八年级下册第四单元 崇尚法治精神 课件-2026年中考道德与法治一轮复习教材梳理

八年级下册 教材梳理篇 第四单元　 崇尚法治精神 1 思维导图 2 考点突破 3 课后练习 1 思 维 导 图 1 · 考点1 自由平等 · 考点2 公平正义 考点突破 2 第七课　尊重自由平等 考点1 自由平等[5年1考][教材八下P98～107] 1 自由的内涵、在法律上的体现及重要性。 (1)内涵：指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 (2)在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项权利。 (3)重要性(意义)：①增强个人的幸福感，激发每个人的活力(能够促进人们的全面发展)。②推动社会的进步与繁荣。 联系点： 自由与规则的关系： 自由还受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ——八上第三课，本书P36 2 如何理解自由是有限制的？ (1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 (2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 (3)社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 情境助理解——图说知识： 解读：必要的限制是对自由的保护。 必要的限制是对自由的保护。 3 如何正确把握法治与自由的关系？ (1)法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。 (2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 (3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 4 我们应如何珍视自由？ (1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利，积极行使和维护自己的正当权利。 (2)必须依法行使权利。 (3)尊重他人的权利。 5 平等的含义及重要性。 (1)含义：①同等情况同等对待。②不同情况差别对待。 (2)重要性：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 情境助理解——图说知识： 解读：不同情况差别对待。 不同情况差别对待。 6 如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？ (1)平等地享有权利和履行义务。　 (2)平等地适用法律。 7 我们应如何践行平等？ (1)平等对待他人。 (2)敢于抵制不平等的行为、反对特权。 (3)增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建构平等有序的社会。 8 正确认识特权。 （1）含义：特权就是法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）危害：特权是平等的大敌。 （3）表现：①只享受权利不承担义务。②利用手中的权力以权谋私。③利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律制裁等。 9 怎样反对特权？ （1）维护法律的尊严和权威，依法制裁和惩罚任何践踏法律的行为。 （2）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 第八课　维护公平正义 考点2 公平正义[5年3考，近3年连续考查][教材八下P108～120] 1 正确认识公平。 含 义 内 容 人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚 机会公平 规则公平 权利公平 具 体 要 求 价 值 社会为每个人提供同等的发展机会和条件 每个人都受到行为规范的约束 每个人依法平等参与社会活动 个人生存和发展的重要保障；社会稳定和进步的重要基础 易误提醒： 面对生活中的不公平现象，我们只能听之任之。 (　×　)理由：在现实生活中，不公平的现象时有发生。我 们要客观地看待，敢于对不公平说“不”，用合理合法的手段 解决问题，维护合法权益，谋求最大限度的公平。 × 在现实生活中，不公平的现象时有发生。我 们要客观地看待，敢于对不公平说“不”，用合理合法的手段 解决问题，维护合法权益，谋求最大限度的公平。 2 怎样坚守公平？[如何维护公平] (1)个人维护公平(追求公平、捍卫公平)。①面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 (2)制度保障公平(发挥规则的保障作用)。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 解读：制度保障公平。 制度保障公平。 情境助理解——图说知识： 3 正义行为的含义： 都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 4 如何理解“正义是社会制度的重要价值”？ (1)正义和制度的关系：正义往往被当作评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 (2)正义制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 (3)正义对法律的要求：体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 拓展点： 正义的要求： ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 5 正义的力量/重要性。[维护和实现社会正义的原因] (1)重要性：正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 (2)意义：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 6 为什么要守护正义？[守护正义的必要性] (1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。 (2)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 7 如何守护正义？ (1)个人守护正义。①敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。②讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 拓展点——新教材修改： 如何守护正义： ①需要勇气和智慧。 ②需要维护司法公正。 ③需要维护国际正义。 8 维护社会公平正义的原因及做法。 (1)原因：①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 (2)做法：从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 课后练习 3 (新考法·情境对话) 志愿者：游客您好！我们的展览厅不允许直播。 游客：我买了票，凭什么不能直播？ 此时，对该游客的劝告正确的有(　　) ①自由并不是随心所欲，它是有边界的 ②直播是为了更好地分享，可继续直播 ③权利与义务是相辅相成、不可分割的 ④直播属于个人权利，不能受他人限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 2．在学习自由与法治的关系这一内容时，老师引用了古语“不以规矩，不能成方圆”。这句话告诉我们(　　) ①要在法治限定的范围内活动 ②自由能让人们的生活更有意义 ③要依法行使公民享有的权利 ④法律的制定是为了消除自由 A．①③ B．①④ C．③④　D．②③ A 3．[2025·湖南长沙]我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列内容体现这一规定的是(　　) A．神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射 B．第四届湖南旅游发展大会在历史文化名城岳阳举行 C．澳门回归祖国二十五年来发生了翻天覆地的变化 D．来自不同行业的全国人大代表齐聚北京共商国是 D 4．[2025·湖北]学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了“宪法自由平等精神”的有(　　) ①本班同学一人一票选举产生班委会干部 ②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 5．公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列古语中体现这一核心价值的是(　　) A．人而无信，不知其可也 B．大道之行也，天下为公 C．以古为镜，可以知兴替 D．人才有高下，知物由学 B 6. (新考法·归纳主题)下面两幅漫画共同反映的主题是(　　) A．恪守社会公德 B．尊重自由平等 C．促进社会公平 D．依法履行义务 C 7．[2025·四川遂宁]道德与法治课上，老师组织同学们围绕“初中生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的有(　　) ①小颖：在参加比赛时，为了获胜可以不遵守规则　 ②小岩：面对非正义行为，我们要有勇气、敢斗争　 ③小凯：在学校问卷评议老师时，我们要客观公道　 ④小玲：维护正义要讲究策略，做到见义“智”为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 8．[2025·广东]王某家里漏水，查看时发现楼上住户将本是厨房的部分面积改造成卫生间并安放了马桶。因协商未果，王某将楼上住户诉至法院，法院判令楼上住户将房屋恢复原状。法院的判决体现了(　　) A．司法守护公平正义 B．制度保障自由平等 C．严格执法惩恶扬善 D．法律规范权力运行 A 9．[2025·四川达州]学校九年级(2)班正在创办一期关于法治的主题黑板报，下面是黑板报示意图。 下列内容与放置的位置对应正确的有(　　) ①要抵制就业歧视等不平等行为，平等对待他人的合法权利——a②遵守各种法律、法规，用法治方式表达自身的诉求和愿望——b③网上交往要理性辨别、慎重选择，同时注意保护个人信息——c④犯罪有严重社会危害性，我们要杜绝不良行为，远离犯罪——d A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 10．辨析题。(6分) 基本案情：张某到一小吃店“探店”，因等餐时间过长心生不满，未经试吃就在网上发布视频，视频中含有对该店食品的贬损性评价。小吃店要求张某删除视频，张某认为分享消费体验是他的自由，别人不能干涉。沟通未果，小吃店将张某告上法庭。 裁判结果：法院经审理认为，张某侵犯了小吃店的名誉权，判决张某公开向小吃店赔礼道歉，消除影响，并赔偿相关费用。 结合材料，运用“法治与自由”的相关知识，对张某的言行进行评析。(6分) 结合材料，运用“法治与自由”的相关知识，对张某的言行进行评析。(6分) 张某认为“分享消费体验是他的自由，别人不能干涉”的观点是错误的。他发布贬损性评价，侵犯了小吃店的名誉权，超出了自由边界，须承担法律责任。法治与自由相互依存，法治既规范自由又保障自由，张某须在法治轨道上行使权利。 11. (立德树人·守护正义)阅读材料，回答问题。(12分) 【案例分析】 在一巷子内，九年级学生齐某发现一名男子正在行凶，他不顾个人安危，无畏上前，赤手空拳与行凶者展开搏斗。齐某坦言：“中国人骨子里的热血促使我跟歹徒搏斗。受害人浑身是血，我不出手，事情会很严重。” (1)运用所学知识，分析初中生齐某的言行。(6分) (1)运用所学知识，分析初中生齐某的言行。(6分) ①齐某发现男子行凶，不顾个人安危上前搏斗，体现了他具有正义感和见义勇为的精神，敢于同违法犯罪行为作斗争。②他的行为是关爱他人生命的表现，当他人生命遭遇危险时，能挺身而出，这种行为值得赞扬。③但作为初中生，在面对违法犯罪时，他也要注意保护自己，在确保自身安全的前提下，采取合理的方式与违法犯罪行为作斗争。 【法律链接：民法典】 第一百八十三条　因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。 第一百八十四条　因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 (2)民法典对见义勇为行为的明确规定，对维护和实现社会正义有何意义？(6分) (2)民法典对见义勇为行为的明确规定，对维护和实现社会正义有何意义？(6分) ①为见义勇为者提供了法律保障，解除了他们的后顾之忧，鼓励更多人勇敢地维护正义。②有利于弘扬社会正气，引导人们树立正确的价值观，营造良好的社会风尚。③能够保障受害者的合法权益，让正义得到伸张，维护社会公平正义。 $