精品解析：新疆乌鲁木齐四十四中学2025-2026学年七年级上学期历史期末试卷

2025-2026学年第一学期七年级期末考试历史试卷 （卷面分值：100分 考试时间：100分钟 考试形式：开卷） 1.本试卷为问答分离式试卷，其中问卷6页，答卷3页。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号准确填写在指定位置上。 3.所有答案一律写在答题卡上，写在问卷上或另加页无效。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 某历史博物馆正在筹备“远古的回声”展览，策展人需要在“北京人遗址”展柜中放入一件核心展品。请你帮他选出最恰当的展品（ ） A 上门齿化石 B. 粗糙石器 C. 骨针 D. 碳化稻粒 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京人遗址”并结合所学知识可知，北京人生活在距今约70万—20万年，属于旧石器时代，使用打制石器。粗糙石器是北京人制造和使用的典型工具，最能代表北京人的生产生活水平，因此是最恰当的展品，B项正确；上门齿化石是北京人头骨的一部分，但并非最具代表性的生产生活工具，排除A项；骨针是山顶洞人使用的工具，排除C项；碳化稻粒是河姆渡人等原始农耕文化的遗存，与北京人无关，排除D项。故选B项。 2. 《三字经》中写道：“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。”其中标志着“家天下”局面形成的历史事件是（ ） A. 启继承禹的王位 B. 禹建立夏朝 C. 商汤灭夏 D. 盘庚迁殷 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“夏传子，家天下”并结合所学知识可知，禹死后，其子启继承王位，世袭制取代了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。因此，标志着“家天下”局面形成的历史事件是启继承禹的王位，A项正确；禹建立夏朝标志着中国早期国家的产生，但当时仍是“公天下”，排除B项；商汤灭夏是朝代更替，排除C项；盘庚迁殷是商朝都城迁移，排除D项。故选A项。 3. 周初，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，此举的根本目的是（ ） A. 选拔贤能 B. 巩固统治 C. 管理诸侯 D. 增强军力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“周初，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地”并结合所学知识可知，西周实行分封制的根本目的是巩固统治，通过分封同姓亲族和功臣到各地建立诸侯国，以拱卫周王室，扩大统治范围。因此，此举的根本目的是巩固统治，B项正确；选拔贤能是禅让制和后世科举制的特点，排除A项；管理诸侯是分封制的作用之一，但不是根本目的，排除C项；增强军力是分封制的客观效果，但不是根本目的，排除D项。故选B项。 4. 陕西临潼出土的利簋（青铜器）腹内底部铸有4行33字铭文，记载了“武王征商，唯甲子朝……”的内容。这与传世文献《尚书》中关于牧野之战的记载完全一致。这说明（ ） A. 青铜器是当时身份地位的象征 B. 文字记录的历史是真实的 C. 文物铭文可以印证文献记载 D. 周朝的青铜铸造工艺高超 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，利簋的铭文和《尚书》的记载相互对应，说明出土文物的铭文能够对传世文献的内容进行印证，C项正确；题干内容只涉及铭文与文献的对应关系，没有提到青铜器和身份地位的关联，排除A项；“文字记录的历史是真实的” 这个说法错误，文字记录有可能存在误差或主观加工，不能仅凭一次对应就得出“文字记录的历史都是真实的”结论，排除B项；题干强调的是文物铭文和文献互相印证历史，没有涉及青铜器的铸造工艺相关内容，排除D项。故选C项。 5. 农学社的同学在尝试复原古代耕作方式，他们发现，使用战国时期推广的某种“农具”配合“动力”，耕作效率比使用木石工具提高了数倍。这种引发农业革命的组合是（ ） A. 骨耜+人力 B. 耧车+翻车 C. 铜铲+骡马 D. 铁犁+牛耕 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“战国时期推广”且“耕作效率比使用木石工具提高了数倍”，并结合所学可知，铁犁牛耕是战国时期推广的耕作组合：铁制农具比木石工具更锋利耐用，牛耕替代人力大幅提升效率，推动农业发展，D项正确；骨耜属于新石器时代河姆渡文化，人力效率低，不符合“效率提高数倍”的内容，排除A项；耧车和翻车均出现于战国之后，与题干时间不符，排除B项；铜铲属于商周青铜工具，战国时已被铁器取代，且骡马动力非战国主流，牛耕才是核心，排除C项。故选D项。 6. 夏商周时期在科技与文化领域取得了举世瞩目的成就。下列属于这一时期医学方面的成果是（ ） A. 人们已经把一年分为二十四节气 B. 司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一 C. 名医扁鹊总结出了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 D. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，对后世影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“夏商周时期”“医学方面”和所学知识可知，名医扁鹊是春秋战国（东周）之际的名医，他总结出的望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用，属于医学领域的重要成就，C项正确；二十四节气的划分属于天文历法领域的成就，与医学无关，排除A项；司母戊鼎是商朝青铜铸造工艺的代表，属于手工业（青铜铸造）领域的成就，与医学无关，排除B项；《诗经》是中国最早的诗歌总集，属于文学领域的成就，与医学无关，排除D项。故选C项。 7. 如果战国时期的思想家们有“朋友圈”，针对“如何解决社会动荡”这一问题，下列评论最可能出自墨子之口的是（ ） A. “要用严刑峻法确立君主的权威，国家才能安定” B. “大家要互爱互利，不要相互攻伐，要兼爱非攻” C. “无为而治，顺其自然，不要过多干涉百姓生活” D. “为政以德，恢复周礼，要有仁爱之心” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，墨子代表平民阶层，主张“兼爱”、“非攻”，认为社会动荡源于战争与等级压迫，故“互爱互利”“兼爱非攻”直接体现其思想，B项正确；“严刑峻法”属于法家思想，排除A项；“无为而治”是道家主张，排除C项；“为政以德”“周礼”是儒家的思想主张，排除D项。故选B项。 8. 小明在学习“秦统一中国”一课时对课本中秦巩固统一的措施产生了浓厚的兴趣，以下是他掌握的史料，据此可以直接得出的结论是（ ） A. 促进了中央集权制度的建立 B. 扩大了秦朝的疆域 C. 便利了全国的交通 D. 有利于经济文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片可知，其反映了秦巩固统一的措施：统一文字、货币、度量衡等。结合所学可知统一文字便于文化交流，统一货币和度量衡便于经济交流，这些措施共同作用是有利于经济文化交流，D项正确；“促进中央集权制度的建立”主要与郡县制等政治制度相关，题干史料未体现政治制度内容，排除A项；“扩大秦朝疆域”是秦统一战争的结果，非巩固统一措施的直接结论，排除B项；“便利全国交通”对应统一车轨、修驰道等措施，题干史料未涉及交通相关内容，排除C项。故选D项。 9. 《睡虎地秦墓竹简》中记载：“五人共同行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判刑徒”。这一记载说明（ ） A. 秦朝赋税沉重 B. 秦朝法律完善 C. 秦朝刑法严苛 D. 秦朝徭役繁多 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“五人共同行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”可知，盗窃一钱以上就要处以砍脚、墨刑等酷刑，这反映了秦朝刑罚的严酷，因此这一记载说明秦朝刑法严苛，C项正确；材料涉及的是刑罚，与赋税、徭役无关，排除A、D项；材料体现了法律的严苛，但严苛不等于完善，完善多指体系性，排除B项。故选C项。 10. 《史记·郦生陆贾列传》中记载了汉高祖刘邦和大臣陆贾的对话（如下），汉高祖认为言之有理，让陆贾著书总结秦亡汉兴的经验教训。为此汉高祖采取的政策是（ ） 汉高祖刘邦：“万公居马上而得之，安事《诗》《书》！” 陆贾：“居马上得之，宁可以马上治之乎？……乡（向）使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？” A. 尊崇儒术 B. 休养生息 C. 武力治国 D. 焚书坑儒 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陆贾：‘居马上得之，宁可以马上治之乎？’……乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”可知，陆贾劝谏刘邦不能只用武力治理天下，而应吸取秦亡教训，实行仁义，以文治国。结合所学知识，汉高祖刘邦吸取秦亡教训，实行休养生息政策，减轻赋税徭役，恢复社会经济，B项正确；尊崇儒术是汉武帝时期的政策，排除A项；武力治国与陆贾的劝谏相悖，排除C项；焚书坑儒是秦始皇的政策，排除D项。故选B项。 11. 西汉时期，面对匈奴的南下袭扰，汉初统治者推行和亲政策，而至汉武帝时则大举反击匈奴，其政策变化的根本原因是（ ） A. 西汉国力不断增强 B. 匈奴对汉袭扰增多 C. 汉武帝才能卓越 D. 国家军事人才增多 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汉初统治者推行和亲政策，而至汉武帝时则大举反击匈奴”和所学知识可知，汉朝对待匈奴之所以会出现政策的变化，根本原因是随着汉朝休养生息政策和“文景之治”的发展，汉朝国力不断增强，到汉武帝时期国力强盛，有实力与匈奴爆发战争，A项正确；题干中并没有列举匈奴对汉朝袭扰的次数变化，无法得知匈奴对汉袭扰增多，排除B项；汉武帝才能卓越是一方面原因，但并非根本原因，排除C项；国家军事人才增多是一方面原因，但并非政策转变根本原因，排除D项。故选A项。 12. 《后汉书》记载：“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野。”此段史料可用于说明光武帝刘秀统治的（ ） A. 原因 B. 措施 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《后汉书》”“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”和所学知识可知，这描述的是社会安定、百姓富足、生产发展的繁荣景象，是对东汉光武帝刘秀统治之后社会状况的客观描述，体现了其统治所带来的积极影响，即“光武中兴”的局面，D项正确；材料描述的是统治的结果，而非刘秀能够实现统治的背景或动因，因此不是“原因”，排除A项；材料中没有提及刘秀为治理国家所采取的具体政策或行动，因此不是“措施”，排除B项；材料没有对刘秀统治的本质（如封建地主阶级统治）进行定性分析，因此不是“性质”，排除C项。故选D项。 13. 丹丹在读完《半小时漫画中国史》后，绘制了历史漫画（如图），此漫画反映出东汉中后期的政治局面是（ ） A. 阶级矛盾激化 B. 外戚专权 C. 外戚宦官交替专权 D. 中央集权加强 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东汉中后期，因皇帝大多年幼即位，导致外戚和宦官交替掌握朝政：年幼时外戚专权，皇帝长大后依靠宦官夺回权力，形成外戚宦官交替专权的局面。漫画中“宦官”“外戚”围绕“权力”与“皇帝”形成争夺态势，直观反映了这一局面，C项正确；阶级矛盾激化与权力争夺无关，题干反映的是统治阶级内部矛盾，排除A项；题干反映的是外戚宦官争夺权力，“外戚专权”未体现宦官，排除B项；中央集权加强与史实不符，东汉中后期中央权力被外戚宦官掌控，皇权削弱，排除D项。故选C项。 14. 历史观点是人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。下列对丝绸之路的描述属于历史观点的是（ ） 丝绸之路示意图 A. 丝绸之路是东西方往来的大动脉 B. 陆上丝绸之路的起点是长安 C. 汉朝时期开辟了陆上丝绸之路 D. 良种马经丝绸之路传到中原 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，历史事实是对历史事件、人物、现象的客观描述，而历史观点是对历史的评价或看法。“丝绸之路是东西方往来的大动脉”是对丝绸之路作用的评价，属于历史观点，A项正确；“陆上丝绸之路的起点是长安”是对丝绸之路起点的客观事实描述，有明确的史料和考古依据，属于历史事实，排除B项；“汉朝时期开辟了陆上丝绸之路”是对丝绸之路开辟时间的客观事实描述，属于历史事实，排除C项；“良种马经丝绸之路传到中原”同样是对丝绸之路交流内容的客观事实描述，属于历史事实，排除D项。故选A项。 15. 历史学习中要能够对同类事物进行归纳，以便确定主题。请为以下图片拟定一个恰当主题（ ） A. 秦汉时期的思想成就 B. 秦汉时期的科技与文化 C. 秦汉时期的医学成就 D. 秦汉时期的文学成就 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，题干图片分别为：西汉纸地图（科技，造纸术相关）、西汉经穴漆人（医学，科技领域）、秦简九九表（数学，科技领域）、《论衡》书影（思想文化著作），“科技与文化”能全面概括科技（纸、医学、数学）和文化（《论衡》）内容，B项正确；“思想成就”仅涵盖《论衡》，无法包括其他科技类图片，排除A项；“医学成就”仅涉及经穴漆人，范围过窄，排除C项；“文学成就”与所有图片内容不符（《论衡》为哲学著作，非文学），排除D项。故选B项。 16. 毛泽东评价他“是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……统一中国北方”，在词作《浪淘沙·北戴河》称他“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”他是（ ） A. 袁绍 B. 刘备 C. 孙权 D. 曹操 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“统一中国北方”“魏武挥鞭”“东临碣石有遗篇”并结合所学知识可知，曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，先后消灭袁绍、袁术等割据势力，统一了北方。他的诗作《观沧海》中有“东临碣石，以观沧海”的名句。因此，毛泽东评价的这位历史人物是曹操，D项正确；袁绍是曹操的对手，被曹操击败，并未统一北方，排除A项；刘备是蜀汉的建立者，主要在西南地区，排除B项；孙权是吴国的建立者，主要在江南地区，排除C项。故选D项。 17. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。造成该成语中“乱”与“糟”的共同原因是（ ） A. 经济凋敝 B. 地方割据 C. 朝政腐败 D. 统治暴虐 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘七国之乱’、‘八王之乱’”和所学知识可知，西汉景帝统治时期，诸侯国势力强大，形成地方割据。以吴王刘濞为首的七个诸侯国联合叛乱，反对中央削藩政策；晋惠帝时，诸侯王拥兵自重，地方势力对抗中央，这两次变乱的共同原因是地方诸侯王势力强大，形成地方割据，B项正确；经济凋敝与七国之乱、八王之乱无关，排除A项；七国之乱是由于地方诸侯国势力强大，八王之乱是由于统治阶级内部争权夺利，均与朝政腐败无关，排除C项；七国之乱时期，汉景帝并未统治暴虐，排除D项。故选B项。 18. 南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 政权更迭频繁 C. 社会相对稳定 D. 经济发展快速 【答案】B 【解析】 【详解】根据“南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年”由此可知南朝时期政权更迭频繁。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康，B项正确；从材料反映的南朝四个朝代“最长的不过59年，最短的仅有23年”不能说明阶级矛盾尖锐，排除A项；朝代更替频繁，社会动荡，排除C项；从朝代更替频繁中不能得出经济发展迅速，排除D项。故选B项。 19. 田田同学在阅读《中国历史地图册》（七年级上）时，发现图中水稻种植区和纺织、制瓷和造船业等手工业发展较快的地区主要集中于长江中下游，此现象出现的原因是（ ） A. 东晋的灭亡 B. 江南地区的开发 C. 淝水之战 D. 北朝政权更替 【答案】B 【解析】 【详解】题干中水稻种植及手工业在长江中下游集中发展，反映的是该地区经济的繁荣。三国两晋南北朝时期，北方战乱导致大量人口南迁，带去劳动力和先进技术，促进了江南地区的开发，使长江中下游农业、手工业迅速发展，B项正确；东晋灭亡是政权更替，与经济发展无直接关联，排除A项；淝水之战是军事事件，主要作用是稳定南方局势，并非直接推动经济发展，排除C项；北朝政权更替发生在北方，与长江中下游地区发展无关，排除D项。故选B项。 20. 三国两晋南北朝时期政权更迭频繁，却涌现出诸多繁荣的科技文化成就。下列关于这一时期成就中哪一项最能体现以民生为本的思想（ ） A. 《齐民要术》 B. 《兰亭集序》 C. 《水经注》 D. 《女史箴图》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“以民生为本的思想”并结合所学知识可知，《齐民要术》是北朝贾思勰所著的农书，总结了农业生产经验，关注百姓生计，体现了以民生为本的务实精神，因此最能体现以民生为本的思想，A项正确；《兰亭集序》是书法艺术，体现审美价值，排除B项；《水经注》是地理著作，记载山川河流，排除C项；《女史箴图》是绘画作品，体现艺术成就，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，共60分，其中21题21分，22题21分，23题18分） 21. 历史老师邀请同学们设计一款名为《文明的演进》桌面游戏，游戏分为四个关卡，玩家需要利用手中的“卡片”破解历史谜题才能通关。请你协助完成下列关卡任务。 第一关：生存的智慧 【卡片1】 【卡片2】 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址（局部复原） （1）结合所学，写出卡片1古城居民所种植的农作物品种，指出卡片2古城遗址的发现证实了什么。 第二关：权力的游戏 【卡片3】 【卡片4】 宗室（王室贵族）非有军功论，不得为属籍（不得列入宗族名册）……有军功者，各以率受上爵。 ——《史记·商君列传》 （变法后）期年（满一年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （2）研读卡片3，指出商鞅变法的具体措施是什么？结合卡片4分析变法对秦国的发展起到了什么作用？ 第三关：思想的交锋 【游戏场景】稷下学宫正在进行一场关于“乱世治国”的辩论。 【卡片5】 【卡片6】 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》 事在四方，（政事在地方） 要在中央。（实权在中央） 圣人执要，（君主掌握关键权力） 四方来效。（四方就会效劳） ——《韩非子·扬权》 （3）在战国时期兼并战争激烈的背景下，你认为哪一种卡片的主张更符合当时统治者的需要？请结合所学说明理由。 第四关：文明的密码 （4）从第一关的文明起源，到第二关的制度变革，再到第三关的思想争鸣，你认为推动文明持续发展的因素有哪些。 【答案】（1）品种：水稻。 证实：早期国家的出现。 （2）措施：军功爵制。 作用：增强了秦军战斗力，为秦始皇统一六国奠定基础。 （3）卡片：卡片6法家。 理由：法家主张中央集权和君主专制，适应战国时期相互兼并的社会环境，有利于开展富国强兵。 （4）因素：农业发展、社会制度的变革、思想文化。 【解析】 【小问1详解】 品种：根据所学知识，卡片1是良渚古城，位于长江流域，其居民所种植的农作物为水稻。 证实：根据所学知识，卡片2古城遗址为陶寺古城遗址，在其遗址中发现了阶级分化、随葬品来源广泛等现象，其发现表明黄河中游地区已经出现了早期国家。 【小问2详解】 措施：根据材料“有军功者，各以率受上爵”可知，这展现的是商鞅变法中的军功爵制，获得军功才可升迁以及拥有爵位。 作用：根据材料“兵革大强，诸侯畏惧”可知，商鞅变法军功爵制的推行，增强了秦军战斗力，综合国力大为增强，秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为秦始皇统一六国奠定基础。 【小问3详解】 卡片：根据所学知识，选择卡片6法家。 理由：根据所学知识，在战国时期兼并战争激烈的社会背景下，法家主张中央集权和君主专制，强调以法治国、树立君主的权威，适应战国时期相互兼并的社会环境，有利于开展富国强兵。 【小问4详解】 因素：根据所学知识，从文明起源、制度变革、思想争鸣三则材料可知，农业发展为文明提供基础，社会制度的变革，为文明发展提供多种选择。思想文化的争鸣，推动文明持续发展。 22. 秦汉时期是统一多民族封建国家的建立和巩固时期。请同学们结合材料回答问题。 【时空观念——统一之域】 （1）对比图1、图2，指出西汉疆域较秦朝有什么变化？并结合所学说明其变化的原因。 【史料实证——统一之策】 材料一 秦初并天下……廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止”。 【译文：秦朝刚刚兼并天下……廷尉李斯进言说：“周文王、周武王分封的子弟和同姓亲属很多，然而他们的后代关系逐渐疏远，他们相互攻击如同仇人一般，诸侯彼此征战讨伐，周天子也无法加以制止】 ——摘自苏轼《秦废封建》 材料二 偃说上曰：古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合纵，以逆京师。 ——摘自《汉书·主父偃传》 （2）根据材料一、二并结合所学，概括秦汉时期国家面临的共同问题，为此秦始皇、汉武帝分别采取了什么对策？ 【家国情怀——统一之魂】 （3）有观点认为：“汉代的强盛，离不开军事的巩固与民生的保障”。结合三人的贡献，谈谈你对这一观点的理解。 【唯物史观——统一之鉴】 （4）根据时间轴写出A对应的历史事件。综合上述材料谈谈秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的启示。 【答案】（1）变化：西汉疆域较秦朝向西北大幅扩展，新增河西走廊及西域部分区域。 原因：汉武帝时期发动对匈奴战争，收复河套、占领河西走廊；派张骞通西域，加强联系；后期设郡县、屯田驻军，逐步实现有效管辖，为西域都护府设立创造条件。 （2）共同问题：地方诸侯（封国）势力过于强大，形成割据隐患，严重威胁中央集权和国家统一。 秦始皇对策：废分封，行郡县，建立中央直接管辖的地方行政制度。 汉武帝对策：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；配合其他法令强化中央权威，最终解决王国问题。 （3）我赞同该观点。卫青、霍去病多次率军北击匈奴，收复河套、占领河西走廊，击败匈奴主力，解除了匈奴对西汉边疆的长期威胁，为中原地区的经济发展和社会稳定创造了和平环境，为汉代的强盛奠定了坚实的军事基础。张仲景潜心医学，著成《伤寒杂病论》，系统总结了中医诊疗理论与方法，改善了民众的健康状况，减少了疫病对社会生产的破坏，夯实了汉代强盛的民生根基。军事强大保障了国家的安全与稳定，民生改善凝聚了社会力量，二者相辅相成，共同推动了汉代的强盛。 （4）A对应历史事件是：陈胜吴广起义（或大泽乡起义）。 启示：统一多民族国家的建立与巩固，需要强有力的中央集权制度作为保障；军事力量既是国防屏障，也是拓展疆域、促进交流的重要工具； 关注民生、减轻负担、改善医疗教育等公共服务，是赢得民心、维持稳定的基石；人民群众的抗争往往成为推动制度改革与社会进步的动力；文化认同与制度创新相结合，才能形成长久凝聚力，实现真正的“大一统”。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料图1秦朝形势图和图2西汉形势图及所学知识可知，图1显示秦朝疆域北至长城一带，西到陇西，南达南海，东临东海；未包含河西走廊、西域地区。 图2显示西汉疆域在西北方向明显扩展，已包括河西走廊及西域部分地区（如轮台、渠犁等地），并设有行政机构管理。概括出变化西汉疆域较秦朝向西北大幅扩展，新增河西走廊及西域部分区域。 原因：据所学知识可知，汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴，收复河套地区，占领河西走廊，解除了匈奴对西汉边疆的威胁，为疆域向西扩展扫清障碍；张骞两次出使西域，加强了中原与西域各国的联系，打通了东西方交流通道，为西汉后续管辖西域创造了条件；西汉在新拓展的地区设置郡县、推行屯田制，派驻军队和官吏，逐步实现对边疆地区的有效治理，巩固了疆域扩展的成果。 【小问2详解】 共同问题：根据材料一“周文、武所封子弟同姓甚众……相攻击如仇雠”可知，秦朝吸取分封制导致诸侯割据的教训；根据材料二“今诸侯或连城数十，地方千里……以逆京师”可知，西汉诸侯王势力膨胀，挑战中央权威。由此可见，秦汉时期面临的共同问题是地方势力威胁中央集权。 秦始皇对策：据所学知识可知，废除分封制，在全国推行郡县制；规定郡县长官由中央直接任免，不得世袭，将地方行政权完全收归中央，建立起中央对地方的垂直管理体系。 汉武帝对策：据所学知识可知，采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，建立较小的侯国，使诸侯王的封地和势力被逐步分割削弱；同时颁布《左官律》《附益法》等，严禁诸侯结交宾客、干预政事，彻底解决了王国问题。 【小问3详解】 观点：我完全赞同这一观点，汉代的强盛，离不开军事的巩固与民生的保障。 理解：根据材料图片标注“卫青墓”“霍去病墓”及所学知识可知，卫青、霍去病多次率军北击匈奴，击败匈奴主力，收复河套、占领河西走廊，彻底解除了匈奴对西汉边境的长期侵扰，为中原地区的生产生活创造了安定环境，为国家强盛提供了坚实的军事保障；根据材料图片标注“河南南阳医圣祠”及所学知识可知，张仲景潜心钻研医学，著成《伤寒杂病论》，系统阐述了中医诊疗理论和方法，改善了汉代民众的健康状况，减少了疫病对社会生产的破坏，稳固了国家强盛的民生根基。结合所学知识可知，军事强则国防固，民生安则国家稳，二者相辅相成，共同推动汉代走向鼎盛。 【小问4详解】 A对应的历史事件是：根据材料“秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固”和所学知识可知，秦朝末年，由于暴政导致阶级矛盾激化，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。起义沉重打击了秦朝的统治，为后续刘邦、项羽推翻秦朝统治奠定了基础，是秦汉政权更迭过程中的关键事件，因此时间轴中A对应的历史事件为陈胜吴广起义。 启示：结合所学知识可知，制度保障是核心：统一多民族国家的建立与巩固，需要强有力的中央集权制度作为保障。秦朝推行郡县制、统一货币和度量衡，西汉强化中央集权，均通过制度创新维护了国家统一，为社会稳定和经济发展提供了制度支撑；军事力量是重要支撑：强大的军事力量既是国防屏障，也是拓展疆域、促进民族交流的重要工具。秦汉时期通过反击匈奴、开拓边疆等军事行动，保障了中原地区的安全，扩大了统治范围，推动了多民族国家的疆域拓展；民生为本是根基：关注民生、减轻民众负担、改善公共服务，是赢得民心、维持社会稳定的基石。秦朝因暴政失民心而速亡，西汉推行休养生息政策、重视民生发展，促成了“文景之治”的治世局面，印证了“得民心者得天下”；人民群众是重要动力：人民群众的抗争往往成为推动制度改革与社会进步的动力。陈胜吴广起义推翻了秦朝暴政，促使后世统治者吸取教训，调整统治政策，推动了历史进程；文化认同与制度创新相结合是关键：秦汉时期统一文字、传承传统文化，同时进行制度创新，形成了共同的文化认同和强大的凝聚力，为“大一统”局面的长久巩固提供了精神纽带和制度保障。 23. 历史的真实面貌不仅藏在文物中，更深藏于浩如烟海的史料之中。为此，某校“溯古研学社”在历史学科周展览中设置了“史料见民族交融”的互动环节，阅读下列材料，请你参与。 环节一 在地图与印信中探究 图一 魏晋时期北方各族的内迁及其分布 图二“晋鲜卑归义侯”印 （1）根据环节一中图一，指出魏晋时期内迁的民族有哪些？图二中这枚金印是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，印文为“晋鲜卑归义侯”，“归义”意为归附、归顺，你能读出西晋与鲜卑族之间是怎样的关系？ 环节二 在史书典籍中探析 昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。【译文：从前黄帝有25个儿子，有的被封在中原各国，有的被封在边远地区。昌意的小儿子被封在北方，其封国有大鲜卑山，因此以“鲜卑”为号。】 ——《魏书·序纪》 （2）根据环节二材料，鲜卑人认为自己的起源与谁有关？这反映出鲜卑人对中原文化是什么态度？ 环节三 在砖画与图像中见证 甘肃嘉峪关魏骨基砖画《采桑图》 （魏晋墓砖画：左侧女子在采桑，右侧孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人。） 《北齐技书图》(摹本·局部) （胡床原是北方民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行。） （3）根据环节三，概括内迁各族人民与汉族人民交流内容，指出其反映的时代特征。 【答案】（1）民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）。关系：西晋对鲜卑族首领进行册封，鲜卑族归附西晋，双方存在册封与归附的关系，体现了民族间的交流与认同。 （2）起源：与黄帝有关。态度：认同中原文化，主动融入华夏文明，将自身视为华夏民族的一部分。 （3）交流内容：生产方式（如采桑等农业生产）、生活习俗（如胡床等生活用品的使用）。时代特征：民族交融（或民族交流与融合）。 【解析】 【小问1详解】 民族：根据环节一中图一“魏晋时期北方各族的内迁及其分布”和所学知识可知，魏晋时期内迁的北方少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为“五胡”。关系：根据环节一中图二“‘晋鲜卑归义侯’印”和所学知识可知，这是西晋朝廷对鲜卑首领的册封。“归义侯”的封号，表明鲜卑族归附、归顺于西晋政权，双方存在册封与归附的关系，西晋通过册封的方式对其进行管理，体现了中央政权与边疆民族之间的政治联系与民族交融。 【小问2详解】 起源：根据环节二材料“《魏书·序纪》”“昔黄帝有子二十五人……昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”和所学知识可知，这明确指出鲜卑人认为自己的祖先可追溯到黄帝之子昌意。因此，鲜卑人认为自己的起源与黄帝有关。态度：根据环节二材料“昔黄帝有子二十五人……昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”和所学知识可知，鲜卑人将自身起源与华夏始祖黄帝相联系，反映出鲜卑人对中原文化的高度认同，主动将自己纳入华夏文明体系，将自身视为华夏民族的一部分，体现了对中原文化的尊崇与融入的意愿。 【小问3详解】 交流内容：根据环节三左侧“《采桑图》砖画”“有学者认为……女子是龟兹人”和所学知识可知，这说明内迁各族人民学习了汉族的农业生产方式，如采桑养蚕。根据环节三右侧“《北齐校书图》”“胡床原是北方民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行”和所学知识可知，这说明汉族人民也接受了内迁各族的生活习俗，如胡床等生活用品的使用。内迁各族人民与汉族人民交流的内容是生产方式（如采桑等农业生产）、生活习俗（如胡床等生活用品的使用）。 时代特征：根据环节三中“《采桑图》砖画”“《北齐校书图》”和所学知识可知，内迁各族与汉族在生产、生活等方面相互学习、相互影响，体现了这一时期民族交融的鲜明时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级期末考试历史试卷 （卷面分值：100分 考试时间：100分钟 考试形式：开卷） 1.本试卷为问答分离式试卷，其中问卷6页，答卷3页。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号准确填写在指定位置上。 3.所有答案一律写在答题卡上，写在问卷上或另加页无效。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 某历史博物馆正在筹备“远古的回声”展览，策展人需要在“北京人遗址”展柜中放入一件核心展品。请你帮他选出最恰当的展品（ ） A. 上门齿化石 B. 粗糙石器 C. 骨针 D. 碳化稻粒 2. 《三字经》中写道：“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。”其中标志着“家天下”局面形成的历史事件是（ ） A. 启继承禹的王位 B. 禹建立夏朝 C. 商汤灭夏 D. 盘庚迁殷 3. 周初，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，此举的根本目的是（ ） A. 选拔贤能 B. 巩固统治 C. 管理诸侯 D. 增强军力 4. 陕西临潼出土的利簋（青铜器）腹内底部铸有4行33字铭文，记载了“武王征商，唯甲子朝……”的内容。这与传世文献《尚书》中关于牧野之战的记载完全一致。这说明（ ） A. 青铜器是当时身份地位的象征 B. 文字记录的历史是真实的 C. 文物铭文可以印证文献记载 D. 周朝的青铜铸造工艺高超 5. 农学社的同学在尝试复原古代耕作方式，他们发现，使用战国时期推广的某种“农具”配合“动力”，耕作效率比使用木石工具提高了数倍。这种引发农业革命的组合是（ ） A 骨耜+人力 B. 耧车+翻车 C. 铜铲+骡马 D. 铁犁+牛耕 6. 夏商周时期在科技与文化领域取得了举世瞩目的成就。下列属于这一时期医学方面的成果是（ ） A. 人们已经把一年分为二十四节气 B. 司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一 C. 名医扁鹊总结出了望、闻、问、切四种诊断疾病方法 D. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，对后世影响深远 7. 如果战国时期的思想家们有“朋友圈”，针对“如何解决社会动荡”这一问题，下列评论最可能出自墨子之口的是（ ） A. “要用严刑峻法确立君主的权威，国家才能安定” B. “大家要互爱互利，不要相互攻伐，要兼爱非攻” C. “无为而治，顺其自然，不要过多干涉百姓生活” D. “为政以德，恢复周礼，要有仁爱之心” 8. 小明在学习“秦统一中国”一课时对课本中秦巩固统一的措施产生了浓厚的兴趣，以下是他掌握的史料，据此可以直接得出的结论是（ ） A. 促进了中央集权制度的建立 B. 扩大了秦朝的疆域 C. 便利了全国的交通 D. 有利于经济文化交流 9. 《睡虎地秦墓竹简》中记载：“五人共同行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判刑徒”。这一记载说明（ ） A. 秦朝赋税沉重 B. 秦朝法律完善 C. 秦朝刑法严苛 D. 秦朝徭役繁多 10. 《史记·郦生陆贾列传》中记载了汉高祖刘邦和大臣陆贾对话（如下），汉高祖认为言之有理，让陆贾著书总结秦亡汉兴的经验教训。为此汉高祖采取的政策是（ ） 汉高祖刘邦：“万公居马上而得之，安事《诗》《书》！” 陆贾：“居马上得之，宁可以马上治之乎？……乡（向）使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？” A 尊崇儒术 B. 休养生息 C. 武力治国 D. 焚书坑儒 11. 西汉时期，面对匈奴的南下袭扰，汉初统治者推行和亲政策，而至汉武帝时则大举反击匈奴，其政策变化的根本原因是（ ） A. 西汉国力不断增强 B. 匈奴对汉袭扰增多 C. 汉武帝才能卓越 D. 国家军事人才增多 12. 《后汉书》记载：“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野。”此段史料可用于说明光武帝刘秀统治的（ ） A. 原因 B. 措施 C. 性质 D. 影响 13. 丹丹在读完《半小时漫画中国史》后，绘制了历史漫画（如图），此漫画反映出东汉中后期的政治局面是（ ） A. 阶级矛盾激化 B. 外戚专权 C. 外戚宦官交替专权 D. 中央集权加强 14. 历史观点是人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。下列对丝绸之路的描述属于历史观点的是（ ） 丝绸之路示意图 A. 丝绸之路是东西方往来的大动脉 B. 陆上丝绸之路的起点是长安 C. 汉朝时期开辟了陆上丝绸之路 D. 良种马经丝绸之路传到中原 15. 历史学习中要能够对同类事物进行归纳，以便确定主题。请为以下图片拟定一个恰当的主题（ ） A. 秦汉时期的思想成就 B. 秦汉时期的科技与文化 C. 秦汉时期的医学成就 D. 秦汉时期的文学成就 16. 毛泽东评价他“是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……统一中国北方”，在词作《浪淘沙·北戴河》称他“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”他是（ ） A. 袁绍 B. 刘备 C. 孙权 D. 曹操 17. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。造成该成语中“乱”与“糟”的共同原因是（ ） A. 经济凋敝 B. 地方割据 C. 朝政腐败 D. 统治暴虐 18. 南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 政权更迭频繁 C. 社会相对稳定 D. 经济发展快速 19. 田田同学在阅读《中国历史地图册》（七年级上）时，发现图中水稻种植区和纺织、制瓷和造船业等手工业发展较快的地区主要集中于长江中下游，此现象出现的原因是（ ） A. 东晋的灭亡 B. 江南地区的开发 C. 淝水之战 D. 北朝政权更替 20. 三国两晋南北朝时期政权更迭频繁，却涌现出诸多繁荣的科技文化成就。下列关于这一时期成就中哪一项最能体现以民生为本的思想（ ） A. 《齐民要术》 B. 《兰亭集序》 C. 《水经注》 D. 《女史箴图》 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，共60分，其中21题21分，22题21分，23题18分） 21. 历史老师邀请同学们设计一款名为《文明的演进》桌面游戏，游戏分为四个关卡，玩家需要利用手中的“卡片”破解历史谜题才能通关。请你协助完成下列关卡任务。 第一关：生存的智慧 【卡片1】 【卡片2】 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址（局部复原） （1）结合所学，写出卡片1古城居民所种植的农作物品种，指出卡片2古城遗址的发现证实了什么。 第二关：权力的游戏 【卡片3】 【卡片4】 宗室（王室贵族）非有军功论，不得为属籍（不得列入宗族名册）……有军功者，各以率受上爵。 ——《史记·商君列传》 （变法后）期年（满一年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （2）研读卡片3，指出商鞅变法的具体措施是什么？结合卡片4分析变法对秦国的发展起到了什么作用？ 第三关：思想的交锋 【游戏场景】稷下学宫正在进行一场关于“乱世治国”的辩论。 【卡片5】 【卡片6】 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》 事在四方，（政事在地方） 要在中央。（实权在中央） 圣人执要，（君主掌握关键权力） 四方来效。（四方就会效劳） ——《韩非子·扬权》 （3）在战国时期兼并战争激烈的背景下，你认为哪一种卡片的主张更符合当时统治者的需要？请结合所学说明理由。 第四关：文明的密码 （4）从第一关的文明起源，到第二关的制度变革，再到第三关的思想争鸣，你认为推动文明持续发展的因素有哪些。 22. 秦汉时期是统一多民族封建国家的建立和巩固时期。请同学们结合材料回答问题。 【时空观念——统一之域】 （1）对比图1、图2，指出西汉疆域较秦朝有什么变化？并结合所学说明其变化的原因。 【史料实证——统一之策】 材料一 秦初并天下……廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止”。 【译文：秦朝刚刚兼并天下……廷尉李斯进言说：“周文王、周武王分封的子弟和同姓亲属很多，然而他们的后代关系逐渐疏远，他们相互攻击如同仇人一般，诸侯彼此征战讨伐，周天子也无法加以制止】 ——摘自苏轼《秦废封建》 材料二 偃说上曰：古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合纵，以逆京师。 ——摘自《汉书·主父偃传》 （2）根据材料一、二并结合所学，概括秦汉时期国家面临的共同问题，为此秦始皇、汉武帝分别采取了什么对策？ 【家国情怀——统一之魂】 （3）有观点认为：“汉代的强盛，离不开军事的巩固与民生的保障”。结合三人的贡献，谈谈你对这一观点的理解。 【唯物史观——统一之鉴】 （4）根据时间轴写出A对应的历史事件。综合上述材料谈谈秦汉时期统一多民族国家建立和巩固的启示。 23. 历史的真实面貌不仅藏在文物中，更深藏于浩如烟海的史料之中。为此，某校“溯古研学社”在历史学科周展览中设置了“史料见民族交融”的互动环节，阅读下列材料，请你参与。 环节一 在地图与印信中探究 图一 魏晋时期北方各族的内迁及其分布 图二“晋鲜卑归义侯”印 （1）根据环节一中图一，指出魏晋时期内迁的民族有哪些？图二中这枚金印是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，印文为“晋鲜卑归义侯”，“归义”意为归附、归顺，你能读出西晋与鲜卑族之间是怎样的关系？ 环节二 在史书典籍中探析 昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。【译文：从前黄帝有25个儿子，有的被封在中原各国，有的被封在边远地区。昌意的小儿子被封在北方，其封国有大鲜卑山，因此以“鲜卑”为号。】 ——《魏书·序纪》 （2）根据环节二材料，鲜卑人认为自己的起源与谁有关？这反映出鲜卑人对中原文化是什么态度？ 环节三 在砖画与图像中见证 甘肃嘉峪关魏骨基砖画《采桑图》 （魏晋墓砖画：左侧女子在采桑，右侧孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人。） 《北齐技书图》(摹本·局部) （胡床原是北方民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行。） （3）根据环节三，概括内迁各族人民与汉族人民交流的内容，指出其反映的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $