1.2种植凤仙花 课件-2025-2026学年科学四年级下册教科版

1.2种植凤仙花 科学观念 1.学生能说出种子萌发和植物生长所需的基本条件（如水、空气、适宜温度等）。 2.学生能描述植物（以凤仙花为例）一生会经历从种子萌发到生长、开花、结果的变化过程。 科学思维 1.学生能基于种植步骤和观察到的现象，初步推理种子萌发与外部条件之间的关系。 2.学生能在制定观察计划时，预测植物可能发生的变化，并选择合适的方法进行记录。 教学目标 探究实践 1.学生能按照规范步骤（选种、播种、覆土、浇水）成功种植凤仙花或制作观察种植杯。 2.学生能小组合作，制定一份包含多种方法（填表、日记、绘图、测量等）的植物生长观察计划，并尝试执行。 态度责任 1.学生对种植植物和长期观察产生兴趣，并愿意认真照料植物、坚持记录。 2.学生能在小组讨论中倾听他人意见，共同完成观察计划，形成合作意识。 教学目标 教学重点： 理解种子萌发的基本条件：这是本课的核心科学概念，教材通过“聚焦”提问和“研讨”环节重点强调，是后续观察的基础。 制定并执行植物生长观察计划：引导制定系统、长期的观察计划，这是实现“了解植物一生变化”教学目标的关键实践路径。 教学难点： 将观察计划持续付诸实践并做好记录：对四年级学生而言，将纸面计划转化为长达数周甚至数月的持续观察、测量和记录行为，需要较强的耐心和责任感，这是习惯养成的难点。 从具体种植现象中抽象概括生长条件：学生能操作种植步骤，但将“放在温暖处”、“浇水”等具体操作，与“适宜温度”、“水分”等科学条件概念精准关联并概括出来，需要进行思维上的引导和提升。 教学重难点 01 聚焦： 1.播种的种子都能长成一株植物吗？ 2.种子萌发和植物生长需要什么条件？ 3.怎样做才能更好地记录植物一生的变化过程？ 02 探索 为了保证种子萌发，在种植时需要注意什么？ 02 探索 02 探索： 为什么要选择饱满的、没有缺损的凤仙花种子进行播种？ 增加凤仙花种子的萌发概率 02 探索： 怎样才能观察到种子萌发的状态？直接用普通花盆合适吗？ 02 探索： 让我们开始动手种植吧。为了保证每个小组都能观察到凤仙花种子的萌发，所以每个小组中每位同学都需要进行种植，并且认真观察。 03 研讨： 我们怎样将这个生长变化记录下来？需要记录哪些信息？ 03 研讨： 03 研讨： 吸水膨胀→种皮破裂→胚根伸长→伸出胚芽 土豆用块茎繁殖后代 洋葱用鳞茎繁殖后代 04 拓展： 植物只会用种子繁殖吗？ 多肉用叶繁殖后代 番薯用块根繁殖后代 练一练 04 1.种子想要顺利萌发，下列哪组条件是必需的（ ） A. 阳光、肥料、温暖的天气 B. 水分、适宜的温度、空气 C. 音乐、柔软的土壤、每天问候 B 练一练 04 2. 在播种凤仙花时，我们会在花盆底部的出水孔上放一块小石头，这样做主要是为了什么（ ）？ A. 让花盆看起来更美观 B. 防止土壤堵塞出水孔，有利于排水和透气 C. 增加重量，防止花盆被风吹倒 B 练一练 04 3. 要了解凤仙花一生的生长变化，最好的做法是什么？ （ ） A. 播种后，等它开花时再来看一次 B. 制定计划，坚持长期观察，并用多种方法记录变化 C. 把它放在窗台，偶尔拍一张照片 B $