《马说》知识点梳理-2025-2026学年统编版八年级语文下册

该初中语文知识清单系统梳理了《马说》的核心知识点。从文学常识切入，涵盖一词多义、古今异义、词类活用等文言现象，进而梳理重点实词、特殊句式，最终通过理解性默写实现知识应用，构建从基础积累到综合理解的学习支架。 知识链路按“文言基础—文本理解—迁移应用”逻辑展开，聚焦语言运用（如一词多义辨析、特殊句式翻译）和思维能力（如理解性默写的文意关联）。习题设计紧扣文本核心，参考答案详尽，助力学生夯实文言文基础，培养准确理解与规范表达的语文素养。

八下《马说》知识点梳理含答案 一、文学常识 1. 《马说》的作者是＿＿＿＿，字＿＿＿＿，唐代文学家，位列“唐宋八大家”之一。 2. “说”是古代的一种＿＿＿＿文体，大多借某一事物说明道理，可记叙、可议论，相当于现代的杂文。 二、一词多义 1. 策 （1）策之不以其道：＿＿＿＿ （2）执策而临之：＿＿＿＿ 2. 其 （1）其真无马邪：＿＿＿＿ （2）其真不知马也：＿＿＿＿ （3）食马者不知其能千里而食也：＿＿＿＿ 3. 之 （1）祗辱于奴隶人之手：＿＿＿＿ （2）马之千里者：＿＿＿＿ （3）策之不以其道：＿＿＿＿ （4）鸣之而不能通其意：＿＿＿＿ 4. 食 （1）食不饱，力不足：＿＿＿＿ （2）食马者不知其能千里而食也：＿＿＿＿ （3）一食或尽粟一石：＿＿＿＿ 5. 能 （1）安求其能千里也：＿＿＿＿ （2）虽有千里之能：＿＿＿＿ 6. 以 （1）策之不以其道：＿＿＿＿ （2）不以千里称也：＿＿＿＿ 7. 而 （1）千里马常有，而伯乐不常有：＿＿＿＿ （2）食马者不知其能千里而食也：＿＿＿＿ （3）鸣之而不能通其意：＿＿＿＿ 三、古今异义 1. 一食或尽粟一石 古义：＿＿＿＿；今义：或者 2. 是马也，虽有千里之能 古义：＿＿＿＿；今义：判断动词，是 3. 且欲与常马等不可得 古义：＿＿＿＿；今义：等待 4. 安求其能千里也 古义：＿＿＿＿；今义：安全，平安 5. 策之不以其道 古义：＿＿＿＿；今义：道路 6. 执策而临之 古义：＿＿＿＿；今义：靠近，面临 四、词类活用 1. 祗辱于奴隶人之手 辱：＿＿＿＿ 2. 食马者不知其能千里而食也 千里：＿＿＿＿ 3. 策之不以其道 策：＿＿＿＿ 4. 食之不能尽其材 尽：＿＿＿＿ 五、重点实词积累 1. 世有【伯乐】，然后有【千里马】：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 2. 【千里马】常有，而【伯乐】不常有：＿＿＿＿ 3. 【故】虽有【名马】：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 4. 【祗】辱于【奴隶人】之手：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 5. 【骈死】于【槽枥】之间：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 6. 不以千里【称】也：＿＿＿＿ 7. 马之千里者，【一食】【或】尽粟一石：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 8. 食不【饱】，力不【足】：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 9. 【才美】不外【见】：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 10. 【且】欲与【常马】【等】不可得：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 11. 【安】求其能千里也：＿＿＿＿ 12. 策之不以其【道】：＿＿＿＿ 13. 食之不能尽其【材】：＿＿＿＿ 14. 鸣之而不能【通】其意：＿＿＿＿ 15. 【执】策而【临】之：＿＿＿＿；＿＿＿＿ 16. 【曰】：“天下无马！”：＿＿＿＿ 17. 其真无马邪？其真不【知】马也：＿＿＿＿ 六、特殊句式 1. 判断句：世有伯乐，然后有千里马。 翻译：＿＿＿＿ 2. 定语后置句：马之千里者。 正常语序：＿＿＿＿ 翻译：＿＿＿＿ 3. 被动句：祗辱于奴隶人之手。 翻译：＿＿＿＿ 4. 省略句：（＿＿）食马者不知其能千里而食也。 翻译：＿＿＿＿ 5. 省略句：策之不以（＿＿）其道。 翻译：＿＿＿＿ 6. 反问句：其真无马邪？ 翻译：＿＿＿＿ 七、理解性默写 1. 文中点明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 2. 描写千里马被埋没的悲惨遭遇的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 3. 揭示千里马被埋没根本原因的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 4. 揭示千里马被埋没直接原因的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 5. 表达作者对食马者无知愤慨的句子：＿＿＿＿？＿＿＿＿。 6. 文中表明千里马才能被埋没的结果的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 参考答案 一、文学常识 1. 韩愈；退之 2. 议论性 二、一词多义 1. 策：（1）动词，用马鞭驱赶 （2）名词，马鞭 2. 其：（1）语气词，表反问，难道 （2）副词，表推测，大概 （3）代词，它，指千里马 3. 之：（1）结构助词，的 （2）定语后置的标志，无实义 （3）代词，它，指千里马 （4）音节助词，无实义 4. 食：（1）动词，吃 （2）通“饲”，喂养 （3）量词，一顿饭 5. 能：（1）动词，能够 （2）名词，才能 6. 以：（1）介词，按照 （2）介词，用，把 7. 而：（1）连词，表转折，但是 （2）连词，表顺承，来 （3）连词，表转折，却 三、古今异义 1. 或：有时 2. 是：这，这样 3. 等：等同，一样 4. 安：怎么 5. 道：正确的方法 6. 临：面对 四、词类活用 1. 辱：形容词作动词，受屈辱 2. 千里：数量词作动词，日行千里 3. 策：名词作动词，用马鞭驱赶 4. 尽：形容词的使动用法，使……竭尽 五、重点实词积累 1. 【伯乐】：善于识别千里马的人；【千里马】：日行千里的马 2. 【千里马】：日行千里的马；【伯乐】：善于识别千里马的人；【常】：经常 3. 【故】：所以；【虽】：即使；【名马】：名贵的马 4. 【祗】：同“祇（只）”，只，仅；【奴隶人】：奴仆；【辱】：受屈辱 5. 【骈死】：一同死；【槽枥】：马槽 6. 【称】：著称 7. 【一食】：吃一顿；【或】：有时 8. 【饱】：吃饱；【足】：充足 9. 【才美】：才能和美好的素质；【见】：同“现”，表现 10. 【且】：犹，尚且；【常马】：普通的马；【等】：等同，一样 11. 【安】：怎么 12. 【道】：正确的方法 13. 【材】：同“才”，才能 14. 【通】：通晓 15. 【执】：拿着；【临】：面对 16. 【曰】：说 17. 【知】：认识，了解 六、特殊句式 1. 世间有了伯乐，然后才有千里马。 2. 千里之马；能日行千里的马。 3. 只能在奴仆的手中受屈辱。 4. 其；喂马的人不懂得根据它能日行千里的本领来喂养它。 5. 乎；用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。 6. 难道真的没有千里马吗？ 七、理解性默写 1. 世有伯乐，然后有千里马 2. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3. 食马者不知其能千里而食也 4. 食不饱，力不足，才美不外见 5. 其真无马邪？其真不知马也 6. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 学科网（北京）股份有限公司 $