精品解析：贵州省黔南布依族苗族自治州2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

黔南州2025-2026学年度第一学期期末质量监测 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平（3分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（3分） 二、基础积累（16分） 黔南的晨雾在峰峦间悄悄（yùn） 酿，如轻纱般拂过青黛色的山岚，将喀斯特峰林晕染成一幅气韵流转的水墨画。乘一叶竹筏顺樟江而下，江水粼粼，映着两岸翠色，风里裹着草木与水汽的清甜，这般（qiè yi） ，令人心醉。偶有白鸟掠过长空，划出参差不齐的弧线，这惊鸿一瞥，便成了青山绿水间美不胜收的黔南（zōng） 迹。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 流转 B. 粼粼 C. 参差不齐 D. 美不胜收 3. 根据所给信息默写相应内容 ①正是江南好风景，__________。（《江南逢李龟年》） ②__________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③晴空一鹤排云上，__________。（《秋词＜其一＞》） ④倘若用手指按住它的__________，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》） ⑤《＜论语＞十二章》中，孔子感慨时光像河水一样逝去的句子是：__________，__________。 ⑥诸葛亮在《诫子书》中，用“__________，__________”来论述学习、成才、立志三者的紧密关系。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. “家慈”“令堂”分别是谦称和敬称，为对方母亲和自己母亲的称谓。 B. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 C. 老舍，字舍予。著有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。 D. 海伦·凯勒，法国盲聋作家、教育家，代表作有《假如给我三天光明》 三、阅读能力（32分） 整本书阅读 5. 下列选项中，哪一项是《父亲病》里庸医“陈莲河”开出的药引？ （ ） A. 原配的蟋蟀 B. 陈年的茶叶 C. 百年的人参 D. 现割的蜂蜜 6. 《西游记》中唐僧的性格有多面性，他或慈悲而迂腐，或固执又不辨是非。请结合相关情节，从中任选一个角度，简要分析其性格。 现代文阅读1 不见的鸟 杨剑城 ①我站在阳台上，望着对面楼顶空荡荡的天空。记得小时候，那里总是停着几只麻雀，排成一排，像五线谱上的音符。现在楼顶光秃秃的，只有几根避雷针直刺天空。 ②小时候的院子里有棵老槐树。夏天，知了在树上叫，麻雀在枝头跳。我常常仰着头看，脖子都酸了。麻雀的羽毛是灰褐色的，肚皮泛白，眼睛像两粒黑芝麻。它们啄食时，脑袋一点一点的，像在数数。有时它们会突然飞起，翅膀拍打的声音“扑棱棱”的，像翻书页。槐树下有个石臼，里面总是积着雨水。麻雀们喜欢在那里洗澡。它们先站在石臼边缘，左右张望，然后猛地跳进水里，扑腾几下，溅起一片水花。洗完了，就飞到树枝上抖羽毛，水珠在阳光下闪闪发亮。 ③秋天，会有成群的燕子在空中盘旋。它们飞得很高，像一个个小黑点。奶奶说，燕子是在商量什么时候去南方。有时候它们会突然俯冲下来，贴着地面飞过，又猛地拉高。我猜它们是在捉虫子。 ④深秋的早晨，瓦片上会结霜。我踩着板凳，看见瓦沟里躺着几只死去的燕子。它们的身体僵硬，羽毛上沾着白霜，眼睛闭着，像是睡着了。奶奶说，这些是没来得及飞走的，冻死了。我用树叶把它们包起来，埋在槐树下。 ⑤冬天，偶尔会有乌鸦停在电线杆上。它们浑身漆黑，叫声嘶哑，像在咳嗽。村里的老人说乌鸦不吉利，看见了要吐口水。我不怕，反而觉得它们很神气。乌鸦的羽毛在阳光下会泛出蓝紫色的光，像汽油浮在水面的颜色。 ⑥开春时，最早回来的是喜鹊。它们黑白相间，尾巴很长，飞起来一翘一翘的。喜鹊喜欢在高处搭窝，用的树枝又粗又乱，远看像个破箩筐。它们很机警，人一靠近就叫，声音“喳喳”的，像是在骂人。 ⑦记得有一次，我在麦田里发现一窝小鹌鹑。它们毛茸茸的，像会动的棉花球，挤在一起发抖。我刚想伸手摸，母鹌鹑突然从草丛里冲出来，扑打着翅膀，装作受伤的样子，一瘸一拐地往远处跑。我知道它是想引开我，就悄悄退开了。 ⑧夏天的傍晚，蝙蝠会在空中捉蚊子。它们飞得很快，忽上忽下，像一片片黑色的树叶。我和小伙伴们常常用竹竿打蝙蝠，但从来没打着过。蝙蝠转弯时，会发出“吱吱”的叫声，像是嘲笑我们。 ⑨现在，我站在阳台上，望着对面楼顶。那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了。楼下的树是新栽的，细细的树干撑不起鸟窝。偶尔有鸽子飞过，也是匆匆忙忙的，不停留。 ⑩前几天，我在公园里看见一个小女孩指着天空喊：“妈妈，快看，鸟！”她妈妈头也不抬，继续看手机。我顺着小女孩的手指望去，看见一只麻雀孤零零地站在路灯上。 ⑪菜市场门口还有人卖鸟。画眉、百灵、八哥，关在小笼子里，羽毛暗淡无光。它们不叫也不跳，只是呆呆地站着。卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的。 ⑫我书房里还留着小时候的《鸟类图鉴》。翻开书页，那些彩色的插图已经褪色。手指抚过鸟类的名字：黄鹂、柳莺、戴胜……这些名字很美，但很多鸟我已经很久没见过了。 ⑬窗外的天空很蓝，没有鸟飞过。我想起小时候躺在麦垛上，看一群群麻雀像黑云一样掠过天空。那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是。 （来源：“山西新闻网”，有删减） 7. 下列事物中，本文没有提到一项是（ ） A. 老鹰 B. 蝙蝠 C. 喜鹊 D. 麻雀 8. 根据内容推测，燕子在深秋的瓦沟里冻死的原因最可能是（ ） A. 乌鸦攻击致死 B. 没有及时迁徙 C. 城市污染严重 D. 人类肆意捕捉 9. 文中画线句子“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”有何作用？ 10. 本文与陈忠实《我的白鸽》都写了鸟类，结合内容分析两文作者情感的异同。 现代文阅读2 材料一： ①近年来，黔南旅游围绕“创新”二字出新意，多个景区亮点迭出，爆款不断，文化旅游市场蓬勃发展，总体增长呈现以下几个突出特点： ②增长态势强劲：游客量和旅游收入均实现双位数增长。截至2024年12月，全州接待游客超过8000万人次，与同期相比，实现了13％的显著增长。 ③国际化突破：入境游市场呈爆发式增长，达到了7.5万人次，同比增长288%，成为历史性突破。 ④“村”字号IP驱动：以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，赛事场均吸引超2万人现场观战，并带动了马尾绣等相关非遗就业增收。 ⑤发展趋势良好：截至2025年8月，以“村马”所在地三都水族自治县为例，其接待游客和旅游收入同比继续保持超过20％的高速增长。全州正围绕“荔波世界级旅游景区”和“中国天眼”等核心IP深化发展。 （材料来源：“黔南州人民政府网”，有删改） 材料二： 节日名称 水族端节 节日时间 按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”。 节日地位 水族最隆重的传统节日，相当于水族的“春节”。 传统活动 “端坡赛马”，源于水族“男性爱马”的古老习俗。 现代转型 传统赛马焕发新生，演变为“贵州村马”赛事。 经济效益 累计吸引游客超1600万人次，创造旅游收入超150亿。 （材料来源：《人民日报》《水族端节的由来与特色》，有删改） 材料三： 自2024年常态化举办以来，“村马”已成为带动三都水族自治县经济增长的强大引擎，其带来的增收体现在多个方面：在旅游方面，赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元，其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元。在文化产业方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出上百种文创产品，有效带动了当地3.7万余名农村妇女实现增收。同时，赛事直接拉动了住宿餐饮消费，催生了“马景房”、长桌宴等新业态，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴订单额就超过14万元。此外，“村马”还推动了马产业链的快速发展，通过“以奖代补”政策，全县马匹存栏量已突破4000匹，预计相关综合产值将超过亿元。可以说，“村马”成功将赛事“流量”转化为促进群众增收和乡村振兴的经济“增量”。 （材料来源：“中国新闻网”“三都水族自治县人民政府网”，有删改） 11. 材料一提到“村字号IP驱动”，基于材料三，“IP”在这里指的是（ ） A. 网络协议 B. 旅游门票 C. 政府政策 D. 品牌项目 12. 请用一句话概括材料二的内容。 13. 根据三则材料内容，梳理概括水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径。 文言文阅读 孔子世家赞 ［汉］司马迁 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔氏书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时③习礼④其家，余祗回⑤留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没⑥则已焉。孔子布衣，传⑦十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑧于夫子，可谓至圣矣！ 【注释】①乡（xiàng）：同“向”，向往。②适：前往，到……去。③以时：按时。④习礼：练习、演练礼仪。⑤祗（zhī）回：徘徊留恋（“祗”有恭敬之意，“回”指徘徊）。⑥没（mò）：同“殁”，死亡。⑦传：传承，流传。⑧折中：取正，作为准则。 14. 对“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”这句话，分析最准确的一项是（ ） A. 列举历史事实，证明君王贤人数量众多，为后文蓄势。 B. 客观描述一种普遍的历史现象，暗示荣华富贵的短暂。 C. 通过与孔子不朽影响的对比，反衬出孔子“至圣”的伟大。 D. 批评了历史上众多统治者只在乎生前虚荣的现象。 15. 文中提到的怀念孔子的具体方式有哪些？ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 然心乡往之 公欣然曰（《咏雪》） B. 诸生以时习礼其家 以刀劈狼首（《狼》） C. 余祗回留之不能去云 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 学者宗之 夫君子之行（《诫子书》） 古代诗歌阅读 鲁郡东石门送杜二甫 ［唐］李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽①开。 秋波落泗水②，海色明③徂徕。 飞蓬④各自远，且☐手中杯！ 【注释】①金樽：珍贵的酒杯，这里代指美酒，暗指往日同饮的欢乐。②泗水：山东境内的河流，是古代儒家文化发源地之一，流经鲁郡。③明：照亮、使……明亮，形容海色映照下徂徕山格外清晰。④飞蓬：蓬草成熟后随风飘散，比喻两人即将各自漂泊、分离。 17. 诗歌的颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”主要写了什么内容？（ ） A. 追忆往昔 B. 描绘秋景 C. 反问期盼 D. 直抒悲情 18. 诗中“☐”处，有人推测是“饮”字，有人推测是“尽”字，你更赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 四、综合运用（9分） 2025年，全国中小学深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动，同学们在专栏学习中厚植家国情怀。 19. 学校鼓励同学们模仿“跟着习爷爷学用典”专栏，制作“青春·奋斗”主题学习海报，现需要为“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗配图，请你从下面图片中选择最合适的一幅图，并说明理由。 A B C D 20. 语文课代表分享了学习“新时代，强国梦”专栏的心得，下面①～⑦句的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①在“学习新思想，做好接班人”主题活动中，“新时代，强国梦”专栏最令我热血沸腾。②我通过观看《中国航天新征程》等纪录片，了解到了北斗组网、嫦娥探月、天宫翱翔这些激动人心的成就。③不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事。④通过这些影像和文字，一幅由奋斗绘就的壮丽时代画卷在我眼前徐徐展开。⑤通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃。⑥我深刻地认识到，国家能取得辉煌成就的根本原因在于坚持了中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。⑦因此，我们青少年必须坚定理想信念，把个人成长融入国家发展大局，这样才能真正成为担当民族复兴大任的接班人。 21. 学校计划围绕“学习新思想，做好接班人”主题，举办“少年强国志”主题演讲比赛。以下是小明同学为这次比赛所规划的七个步骤，但顺序被打乱了。请你选出逻辑顺序最合理的一项（ ） ①围绕“新时代少年的责任”这一主题，撰写演讲稿提纲。 ②查阅“学习新思想，做好接班人”主题专栏，搜集相关人物故事和时政素材。 ③在班级内进行模拟演讲，根据老师和同学的建议修改润色稿件。 ④结合“跟着习爷爷学用典”专栏的启示，为演讲稿引用一句经典名言。 ⑤确定演讲题目为《以青春之我，筑强国之梦》。 ⑥正式登台演讲，并总结本次活动的收获。 ⑦反复练习演讲，注意语气、节奏和体态。 A. ②⑤④①③⑦⑥ B. ②⑤①④⑦③⑥ C. ⑤①②④③⑦⑥ D. ⑤②①④③⑦⑥ 五、写作能力（40分） 22. 本学期语文课本中的人物藏着成长智慧：《从百草园到三味书屋》里探索自然的鲁迅、《＜论语＞十二章》中勤学好问的弟子、《皇帝的新装》中敢于说真话的孩子……他们的经历让我们思考学习与做人的道理。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者身份与交流对象，选择合适的写作内容，自拟标题，确定文体，写一篇500～600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 模仿鲁迅的《从百草园到三味书屋》，给好朋友写一封信，分享你在校园里发现的一处“秘密基地”以及课间在这里观察自然、放松心情的经过。 写一封信，符合书信格式，信中要描写“秘密基地”的具体景象、观察到的细节，详细写出探索的乐趣、放松的过程及带给你的成长收获。表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 你参与学校“课本人物照亮成长路”主题征文活动，请结合自身经历，讲述课本人物如何影响、改变自己的学习、生活或做人态度。 写一篇记叙文，既要有对课本人物的解读，又要结合自身经历展现自己的蜕变过程，传达积极向上的成长理念。语言生动有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黔南州2025-2026学年度第一学期期末质量监测 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平（3分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（3分） 二、基础积累（16分） 黔南的晨雾在峰峦间悄悄（yùn） 酿，如轻纱般拂过青黛色的山岚，将喀斯特峰林晕染成一幅气韵流转的水墨画。乘一叶竹筏顺樟江而下，江水粼粼，映着两岸翠色，风里裹着草木与水汽的清甜，这般（qiè yi） ，令人心醉。偶有白鸟掠过长空，划出参差不齐的弧线，这惊鸿一瞥，便成了青山绿水间美不胜收的黔南（zōng） 迹。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 流转 B. 粼粼 C. 参差不齐 D. 美不胜收 【答案】1. 酝 惬意 踪 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快、愉悦或舒畅或者是满意、称心、舒服。该词语用于表达满意、舒服的心理状态。 踪迹（zōng jì）：指人或事物行动后留下的可察觉形迹。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.流转：指流动转移，不固定。文中形容水墨画的“气韵流转”，指韵味和意境连贯流动，使用恰当； B.粼粼：形容水、石等明净。文中“江水粼粼”描绘江水波光闪烁的样子，使用恰当； C.参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。适用对象通常是事物的外形、队伍、成绩等。文中用来形容白鸟掠过天空的“弧线”，属于对象误用，可改为“优美”或“灵动”； D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。文中形容黔南景色优美，使用恰当； 故选C。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①正是江南好风景，__________。（《江南逢李龟年》） ②__________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③晴空一鹤排云上，__________。（《秋词＜其一＞》） ④倘若用手指按住它的__________，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》） ⑤《＜论语＞十二章》中，孔子感慨时光像河水一样逝去的句子是：__________，__________。 ⑥诸葛亮在《诫子书》中，用“__________，__________”来论述学习、成才、立志三者的紧密关系。 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 我寄愁心与明月 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 脊梁 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 非学无以广才 ⑧. 非志无以成学 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、愁、霄、脊梁、昼”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. “家慈”“令堂”分别是谦称和敬称，为对方母亲和自己母亲的称谓。 B. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 C. 老舍，字舍予。著有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。 D. 海伦·凯勒，法国盲聋作家、教育家，代表作有《假如给我三天光明》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.敬谦辞用法颠倒，“家慈”是对自己母亲的谦称，“令堂”是对对方母亲的敬称。选项中“为对方母亲和自己母亲的称谓”表述相反； C.作家作品的体裁对应错误，老舍的代表作中，小说是《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧是《茶馆》《龙须沟》。选项中将《茶馆》归为小说、《四世同堂》归为话剧，混淆了体裁。 D.作家国籍错误，海伦・凯勒是美国盲聋作家、教育家，而非法国； 故选B。 三、阅读能力（32分） 整本书阅读 5. 下列选项中，哪一项是《父亲的病》里庸医“陈莲河”开出的药引？ （ ） A. 原配的蟋蟀 B. 陈年的茶叶 C. 百年的人参 D. 现割的蜂蜜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 A.根据《父亲的病》中“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”可知，“原配的蟋蟀”是陈莲河开出的药引； 故选A。 6. 《西游记》中唐僧的性格有多面性，他或慈悲而迂腐，或固执又不辨是非。请结合相关情节，从中任选一个角度，简要分析其性格。 【答案】示例一：慈悲而迂腐。唐僧慈悲为怀，取经路上始终以善待人，比如误将白骨精当作普通妇人，出手相救；但他又过于迂腐，不辨是非，三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，致使取经队伍陷入危机。 示例二：固执又不辨是非。唐僧取经信念坚定，无论遇到多少艰难险阻，始终不肯放弃；但他固执己见，比如在“三打白骨精”情节中，不听孙悟空的再三解释和劝告，被表象蒙蔽，坚决赶走孙悟空，体现了他不辨是非的特点。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析。 从题干给出的“慈悲而迂腐”或“固执又不辨是非”中任选一个。并选择相应的情节阐述。若选慈悲而迂腐：可举三打白骨精（同情伪装的弱者，错怪悟空）、乌鸡国救主（不忍让悟空向鬼魂问话）、寇员外还魂（过度仁慈，险遭陷害）。若选固执又不辨是非：可举三打白骨精（不听劝阻，坚决逐徒）、真假美猴王（不辨真假，再次赶走悟空）、车迟国斗法（初期固执己见，不信悟空能赢）。最后用简洁语言将情节与性格特点对应，做到情节具体、性格鲜明。 示例一：慈悲而迂腐。唐僧心怀慈悲，却有时因过度善良显得迂腐。三打白骨精中，白骨精先后化作村姑、老妇和老翁，唐僧见悟空接连“杀生”，不听其解释，只念紧箍咒惩罚，还坚决将他赶走，全然不知自己已身陷妖怪圈套，其慈悲心肠可见一斑，却也因迂腐险些断送取经之路。 示例二：固执又不辨是非。唐僧性格十分固执，常不辨是非、轻信他人。在真假美猴王情节中，六耳猕猴假扮悟空打伤唐僧，抢走行李。当真悟空赶来辩解时，唐僧不由分说，执意认为是悟空所为，再次念起紧箍咒将他赶走，即便沙僧等人劝阻也无用，其固执己见、不辨真伪的性格特点展现得淋漓尽致。 现代文阅读1 不见的鸟 杨剑城 ①我站在阳台上，望着对面楼顶空荡荡的天空。记得小时候，那里总是停着几只麻雀，排成一排，像五线谱上的音符。现在楼顶光秃秃的，只有几根避雷针直刺天空。 ②小时候的院子里有棵老槐树。夏天，知了在树上叫，麻雀在枝头跳。我常常仰着头看，脖子都酸了。麻雀的羽毛是灰褐色的，肚皮泛白，眼睛像两粒黑芝麻。它们啄食时，脑袋一点一点的，像在数数。有时它们会突然飞起，翅膀拍打的声音“扑棱棱”的，像翻书页。槐树下有个石臼，里面总是积着雨水。麻雀们喜欢在那里洗澡。它们先站在石臼边缘，左右张望，然后猛地跳进水里，扑腾几下，溅起一片水花。洗完了，就飞到树枝上抖羽毛，水珠在阳光下闪闪发亮。 ③秋天，会有成群的燕子在空中盘旋。它们飞得很高，像一个个小黑点。奶奶说，燕子是在商量什么时候去南方。有时候它们会突然俯冲下来，贴着地面飞过，又猛地拉高。我猜它们是在捉虫子。 ④深秋的早晨，瓦片上会结霜。我踩着板凳，看见瓦沟里躺着几只死去的燕子。它们的身体僵硬，羽毛上沾着白霜，眼睛闭着，像是睡着了。奶奶说，这些是没来得及飞走的，冻死了。我用树叶把它们包起来，埋在槐树下。 ⑤冬天，偶尔会有乌鸦停在电线杆上。它们浑身漆黑，叫声嘶哑，像在咳嗽。村里的老人说乌鸦不吉利，看见了要吐口水。我不怕，反而觉得它们很神气。乌鸦的羽毛在阳光下会泛出蓝紫色的光，像汽油浮在水面的颜色。 ⑥开春时，最早回来的是喜鹊。它们黑白相间，尾巴很长，飞起来一翘一翘的。喜鹊喜欢在高处搭窝，用的树枝又粗又乱，远看像个破箩筐。它们很机警，人一靠近就叫，声音“喳喳”的，像是在骂人。 ⑦记得有一次，我在麦田里发现一窝小鹌鹑。它们毛茸茸的，像会动的棉花球，挤在一起发抖。我刚想伸手摸，母鹌鹑突然从草丛里冲出来，扑打着翅膀，装作受伤的样子，一瘸一拐地往远处跑。我知道它是想引开我，就悄悄退开了。 ⑧夏天的傍晚，蝙蝠会在空中捉蚊子。它们飞得很快，忽上忽下，像一片片黑色的树叶。我和小伙伴们常常用竹竿打蝙蝠，但从来没打着过。蝙蝠转弯时，会发出“吱吱”的叫声，像是嘲笑我们。 ⑨现在，我站在阳台上，望着对面楼顶。那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了。楼下的树是新栽的，细细的树干撑不起鸟窝。偶尔有鸽子飞过，也是匆匆忙忙的，不停留。 ⑩前几天，我在公园里看见一个小女孩指着天空喊：“妈妈，快看，鸟！”她妈妈头也不抬，继续看手机。我顺着小女孩的手指望去，看见一只麻雀孤零零地站在路灯上。 ⑪菜市场门口还有人卖鸟。画眉、百灵、八哥，关在小笼子里，羽毛暗淡无光。它们不叫也不跳，只是呆呆地站着。卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的。 ⑫我书房里还留着小时候的《鸟类图鉴》。翻开书页，那些彩色的插图已经褪色。手指抚过鸟类的名字：黄鹂、柳莺、戴胜……这些名字很美，但很多鸟我已经很久没见过了。 ⑬窗外的天空很蓝，没有鸟飞过。我想起小时候躺在麦垛上，看一群群麻雀像黑云一样掠过天空。那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是。 （来源：“山西新闻网”，有删减） 7. 下列事物中，本文没有提到的一项是（ ） A. 老鹰 B. 蝙蝠 C. 喜鹊 D. 麻雀 8. 根据内容推测，燕子在深秋的瓦沟里冻死的原因最可能是（ ） A. 乌鸦攻击致死 B. 没有及时迁徙 C. 城市污染严重 D. 人类肆意捕捉 9. 文中画线句子“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”有何作用？ 10. 本文与陈忠实《我的白鸽》都写了鸟类，结合内容分析两文作者情感的异同。 【答案】7. A 8. B 9. 这句话交代了如今野生鸟类减少的现状，揭示了鸟类生存环境的变化，为后文作者的感慨做铺垫，深化了文章对鸟类生存现状的关注这一主题。 10. 相同点：两文作者都对鸟类怀有喜爱之情，都表达了对鸟类的关注。 不同点：本文作者通过回忆过去与鸟类相处的时光，对比现在鸟类减少的现状，表达了对野生鸟类消失的惋惜、对鸟类生存环境变化的忧虑；《我的白鸽》中作者通过与白鸽的相处，表达了对生命的敬畏、对自由的向往以及失去白鸽后的伤感与思念。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触描绘了记忆中鸟类的生动画面，通过对比过去与现在的景象，展现了城市化进程中生态环境的变迁。作者以麻雀、燕子、乌鸦等鸟类为线索，串联起童年与当下的生活场景，流露出对自然消逝的深深怀念。文中对鸟类习性的细致观察，体现了作者对生命的热爱与尊重。而结尾处小女孩发现麻雀的情节，则暗含了对现代人漠视自然的批判。全文语言质朴，情感真挚，通过对不见的鸟的追忆，引发读者对人与自然关系的思考，具有强烈的现实意义。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 A.老鹰：全文从第①段到第⑬段，均未出现“老鹰”相关的文字描述； B.蝙蝠：第⑧段写了夏天傍晚蝙蝠捉蚊子的样子和与小伙伴的互动； C.喜鹊：第⑥段专门写了开春归来的喜鹊的外形、搭窝特点和叫声； D.麻雀：第①②段均有详细描写，是文中反复出现的意象； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容的理解。 从第④段“奶奶说，这些是没来得及飞走的，冻死了”可知，文中明确说明燕子冻死的原因是没能及时飞往南方，也就是没有及时迁徙。而“乌鸦攻击致死”“城市污染严重”“人类肆意捕捉”在文中均未提及，无任何相关内容可以佐证这些是燕子冻死的原因。 故选B。 9题详解】 本题考查句段的作用。 从第⑪段“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”可知，这句话直接交代了如今野生鸟类数量大幅减少的现状，让读者清晰知晓当下野生鸟类的生存实情； 从第⑪段“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”可知，这句话揭示了鸟类的生存环境发生了巨大变化，不再是从前适合野生鸟类自由栖息、繁衍的状态，才导致其数量锐减； 从第⑫段“这些名字很美，但很多鸟我已经很久没见过了”、第⑬段“那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是”可知，这句话为后文作者翻看《鸟类图鉴》的惋惜、对儿时鸟类满天空的怀念与当下的感慨做了铺垫，让作者的情感抒发更有依据； 从第⑨段“那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了”、第⑩段“看见一只麻雀孤零零地站在路灯上”和第⑪段“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”可知，这句话与前文天空无鸟、仅有孤雀的场景相呼应，进一步深化了文章对鸟类糟糕生存现状的关注与担忧这一核心主题。 【10题详解】 本题考查情感主旨。 相同点：两文作者都对鸟类怀有真切的喜爱之情，也都表达了对鸟类的关注与在意。 从本文第②段“我常常仰着头看，脖子都酸了”可知，作者儿时会因痴迷观察麻雀、知了久久仰头，足见对身边鸟类的喜爱；从本文第④段“我用树叶把它们包起来，埋在槐树下”可知，作者为没来得及迁徙的冻死燕子细心掩埋，能看出对鸟类的怜惜与关注；从本文第⑦段“我知道它是想引开我，就悄悄退开了”可知，作者读懂母鹌鹑的护崽心意并主动避让，体现出对鸟类的珍视与关注。 从《我的白鸽》“我便在每天清晨和傍晚，在那棵古槐下，和我的白鸽相伴”可知，作者会特意抽出时间与白鸽相伴，字里行间能感受到对白鸽的喜爱；从《我的白鸽》“我总忍不住蹲下身，轻轻抚摸它顺滑的羽毛，看它眨着灵动的眼睛”可知，作者的亲昵举动，更能体现出对白鸽的喜爱和细致关注。 不同点： 本文通过回忆儿时与各类鸟类相伴的美好时光，对比当下野生鸟类锐减的现状，表达了对野生鸟类逐渐消失的惋惜，以及对鸟类生存环境恶化的深切忧虑。从本文第⑨段“那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了”可知，作者面对如今天空无鸟的冷清场景，流露出对鸟类消失的惋惜；第⑪段“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”、第⑬段“那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是”可知，作者知晓野生鸟类减少的现状后，抒发了对鸟类生存环境变化的忧虑，以及对人与自然关系的反思。 《我白鸽》通过与白鸽相识、相伴、相守的亲身经历，表达了对鲜活生命的敬畏，对鸟类无拘无束自由的向往，以及白鸽离去后满心的伤感与深切的思念。从《我的白鸽》“它那洁白的羽毛，在阳光下泛着柔和的光，那是生命最本真的美好”可知，作者从白鸽身上感受到生命的纯粹美好，流露出对生命的敬畏；从《我的白鸽》“它一次次冲向天空，翅膀拍打着风，那是对自由最热烈的追逐”可知，作者从白鸽肆意飞翔的姿态中，表达了对自由的向往与追求；从《我的白鸽》“白鸽飞走后，那棵古槐下的空地，空了，我的心也空了”可知，作者在失去白鸽后，直白抒发了内心的失落伤感与对白鸽的深切思念。 现代文阅读2 材料一： ①近年来，黔南旅游围绕“创新”二字出新意，多个景区亮点迭出，爆款不断，文化旅游市场蓬勃发展，总体增长呈现以下几个突出特点： ②增长态势强劲：游客量和旅游收入均实现双位数增长。截至2024年12月，全州接待游客超过8000万人次，与同期相比，实现了13％的显著增长。 ③国际化突破：入境游市场呈爆发式增长，达到了7.5万人次，同比增长288%，成为历史性突破。 ④“村”字号IP驱动：以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，赛事场均吸引超2万人现场观战，并带动了马尾绣等相关非遗就业增收。 ⑤发展趋势良好：截至2025年8月，以“村马”所在地三都水族自治县为例，其接待游客和旅游收入同比继续保持超过20％的高速增长。全州正围绕“荔波世界级旅游景区”和“中国天眼”等核心IP深化发展。 （材料来源：“黔南州人民政府网”，有删改） 材料二： 节日名称 水族端节 节日时间 按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”。 节日地位 水族最隆重的传统节日，相当于水族的“春节”。 传统活动 “端坡赛马”，源于水族“男性爱马”的古老习俗。 现代转型 传统赛马焕发新生，演变为“贵州村马”赛事。 经济效益 累计吸引游客超1600万人次，创造旅游收入超150亿。 （材料来源：《人民日报》《水族端节的由来与特色》，有删改） 材料三： 自2024年常态化举办以来，“村马”已成为带动三都水族自治县经济增长的强大引擎，其带来的增收体现在多个方面：在旅游方面，赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元，其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元。在文化产业方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出上百种文创产品，有效带动了当地3.7万余名农村妇女实现增收。同时，赛事直接拉动了住宿餐饮消费，催生了“马景房”、长桌宴等新业态，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴订单额就超过14万元。此外，“村马”还推动了马产业链的快速发展，通过“以奖代补”政策，全县马匹存栏量已突破4000匹，预计相关综合产值将超过亿元。可以说，“村马”成功将赛事“流量”转化为促进群众增收和乡村振兴的经济“增量”。 （材料来源：“中国新闻网”“三都水族自治县人民政府网”，有删改） 11. 材料一提到“村字号IP驱动”，基于材料三，“IP”在这里指的是（ ） A. 网络协议 B. 旅游门票 C. 政府政策 D. 品牌项目 12. 请用一句话概括材料二的内容。 13. 根据三则材料内容，梳理概括水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径。 【答案】11. D 12. 水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期分批举行，传统“端坡赛马”转型为“贵州村马”赛事，带动了大量游客和旅游收入。 13. ①以水族传统“端坡赛马”为基础，打造“贵州村马”赛事IP，吸引大量游客，直接带动旅游收入增长； ②推动马尾绣等非遗文化与赛事融合，开发文创产品，带动农村妇女增收； ③催生“马景房”、长桌宴等新业态，拉动住宿餐饮消费，同时促进马产业链发展，实现“流量”转化为经济“增量”。 【解析】 【导语】这三则材料围绕黔南州文旅发展展开，重点突出“村马”赛事对当地经济的带动作用。材料一以数据呈现黔南旅游的强劲增长，强调“村字号IP”的创新价值；材料二介绍水族端节的传统与现代转型，突出“贵州村马”的衍生背景；材料三则具体分析“村马”对旅游、非遗、餐饮等产业的综合拉动效应。三则材料逻辑递进，从宏观数据到微观案例，清晰展现了传统文化通过赛事IP实现现代转化的路径，体现了文旅融合对乡村振兴的积极意义。数据详实，案例典型，具有较强的说服力和现实参考价值。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 材料一第④段提到“以‘贵州村马’为代表的本土赛事IP成为新引擎”，材料三也指出“‘村马’已成为带动三都水族自治县经济增长的强大引擎”。这里的“IP”不是技术层面的“网络协议”，也不是旅游产品的“旅游门票”，更不是管理层面的“政府政策”。它是指“贵州村马”这个具有独特影响力和商业价值的品牌项目，能吸引游客、带动相关产业发展。 故选D。 【12题详解】 本题考查内容的提炼和图文转换。 从材料二“节日地位”栏“水族最隆重的传统节日”、“节日时间”栏“按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月”可知，这句话先点明了水族端节的地位与时间特点。从“传统活动”和“现代转型”栏可知，“端坡赛马”是水族端节的传统活动，如今已转型为“贵州村马”赛事，这是材料的关键变化信息。从“经济效益”栏“累计吸引游客超1600万人次，创造旅游收入超150亿”可知，此处明确了活动转型带来的经济成果。 因此此则材料可概括为：水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期分批举行，传统“端坡赛马”转型为“贵州村马”赛事，带动了大量游客和旅游收入。 【13题详解】 本题考查材料的提炼和概括。 从材料一第④段“以‘贵州村马’为代表的本土赛事IP成为新引擎，赛事场均吸引超2万人现场观战，并带动了马尾绣等相关非遗就业增收”，以及材料三“赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元”可知，以水族传统“端坡赛马”为基础打造的“贵州村马”赛事IP，吸引了大量游客，直接带动了旅游收入增长；因此这是水族文化通过“村马”实现经济增长的核心路径。 从材料三“与‘村马’深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出上百种文创产品，有效带动了当地3.7万余名农村妇女实现增收 可知，“村马”推动了马尾绣等非遗文化与赛事的融合，通过开发文创产品带动了农村妇女增收；因此这是水族文化通过“村马”激发活力、带动群众增收的重要路径。 从材料三“赛事直接拉动了住宿餐饮消费，催生了‘马景房’、长桌宴等新业态”“推动了马产业链的快速发展，通过‘以奖代补’政策，全县马匹存栏量已突破4000匹，预计相关综合产值将超过亿元”“成功将赛事‘流量’转化为促进群众增收和乡村振兴的经济‘增量’”可知，“村马”催生了“马景房”、长桌宴等新业态，拉动了住宿餐饮消费，同时促进了马产业链的发展，实现了“流量”到经济“增量”的转化；因此这是水族文化通过“村马”实现经济与活力持续增长的关键路径。 文言文阅读 孔子世家赞 ［汉］司马迁 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔氏书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时③习礼④其家，余祗回⑤留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没⑥则已焉。孔子布衣，传⑦十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑧于夫子，可谓至圣矣！ 【注释】①乡（xiàng）：同“向”，向往。②适：前往，到……去。③以时：按时。④习礼：练习、演练礼仪。⑤祗（zhī）回：徘徊留恋（“祗”有恭敬之意，“回”指徘徊）。⑥没（mò）：同“殁”，死亡。⑦传：传承，流传。⑧折中：取正，作为准则。 14. 对“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”这句话，分析最准确的一项是（ ） A. 列举历史事实，证明君王贤人数量众多，为后文蓄势。 B. 客观描述一种普遍的历史现象，暗示荣华富贵的短暂。 C. 通过与孔子不朽影响的对比，反衬出孔子“至圣”的伟大。 D. 批评了历史上众多统治者只在乎生前的虚荣的现象。 15. 文中提到的怀念孔子的具体方式有哪些？ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 然心乡往之 公欣然曰（《咏雪》） B. 诸生以时习礼其家 以刀劈狼首（《狼》） C. 余祗回留之不能去云 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 学者宗之 夫君子之行（《诫子书》） 【答案】14. C 15. ①阅读孔子的著作，想见他的为人； ②前往鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器； ③观看诸生按时在孔子家中练习礼仪，徘徊留恋不愿离去。 16. C 【解析】 【导语】《孔子世家赞》是司马迁对孔子及其思想的崇高礼赞。文章开篇引用《诗经》名句，表达对孔子德行的仰慕之情。作者通过实地探访孔子故里，目睹庙堂礼器与诸生习礼的场景，生动展现了对孔子人格魅力的深切向往。文中将孔子与历代君王贤人对比，突出其虽为布衣却影响深远的不朽地位。末句以“至圣”作结，高度概括了孔子在中国文化中的核心地位。全文语言凝练，情感真挚，通过历史比较和细节描写，展现了司马迁对孔子的无限敬仰，也体现了儒家思想在汉代的重要影响。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 A.作者写“天下君王至于贤人众矣”并非为了证明“数量多”，这句话的重点不在“众矣”，而在后半句“当时则荣，没则已焉”，即他们影响的短暂。作者的目的是用这一现象做对比，而非单纯列举数量，因此该选项偏离了句子的核心作用； B.这句话虽然表面描述了君王贤人“当时荣、没则已”的现象，但这并非作者的最终意图。司马迁写此文是为了赞颂孔子，描述这一现象是为了和孔子的不朽形成对照，而非单纯感慨荣华富贵的短暂，该选项只看到了表面，未抓住作者的写作目的； C.作者先写天下的君王和贤人虽然众多，但大多是在世时荣耀，死后影响就烟消云散了；紧接着后文写道“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子”，将君王贤人的“没则已焉”与孔子作为普通百姓却能传承十余世、被学者尊崇、成为天下人言行准则的不朽影响形成鲜明对比，最终得出“可谓至圣矣”的结论。由此可见，这句话的核心作用并非单纯列举事实、描述现象或批评统治者，而是通过对比反衬孔子的伟大； D.原文中没有任何语句体现出作者对君王贤人的“批评”，作者只是客观陈述他们的影响“没则已焉”，语气中立，并无褒贬，其核心是为了突出孔子的与众不同，因此该选项属于无中生有； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 文中提到的怀念孔子的具体方式有以下三种： ①从“余读孔氏书，想见其为人”可知，作者通过阅读孔子的著作，在心中推想、描摹孔子的为人风范。 ②从“适鲁，观仲尼庙堂车服礼器”可知，作者亲自前往鲁国，参观孔子的庙堂、遗留的车辆、衣服和礼器。 ③从“诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云”可知，作者观看儒生们按时在孔子故居演习礼仪，因心生敬意而徘徊留恋，舍不得离开。 可据此答题。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表转折，然而/助词，形容词词尾，……的样子； B.介词，按照/介词，用、拿； C.动词，离开/动词，离开； D.代词，代指孔子（或孔子的学说）/结构助词，的； 故选C。 【点睛】参考译文： 太史公（司马迁）说：《诗经》中有这样的句子：“巍峨的高山让人仰望，宽广的大路让人行走。”我虽然不能到达（孔子的境界），但心里一直向往着他。我读孔子的书籍，便推想他的为人。后来我到了鲁国，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服和礼器，许多儒生按时在他的故居演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，他们在世时十分荣耀，死后也就销声匿迹了。孔子是一个平民，他的思想和学说却流传了十几代，求学的人都尊崇他。从天子王侯，到全中国研究“六艺”的人，都以孔子的学说作为准则，（孔子）真可以说是至高无上的圣人了！ 古代诗歌阅读 鲁郡东石门送杜二甫 ［唐］李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽①开。 秋波落泗水②，海色明③徂徕。 飞蓬④各自远，且☐手中杯！ 【注释】①金樽：珍贵的酒杯，这里代指美酒，暗指往日同饮的欢乐。②泗水：山东境内的河流，是古代儒家文化发源地之一，流经鲁郡。③明：照亮、使……明亮，形容海色映照下徂徕山格外清晰。④飞蓬：蓬草成熟后随风飘散，比喻两人即将各自漂泊、分离。 17. 诗歌的颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”主要写了什么内容？（ ） A. 追忆往昔 B. 描绘秋景 C. 反问期盼 D. 直抒悲情 18. 诗中“☐”处，有人推测是“饮”字，有人推测是“尽”字，你更赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 【答案】17. B 18. 示例一：赞同“饮”字。“且饮手中杯”紧扣诗歌“醉别”的背景，写出离别之际两人举杯共饮、借酒抒怀的场景，既体现了往日同饮的欢乐回忆，又表达了对分别的不舍，语气洒脱中带着眷恋，与全诗的送别氛围契合。 示例二：赞同“尽”字。“且尽手中杯”意为“暂且饮尽手中的酒”，更能凸显离别时的豪迈与决绝，既表达了珍惜当下相聚时光的情感，又暗含对未来重逢的期盼，“尽”字力度更强，更能体现李白诗歌的豪放风格。 【解析】 【导语】这首诗以醉别开篇，通过登临、秋景的描绘，抒发了李白对友人杜甫的深厚情谊和离别之愁。诗中金樽、泗水、徂徕等意象，既展现了鲁地风光，又暗含文化意蕴。尾联飞蓬的比喻，生动传达出漂泊离散之感。全诗语言凝练，情感真挚，将惜别之情与自然景物融为一体，充分体现了李白豪放飘逸的诗风。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 颈联为“秋波落泗水，海色明徂徕”，句中出现“秋波”“泗水”“海色”“徂徕（山）”等明确的景物名称，“落”“明”二字是描写景物状态的动词。从注释②③可知，泗水是山东河流，徂徕是山名，“明”形容海色映照下徂徕山格外清晰。整句诗的意思是：秋日的泗水波光粼粼，天边的海色把徂徕山照得格外明亮。颈联纯用景物描写，勾勒出鲁郡石门秋高气爽、山水明丽的画面； 故选B。 【18题详解】 本题考查词句的理解。 本题属于开放性赏析题。首先明确观点，然后结合字义，分析该字在句中的画面感，最后联系全诗情感（前文的惜别期盼、颈联的壮阔秋景、尾联的漂泊之感），阐述该字如何更好地表达诗人与杜甫的深厚情谊。 若选“尽”字。“尽”是喝干、喝完的意思，比“饮”更有力度，写出了诗人举杯一饮而尽的动作。诗人与杜甫即将如“飞蓬”般各自漂泊，不知何时才能重逢（“何时石门路，重有金樽开”）。面对不可避免的离别，诗人没有拖泥带水，而是“且尽手中杯”，用一个干脆的动作，将离别的伤感、对友人的不舍全部融入酒中，一饮而尽。这不仅体现了李白豪迈洒脱的性格，更反衬出两人情谊的深厚，正所谓“酒逢知己千杯少”，离别之痛唯有一醉方休。 若选“饮”字。“饮”是喝的意思，语气舒缓，与“且”字呼应，构成“暂且饮酒”的意思。前文描写了明净壮阔的秋景（“秋波落泗水，海色明徂徕”），虽然离别在即（“飞蓬各自远”），但诗人不愿让悲伤冲淡相聚的最后时刻。“且饮手中杯”表现出一种“今朝有酒今朝醉”的豁达与无奈，诗人只想沉浸在当下的饮酒时光中，暂时忘却即将到来的离别。这个字更能体现两人临别时相对无言、默默饮酒、留恋不舍的氛围。 示例一（选“尽”字）。用“尽”字更有力度，写出一饮而尽的豪迈。诗人将离别伤感与不舍全融入酒中，借干脆的动作反衬情谊深厚，暗含对重逢的期盼，更显李白的洒脱。 示例二（选“饮”字）。用“饮”字语气舒缓，与“且”字呼应，意为暂且饮酒。结合壮阔秋景和醉别的情景，更能表现临别时默默对饮、留恋不舍的含蓄氛围。 四、综合运用（9分） 2025年，全国中小学深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动，同学们在专栏学习中厚植家国情怀。 19. 学校鼓励同学们模仿“跟着习爷爷学用典”专栏，制作“青春·奋斗”主题学习海报，现需要为“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗配图，请你从下面图片中选择最合适的一幅图，并说明理由。 A B C D 20. 语文课代表分享了学习“新时代，强国梦”专栏的心得，下面①～⑦句的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①在“学习新思想，做好接班人”主题活动中，“新时代，强国梦”专栏最令我热血沸腾。②我通过观看《中国航天新征程》等纪录片，了解到了北斗组网、嫦娥探月、天宫翱翔这些激动人心的成就。③不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事。④通过这些影像和文字，一幅由奋斗绘就的壮丽时代画卷在我眼前徐徐展开。⑤通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃。⑥我深刻地认识到，国家能取得辉煌成就的根本原因在于坚持了中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。⑦因此，我们青少年必须坚定理想信念，把个人成长融入国家发展大局，这样才能真正成为担当民族复兴大任的接班人。 21. 学校计划围绕“学习新思想，做好接班人”主题，举办“少年强国志”主题演讲比赛。以下是小明同学为这次比赛所规划的七个步骤，但顺序被打乱了。请你选出逻辑顺序最合理的一项（ ） ①围绕“新时代少年的责任”这一主题，撰写演讲稿提纲。 ②查阅“学习新思想，做好接班人”主题专栏，搜集相关人物故事和时政素材。 ③在班级内进行模拟演讲，根据老师和同学的建议修改润色稿件。 ④结合“跟着习爷爷学用典”专栏的启示，为演讲稿引用一句经典名言。 ⑤确定演讲题目为《以青春之我，筑强国之梦》。 ⑥正式登台演讲，并总结本次活动的收获。 ⑦反复练习演讲，注意语气、节奏和体态。 A. ②⑤④①③⑦⑥ B. ②⑤①④⑦③⑥ C. ⑤①②④③⑦⑥ D. ⑤②①④③⑦⑥ 【答案】19. 图片D是最合适的选择，这幅图中清晰展现了人物伫立在层叠的楼台上，望向云海翻腾的辽阔远方，既完美还原了“欲穷千里目，更上一层楼”中“登楼”的场景，又以高楼的层叠象征青春奋斗的阶梯，以辽阔的视野呼应诗句中追求高远境界的内涵。生动诠释了青年学子唯有不懈奋斗，才能拓宽眼界、实现理想的道理，与“青春·奋斗”的海报主题高度契合。 20. 第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。 第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。 21. D 【解析】 【19题详解】 本题考查图文转换。 “欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，原句描绘诗人登上鹳雀楼、登高望远的场景，寓意青年学子要树立远大志向，通过不懈奋斗提升自我，才能拥有更广阔的视野，契合“青春・奋斗”的海报主题。 A、C：画面为人物立于高山之巅，虽有“登高”之意，但无“楼”的元素，与诗句的经典意象不符。 B：画面是人物望月的场景，侧重“思乡”“抒怀”，和“登高望远、奋斗进取”的主题无关。 D：画面中清晰呈现楼阁建筑，人物登楼远眺，云海辽阔，既完美契合诗句中“登楼”的场景，又能通过“高楼”“远阔视野”的画面，传递出青年学子勇攀高峰、追求卓越的奋斗精神，与“青春·奋斗”的主题高度契合。 示例：图片D最为合适，画中人物凭栏立于高楼之上，眺望云海茫茫的远方，直观展现了“登高望远”的画面。这种登楼向上、极目远眺的场景，恰好寓意着青年在青春年华里，要像登楼一样勇于攀登、奋力进取，才能突破局限、看见更广阔的天地，贴合“青春・奋斗”的主题。 【20题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 第③句：标点符号使用不当，句中“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，“和”字前的逗号多余。修改为：不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事。 第⑤句：成分残缺（主语残缺），“通过”和“让”连用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。修改为：通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃。（或：这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃。） 【21题详解】 本题考查句子排序。 观察题目可知，语段是按照演讲比赛的筹备逻辑排序，遵循“确定方向→搜集素材→构思撰写→修改完善→演练准备→正式展示”的步骤。⑤确定演讲题目，是所有准备工作的起点。②查阅专栏、搜集人物故事和时政素材，为写作积累内容。①根据题目和素材，撰写演讲稿提纲，搭建文章框架。④引用经典名言，是对内容的进一步充实与润色。③在班级模拟演讲，根据他人建议修改稿件，优化内容。⑦反复练习语气、节奏和体态，为正式演讲做准备。⑥登台演讲并总结收获，是活动的最后一步。因此正确的顺序为：⑤②①④③⑦⑥。 故选D 五、写作能力（40分） 22. 本学期语文课本中的人物藏着成长智慧：《从百草园到三味书屋》里探索自然的鲁迅、《＜论语＞十二章》中勤学好问的弟子、《皇帝的新装》中敢于说真话的孩子……他们的经历让我们思考学习与做人的道理。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者身份与交流对象，选择合适的写作内容，自拟标题，确定文体，写一篇500～600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 模仿鲁迅的《从百草园到三味书屋》，给好朋友写一封信，分享你在校园里发现的一处“秘密基地”以及课间在这里观察自然、放松心情的经过。 写一封信，符合书信格式，信中要描写“秘密基地”的具体景象、观察到的细节，详细写出探索的乐趣、放松的过程及带给你的成长收获。表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 你参与学校“课本人物照亮成长路”主题征文活动，请结合自身经历，讲述课本人物如何影响、改变自己的学习、生活或做人态度。 写一篇记叙文，既要有对课本人物的解读，又要结合自身经历展现自己的蜕变过程，传达积极向上的成长理念。语言生动有感染力。 【答案】例文一： 致小雨的一封信 亲爱的小雨： 你好呀！好久没和你好好聊聊我的校园生活了，今天我一定要给你分享一个天大的秘密——我在学校里发现了一个只属于我的“秘密基地”，它就像藏在喧嚣校园里的世外桃源，带给我无限的慰藉。 这个秘密基地就在教学楼最西侧的围墙边，被一大片浓密的冬青树严严实实地遮挡着，若不是上次我追着一只粉蝶偶然闯入，恐怕永远也不会发现它。走进去，首先映入眼帘的是满地铺展的三叶草，它们挨挨挤挤地生长着。墙角的迎春花藤早已攀上了斑驳的墙面，抽出了一串串嫩黄的花苞，风一吹，花苞就轻轻摇曳。基地中央有一棵老槐树，粗壮的枝干向四周伸展，茂密的枝叶交错在一起，形成了一个天然的绿色穹顶。 每天课间十分钟，只要一有空闲，我就会偷偷溜到这里。上周三的课间，数学小测失利的我心情跌落到了谷底，抱着膝盖坐在槐树下的青石上。我随手拨开三叶草，竟发现了一只正在忙碌的蚂蚁，它正试图搬动一块比自己身体大几倍的面包屑。只见它一次次尝试，一次次跌倒，却始终没有放弃，最后终于推着面包屑慢慢爬进了洞穴。我看着它小小的身影，心里的烦闷竟渐渐消散了。 在这里，我可以暂时放下背不完的古诗文，忘记写不完的练习题，只做回那个热爱自然的自己。我会观察蜗牛慢慢爬行，会看蒲公英的种子随风远行，会听麻雀在枝头叽叽喳喳地唱歌。这个小小的秘密基地，不仅让我发现了校园里隐藏的美好，更教会我，生活中总有不期而遇的温暖，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能在忙碌的学习中找到属于自己的快乐。 等放了暑假，你一定要来我的学校，我会拉着你的手，悄悄带你走进这个秘密基地，和你一起坐在槐树下，分享我们的小秘密，一起感受这份独有的宁静与美好。 祝你学业进步，天天都有好心情！ 你的好朋友：XXX 2026年X月X日 例文二： 那个小男孩，照亮我的勇气之路 翻开厚厚的语文课本，一个个鲜活的人物跃然纸上，他们有的勤奋好学，有的机智勇敢，有的坚守初心。而在这些人物中，《皇帝的新装》里那个天真无邪、敢说真话的小男孩，就像一束明亮的光，穿透了我成长路上的迷雾，让我学会了坚守本心，勇敢发声。 课文中，昏庸的皇帝穿着根本不存在的新装举行游行大典，街道两旁的百姓们为了掩饰自己的“愚蠢”，纷纷阿谀奉承，把虚无的新装夸得天花乱坠。就在所有人都沉浸在这场荒唐的骗局中时，一个小男孩突然从人群中大声喊道：“可是他什么衣服也没穿呀！”这一声呐喊，清脆而响亮，打破了虚伪的寂静，也深深烙印在了我的心里。 这件事，也让我想起了上周班级发生的一件事。那天，老师让我们投票选出黑板报负责人，大家都以为老师会指定班长，于是纷纷举起了手。我看着黑板上班长和小宇的名字，心里却十分纠结。小宇的绘画功底深厚，之前设计的黑板报还得过年级一等奖，而班长的设计却略显单调。可看着周围密密麻麻举起的手，我犹豫了，我害怕自己不举手会被同学们孤立，害怕成为大家眼中的“异类”。 就在我准备随波逐流举起手时，脑海里突然浮现出那个小男孩的身影。他那么小，都敢于不顾旁人的眼光，说出事情的真相，我一个初中生，难道连这份勇气都没有吗？想到这里，我缓缓放下了手。老师注意到了我，轻声问我原因。我鼓起勇气，站起来大声说道：“老师，我觉得小宇的设计更有创意，更适合担任负责人。” 话一出口，教室里瞬间安静了下来，我能感觉到所有人的目光都聚焦在我身上。可没想到，老师不仅没有责怪我，反而露出了赞许的笑容，还提议让小宇和班长合作。最终，我们班的黑板报在评比中荣获一等奖，同学们也纷纷对我竖起了大拇指。 这件事让我明白，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也依然选择坚守真理。那个课本里的小男孩，用他的纯真和勇敢，照亮了我成长的道路。 【解析】 【详解】任务一：本题考查应用文的写作。 审题立意：根据题干可知，核心内容要写校园里的“秘密基地”，既要描写基地的具体景象，也要详细写课间在这里观察自然、放松心情的过程，还要写出探索的乐趣和成长收获。不用追求宏大的道理，核心立意可以是“发现校园里的小美好”，通过描写秘密基地的自然之景，表达课间放松的惬意；也可以立意为“自然是最好的解压剂”，写出在基地里摆脱学习疲惫、重拾轻松心情的感受；还能结合探索的过程，表达“用心观察就能发现身边的乐趣”的收获，传递热爱生活、善于观察的积极态度。 选材构思：选材要贴合校园生活，秘密基地可以选操场角落的小花坛、教学楼后墙的爬山虎藤、图书馆旁的银杏林，或是学校植物园的小角落。具体素材可以写观察到的蚂蚁搬家、蒲公英随风飘散、爬山虎新叶的生长，也可以写课间和同学在这里静坐、看云、分享小烦恼的瞬间，用这些具体的小场景，体现探索的乐趣和放松的过程。构思上，开头用称呼和问候引出话题，直接告诉好朋友自己发现了校园秘密基地。正文先具体描写基地的景象，再按顺序写课间探索、观察自然的过程，穿插自己放松心情的细节。结尾写出这个基地带给自己的收获，比如缓解了学习压力、学会了用心观察自然。最后加上祝福语、署名和日期，让书信结构完整，情感连贯。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意：本次任务是写一篇记叙文，参加学校“课本人物照亮成长路”主题征文。核心要求是结合自身经历，写课本人物如何影响、改变自己的学习、生活或做人态度。既要解读课本人物的品质，也要写自己的蜕变过程，传递积极向上的成长理念。立意要围绕“课本人物的品质引领自己成长”展开。可以通过《论语》十二章中勤学的弟子，立意为“勤奋刻苦才能学有所成”，体现自己学习态度的转变；也可以结合《皇帝的新装》中敢说真话的孩子，立意为“做人要诚实勇敢，不盲从”，写出自己坚守本心的经历；核心是凸显课本人物的“光”，以及自己从中获得的成长力量。 选材构思：选材要结合七年级课本人物和自身真实经历。比如选《论语》中的颜回，就可以写自己面对繁琐的文言文背诵想放弃，想起颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的勤学，重新端正态度的事；选《皇帝的新装》的小男孩，可写班级投票时，自己明知大家都选同一个人，却敢说出真实想法的经历，用具体事例体现人物的影响。构思上，开头用简洁的语言点题，引出“照亮我成长路的课本人物”。正文先简要解读课本人物的品质，再详细叙述自己的经历，写出自己遇到的困难、迷茫，以及课本人物的品质如何激励自己做出改变，突出“蜕变过程”。结尾总结自己的收获，呼应主题，表达对课本人物的感激，传递积极向上的成长理念，让文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $