2.1.2走进微观世界（2）-【教学无忧】2025-2026学年浙教版七年级科学下册同步课件

该初中科学课件聚焦“分子的无规则运动”和“分子间的引力斥力”核心知识点，通过生活现象（花香、榴莲气味）导入，承接“分子构成物质、分子间有空隙”前序知识，以“分子是否运动”问题搭建学习支架，引导学生逐步探究微观世界。 其亮点是以探究实践为主线，设计香水扩散、二氧化氮与空气扩散（含改进讨论）、红墨水温度对比等实验，结合布朗运动科学阅读培养科学思维，随堂练习联系生活实例（如炒菜放盐、湿衣服晒干）强化科学观念。帮助学生将抽象微观概念与生活现象结合，教师可借助结构化实验和练习提升教学效率。

第1节 走进微观世界（2） 七年级科学下册 •浙教版（2024） 第二章——物质的微观结构 元芳科学 教学目标 一 02 了解扩散现象，知道温度与扩散的关系。 分子之间的引力和斥力 01 知道分子是不停地做无规则运动的。 分子处在不停的运动中 03 04 知道分子存在引力和斥力。 教学引入 二 本章学习引言： 从宇宙中的天体到我们接触的各种物体，再到微观世界的粒子，它们构成了不断发生着变化的物质世界。我们每天都要与各种各样的物质打交道，人们的生活、生产和研究都离不开物质。你是否想过：物质是由什么构成的？物质的组成如何表示？ 教学引入 二 分子是构成物质的一种微粒，分子之间存在空隙。构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中？有哪些生活现象可以证明你的观点呢？ 教学引入 二 【引入】我们既能闻到花的香味，又能闻到榴莲的特殊气味。试解释？ 好香and好看 好臭but好吃 01 分子处在不停的运动中 分子处在不停的运动中 三 探索活动 1.如图2.1-5所示，压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。 扩散：物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象。 现象:教室里每个地方都渐渐闻到了香水味 结论:香水的扩散的是无规则的 分子处在不停的运动中 三 2.如图2.1-6所示，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察到什么现象？ 现象：装空气的变成红棕色，装二氧化氮的颜色变浅。 结论：空气与二氧化氮气体能够相互扩散。 分子处在不停的运动中 三 实验表明，气体能扩散。分子都在不停地做无规则运动。 气体扩散快慢与温度有关，温度越高，气体扩散得越快。 分子处在不停的运动中 三 思考与讨论 为了更好地说明扩散现象，二氧化氮放置在上方与下方，哪种方式更能说明问题？有更好的改进方案吗？ 下方，因为二氧化氮的密度比空气大。 改进方案：两者都水平放置。这样操作是为了防止气体的重力影响实验结果。 分子处在不停的运动中 三 探索活动 两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图2.1-7所示的方法用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。观察发生的现象。 现象：红墨水向水中扩散，整杯水变红，且在热水中比在冷水中扩散得快。 分析： 红墨水和水彼此进入对方，说明液体也能扩散，且温度越高扩散越快。 分子处在不停的运动中 三 在长期堆放煤的地方，墙角和地面都会染上一层黑色，用刀刮去一层墙的表皮，可以看到里面仍有黑色。　 扩散现象还能在固体与液体之间以及固体与固体之间发生。 有人曾经把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后，发现它们结合在一起了。再将它们切开，可以看到金和铅互相渗入了约1mm。 分子处在不停的运动中 三 电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。 人们采用渗碳技术，用固体扩散的方法使低碳钢的表面渗入更多的碳原子，以增大表面的硬度，增强其耐磨性。 分子处在不停的运动中 三 气体、液体、固体分子都在不停地做无规则运动，不同物质的分子能彼此进入对方分子的空隙中，即固体、液体、气体都会发生扩散现象。 温度越高，分子无规则运动越剧烈。因为分子的运动快慢跟温度有关，所以，我们把分子永不停息的无规则运动叫作热运动。 分子处在不停的运动中 三 对扩散现象的理解 扩散现象表明：构成物质的分子都在不停地做无规则运动；物质的分子间存在空隙。 扩散现象产生条件： 只发生在互相接触的不同的物质之间，没有接触的物质之间不能发生扩散现象。 扩散现象中两种物质的分子彼此都进入对方，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质的分子中。 分子处在不停的运动中 三 科学阅读 水分子运动的佐证 1827年，英国科学家布朗（R.Brown）将新鲜花粉撒到水面上，用显微镜观察，发现花粉颗粒在水面上不停地做无规则运动。布朗想，难道花粉是会动的生命体吗？于是他又换成干花粉重复了上述实验，也观察到了类似的实验现象。 布朗的发现引发了多位学者的思索，最终给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花粉颗粒，都处在无数个水分子的包围之中，而且在某一瞬间不同方向所受到的水分子撞击力不尽相同，因此花粉颗粒才会不断地做无规则运动。布朗的发现后来成为水分子运动的有力佐证。 02 分子之间的引力和斥力 分子之间的引力和斥力 四 大量做无规则运动的分子为什么能够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来呢？ 构成物质的分子之间虽然存在间隙，却存在相互作用的引力。正是分子间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体。 思考与讨论 分子之间的引力和斥力 四 探索活动 取两块铅块，将它们的端面挫平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅柱拉开。 现象 两个铅柱未被拉开 说明 分子之间存在引力 分子之间的引力和斥力 四 既然构成各种物质的分子之间都存在空隙，为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？ 物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。 压缩水 现象 水不易被压缩，体积变化不大 说明 分子之间存在斥力 分子之间的引力和斥力 四 对分子间引力和斥力的理解 ①分子间的引力和斥力同时存在； ②不同物质分子间的引力和斥力是不一样的； ③分子间引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生。 分子之间的引力和斥力 四 分子间既有引力，又有斥力，引力和斥力同时存在。 它们都随分子间距离的增大而减小，只是斥力减小得更快。 1、当引力等于斥力时，分子间距离为平衡距离； 2、分子间距离小于平衡距离时，斥力大于引力； 3、分子间距离大于平衡距离时，引力大于斥力。 分子之间的引力和斥力 四 总结 分子的性质 分子是构成物质的一种微粒，分子很小 分子之间存在空隙 分子在永不停歇的做无规则运动 分子之间存在引力和斥力 03 随堂练习 随堂练习 五 1、下列现象中,与扩散现象有关的是 (　　) ① 炒菜时,将盐放入锅内,菜变咸了 ② 在阳光照射下,看见空气中的尘土飞扬 ③ 糖溶解在水中,使水变甜 ④ 在显微镜下,观察到水中的微生物在游动 ⑤ 湿衣服放在太阳下被晒干 A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①②④ D. ①②③④⑤ B 随堂练习 五 2、将复写纸夹在两张白纸之间后放在水平桌面上,再分别取两个盛有等量冷水和热水的相同铝质易拉罐压在纸上。一段时间后,发现纸上留下痕迹的颜色深浅不同。该现象说明 (　　) A. 分子间存在引力 B. 分子间存在斥力 C. 分子间有空隙 D. 分子热运动与温度有关 D 随堂练习 五 3、下列是小金同学对某些生活现象的理解,正确的是 (　　) A. 液体很难被压缩,说明液体分子间只有斥力 B. 黄豆和芝麻混合后的总体积小于混合前的总体积,说明分子间有空隙 C. 春天柳絮飞扬,说明分子在做无规则运动 D. 变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起,说明分子间的空隙变大 D 随堂练习 五 4、如图甲所示是一个中间系有棉线的铁丝圈浸过肥皂水后的情形;图乙是用手指碰破棉线右侧的肥皂膜后的情形。这个实验说明了 (　　) A. 物体是由大量的分子组成的 B. 分子间存在着斥力 C. 分子间存在着引力 D. 组成物体的分子在不停地做无规则运动 C 随堂练习 五 5、如图所示是由直径为1~50nm的微粒制备得到的新型防菌“纳米纸”。在“纳米纸”的表面,细菌无法停留且油水不沾。下列与此现象有关的判断,正确的是 (　　) A. 油与“纳米纸”分子间只存在斥力不存在引力 B. 油分子间的引力使纸面上的油汇集成油珠 C. “纳米纸”阻止了纸面上油分子的无规则运动 D. 细菌无法停留是因为“纳米纸”分子间没有空隙 B 随堂练习 五 6、用如图所示的装置演示气体扩散现象,其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体,另一瓶装有空气,为了有力地证明气体发生扩散,装二氧化氮的应该是　　　　(填“A”或“B”)瓶,将玻璃板抽走后,根据 　　　　　　　　　　　　　　　 的现象,可知气体发生了扩散现象,扩散现象说明气体分子　　　　 　　　　　　。若实验温度分别为① 0℃;② 4℃;③ 20℃;④ 30℃,则在　　　　(填序号)温度下,气体扩散最快。 B B瓶 内红棕色变淡,A瓶内气体颜色变红 在永不停息地做无规则运动 ④ 随堂练习 五 7、小明想通过以下实验探究空气的性质,请据图回答下列问题。 (1) 先用注射器吸入一些空气,再用橙子皮堵住注射器管口,抵住桌面用力压活塞(如图甲所示),小明观察到空气的体积　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。这个实验说明　　　　　　　　　　。  变小 空气容易被压缩 随堂练习 五 (2) 拿起注射器,用力压活塞(如图乙所示),管口处的橙子皮会　　　　。小明做这个实验时,注射器管口　　　　(填“能”或“不能”)对着人。  (3) 一个注射器里装了一些水和空气(如图丙所示),堵住注射器管口,按压活塞(如图丁所示),堵住注射器管口,目的是　　　　　　　　,从实验现象中可以看到,　　　　(填“水”或“空气”)不容易被压缩。压缩后,空气中所含微粒的大小　　　　(填“变大” “变小”或“不变”)。 弹出 不能 防止水被压出 水 不变 随堂练习 五 8、观察、比较、对比等是常用的科学方法。已知:A. 27℃氢气平均运动速率为1900米/秒。B. 27℃氧气平均运动速率为480米/秒。C. 127℃氧气平均运动速率为560米/秒。请回答下列问题: (1) 对比　　　 　(填字母)能得出“温度越高,分子运动速率越快”这一结论。  (2) 对比　　 　　(填字母)可知,影响分子运动速率的因素除与温度有关外,还与　　 　　有关。  B、C A、B 分子种类(合理答案均可) 随堂练习 五 (3) 选择其中一种影响因素,设计实验方案进行探究。 实验步骤:  　 。  实验现象: 　 。 实验结论: 　 。 向两个烧杯中分别加入等体积的热水、冷水,分别加入等质 量、颗粒大小相同的糖,观察(合理答案均可) 加入热水的烧杯中糖溶解速率快(合理答案均可) 温度越高,分子运动速率越快 随堂练习 五 9、科学研究中，实验设计的严密性是获得正确结论的前提。下列四种设计，当抽出玻璃板后，都会观察到密度比空气大的氧化氮气体进入空气中，但其中不能说明二氧化氮分子处于不停运动的是（ ） A. B. C. D. B 随堂练习 五 10、将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上。把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出现一层肥皂膜，如图甲。用烧热的针刺破线的一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙。这个实验现象说明（ ） A．物体是由大量分子组成的 B．分子之间存在着空隙 C．分子不停地做无规则运动 D．分子之间存在着引力 D 课堂小结 六 走进微观世界 分子处在不停的运动中 分子之间的引力和斥力 分子在不停的运动 扩散现象 分子间存在引力 分子间存在斥力 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $