 新经济政策的实行 C. 苏联工业化的实现 D. 农业集体化的推动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1918-1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告”并结合所学可知，1918-1919年苏俄实行战时共产主义政策，否定商品市场关系，因此商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失，而1921年苏俄实行新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，把社会主义经济和市场联系起来，因此商业广告又出现了，B项正确；战时共产主义政策实施是1918-1921年初，排除A项；1926年苏联开始工业化建设，与题目时间不符，排除C项；1930年苏联实行农业集体化，排除D项。故选B项。 16. “这是从遭受英国殖民奴役走向民族独立的关键转折点，它不仅改变了本国的命运，更在全球民族解放运动史上留下了浓墨重彩的一笔，实现了有条件的独立。其追求独立、民主的精神，至今仍是民族认同的重要组成部分。”材料评论的是（ ） A. 印度民族大起义 B. 非暴力不合作运动 C. 埃及华夫脱运动 D. 古巴建立社会主义 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“这是从遭受英国殖民奴役走向民族独立的关键转折点……实现了有条件的独立”可知，1919年埃及华夫脱党领导反英运动，迫使英国于1922年承认埃及独立，但保留对苏伊士运河、国防等领域的控制权，即“有条件的独立”。这是非洲民族解放运动的重要里程碑，符合题干描述，C项正确；1857—1859年的印度民族大起义是反英殖民统治的暴力斗争，但最终失败，未实现独立，不符合“走向民族独立的关键转折点”，排除A项；甘地领导的非暴力不合作运动（1920—1940年代）是印度独立的重要推动力量，但印度最终在1947年完全独立，并非“有条件的独立”，且该运动是长期过程，而非单一“转折点”事件，排除B项；1959年古巴革命推翻美国支持的独裁政权，建立社会主义国家，与“英国殖民奴役”无关，排除D项。故选C项。 17. 下图这张照片反映了20世纪30年代美国的社会现象，后来美国政府是如何解决这一问题的（照片说明：你为什么不能给我爸爸一份工作？Why can’t you give my dad a job？）（ ） A. 通过《紧急银行法案》 B. 通过《全国工业复兴法》 C. 通过《农业调整法》 D. 推行“以工代赈” 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图片信息中可以读出在经济大危机中美国人民需要工作，因此，罗斯福新政推行以工代赈的措施是通过投资兴建公共设施，为失业者提供就业的机会，符合题意，D项正确； 《紧急银行法案》是整顿金融的措施，不符题意，排除A项；《全国工业复兴法》是加强对工业计划的指导的措施，不符题意，排除B项；《农业调整法》是调整农业的措施，不符题意，排除C项。故选D项。 18. 20世纪30年代，在亚洲，九一八事变后美国仅表示了“惊讶”、“遗憾”、“忧虑”；在欧洲，面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克苏台德地区的要求，英法操纵出现“慕尼黑阴谋”；被英法出卖后，苏联与德国签订了《苏德互不侵犯条约》。这些做法（ ） A. 有效维护了欧美各国的利益 B. 助长了法西斯国家的侵略野心 C. 推动了经济危机的全球性爆发 D. 提升了国际社会对弱小国家的保护力度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在亚洲，九一八事变后美国仅表示了‘惊讶’、‘遗憾’、‘忧虑’；在欧洲，面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克苏台德地区的要求，英法操纵出现‘慕尼黑阴谋’；被英法出卖后，苏联与德国签订了《苏德互不侵犯条约》”可以得出英法的绥靖政策（如纵容德国吞并苏台德地区）、美国对九一八事变的消极态度、苏联签订《苏德互不侵犯条约》，都在客观上让法西斯国家感受到国际社会的软弱，从而更加大胆地推行侵略扩张，B项正确；绥靖政策和《苏德互不侵犯条约》最终都加速了二战的爆发，并没有维护欧美各国的利益，排除A项；经济危机在1929年就已经爆发，题目中的事件发生在经济危机之后，不是推动经济危机爆发的原因，排除C项；材料中这些做法都是对侵略行为的妥协或纵容，并没有保护弱小国家，排除D项。故选B项。 19. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 1917年，美国参加了协约国一方作战 B. 1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯专政 C. 1991年，苏联解体是社会主义发展的重大挫折 D. 2003年，美国拉拢部分国家发动伊拉克战争 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”和所学知识可知，历史解释强调对历史事件的评价和分析，“苏联解体是社会主义发展的重大挫折”是对该事件的定性评价，属于历史解释，C项正确；“1917年，美国参加了协约国一方作战”属于对历史事件的客观陈述，排除A项；“1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯专政”属于对历史事件的客观陈述，排除B项；“2003年，美国拉拢部分国家发动伊拉克战争”属于对历史事件的客观陈述，排除D项。故选C项。 20. 二战后，为避免世界大战悲剧的重演，在国际秩序重建过程中，各类国际组织纷纷成立。下列国际组织及其成立目的对应正确的是（ ） A. 欧盟——实现东欧国家联合 B. 二十国集团——根除国际金融危机 C. 亚太经合组织——主导全球贸易规则的制定与修改 D. 联合国——维持国际和平与安全 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在国际秩序重建过程中，各类国际组织纷纷成立”和所学知识可知，1945年10月，联合国正式成立。联合国的首要宗旨是维持国际和平与安全，D项正确；欧盟的成立目的是促进欧洲国家的经济合作与政治联合，实现欧洲的和平与发展，并非专门针对“东欧国家联合”，排除A项；金融危机的爆发受多种因素影响，国际组织只能缓解危机冲击，无法彻底根除，排除B项；亚太经合组织是推动亚太地区各国的经济发展，并非主导全球贸易规则的制定与修改，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共40分） 二、材料解析题：本大题共4小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共40分。 21. 在历史的长河中，不同文明的交流与融合始终是发展主线，而这种互动也持续推动着人类历史的演进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编·总序》 （1）根据材料一指出，古代史上世界各地“突破相互孤立隔绝”的两种主要方式。结合所学知识回答，在“丝绸古道”上担当了沟通东西方文化角色的是什么人？举一例他们在数学领域对世界文化做出的贡献。 材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。 ——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出日本历史上借用“中国知识”和“西方技艺”的两个事件。 材料三 世界古代、近代文明发展示意图 （3）根据材料三并结合所学知识指出，哪些因素推动了“区域文明”向“全球文明”的过渡？以英国为例，说明“全球文明”在“政治文明”和“物质文明”两个方面的具体表现。 【答案】（1）战争（暴力冲突）和平方式； 阿拉伯人； 改造传播“阿拉伯数字”或者创造完整的代数学（任举一例） （2）大化改新；明治维新； （3）新航路开辟；殖民扩张与世界市场的初步形成；资本主义制度的建立和扩展；工业革命的开展等。政治文明：君主立宪制；物质文明：工业革命。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：根据材料一“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可以得出方式包括战争（暴力冲突）；根据材料一“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海”可以得出方式包括和平方式； 人物：结合所学知识，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献； 贡献：结合所学知识，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 【小问2详解】 事件：“中国知识”：结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”； “西方技艺”：1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新” 【小问3详解】 因素：结合所学知识，新航路开辟打破了世界各大洲之间的隔绝状态，使世界开始连为一个整体，促进了全球范围内的经济文化交流；殖民扩张与掠夺将亚、非、拉地区纳入全球贸易体系，推动了世界市场的形成；工业革命极大地提高了生产力，促进了资本主义经济的发展，同时推动了交通和通讯技术的进步，加强了世界各地的联系；资本主义制度的建立与扩展为经济全球化和文明交流提供了制度保障，促进了世界范围内的政治、经济、文化互动，综上推动了“区域文明”向“全球文明”过渡的因素包括新航路开辟；殖民扩张与世界市场的初步形成；资本主义制度的建立和扩展；工业革命的开展等。 政治文明：结合所学知识，1688年“光荣革命”后，英国通过《权利法案》，确立了议会至上的原则，限制了王权，建立了君主立宪制，成为近代资本主义民主政治的典范；物质文明：结合所学知识，18世纪60年代，英国率先开始工业革命，瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”，极大地提高了生产力，成为“世界工厂”。 22. 资本主义经历兴起、制度确立与扩展，深刻影响着世界历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （11世纪之后）土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。……手工业者要求摆脱人身依附关系……手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。 ——摘编自王斯德等编《世界通史（第一编）》 作为昔日罗马帝国的中心——意大利，工商业有所发展，一些城市出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。 ——郭方著《看得见的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识指出，改变中世纪欧洲社会面貌的新的生产和经营方式是什么？“领主”的出现与哪一政治制度有关？“摆脱人身依附关系”冲击了哪一农业经济组织？“复兴”对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着怎样积极的作用？ 材料二 1640年革命和1789年革命，并不是······的革命，而是欧洲的革命。它们不是社会中的某一阶级对旧政治制度的胜利：它们宣告了欧洲新社会的政治制度。资产阶级在这两次革命中获得了胜利；然而，当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利，资产阶级所有制对封建所有制的胜利······资产阶级权利对中世纪特权的胜利。这两次革命不仅反映了发生革命的地区······的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。 ——摘编自马克思《资产阶级和反革命》 （2）材料二中“1640年革命和1789年革命”，分别指的是哪两次历史革命？这两次革命共同反映了当时整个世界的要求是什么？ 材料三 美国曾经是英国的殖民地，······通过1776年爆发的独立战争挣脱英国的殖民枷锁，实现了独立。······但18—19世纪的美国有资本主义和奴隶制两种社会经济形态存在，形成了南北之间的对立。这种情况到19世纪中叶南北战争中北方打败南方，巩固了国家统一并废除奴隶制之后才得以消除。 ——钱乘旦《新世界史纲要》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，哪场战役是美国“挣脱英国的殖民枷锁”的转折点？“南北战争”产生了怎样的历史影响？ 【答案】（1）租地农场和手工工场；西欧封君封臣制（或封建等级制度）；西欧庄园；推动了欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）英国资产阶级革命；法国大革命。确立资产阶级统治，发展资本主义 （3）萨拉托加大捷；维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 【解析】 【小问1详解】 新的生产和经营方式：从材料一“土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化”以及所学知识可知，14世纪中叶后，西欧农村出现租地农场，城市出现手工工场，它们是资本主义性质的生产和经营方式，改变了中世纪欧洲社会面貌。政治制度：结合所学可知，西欧封建等级制度（封君封臣制度）下，国王把土地分封给大封建主（领主），大封建主再分封给小封建主，形成以土地为纽带的封建等级关系，所以“领主”的出现和西欧封君封臣制（或封建等级制度）有关。农业组织：结合所学可知，庄园是中世纪西欧基本的农业经济组织，庄园中的农民依附于领主，有较强的人身依附关系。随着租地农场的发展，农民逐渐摆脱对庄园的依赖，冲击了庄园。作用：根据材料一“新兴资产阶级认为中世纪是‘黑暗时代’，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化”可以得出这指的是文艺复兴，结合所学知识，文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问2详解】 革命：1640年：结合所学知识，1640年爆发的是英国资产阶级革命；1789年：结合所学知识，1789年，巴黎人民攻克巴士底狱，法国大革命爆发。要求：根据材料二“它们宣告了欧洲新社会的政治制度。资产阶级在这两次革命中获得了胜利”、“而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求”可以得出确立资产阶级统治，发展资本主义。 【小问3详解】 转折点：结合所学知识，1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点；历史影响：根据材料三“但18—19世纪的美国有资本主义和奴隶制两种社会经济形态存在，形成了南北之间的对立。这种情况到19世纪中叶南北战争中北方打败南方，巩固了国家统一并废除奴隶制之后才得以消除”可以得出美国南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 23. 先进的思想，有力的改革与创新的技术都是促进社会发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1917年11月7日，“阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，震撼世界的革命爆发，以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。 ——摘自《大国崛起》解说词 （1）材料一描述的“震撼世界的革命”是什么？结合所学知识指出，此次革命把什么思想理论变成了社会现实？ 材料二 俄罗斯现代化的第一个高峰发生在18世纪初以后的彼得大帝至叶卡捷琳娜时期……第二个高峰发生在亚历山大二世统治时期，1861年改革是当下受到高度关注的一次自由主义导向的改革……第三个高峰也就是前苏联时期，以反西方的中央集权方式推动现代化，又一次打败列强，取得二战胜利，然后又和美国平起平坐。 ——冯绍雷《普京和俄国政治》 （2）材料二认为彼得一世改革和1861年改革是俄罗斯现代化的“第一、二个高峰”，结合所学知识说明理由。“反西方的中央集权方式”指的是苏联的哪一措施？“和美国平起平坐”指的是哪一世界格局？ 材料三 （苏联）五年计划（1928年－1932年）引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，为应对“同一时期西方经济崩溃”，美国采取的哪一政策成为资本主义国家对苏联五年计划模仿的成功范例？该政策和苏联五年计划最大的共同点是什么？ 材料四 我们生活在一个科学技术发展日新月异的时代。……科技革命改变了人类和世界，现代化带动了整体世界的形成和发展。在第三次科技革命的推动下，世界各国的相互联系和依赖日益紧密，全球化日益成为人们关注的焦点。 ——《从全球化的角度看三次科技革命》 （4）根据材料四分析经济全球化的根本原因是什么？结合所学知识，写出在第三次科技革命的推动下，能体现世界各国相互联系和依赖日益紧密的一件大事。 【答案】（1）革命：俄国十月革命。 思想理论：马克思主义。 （2）理由：彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路。 措施：苏联第一、第二个五年计划。 格局：两极格局。 （3）政策：罗斯福新政。 共同点：采用国家干预手段扭转经济形势。 （4）根本原因：科技革命的推动；互联网的普及。 事件：跨国公司生产活动的全球化布局。（或世界贸易组织的成立） 【解析】 【小问1详解】 革命：根据材料一“1917年11月7日，‘阿芙乐尔’号巡洋舰一声炮响，震撼世界的革命爆发，以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践”，并结合所学可知，俄国十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它打破了资本主义一统天下的局面，所以这个革命是俄国十月革命。 思想理论：根据所学知识可知，十月革命的指导思想是马克思主义，这次革命也首次将马克思主义这一思想理论从书本上的学说变成了现实的社会制度。 【小问2详解】 理由：根据材料二“俄罗斯现代化的第一个高峰发生在18世纪初以后的彼得大帝至叶卡捷琳娜时期……第二个高峰发生在亚历山大二世统治时期，1861年改革是当下受到高度关注的一次自由主义导向的改革……第三个高峰也就是前苏联时期，以反西方的中央集权方式推动现代化，又一次打败列强，取得二战胜利，然后又和美国平起平坐”，并结合所学知识可知，彼得一世在位期间，通过改革在军事、经济、文化教育等方面向西方学习，推动俄国逐渐开启近代化的进程，所以是俄国现代化的第一个高峰；1861年改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，使俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国现代化的第二个高峰。 措施：根据所学知识可知，苏联在1928-1937年实施了第一、第二个五年计划，通过高度集中计划经济体制快速推进工业化，这种模式和西方的市场经济模式不同，属于“反西方的中央集权方式”。 格局：根据所学知识可知，二战后形成了美苏对峙的两极格局，苏联成为能和美国抗衡的超级大国，实现了“和美国平起平坐”。 【小问3详解】 政策：根据材料三“（苏联）五年计划（1928年－1932年）引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿”，并结合所学知识可知，“同一时期西方经济的崩溃”指的是1929-1933年的经济大危机，美国为应对危机实施了罗斯福新政，加强国家对经济的干预。 共同点：根据所学知识可知，苏联五年计划是通过国家集中计划的方式调配资源发展经济，罗斯福新政是通过国家干预的方式缓解经济危机，二者都采用了国家干预经济的手段来扭转经济形势。 【小问4详解】 根本原因：根据材料四“我们生活在一个科学技术发展日新月异的时代。……科技革命改变了人类和世界，现代化带动了整体世界的形成和发展。在第三次科技革命的推动下，世界各国的相互联系和依赖日益紧密，全球化日益成为人们关注的焦点”，可概括出科技革命的推动；互联网的普及。 事件：根据所学知识可知，世界贸易组织成立的宗旨是促进全球贸易自由化，极大地加强了世界各国的经济联系；跨国公司生产活动的全球化布局，也让各国经济相互依赖程度加深，这两个事件都能体现世界各国相互联系和依赖日益紧密。 24. 20世纪以来，两次世界大战接连爆发，国际形势风云变幻，国际格局在战争与和平的交织中不断演变。阅读下列材料，回答问题。 材料一 当非洲十分之九的面积已经被占领（到1900年时）全世界已经瓜分完毕的时候，一个垄断地占有殖民地、因而使瓜分世界和重新瓜分世界的斗争特别尖锐起来的时代就不可避免地到来了。 ——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 （1）材料一中“斗争特别尖锐起来的时代”具体是指什么？结合所学知识指出，这一“时代”到来的根源。 材料二 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 （2）根据材料二指出，推动二战由第一阶段向第二阶段转化的主要原因是什么？各举一例第三阶段同盟国为加速战争胜利在政治上和军事上协同作战的举措。 材料三 美国从第二次世界大战中崛起，成为出类拔萃的世界大国。陷入“冷战”僵局后，美国总统拿出国家的优势资源，影响和引诱其他国家。……第三世界通过在冷战中形成第三势力挑战了美国的侵略势力，并且通过追求新的共享利益经济秩序挑战了美国的经济权力。 ——《美国全史》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，“冷战”开始的标志是什么？第三世界的“挑战”，推动了世界格局怎样的发展趋势？ 材料四 时间 事件 1914年6月 萨拉热窝事件 1939年9月 德国突袭波兰，英、法对德宣战 1941年6月 德国入侵苏联 1941年12月 日本偷袭珍珠港 1942年1月 26个国家的代表签署《联合国家宣言》 1955年 万隆会议 1967年 “欧共体”成立 （4）从材料四中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）第一次世界大战；帝国主义国家政治经济发展不平衡。 （2）世界反法西斯同盟的形成；政治：雅尔塔会议；军事：诺曼底登陆； （3）1947年杜鲁门主义的出台；世界格局向多极化趋势发展 （4）示例一 观点：冲突对抗威胁和平 论述：20世纪以来国际关系错综复杂，冲突与对抗是威胁世界和平的重要隐患。1914年6月的萨拉热窝事件，作为帝国主义国家间矛盾激化的导火索，直接引发了第一次世界大战，将世界拖入大规模战争的动荡之中；1939年9月德国突袭波兰，以军事侵略的方式打破欧洲和平格局，英法对德宣战标志着第二次世界大战全面爆发，给人类带来了空前的灾难；1941年6月德国入侵苏联、12月日本偷袭珍珠港，进一步扩大了战争范围，让更多国家卷入战火，和平秩序被彻底破坏。 由此可见，冲突与对抗是威胁世界和平的重要因素，人类应避免对立冲突，以理性协商的方式化解矛盾，维护和平稳定。 示例二 观点：合作共赢促进发展 20世纪以来国际关系错综复杂，面对各种危机与挑战，人类需要加强合作，实现共赢。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家，签署《联合国家宣言》，正式形成世界反法西斯同盟，成为反法西斯战争胜利的根本保证。1955年召开万隆会议上形成的“万隆精神”体现了亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。1967年西欧部分国家成立欧共体，加强经济合作，努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。 由此可见，人类命运休戚与共，面对发展过程中的危机与挑战，需要全世界共同努力，合作应对，促进互利共赢。 【解析】 【小问1详解】 时代与根源：根据材料一“全世界已经瓜分完毕……重新瓜分世界的斗争特别尖锐”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，政治经济发展不平衡，后起国家要求重新瓜分世界，导致矛盾激化，最终引发了第一次世界大战。“斗争特别尖锐起来的时代”具体是指第一次世界大战；这一“时代”到来的根源是帝国主义国家政治经济发展不平衡。 【小问2详解】 主要原因：根据材料二“1942年末至1943年同盟国开始反攻”结合所学知识可知，推动这一转变的主要原因是世界反法西斯同盟的形成，增强了反法西斯力量。 政治举措：根据所学可知，1945年，美、英、苏三国首脑在雅尔塔召开会议，协调盟军行动，为战后世界秩序作出安排，是政治上的重要举措。 军事举措：根据所学可知，1944年6月，美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，加速了德国法西斯的败亡。 【小问3详解】 标志：根据所学知识可知，1947年美国总统杜鲁门提出“杜鲁门主义”，标志着冷战的开始。 趋势：根据材料三“第三世界……挑战了美国的侵略势力”并结合所学知识可知，第三世界的崛起，推动了世界格局从两极格局向多极化趋势发展。 【小问4详解】 观点：材料四中包含了萨拉热窝事件、德国突袭波兰、日本偷袭珍珠港等冲突事件，以及《联合国家宣言》、万隆会议、欧共体成立等合作事件。若选择冲突事件，可提炼出冲突对抗威胁和平的观点；若选择合作事件，可提炼出合作共赢促进发展的观点。 示例一论述：以“冲突对抗威胁和平”为例，论述时应紧扣观点，选取萨拉热窝事件、德国突袭波兰、日本偷袭珍珠港等史实，说明这些冲突事件如何引发或扩大战争，给世界带来灾难，最后总结回扣观点，做到史论结合、条理清晰。20世纪以来国际关系错综复杂，冲突与对抗是威胁世界和平的重要隐患。1914年6月的萨拉热窝事件，作为帝国主义国家间矛盾激化的导火索，直接引发了第一次世界大战，将世界拖入大规模战争的动荡之中；1939年9月德国突袭波兰，以军事侵略的方式打破欧洲和平格局，英法对德宣战标志着第二次世界大战全面爆发，给人类带来了空前的灾难；1941年6月德国入侵苏联、12月日本偷袭珍珠港，进一步扩大了战争范围，让更多国家卷入战火，和平秩序被彻底破坏。由此可见，冲突与对抗是威胁世界和平的重要因素，人类应避免对立冲突，以理性协商的方式化解矛盾，维护和平稳定。 示例二论述：以“合作共赢促进发展”为例，论述时应紧扣观点，选取世界反法西斯同盟、万隆会议、欧洲的联合等史实，说明这些合作事件如何促进社会发展，最后总结回扣观点，做到史论结合、条理清晰。20世纪以来国际关系错综复杂，面对各种危机与挑战，人类需要加强合作，实现共赢。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家，签署《联合国家宣言》，正式形成世界反法西斯同盟，成为反法西斯战争胜利的根本保证。1955年召开万隆会议上形成的“万隆精神”体现了亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。1967年西欧部分国家成立欧共体，加强经济合作，努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。由此可见，人类命运休戚与共，面对发展过程中的危机与挑战，需要全世界共同努力，合作应对，促进互利共赢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三历史 说明： 1、本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，请将第Ⅰ卷试题正确答案的英文字母代号，填涂在答题卡上；第Ⅱ卷的答案写在答题纸相应的位置上。 2、全卷试题总分为70分。卷面分10分。 3、考试时间为60分钟。平静一下心情，开始答题吧。祝你成功！ 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古学家在不同地区发现了以下古代亚非文明的遗存：①尼罗河流域的金字塔与狮身人面像②两河流域刻有《汉谟拉比法典》的黑色玄武岩石柱③印度河流域规划整齐的哈拉帕古城遗址④黄河流域的半坡遗址彩陶与粟粒遗存。这些遗存共同反映了古代亚非文明的突出特征是（ ） A. 均发源于大河流域，留下了具有代表性的文明遗存 B. 都建立起君主专制的中央集权国家 C. 皆创造出体系完备的文字与法律体系 D. 都以宗教信仰作为国家统治的核心 2. 在埃及的亚历山大港，曾存在一个举世闻名的学术中心。来自希腊的学者与埃及的祭司在此共事，他们将希腊的哲学思辨与埃及千年积累的数学、天文学知识相结合，取得了辉煌的成就。这说明（ ） A. 希腊民主政治有难以克服的缺陷 B. 希腊的奴隶制民主政治发展到高峰 C. 古希腊文明带有明显的海洋色彩 D 亚历山大东征促进东西方文化交流 3. 存在于4-15世纪的拜占庭帝国为人类法律文明的进步作出卓越贡献。能为此提供直接证据的是（ ） A. 《汉谟拉比法典》石柱 B. 雅典公民大会会场遗址 C. 《十二铜表法》青铜板 D. 《查士丁尼法典》手稿 4. 罗马儒略历的编制与发展过程：“罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称‘儒略历’。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。”这一过程体现的核心是（ ） A. 古代文明的孤立发展 B. 文明的借鉴、继承与创新 C. 基督教对历法的垄断 D. 罗马文明完全复制古埃及文明 5. 据题表可知，这些法案的核心精神是（ ） 法案 部分相关规定 《大宪章》 没有经过协商，国王无权征税 《权利法案》 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法 《王位继承法》 王位继承是由议会来决定的，而非君主本人 A. 反对分权制衡 B. 保障天赋人权 C. 限制国王权力 D. 确认主权在民 6. 18世纪，“制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对一切形式的专制政治的警惕。正是在这里，孟德斯鸠‘以权力制约权力’的学说首次在政府体制的设计方面得到了较好贯彻。”“制定者们”贯彻这一思想的成果是（ ） A. 美国《独立宣言》 B. 美国1787年宪法 C. 法国《人权宣言》 D. 法国《拿破仑法典》 7. “拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲。”材料主要反映了拿破仑的对外战争（ ） A. 激起了当地人民强烈反抗 B. 传播了资产阶级进步思想 C. 巩固了法国资产阶级统治 D. 沉重打击了殖民势力 8. 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“19世纪中期，有两个学说都发现了变化的原因在于斗争……生物生存竞争和阶级斗争……在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。”材料中“生物生存竞争和阶级斗争”分别出自（ ） A. 《物种起源》《独立宣言》 B. 《人权宣言》《共产党宣言》 C. 《物种起源》《共产党宣言》 D. 《共产党宣言》《独立宣言》 9. “1819年玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队……”：“年轻的章西女王领导军民与英军激战数日。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”拉美独立运动和印度民族大起义（ ） A. 都得到美国的支持 B. 都摆脱了殖民统治获得独立 C. 都是资产阶级领导的 D. 都沉重打击了欧洲殖民者 10. 1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美，使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（ ） A. 掀起倒幕运动，结束幕府统治 B. 废藩置县，加强中央集权 C. “殖产兴业”，发展近代经济 D. 颁布宪法，确立共和体制 11. 下图是1754年富兰克林绘制的一幅名为《不联合即死亡》的政治漫画。图中长蛇喻指当时北美殖民地的状况。富兰克林绘制此漫画意在（ ） A. 号召北美人民联合抗英 B. 建立强有力的中央政府 C. 实行分权制衡政治体制 D. 废除南方的黑人奴隶制 12. 19世纪末20世纪初，某西方学者评价：“这一时期的世界，一方面，电力点亮了城市的夜晚，内燃机驱动的汽车奔驰在街头，人类的生产与生活节奏被大大加快；另一方面，进化论颠覆了神创论的认知，《向日葵》以独特的色彩表达着创作者的情感，新的思想与艺术风格改变了人们的精神世界。”材料所述的变化，共同依托的时代背景是（ ） A. 文艺复兴运动兴起 B. 第一次工业革命的普及满足全人类最新需求 C. 第二次工业革命的推进与近代科学文化的发展 D. 第三次科技革命的核心技术应用 13. 下图是第一次世界大战时意大利和美国的征兵海报，分别写着“每一个人尽好你们的职责”和“我要你为国家入伍”。此宣传语站在国家立场的角度掩盖了（ ） A. 战争的根源 B. 战争的残酷 C. 战争的性质 D. 战争的影响 14. 一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序。这“两次会议”（ ） A. 维护了世界的和平与发展 B. 解决了帝国主义国家之间的矛盾 C. 都严重损害了中国的主权 D. 成功实现了美国称霸世界的野心 15. 1918—1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告。这种广告新气象出现的主要原因是（ ） A. 战时共产主义政策实施 B. 新经济政策的实行 C. 苏联工业化的实现 D. 农业集体化的推动 16. “这是从遭受英国殖民奴役走向民族独立的关键转折点，它不仅改变了本国的命运，更在全球民族解放运动史上留下了浓墨重彩的一笔，实现了有条件的独立。其追求独立、民主的精神，至今仍是民族认同的重要组成部分。”材料评论的是（ ） A 印度民族大起义 B. 非暴力不合作运动 C. 埃及华夫脱运动 D. 古巴建立社会主义 17. 下图这张照片反映了20世纪30年代美国的社会现象，后来美国政府是如何解决这一问题的（照片说明：你为什么不能给我爸爸一份工作？Why can’t you give my dad a job？）（ ） A. 通过《紧急银行法案》 B. 通过《全国工业复兴法》 C. 通过《农业调整法》 D. 推行“以工代赈” 18. 20世纪30年代，在亚洲，九一八事变后美国仅表示了“惊讶”、“遗憾”、“忧虑”；在欧洲，面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克苏台德地区的要求，英法操纵出现“慕尼黑阴谋”；被英法出卖后，苏联与德国签订了《苏德互不侵犯条约》。这些做法（ ） A. 有效维护了欧美各国的利益 B. 助长了法西斯国家的侵略野心 C. 推动了经济危机的全球性爆发 D. 提升了国际社会对弱小国家的保护力度 19. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 1917年，美国参加了协约国一方作战 B. 1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯专政 C. 1991年，苏联解体是社会主义发展的重大挫折 D. 2003年，美国拉拢部分国家发动伊拉克战争 20. 二战后，为避免世界大战悲剧的重演，在国际秩序重建过程中，各类国际组织纷纷成立。下列国际组织及其成立目的对应正确的是（ ） A. 欧盟——实现东欧国家联合 B. 二十国集团——根除国际金融危机 C. 亚太经合组织——主导全球贸易规则制定与修改 D. 联合国——维持国际和平与安全 第Ⅱ卷 （非选择题，共40分） 二、材料解析题：本大题共4小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共40分。 21. 在历史的长河中，不同文明的交流与融合始终是发展主线，而这种互动也持续推动着人类历史的演进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编·总序》 （1）根据材料一指出，古代史上世界各地“突破相互孤立隔绝”的两种主要方式。结合所学知识回答，在“丝绸古道”上担当了沟通东西方文化角色的是什么人？举一例他们在数学领域对世界文化做出的贡献。 材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。 ——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出日本历史上借用“中国知识”和“西方技艺”的两个事件。 材料三 世界古代、近代文明发展示意图 （3）根据材料三并结合所学知识指出，哪些因素推动了“区域文明”向“全球文明”的过渡？以英国为例，说明“全球文明”在“政治文明”和“物质文明”两个方面的具体表现。 22. 资本主义经历兴起、制度确立与扩展，深刻影响着世界历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （11世纪之后）土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。……手工业者要求摆脱人身依附关系……手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。 ——摘编自王斯德等编《世界通史（第一编）》 作为昔日罗马帝国的中心——意大利，工商业有所发展，一些城市出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级认为中世纪是“黑暗时代”，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古典文化。但“复兴”其实是对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。 ——郭方著《看得见的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识指出，改变中世纪欧洲社会面貌的新的生产和经营方式是什么？“领主”的出现与哪一政治制度有关？“摆脱人身依附关系”冲击了哪一农业经济组织？“复兴”对现实人类知识和思想的空前解放与再创造，有着怎样积极的作用？ 材料二 1640年革命和1789年革命，并不是······的革命，而是欧洲的革命。它们不是社会中的某一阶级对旧政治制度的胜利：它们宣告了欧洲新社会的政治制度。资产阶级在这两次革命中获得了胜利；然而，当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利，资产阶级所有制对封建所有制的胜利······资产阶级权利对中世纪特权的胜利。这两次革命不仅反映了发生革命的地区······的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。 ——摘编自马克思《资产阶级和反革命》 （2）材料二中“1640年革命和1789年革命”，分别指的是哪两次历史革命？这两次革命共同反映了当时整个世界的要求是什么？ 材料三 美国曾经是英国的殖民地，······通过1776年爆发的独立战争挣脱英国的殖民枷锁，实现了独立。······但18—19世纪的美国有资本主义和奴隶制两种社会经济形态存在，形成了南北之间的对立。这种情况到19世纪中叶南北战争中北方打败南方，巩固了国家统一并废除奴隶制之后才得以消除。 ——钱乘旦《新世界史纲要》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，哪场战役是美国“挣脱英国的殖民枷锁”的转折点？“南北战争”产生了怎样的历史影响？ 23. 先进的思想，有力的改革与创新的技术都是促进社会发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1917年11月7日，“阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，震撼世界的革命爆发，以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。 ——摘自《大国崛起》解说词 （1）材料一描述的“震撼世界的革命”是什么？结合所学知识指出，此次革命把什么思想理论变成了社会现实？ 材料二 俄罗斯现代化的第一个高峰发生在18世纪初以后的彼得大帝至叶卡捷琳娜时期……第二个高峰发生在亚历山大二世统治时期，1861年改革是当下受到高度关注的一次自由主义导向的改革……第三个高峰也就是前苏联时期，以反西方的中央集权方式推动现代化，又一次打败列强，取得二战胜利，然后又和美国平起平坐。 ——冯绍雷《普京和俄国政治》 （2）材料二认为彼得一世改革和1861年改革是俄罗斯现代化的“第一、二个高峰”，结合所学知识说明理由。“反西方的中央集权方式”指的是苏联的哪一措施？“和美国平起平坐”指的是哪一世界格局？ 材料三 （苏联）五年计划（1928年－1932年）引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，为应对“同一时期西方经济的崩溃”，美国采取的哪一政策成为资本主义国家对苏联五年计划模仿的成功范例？该政策和苏联五年计划最大的共同点是什么？ 材料四 我们生活在一个科学技术发展日新月异的时代。……科技革命改变了人类和世界，现代化带动了整体世界的形成和发展。在第三次科技革命的推动下，世界各国的相互联系和依赖日益紧密，全球化日益成为人们关注的焦点。 ——《从全球化的角度看三次科技革命》 （4）根据材料四分析经济全球化的根本原因是什么？结合所学知识，写出在第三次科技革命的推动下，能体现世界各国相互联系和依赖日益紧密的一件大事。 24. 20世纪以来，两次世界大战接连爆发，国际形势风云变幻，国际格局在战争与和平的交织中不断演变。阅读下列材料，回答问题。 材料一 当非洲十分之九的面积已经被占领（到1900年时）全世界已经瓜分完毕的时候，一个垄断地占有殖民地、因而使瓜分世界和重新瓜分世界的斗争特别尖锐起来的时代就不可避免地到来了。 ——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 （1）材料一中“斗争特别尖锐起来的时代”具体是指什么？结合所学知识指出，这一“时代”到来的根源。 材料二 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 （2）根据材料二指出，推动二战由第一阶段向第二阶段转化的主要原因是什么？各举一例第三阶段同盟国为加速战争胜利在政治上和军事上协同作战的举措。 材料三 美国从第二次世界大战中崛起，成为出类拔萃的世界大国。陷入“冷战”僵局后，美国总统拿出国家的优势资源，影响和引诱其他国家。……第三世界通过在冷战中形成第三势力挑战了美国的侵略势力，并且通过追求新的共享利益经济秩序挑战了美国的经济权力。 ——《美国全史》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，“冷战”开始的标志是什么？第三世界的“挑战”，推动了世界格局怎样的发展趋势？ 材料四 时间 事件 1914年6月 萨拉热窝事件 1939年9月 德国突袭波兰，英、法对德宣战 1941年6月 德国入侵苏联 1941年12月 日本偷袭珍珠港 1942年1月 26个国家的代表签署《联合国家宣言》 1955年 万隆会议 1967年 “欧共体”成立 （4）从材料四中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $