专题02 句子综合运用（复习讲义）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题02 句子综合运用（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 仿写、续写、补写句子 考点二 句子衔接与排序 考点三 病句辨析与修改 04 测·预测闯关 命题透视 1．从命题形式上看，呈现综合性与创新性的趋势：一般在语境中考查，而非单独考查孤立的某一考点，统考试卷更进一步融入到语言运用题中，形成情境大综合题目；出现图文结合、任务驱动等形式，突破传统的命题方式，侧重综合理解与运用能力。 2．从命题内容上看，强调日常性与实用性，并彰显时代与文化属性：考查内容语境贴近当代生活，，补写、续写、仿写句子与病句辨析与修改仍是重点；通常嵌入传统文化、地域文化、社会热点等主题语料素材。 3．分值方面，句子总分值一般在3-4分之间。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 仿写、续写补写句子 仿写句子：浙江卷【语境，仿照示例拟写书签内容】 续写句子：浙江卷【语境，续写句子，构成排比】 仿写句子：金华卷【语境，根据示例仿写句样子】 句子衔接与排序：2022年杭州卷【句子衔接】 病句辨析与修改：2022年舟山卷【病句修改】 命题预测 1．情境化，紧密联系生活实际、社会热点与传统文化，强调在具体语境中理解运用； 2．综合化，超越孤立识记，侧重对句子的辨析理解与实用，题型更灵活； 3．素养化，注重评估语言逻辑、表达效果及文化内涵的理解，引导学生体悟语言魅力，指向语文核心素养的全面提升。 考点一 仿写、续写、补写句子 1.（2025·浙江·中考真题）班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念，请你仿照示例，以“水”为本体，用比喻句拟写书签内容。 示例：山如大地的诗行，以厚重的笔触，书写家园的壮美。 2．（2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，______________________________________。我们应树立远大志向，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 3．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ 仿写题：跟着原句“学样子”，不跑偏 1. 分类及核心要点 （1）仿写小诗 · 意境模仿：分析原诗的意境和情感，模仿其表达方式，创作出具有相似意境的新诗； · 词汇对应：注意原诗中使用的关键词汇，尝试在仿写中使用相似或对应的词汇，保持风格一致； · 句式借鉴：分析原诗的句式结构和手法，如长短句、排比句等，借鉴其特点进行仿写； · 情感共鸣：模仿小诗的情感表达，表达相似的思想情感。 （2）仿写句子 · 句式分析：先分析例句的句式结构，如主谓宾、定状补等，使仿写句子在结构上保持一致； · 内容对应：理解例句所表达的内容，模仿其表达方式，使仿写句子在内容上与原句相关且逻辑清晰； · 修辞一致：注意例句中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，在仿写中保持修辞的一致性； · 情感相近：分析例句的情感倾向，使仿写句子在情感上与例句保持一致； · 风格相似：模仿例句的语言风格，如正式、口语化等，使仿写句子在风格上与原句相似。 （3）仿写语段 · 情景分析：分析原语段的使用情景，包括时间、地点、人物等要素； · 结构模仿：分析并模仿原语段的句式结构、表达方式、修辞手法等； · 情感表达：分析原语段中的情感表达，确保仿写语段在情感上与原语段保持一致； · 细节描写：注意原语段中的细节描写，如人物动作、神态等，尝试在仿写中进行类似的细节刻画； · 逻辑连贯：确保仿写语段在逻辑上与原语段保持一致，避免出现逻辑混乱的情况。 2. 答题要点：三个“跟着来” · 紧扣原句的结构：严格照着例句的格式写，不随便加、减内容； · 匹配原句的修辞：原句用比喻就也用比喻，原句用排比就也用排比，不换别的修辞； · 契合原句的情感：原句是积极的就写积极的，原句是深沉的就写深沉的，情感基调要匹配。 续写题：顺着原文“往下说”，不跑题 1. 分类及核心要点 （1）续写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等； · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致； · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况； · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致； · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 （2）语段续写（含人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素； · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化； · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态； · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动； · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 2. 答题要点：两个“不偏离” · 紧扣原文核心话题：原文说的是“犯错”就围绕“犯错”写，不说无关的内容； · 遵循合理逻辑脉络：顺着原文的思路往下走，符合人物的性格和生活常识，不让情节显得突然。 补写题：盯着前后“搭桥梁”，连得顺 1. 分类及核心要点 （1）补写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等； · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致； · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况； · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致； · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 （2）阅读中语段补写（如人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素； · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化； · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态； · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动； · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 2. 答题要点：三个“要兼顾” · 兼顾前文关键信息：把前文提到的关键信息接过来，不遗漏； · 兼顾后文内容铺垫：为后文要讲的内容做铺垫，让前后衔接自然； · 兼顾前后句式风格：补写的句子格式，要和前后文的句子保持一样。 考点二 句子衔接与排序 （2022·浙江杭州·中考真题）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③ 句子衔接与排序 1. 注重逻辑关系分析 考查方向：强调句群内在逻辑（时间、空间、因果、总分等），如要求按事件发展顺序排序或选择衔接句。 2. 强化语境连贯性 考查方向：关注代词指代（“其”“这”）、重复性词语或话题一致性，避免语意断层。 3. 关联词与标点的综合运用 考查方向：结合关联词（如“然而”“因此”）和标点（分号、破折号）考查句子衔接，强调形式与内容的统一。 4. 融合传统文化与现实情境 考查方向：语料多选自经典散文、非遗介绍或社会热点，要求排序时兼顾文化内涵与表达逻辑。 5. 创新题型与跨文本整合 考查方向：出现“选句还原”（从选项中挑出多余句）、“多文本组合排序”等新题型，考查整体语篇把控能力。 典型例题： 给出五句话，其中一句与主题无关，需先排除再排序。 一、语境排序选择题 二、无语境排序选择题 考点三 病句辨析与修改 （2022·浙江舟山·中考真题）宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”只有当青春与党和人民的业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。当下，新冠肺炎疫情尚未结束，找疫形势依然（yán jùn），需要我们青年挺身而出。在担当中历练，在尽责中成长。让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。 你：好的，这个词应该这样写， ，我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改： 。 小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。 你：是的，这是个病句，把“ ”和“ ”调换位置，读起来就朗朗上口了。 病句的主要类型及示例 一、成分残缺 1.缺主语 例：看到同志们的认真负责，使我很受教育。 分析与修改建议：滥用介词，导致句子缺主语，应将“看到”和“使”任删其一。 2.缺谓语 例：我们沿着这条路，没有多久，就到了公园。 分析与修改建议：缺少谓语。应在“这条路”后加上“走”。 3.缺宾语 例：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 分析与修改建议：谓语“描绘”后所接内容缺少宾语中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”。 二、搭配不当 1.动宾搭配不当 例：新时代为每个人提供了无比广阔的人生。 分析与修改建议：提取句子的主干为“时代提供人生”，“提供”和“人生”搭配不当，应在“人生”后面加“舞台”。 2.主谓搭配不当 例：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析与修改建议：主语“掌声”与谓语“集中到”搭配不当，可将“和掌声”删掉。 3.主宾搭配不当 例：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析与修改建议：主语“收成”和宾语“一年”搭配不当，应将“麦子的收成”删掉，或将“麦子收成”和“一年”删掉。 4.修饰语和中心语搭配不当 例：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 分析与修改建议：状语“强烈”与谓语中心语“证明”搭配不当，应将“强烈”改为“有力”。 5.一面和两面（两面和一面）搭配不当 例：一个人能成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成良好的读书习惯。 分析与修改建议：“能”与“是否”一面对两面，应将“能”改为“能否”或删去“是否”。 6.关联词搭配不当 例：假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 分析与修改建议：“尽管”与“还”搭配不当，应将“尽管”改为“不管”。 7.倍数词搭配不当 例1：随着学校改革政策的推进和老师的教导，我校不文明行为的统计结果降低了一倍。 分析与修改建议：“降低”不与倍数词搭配，应将“一倍”改为“一半”。 例2：因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 分析与修改建议：“缩小”不与倍数词搭配，应将“两倍”改为“1/2”或“一半”。 三、成分赘余 1.语义重复 例：虽然长征的路途漫长而又崎岖，但是任何一切困难都不会成为红军战士前进路上的绊脚石和拦路虎。 分析与修改建议：“任何”与“一切”意思重复，应任删其一。 2.约数词连用 例：大约一百万左右青年学生参加了“希望乡村”活动，把汗水洒在希望的田野上。 分析与修改建议：“大约”和“左右”重复累赘，应任删其一。 四、不合逻辑 1.否定不当 例：我觉得我所经历的大时代突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？ 分析与修改建议：联系“是的”可知，此句表达的意思应为“我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的”。此处原意想以反问句表达肯定意思，缺少否定词，应在“就是”前面加“不”字。 2.自相矛盾 例：开发集文化价值和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析与修改建议：“基本”和“完全”自相矛盾，应任删其一。 3.分类不当 例：相关调查表明，当前大多数的中学生认为较难的学科有语文、英语、物理和作文。 分析与修改建议：作文不属于学科，分类不当，应将“和作文”删去。 4.主客颠倒 例：因为我从小生活在这里，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 分析与修改建议：主“我”和客“刘三姐的传说”颠倒，应将“刘三姐的传说对我”改为“我对刘三姐的传说”。 5.不合事理 例：岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 分析与修改建议：岳阳楼是一个楼与“四大名楼”集群不对应，在“古代四大名楼”后添加“之一”。 五、语序不当 1.逻辑语序不当 例：相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 分析与修改建议：“干预”与“发现”语序不当，应将二者调换位置。 2.多层定语语序不当 例1：这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来。 分析与修改建议：“打动人心的”和“更多”都是“作品”的定语，定语语序不当，应将“打动人心的”和“更多”调换位置。 例2：（八下P15）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 分析与修改建议：定语“一件珍贵的”“妈妈从北京买来的”语序不当，应将“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”调换位置。 3.多层状语语序不当 例1：他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。 分析与修改建议：应把“高高兴兴地”调到“把”前面。 例2：为了让观众深刻感受历史，讲解员在博物馆展厅里近几天热情地把文物故事讲了一遍又一遍。 分析与修改建议：多项状语“在博物馆展厅里”（表处所）“近几天”（表时间）语序不当，应将“近几天”放在“在博物馆展厅里”前面。 4.定语和状语语序不当 例：我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。 分析与修改建议：句子中“进入”的状语“快速”错误充当定语修饰“太空”，应改为“快速进入”。 5.主语和关联词语序不当 例1：只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。 分析与修改建议：句子主语“文艺工作者”前后一致，关联词应该放在主语后面，所以应把“只有”放在“文艺工作者”之后。 例2：目前教师的平均生活水平虽然并不高，但是为了祖国的教育事业，甘守清贫者依然有很多。 分析与修改建议：句子主语“平均生活水平”和“甘守清贫者”前后不一致，关联词应该放在主语前面，所以应把“虽然”放在“目前”之前。 六、句式杂糅 例：《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 分析与修改建议：“……的主要读者对象是……”与“……是为……编写的……”两种句式杂糅，应删去“的主要读者对象”或删去“为”和“编写的一套中文学习课本”。 七、表意不明 1.指代不明 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不易，中国大部分史学家都把主要精力用在了这方面。 分析与修改建议：“这方面”指代不明，应将“这方面”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料”。 2.存在歧义 ①多义词造成歧义 例：校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何推进校园足球改革。 分析与修改建议：“其他学校领导”存在歧义，不清楚是“该学校的其他领导”还是“其他学校的领导”，可将“其他学校领导”改为“学校其他领导”或“其他学校的领导”。 ②停顿造成歧义 例：这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起去，这样你就不会太紧张 了，可以发挥得更好。 分析与修改建议：到底是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”，存在歧义，应将“说服教练”删去或在“教练”后加上“让他”。 在答题中，要想快速准确地辨析出句子是否有语病，我们可以巧用以下几种方法： 1.特别关注法。 在辨析句子是否有语病时，首先应特别关注句中的一些特殊之处，如关联词语、否定词、介词、数量词、两面词、并列短语等，从而快速诊脉，找出病因。 （1）关注关联词。句中如果有关联词，可能会出现关联词搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 （2）关注否定词。句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 （3）关注介词。句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。常见的主语残缺的句式有：通过（经过/由于/为了）……使（才使/致使/让/令/给/为）。 （4）关注数词。句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 （5）关注两面词。句中有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“能不能”“荣辱”“兴衰”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面和两面是否搭配。例如我们在辨析“典例1”中的A项时，可采用此法，先关注两面词“能否”，发现它与前面的“胜利”属于两面与一面搭配不当，应删掉“能否”则可搭配得当。 （6）关注并列短语。句子有并列短语做句子成分时，要考虑是否完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、逻辑语序不当等。 常考逻辑语序有： ①先“搜集”再“整理” ②先“面对”再“战胜” ③先“完善”再“推动” ④先“重视”再“发展” ⑤先“警示”再“惩戒” ⑥先“审议”再“通过” ⑦先“宣传”再“整治” ⑧先“发现”再“解决” ⑨先“研究”再“阐释” ⑩先“了解（调查）”再“研究” ⑪先“生产”再“销售”后“使用” ⑫先“阅读（聆听）”再“讨论” ⑬先“推举”再“讨论”后“表决” ⑭先“认识”再“管理”后“把握” （7）关注固定句式。句子有时会出现将两种固定句式杂糅在一起的现象，导致句子结构混乱。常见的杂糅句式有以下几种： ①原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”） ②由于……结果（“由于……”或“……结果”） ③……的原因，是因为……（“……的原因是……”或“……是因为……”） ④之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”） ⑤本着……为原则（“本着……的原则”或“以……为原则”） ⑥根本在于……是关键（“根本在于……”或“……是关键”） ⑦旨在以……为目的（“旨在……”或“以……为目的”） ⑧深受……所欢迎（“深受……欢迎”或“为……所欢迎”） ⑨围绕……为中心（“以……为中心”或“围绕……”） ⑩是为了……为目的（“是以……为目的”或“是为了……”） ⑪其目的是为了……（“其目的是……”或“是为了……”） ⑫关键在于……起决定作用（“关键在于……”或“是……起决定作用”） 2.语感对照法。 人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情表达不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现语病在哪里。 3.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的方法，先分析句子的主干部分，检查句子的主干是否存在成分残缺、搭配不当等情况。句子的主干部分若无语病，再检查局部，看修饰语和中心语之间以及修饰语内部顺序等是否存在语病。 1．【新考法・情境化语文综合运用】（2025·浙江杭州·模拟预测）阅读演讲稿初稿，根据要求完成任务。 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生共享天伦之乐，似悠长画卷，深镌记忆。毕业行囊中，莫拘泥于往昔惆怅，应装满“志存高远，脚踏实地”的期许。 此二者，是逐梦要jué。切勿高谈阔论，要立远志且脚踏实地，以锲而不舍之态前行。追梦途中，有平川亦有险滩，志存高远，方能无畏向前。成功源于实践，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是敷衍了事，___________________。愿十五岁的我们，面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；面对挫折，处变不惊，不踌chú，不望而却步。 （1）结合上文的语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①要jué ②踌chú （2）语段中加点的“泥”，读音正确的一项是（   ） A．ní B．nì （3）语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．天伦之乐 B．高谈阔论 C．狂妄自大 （4）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 （5）在画横线处续写句子，和前面部分构成排比。 【新考法・比喻仿写 + 基础字词】（2025·浙江杭州·模拟预测）小中想参加毕业典礼主持人竞选，下面是她的竞选主持稿，请帮忙完善。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！ 绿树阴浓夏日长，在这个蝉鸣渐起、栀子飘香的六月，时光的列车即将驶离初中站台，今天我们相聚于此，共同见证2025届初中毕业典礼的庄严时刻。 犹记初逢时那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的（zhì） 嫩吟诵，而今却已到要用“（1）__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来排解离愁别绪之际。回望来时路，琅琅书声穿越了孔子凝视过的“（2）__________，不舍昼夜”（《论语》十二章）的川流，见证着我们在晨曦mù 色中的执着求索。运动场上“会当凌绝顶，（3）__________”的呐喊，定格为少年意气的剪影。那些“非淡泊无以明志，（4）__________”的深刻教诲，都化作岁月长河中的璀璨明珠。 我们对青春岁月的感受也更加深刻。青春是转瞬即逝的年轮，青春是蜿蜒曲折的溪流，青春是______。 亲爱的同学们，愿我们怀揣长风破浪的信念，在未来的征途上续写壮志凌云的诗行。让我们以这场典礼为笺，以星辰为笔，以韶华为墨，A．在毕业舞台上奏响最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。 2．根据文中拼音写出相应的汉字或给加点字选择正确的读音 （1）（zhì） 嫩       （mù） 色      （2）怀揣 （A．chuāi        B．chuǎi） 3．根据要求，补全发言稿中（1）-（4）处的诗句。 4．在“ ”处补全句子，使之和前句构成排比。 5．发言稿最后一段A句有语病，请找出并修改。 6．【新情境・青春主题语段综合】（2025·浙江绍兴·二模）以下是活动【开场白】，请根据要求完成任务。 理想就像有一把琴，当你斗志昂扬，满怀激情，就能弹奏出一串串希望的音符；理想就像______，当你____________，就能____________。在追寻理想的征程中，会遇到让人羡慕的小成就，也会有让人miǎn______怀的小沧桑，总让我们在幸福与惆怅间来回摇yè______。请坚定你的脚步，用汗水和拼搏去浇灌理想之花。我宣布“挥洒青春，拥抱理想”主题班会现在开始。 （1）仿照画波浪线句，在横线上续写句子。 （2）根据拼音写出正确汉字。 羡mù（ ）  miăn（ ）怀    摇yè（ ） 【新情境・青春主题语段综合】（2025·浙江·二模）阅读纪念册的序言，回答小题。 序言青春，是人生最美好的诗篇。它是炽热的火苗，淬炼理想的锋刃；它是多彩的画笔，（ ）斑斓的生活；它是坚固的基石，铺垫美好的未来；______________，______________。法国作家雨果说：“谁虚度了年华，青春就将tuì色。”愿我们奔jìng不息，以奋斗之姿砥砺前行，筑梦远方！ 7．根据拼音写汉字。 （1）tuì 色 （2）奔jìng 不息 8．请为画波浪线句子的括号处选择最适合的词语。（   ） A．描写 B．描绘 C．描述 9．请根据上下文语境，在横线上续写句子。 10．【新情境・歌词片段・语文运用】（2025·浙江杭州·一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。 挺立着希望生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng______ ——《栋梁》 梦都在【甲】______，似天上的繁星感受到幸福才是最贴心 把【乙】______汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进着 ——《伟业》 归港的船帆，从灯塔掠过追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng______时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成） （1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。 坚韧如gāng     升téng （2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项（   ） A．闪击 B．闪烁 （3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．惊慌失措 C．草长莺飞 （4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。 【新情境・时评修改・逻辑与表达】（2025·浙江温州·二模）请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。 “时评速递”审稿单 稿件标题 机器人半马：在跌倒中积蓄进步力量 投稿人 大华 送审日期 2025年5月13日 审回日期 2025年5月15日 正文内容 审稿意见 近日，北京亦庄开跑的一场人形机器人半程马拉松赛备受（甲）属目。机器人在21.0975公里赛道上状况百出：摔倒、换电、降温、再出发……比赛中的这些“翻车名场面”恰恰是技术（乙）叠代的坐标。 这场赛事没有绝对的失败者——之所以有些机器人未达终点，是因为参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。马拉松（丙）竟技的“极限测试”，可以①开拓科技和产业发展的新空间，②评估机器人现行技术的成熟度，③发现有待进一步提升的性能。有参赛队工程师坦言：“我们收集的过程数据，价值远超比赛名次。” a。甲、乙、丙画“______”词语中各有一个错别字，请修正。 b。画“______”句子中的关联词使用存疑，请明确语意并修正。 c。“①②③”句语序需优化，请重新排序。 d。建议给本则时评补充一段评论性结尾，以突出观点，传达意义。 审稿结论：修改后录用。 11．请根据“意见a”，指出错别字并修正。 （甲） 改为    （乙） 改为    （丙） 改为 12．根据“意见b”，联系上下文，你认为以下语意明确的一项是（   ） A．无论有些机器人未达终点，参与比赛的机器人也都在积累宝贵的数据资产。 B．不仅有些机器人未达终点，而且参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 C．虽然有些机器人未达终点，但是参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 D．也许有些机器人未达终点，也许参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 13．根据“意见c”，你认为以下语序调整合理的一项是（   ） A．②③① B．③②① C．①③② D．②①③ 14．请根据“意见d”，从备选中选择一组词，为本则时评拟写结尾，不超过50字。（备选：“当下”与“未来”；“跌倒”与“爬起”；“不完美”与“完美”） 15．【新情境・语言生活化・方言俗语】（2025·浙江衢州·一模）下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” （1）根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 （2）揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” （3）本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 16．【经典阅读・开场白】（2025·浙江·二模）班级举行“阅读经典，汲取力量”文学阅读周活动，请你参与。阅读以下内容，根据要求完成任务。 亲爱的同学们：大家好！当《诗经》的“关关雎鸠”穿越千年长河，当李白的明月照亮无数个夜晚，当鲁迅的笔fēng①刺破历史的迷雾，经典文学始终是人类精神的璀璨星chén②，它承载着我们最珍贵的精神财富。它就像一处静谧的港湾，藏着跨越时空的智慧与力量，等待我们去探寻。 通过沉浸式阅读，让我们在墨香中对话古今圣贤。在未来一周，我们将一起经历这场丰盈的文学之旅！ （1）结合语境，根据拼音在①②处写出相应的汉字。 ①笔fēng         ②星chén （2）根据语境，为开场白中的加点字选择正确的读音。 承载 （A．zǎi  B．zài） （3）文中划横线的句子存在语病，请改正。 【新情境・地方文旅・综合性考查】（2025·浙江·一模）阅读下面的文字，完成小题。 浙江文化旅游类型分析 类型一  文化名城旅游 历史文化名城有丰富的历史文化底①yùn________，魅力无限。杭州的“平湖秋月”题名景观始于南宋，直到清初，并无固定景址，而以泛舟湖上浏览秋夜月景为胜。清康熙三十八年（1699年），康熙品题“西湖十景”，将原龙王堂改为御书楼，并御题“平湖秋月”。 该景观自民国以来历经多次整修，至今仍保留了清代皇家钦定“西湖十景”时的“一院一楼一碑一亭”格局。秋夜在此远②tiào________，皓月当空，湖天一碧，水月相融，恍若置身③qióng________楼玉宇间，颇有“一色湖光万顷秋”之感。 类型二  研学体验旅游 把书本照进现实，研学体验文化旅游，方兴未艾。《研学·城市——绍兴研学旅游发展报告》指出，从“跟着课本游绍兴”到“跟着书本去旅行”，在高质量打造全国研学旅游高地的实践中，绍兴模式为行业提供了宝贵的借鉴，也让人看到了研学旅游带给绍兴古城的一系列化学反映。 鲁迅的文章多次被收录进中小学课本，大禹治水更是课堂上少不了的励志教育故事，这些绍兴古城优质的名人资源、人文环境产生的文化IP对研学团队有独特的吸引力，这类研学课程以其优越的体验感让很多参与者感受到了快乐和价值。 研学游还走进了素有“手工黄酒第一村”美誉的东浦街道南村村，该村运营公司助力多家酒坊越开越红火，还借此推出了系列文创产品，村集体经济和村民收入大幅提高。 类型三  农业文化旅游 农业注入文化的元素，吸引越来越多的人踏入田间，走进自然，品味特色。 温州市文成县做足“特”，深耕差异化赛道；延伸“链”，深度拓展新型业态。 从种杨梅卖杨梅，到生产杨梅汁、杨梅酒，再到举办杨梅文化节；从种植苔藓到直播卖苔藓，再到建设苔藓创意体验园……聚焦小切口发散、延展，将过去“原汁原味”的土特产打造成链条更完整、业态更丰富的“多汁多味”土特产，多维度深层次实现增值。 类型四  数智赋能旅游 数智化发展给文化旅游注入新的活力。宁波的文旅产业实现了智能化升级，为游客带来更加沉浸式、更具互动性的体验。 2022年，宁波推出将演艺、光影、艺术融为一体的文旅元宇宙项目“渔光之城”；通过数字化手段，景区一年四季的美景成了艺术藏品，可供游客线上传播和观赏……同年，宁波首个文旅数字艺术藏品“保国寺四季”惊艳亮相；戴上VR眼镜，四时风光、十二时辰景象交替上演，“天一阁虚拟现实文旅体验平台”生动还原天一阁整体建筑场景，为馆内文物建立可视化的三维数字档案，让文物在数字世界实现永久性保存档案。 结语 浙江地形独特，“七山一水二分田”，以山为主体的自然家底，孕育出了浙江独特的山越文化，历练出浙江人自强不息的精神基因。虽然前路困难重重，如韩愈描写的那样（1）“________？________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；虽然基础薄弱、资源有限，但他们像刘禹锡那样并不消沉，深知（2）“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；虽然条件艰苦，但他们战天斗地；搏击风雨，像苏轼那样笑傲人生，“竹杖芒鞋轻胜马，（3）________？________”（《定风波》）；他们始终乐观豪迈，像李白那样相信未来，（4）“________，________”[《行路难》（其一）]……“浙”里人在探索中奋进，终于走出了一条具有鲜明浙江特色的文化旅游发展之路。 17．文中有三个字用拼音代替，请你帮助补充正确的汉字。 18．（1）审稿小组讨论“借鉴”的意义，请根据语境判断，正确的一项是（ ） A．镜子    B．借口    C．学习    D．经验 （2）根据语境，请你确认加点词语是否有错别字，选出判断正确的一项（ ） A．“化学反映”一词中有错别字    B．“励志”一词中有错别字 C．“美誉”一词中有错别字    D．“助力”一词中有错别字 19．（1）据调查，文成县还有糯米山药、番薯、胡柚等土特产。请仿照“类型三”中画横线句子，联系生活实际写一段文字，使之与材料形成排比，使之更具说服力。 （2）画波浪线句子存在语序不当的问题，请你写出修改意见。 20．请把“结语”中的古诗词句补充完整。 21．【新情境・博物科普・实用阅读】（2024·浙江宁波·一模）阅读下面的文字，完成小题。 有没有一个时刻，你对身边的大自然产生了兴趣？于是zhù（   ）足下来，看一看天上流动的云朵，树枝上蹦跳的小鸟，或者花丛中翩跹飞舞的蝴蝶？如果有，那么其实你已经走进了博物的大门。 博物学是人类与大自然打交道的一门古老学问，指对动物、植物、矿物、生态系统等所做的宏观层面的观察、描述、分类。（A）博物学在中国有yōu（   ）久的历史，如《诗经》里大量植物的描写、中国传统农耕文明里的二十四节气等，都是古人实践博物学。 （B）最近几年，周遭参与博物活动的人变得越来越多了：当天空出现绚烂的晚霞时，微信朋友圈经常刷屏，其中不乏对此颇有研究的人士，介绍这种天象的含义；周末逛公园，家长陪着孩子来进行自然观察，成为一种比一般休闲娱乐更有意义的选择；一到每年鸟类迁xǐ（   ）的时节，不少社团呼朋引伴，组织大家来观看…… （C）博物学面对的是普通人，它关注的是日常生活世界。个体必须有一个独立的通道跟大自然保持接触，走进大自然，作为地球的一份子去了解我们生活着的这个地球，和周围的万物产生一种联系。 让我们走进一片公园， 见到的植物或者动物， 它， 它，关心它生活着的这片土地。让我们亲近各个物种，观察它们，研究它们，体会人与自然的共情和互动。 （D）你只要打开自己的心扉，有那样一种博物的视角，世界就变了。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①zhù    ②yōu    ③xǐ     ④刷屏 （2）在划横线处依次填入的词语正确的一项是（   ） 让我们走进一片公园， 见到的植物或者动物， 它， 它，关心它生活着的这片土地。 A．关心  认识  了解 B．认识  了解  关心 C．关心  了解  认识 D．了解  关心  认识 （3）上面语段中划波浪线的ABCD四句中有语病的一句是（   ） A．A B．B C．C D．D （4）“让我们亲近各个物种，观察它们，研究它们，体会人与自然的共情和互动”一句中的逗号能否改成顿号？请结合语意，说说你的理解。 （5）请结合自己的生活体验，补写两行诗句，要求描写“博物”的画面。 草在结它的种子                   风在摇它的叶子                   一旦你开始留意                     一旦你亲近自然 就不会再视而不见                  就会更珍爱这片土地 【新考法・励志语段・基础综合】（2024·浙江温州·模拟预测）小语同学为此次活动撰写了节目开场白，请你帮她完成。 同学们，我们一路成长，领悟了努力的要诀，收获了真①zhì（    ）的友情。回望过去，我们经历挫折，不曾②怯（    ）懦。历经风雨，不曾③惆（    ）怅。中考在即，你是挑灯夜读、奋笔疾书，还是正常作息、顺其自然？是舟行海上乘风破浪，还是鱼跃龙门逆流而上？人生之路，道阻且长，我们唯有风雨兼程，方能在顺境时坦然自若，在逆境时，【甲】即使历经千百次挫折，仍然毫不屈服。【乙】我们只要有肯拼搏、能吃苦，必将翱翔苍④qióng（    ）！ 22．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①真 zhì （ ） ②怯懦（ ） ③惆怅 （ ） ④苍qióng（ ） 23．请选出最适合替换【甲】处划线部分的成语（    ） A．坚持不懈 B．殚精竭虑 C．百折不挠 D．胸有成竹 24．文中【乙】处划线句子有语病，请写出修改意见。 【新考法・诗意开场白・词语与病句】（2024·浙江·模拟预测） 诗意是一种人生境界和态度，看似（piāo miǎo）_________难以言，实则生活处处寻。我们乘着诗词的翅膀，穿越（千古江山/千山万水），百年悲欢，相遇生命中那些美好的时刻，品味命运（diē dàng）_________酝酿的诗意……同学们，让我们怀揣诗意，发现诗意，行走在奋斗的途中，在快节奏的当下不忘那一份内心烟火。 25．开场白中有两处只标了拼音，请你帮忙写出相应的汉字。 26．开场白中加点的“乘”读音正确的一项是（   ） A．chéng B．shèng 27．请帮助小组成员选择恰当的成语填入处，并说明理由。 28．小组成员发现开场白中画横线的句子有语病，请找出并改正。 29．下列句子中加点的“寻”与开场白中的“寻”意思相同的一项是（   ） A．飞来山上千寻塔 B．寻向所志 C．寻病终 【新考法・文化主题・古诗文 + 综合】（2024·浙江宁波·模拟预测）【突围之意蕴】 何谓“突围”？顾名思义，“突围”即指【甲】。陶渊明①“______________，______________”[《饮酒（其五）》]的物我相忘，是在庸俗世界中的突围；张岱看到的②“______________，______________”（《湖心亭看雪》）的天地苍茫、浑然一体，是对天地大美景象的突围，其《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》更是对时代悲剧的突围……突围，不仅能让企业绽放活力、打开新天地，也能让个人成长、tuì变，为人生增添（    ）的一笔。 【文化之突围】 《长安三万里》成功唤醒了刻在中国人骨子里的诗情画意，李白夜晚经过峨眉山时看到了③“______________，______________”（《峨眉山月歌》）宁静之景，崔颢在黄鹤楼写下了④“______________，______________”（《黄鹤楼》）空明悠远的眼前景物，王维在边塞写下了⑤“______________，______________”（《使至塞上》）“诗中有画”的景物，将大美山河与古诗词（    ），展现了中华文化的自信和突破；文创雪糕将景区文化内涵和甜品的美味相（    ），这一独特创意赋予了文创雪糕更深的意蕴。无论是《长安三万里》还是文创雪糕，都是一道璀càn的文化风景线，它向世人展示了中华文化的独特魅力，是一种文化传承和推广的有效途径。 30．根据拼音写汉字。 （1）tuì（ ）变    （2）璀càn（ ） 31．结合语境，补全以上①—⑤处的古诗文名句。 32．【甲】处是对“突围”一词的解释，将下列句子填入【甲】处，顺序最恰当的一项是（    ） ①摆脱现状约束    ②突破重重围困    ③成功寻求新的出路 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③②① 33．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（    ） A．波澜壮阔   融合   结合 B．浓墨重彩   融合   结合 C．波澜壮阔   结合   融合 D．浓墨重彩   结合   融合 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 句子综合运用（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 仿写、续写、补写句子 考点二 句子衔接与排序 考点三 病句辨析与修改 04 测·预测闯关 命题透视 1．从命题形式上看，呈现综合性与创新性的趋势：一般在语境中考查，而非单独考查孤立的某一考点，统考试卷更进一步融入到语言运用题中，形成情境大综合题目；出现图文结合、任务驱动等形式，突破传统的命题方式，侧重综合理解与运用能力。 2．从命题内容上看，强调日常性与实用性，并彰显时代与文化属性：考查内容语境贴近当代生活，，补写、续写、仿写句子与病句辨析与修改仍是重点；通常嵌入传统文化、地域文化、社会热点等主题语料素材。 3．分值方面，句子总分值一般在3-4分之间。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 仿写、续写补写句子 仿写句子：浙江卷【语境，仿照示例拟写书签内容】 续写句子：浙江卷【语境，续写句子，构成排比】 仿写句子：金华卷【语境，根据示例仿写句样子】 句子衔接与排序：2022年杭州卷【句子衔接】 病句辨析与修改：2022年舟山卷【病句修改】 命题预测 1．情境化，紧密联系生活实际、社会热点与传统文化，强调在具体语境中理解运用； 2．综合化，超越孤立识记，侧重对句子的辨析理解与实用，题型更灵活； 3．素养化，注重评估语言逻辑、表达效果及文化内涵的理解，引导学生体悟语言魅力，指向语文核心素养的全面提升。 考点一 仿写、续写、补写句子 1.（2025·浙江·中考真题）班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念，请你仿照示例，以“水”为本体，用比喻句拟写书签内容。 示例：山如大地的诗行，以厚重的笔触，书写家园的壮美。 【答案】示例：祖国的血脉，用灵动的旋律，吟唱生命的永恒。（答案不唯一） 【解析】本题考查仿写。示例将“山”比作“大地的诗行”，运用比喻手法，既贴合“山”的形态与特质（厚重），又赋予其人文内涵（书写家园的壮美），且结构为“本体＋比喻体＋以……＋动作＋意义”，将自然景物与家园情感相联结。据此仿写即可。 示例一：水如家园的琴弦，以灵动的指尖，弹奏岁月的温柔。 示例二：水似大地的绸缎，以流淌的纹路，绣出家园的灵秀。 2．（2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，______________________________________。我们应树立远大志向，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 【答案】示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星 【解析】本题考查仿写句子。画波浪线部分已经构成了两个排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”。这两个句子都采用了“志向是……”的句式，并分别用“基石”和“阶梯”来比喻志向的重要性和作用。 为了保持排比句式的一致性和韵律感，续写的句子也应该采用“志向是……”的句式，并选择一个与“基石”和“阶梯”相似且能够进一步强调志向作用的词语。 示例：志向是攀登高峰的绳索。 3．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ 【答案】示例：我行思坐忆三年，现在终于到可以展示自我的时候了。我可以的！ 【解析】本题考查用词语写话。要用上“行思坐忆”，紧扣给给考场上的自己加油的题干。 示例：行思坐忆的中考终于到了，我定能沉着应考，勇夺桂冠，加油！ 仿写题：跟着原句“学样子”，不跑偏 1. 分类及核心要点 （1）仿写小诗 · 意境模仿：分析原诗的意境和情感，模仿其表达方式，创作出具有相似意境的新诗； · 词汇对应：注意原诗中使用的关键词汇，尝试在仿写中使用相似或对应的词汇，保持风格一致； · 句式借鉴：分析原诗的句式结构和手法，如长短句、排比句等，借鉴其特点进行仿写； · 情感共鸣：模仿小诗的情感表达，表达相似的思想情感。 （2）仿写句子 · 句式分析：先分析例句的句式结构，如主谓宾、定状补等，使仿写句子在结构上保持一致； · 内容对应：理解例句所表达的内容，模仿其表达方式，使仿写句子在内容上与原句相关且逻辑清晰； · 修辞一致：注意例句中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，在仿写中保持修辞的一致性； · 情感相近：分析例句的情感倾向，使仿写句子在情感上与例句保持一致； · 风格相似：模仿例句的语言风格，如正式、口语化等，使仿写句子在风格上与原句相似。 （3）仿写语段 · 情景分析：分析原语段的使用情景，包括时间、地点、人物等要素； · 结构模仿：分析并模仿原语段的句式结构、表达方式、修辞手法等； · 情感表达：分析原语段中的情感表达，确保仿写语段在情感上与原语段保持一致； · 细节描写：注意原语段中的细节描写，如人物动作、神态等，尝试在仿写中进行类似的细节刻画； · 逻辑连贯：确保仿写语段在逻辑上与原语段保持一致，避免出现逻辑混乱的情况。 2. 答题要点：三个“跟着来” · 紧扣原句的结构：严格照着例句的格式写，不随便加、减内容； · 匹配原句的修辞：原句用比喻就也用比喻，原句用排比就也用排比，不换别的修辞； · 契合原句的情感：原句是积极的就写积极的，原句是深沉的就写深沉的，情感基调要匹配。 续写题：顺着原文“往下说”，不跑题 1. 分类及核心要点 （1）续写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等； · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致； · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况； · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致； · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 （2）语段续写（含人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素； · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化； · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态； · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动； · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 2. 答题要点：两个“不偏离” · 紧扣原文核心话题：原文说的是“犯错”就围绕“犯错”写，不说无关的内容； · 遵循合理逻辑脉络：顺着原文的思路往下走，符合人物的性格和生活常识，不让情节显得突然。 补写题：盯着前后“搭桥梁”，连得顺 1. 分类及核心要点 （1）补写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等； · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致； · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况； · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致； · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 （2）阅读中语段补写（如人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素； · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化； · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态； · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动； · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 2. 答题要点：三个“要兼顾” · 兼顾前文关键信息：把前文提到的关键信息接过来，不遗漏； · 兼顾后文内容铺垫：为后文要讲的内容做铺垫，让前后衔接自然； · 兼顾前后句式风格：补写的句子格式，要和前后文的句子保持一样。 考点二 句子衔接与排序 （2022·浙江杭州·中考真题）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③ 【答案】C 【解析】本语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征路”展开叙述。④句“忆往昔”先叙述先辈们的精神，确定④句为首句；②句“想今朝”，提出“我们这一代人如何继承和发扬先辈们的精神”的问题，因此②句承接④句；①③句说明了我们这一代人应怎样做，回答②句的问题；根据“先打好基础”“然后在实践中历练”的顺序，可知③句排在最后，故排序为：④②①③；故选C。 句子衔接与排序 1. 注重逻辑关系分析 考查方向：强调句群内在逻辑（时间、空间、因果、总分等），如要求按事件发展顺序排序或选择衔接句。 2. 强化语境连贯性 考查方向：关注代词指代（“其”“这”）、重复性词语或话题一致性，避免语意断层。 3. 关联词与标点的综合运用 考查方向：结合关联词（如“然而”“因此”）和标点（分号、破折号）考查句子衔接，强调形式与内容的统一。 4. 融合传统文化与现实情境 考查方向：语料多选自经典散文、非遗介绍或社会热点，要求排序时兼顾文化内涵与表达逻辑。 5. 创新题型与跨文本整合 考查方向：出现“选句还原”（从选项中挑出多余句）、“多文本组合排序”等新题型，考查整体语篇把控能力。 典型例题： 给出五句话，其中一句与主题无关，需先排除再排序。 一、语境排序选择题 二、无语境排序选择题 考点三 病句辨析与修改 （2022·浙江舟山·中考真题）宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”只有当青春与党和人民的业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。当下，新冠肺炎疫情尚未结束，找疫形势依然（yán jùn），需要我们青年挺身而出。在担当中历练，在尽责中成长。让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。 你：好的，这个词应该这样写， ，我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改： 。 小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。 你：是的，这是个病句，把“ ”和“ ”调换位置，读起来就朗朗上口了。 【答案】严峻 “炼”改为“练 誓言 铿锵 【解析】严峻（yán jùn）：严厉、严肃，严重。“历炼”的“炼”应改为“练”。历练，指经历和锻炼。“寄语”最后一句中，“践行誓言的铿锵”语序不当，应将“誓言”与“铿锵”调换位置。 病句的主要类型及示例 一、成分残缺 1.缺主语 例：看到同志们的认真负责，使我很受教育。 分析与修改建议：滥用介词，导致句子缺主语，应将“看到”和“使”任删其一。 2.缺谓语 例：我们沿着这条路，没有多久，就到了公园。 分析与修改建议：缺少谓语。应在“这条路”后加上“走”。 3.缺宾语 例：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 分析与修改建议：谓语“描绘”后所接内容缺少宾语中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”。 二、搭配不当 1.动宾搭配不当 例：新时代为每个人提供了无比广阔的人生。 分析与修改建议：提取句子的主干为“时代提供人生”，“提供”和“人生”搭配不当，应在“人生”后面加“舞台”。 2.主谓搭配不当 例：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析与修改建议：主语“掌声”与谓语“集中到”搭配不当，可将“和掌声”删掉。 3.主宾搭配不当 例：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析与修改建议：主语“收成”和宾语“一年”搭配不当，应将“麦子的收成”删掉，或将“麦子收成”和“一年”删掉。 4.修饰语和中心语搭配不当 例：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 分析与修改建议：状语“强烈”与谓语中心语“证明”搭配不当，应将“强烈”改为“有力”。 5.一面和两面（两面和一面）搭配不当 例：一个人能成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成良好的读书习惯。 分析与修改建议：“能”与“是否”一面对两面，应将“能”改为“能否”或删去“是否”。 6.关联词搭配不当 例：假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 分析与修改建议：“尽管”与“还”搭配不当，应将“尽管”改为“不管”。 7.倍数词搭配不当 例1：随着学校改革政策的推进和老师的教导，我校不文明行为的统计结果降低了一倍。 分析与修改建议：“降低”不与倍数词搭配，应将“一倍”改为“一半”。 例2：因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 分析与修改建议：“缩小”不与倍数词搭配，应将“两倍”改为“1/2”或“一半”。 三、成分赘余 1.语义重复 例：虽然长征的路途漫长而又崎岖，但是任何一切困难都不会成为红军战士前进路上的绊脚石和拦路虎。 分析与修改建议：“任何”与“一切”意思重复，应任删其一。 2.约数词连用 例：大约一百万左右青年学生参加了“希望乡村”活动，把汗水洒在希望的田野上。 分析与修改建议：“大约”和“左右”重复累赘，应任删其一。 四、不合逻辑 1.否定不当 例：我觉得我所经历的大时代突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？ 分析与修改建议：联系“是的”可知，此句表达的意思应为“我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的”。此处原意想以反问句表达肯定意思，缺少否定词，应在“就是”前面加“不”字。 2.自相矛盾 例：开发集文化价值和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析与修改建议：“基本”和“完全”自相矛盾，应任删其一。 3.分类不当 例：相关调查表明，当前大多数的中学生认为较难的学科有语文、英语、物理和作文。 分析与修改建议：作文不属于学科，分类不当，应将“和作文”删去。 4.主客颠倒 例：因为我从小生活在这里，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 分析与修改建议：主“我”和客“刘三姐的传说”颠倒，应将“刘三姐的传说对我”改为“我对刘三姐的传说”。 5.不合事理 例：岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。 分析与修改建议：岳阳楼是一个楼与“四大名楼”集群不对应，在“古代四大名楼”后添加“之一”。 五、语序不当 1.逻辑语序不当 例：相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 分析与修改建议：“干预”与“发现”语序不当，应将二者调换位置。 2.多层定语语序不当 例1：这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来。 分析与修改建议：“打动人心的”和“更多”都是“作品”的定语，定语语序不当，应将“打动人心的”和“更多”调换位置。 例2：（八下P15）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 分析与修改建议：定语“一件珍贵的”“妈妈从北京买来的”语序不当，应将“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”调换位置。 3.多层状语语序不当 例1：他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。 分析与修改建议：应把“高高兴兴地”调到“把”前面。 例2：为了让观众深刻感受历史，讲解员在博物馆展厅里近几天热情地把文物故事讲了一遍又一遍。 分析与修改建议：多项状语“在博物馆展厅里”（表处所）“近几天”（表时间）语序不当，应将“近几天”放在“在博物馆展厅里”前面。 4.定语和状语语序不当 例：我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的方式。 分析与修改建议：句子中“进入”的状语“快速”错误充当定语修饰“太空”，应改为“快速进入”。 5.主语和关联词语序不当 例1：只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。 分析与修改建议：句子主语“文艺工作者”前后一致，关联词应该放在主语后面，所以应把“只有”放在“文艺工作者”之后。 例2：目前教师的平均生活水平虽然并不高，但是为了祖国的教育事业，甘守清贫者依然有很多。 分析与修改建议：句子主语“平均生活水平”和“甘守清贫者”前后不一致，关联词应该放在主语前面，所以应把“虽然”放在“目前”之前。 六、句式杂糅 例：《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 分析与修改建议：“……的主要读者对象是……”与“……是为……编写的……”两种句式杂糅，应删去“的主要读者对象”或删去“为”和“编写的一套中文学习课本”。 七、表意不明 1.指代不明 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不易，中国大部分史学家都把主要精力用在了这方面。 分析与修改建议：“这方面”指代不明，应将“这方面”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料”。 2.存在歧义 ①多义词造成歧义 例：校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何推进校园足球改革。 分析与修改建议：“其他学校领导”存在歧义，不清楚是“该学校的其他领导”还是“其他学校的领导”，可将“其他学校领导”改为“学校其他领导”或“其他学校的领导”。 ②停顿造成歧义 例：这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起去，这样你就不会太紧张 了，可以发挥得更好。 分析与修改建议：到底是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”，存在歧义，应将“说服教练”删去或在“教练”后加上“让他”。 在答题中，要想快速准确地辨析出句子是否有语病，我们可以巧用以下几种方法： 1.特别关注法。 在辨析句子是否有语病时，首先应特别关注句中的一些特殊之处，如关联词语、否定词、介词、数量词、两面词、并列短语等，从而快速诊脉，找出病因。 （1）关注关联词。句中如果有关联词，可能会出现关联词搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 （2）关注否定词。句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 （3）关注介词。句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。常见的主语残缺的句式有：通过（经过/由于/为了）……使（才使/致使/让/令/给/为）。 （4）关注数词。句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 （5）关注两面词。句中有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“能不能”“荣辱”“兴衰”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面和两面是否搭配。例如我们在辨析“典例1”中的A项时，可采用此法，先关注两面词“能否”，发现它与前面的“胜利”属于两面与一面搭配不当，应删掉“能否”则可搭配得当。 （6）关注并列短语。句子有并列短语做句子成分时，要考虑是否完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、逻辑语序不当等。 常考逻辑语序有： ①先“搜集”再“整理” ②先“面对”再“战胜” ③先“完善”再“推动” ④先“重视”再“发展” ⑤先“警示”再“惩戒” ⑥先“审议”再“通过” ⑦先“宣传”再“整治” ⑧先“发现”再“解决” ⑨先“研究”再“阐释” ⑩先“了解（调查）”再“研究” ⑪先“生产”再“销售”后“使用” ⑫先“阅读（聆听）”再“讨论” ⑬先“推举”再“讨论”后“表决” ⑭先“认识”再“管理”后“把握” （7）关注固定句式。句子有时会出现将两种固定句式杂糅在一起的现象，导致句子结构混乱。常见的杂糅句式有以下几种： ①原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”） ②由于……结果（“由于……”或“……结果”） ③……的原因，是因为……（“……的原因是……”或“……是因为……”） ④之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”） ⑤本着……为原则（“本着……的原则”或“以……为原则”） ⑥根本在于……是关键（“根本在于……”或“……是关键”） ⑦旨在以……为目的（“旨在……”或“以……为目的”） ⑧深受……所欢迎（“深受……欢迎”或“为……所欢迎”） ⑨围绕……为中心（“以……为中心”或“围绕……”） ⑩是为了……为目的（“是以……为目的”或“是为了……”） ⑪其目的是为了……（“其目的是……”或“是为了……”） ⑫关键在于……起决定作用（“关键在于……”或“是……起决定作用”） 2.语感对照法。 人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情表达不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现语病在哪里。 3.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的方法，先分析句子的主干部分，检查句子的主干是否存在成分残缺、搭配不当等情况。句子的主干部分若无语病，再检查局部，看修饰语和中心语之间以及修饰语内部顺序等是否存在语病。 1．【新考法・情境化语文综合运用】（2025·浙江杭州·模拟预测）阅读演讲稿初稿，根据要求完成任务。 十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生共享天伦之乐，似悠长画卷，深镌记忆。毕业行囊中，莫拘泥于往昔惆怅，应装满“志存高远，脚踏实地”的期许。 此二者，是逐梦要jué。切勿高谈阔论，要立远志且脚踏实地，以锲而不舍之态前行。追梦途中，有平川亦有险滩，志存高远，方能无畏向前。成功源于实践，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是敷衍了事，___________________。愿十五岁的我们，面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；面对挫折，处变不惊，不踌chú，不望而却步。 （1）结合上文的语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①要jué ②踌chú （2）语段中加点的“泥”，读音正确的一项是（   ） A．ní B．nì （3）语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．天伦之乐 B．高谈阔论 C．狂妄自大 （4）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 （5）在画横线处续写句子，和前面部分构成排比。 【答案】（1）诀 躇 （2）B （3）A （4）删去“的结果”。 （5）示例：勇往直前不是盲目冲动 【解析】（1）本题考查字形。 要诀（yào jué）：指关键的窍门、重要的诀窍。 踌躇（chóu chú）：指犹豫不决，拿不定主意。 （2）本题考查字音。拘泥（jū nì）：指不知变通；固执。故选B。 （3）本题考查成语运用。A.天伦之乐：指家庭成员间的团聚欢乐，句中用来形容师生共享，使用不当；B.高谈阔论：指不切实际的空谈，句中用“切勿”否定空谈，呼应“脚踏实地”，使用恰当；C.狂妄自大：指骄傲傲慢，句中与“不骄傲”并列，强调成功时需谦逊，使用恰当；故选A。 （4）本题考查病句修改。句式杂糅，删去“的结果”或将“源于”改为“是”。 （5）本题考查续写。续写句要和前文“志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是敷衍了事”的结构一致，前半部分是与逐梦相关的正面行为；后半部分对应该正面行为的错误做法；中间用“不是”连接，内容需紧扣“十五岁逐梦”主题，可以从坚持、初心、实干、专注等角度入手。 示例1：持之以恒不是半途而废。 示例2：坚守初心不是随波逐流。 【新考法・比喻仿写 + 基础字词】（2025·浙江杭州·模拟预测）小中想参加毕业典礼主持人竞选，下面是她的竞选主持稿，请帮忙完善。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！ 绿树阴浓夏日长，在这个蝉鸣渐起、栀子飘香的六月，时光的列车即将驶离初中站台，今天我们相聚于此，共同见证2025届初中毕业典礼的庄严时刻。 犹记初逢时那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的（zhì） 嫩吟诵，而今却已到要用“（1）__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来排解离愁别绪之际。回望来时路，琅琅书声穿越了孔子凝视过的“（2）__________，不舍昼夜”（《论语》十二章）的川流，见证着我们在晨曦mù 色中的执着求索。运动场上“会当凌绝顶，（3）__________”的呐喊，定格为少年意气的剪影。那些“非淡泊无以明志，（4）__________”的深刻教诲，都化作岁月长河中的璀璨明珠。 我们对青春岁月的感受也更加深刻。青春是转瞬即逝的年轮，青春是蜿蜒曲折的溪流，青春是______。 亲爱的同学们，愿我们怀揣长风破浪的信念，在未来的征途上续写壮志凌云的诗行。让我们以这场典礼为笺，以星辰为笔，以韶华为墨，A．在毕业舞台上奏响最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。 2．根据文中拼音写出相应的汉字或给加点字选择正确的读音 （1）（zhì） 嫩       （mù） 色      （2）怀揣 （A．chuāi        B．chuǎi） 3．根据要求，补全发言稿中（1）-（4）处的诗句。 4．在“ ”处补全句子，使之和前句构成排比。 5．发言稿最后一段A句有语病，请找出并修改。 【答案】 2. 稚 暮 A 3．（1）海内存知己，天涯若比邻（2）逝者如斯夫（3）一览众山小（4）非宁静无以致远 4．示例1：青春是璀璨夺目的星辰 示例2：青春是勇往直前的帆影 5．将“奏响”改为“书写”。 【解析】 2．本题考查字音字形。 稚嫩（zhì nèn）：幼小而娇嫩，也可形容人或事物不成熟、缺乏经验。 暮色（mù sè）：傍晚时逐渐暗下来的天色。 怀揣（chuāi ）：胸怀里藏着，也有心里存着（想法、意图等）的意思；故选A。 3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、逝、览”等字词容易写错。 4．本题考查补写。补全的句子需与前文“青春是转瞬即逝的年轮，青春是蜿蜒曲折的溪流”构成排比，因此需保持“青春是+（形容词）+的+名词”的句式结构。句子需围绕“青春”的特点展开，且所选用的意象（名词）需与“年轮”“溪流”一致，具有象征意义，如年轮象征时光，溪流象征历程；同时形容词需贴合意象的特征，体现青春的特质，如活力、炽热、迷茫等。排比句通过多个相似句式强化对“青春”的描绘，补全的句子需与前两句在情感基调上统一，共同凸显青春的丰富内涵。 示例：青春是炽热燃烧的火焰 5．本题考查病句辨析及修改。根据“在毕业舞台上奏响最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点”可知，搭配不当。“奏响”通常与“乐曲”“旋律”等与声音相关的词语搭配；而“诗篇”指诗歌作品，对应的动词应为“书写”“谱写”等。将“奏响”改为“书写”，修改后句子为：在毕业舞台上书写最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。 6．【新情境・青春主题语段综合】（2025·浙江绍兴·二模）以下是活动【开场白】，请根据要求完成任务。 理想就像有一把琴，当你斗志昂扬，满怀激情，就能弹奏出一串串希望的音符；理想就像______，当你____________，就能____________。在追寻理想的征程中，会遇到让人羡慕的小成就，也会有让人miǎn______怀的小沧桑，总让我们在幸福与惆怅间来回摇yè______。请坚定你的脚步，用汗水和拼搏去浇灌理想之花。我宣布“挥洒青春，拥抱理想”主题班会现在开始。 （1）仿照画波浪线句，在横线上续写句子。 （2）根据拼音写出正确汉字。 羡mù（ ）  miăn（ ）怀    摇yè（ ） 【答案】（1）理想就像一条路，当你恪守规则，明确方向，就能顺利通过迷茫的路口。 （2）慕 缅 曳 【解析】（1）本题考查仿写、续写、补写句子。原句结构为“理想就像有一把琴，当你斗志昂扬，满怀激情，就能弹奏出一串串希望的音符”，需仿写的句子需严格遵循此结构，即：理想就像+喻体（名词短语），当你+两个四字短语（形容状态），就能+动词+数量词+形容词+名词（动作与结果）。 需使用比喻修辞，将“理想”比作具体事物（如自然景物、日常物品等），且喻体需与后文的状态、动作形成合理关联。 主题为“挥洒青春，拥抱理想”，需体现积极向上的情感，喻体应传递希望、指引、动力等正向意义，避免消极意象。 示例：理想就像一盏灯，当你坚定信念，永不言弃，就能照亮一道道前行的方向。 （2）本题考查字形。羡慕（xiàn mù）：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。   缅怀（miǎn huái）：深情地怀念（已过去的人或事）。    摇曳（yáo yè）：摇荡（如树枝、灯光等来回摆动）。 【新情境・青春主题语段综合】（2025·浙江·二模）阅读纪念册的序言，回答小题。 序言青春，是人生最美好的诗篇。它是炽热的火苗，淬炼理想的锋刃；它是多彩的画笔，（ ）斑斓的生活；它是坚固的基石，铺垫美好的未来；______________，______________。法国作家雨果说：“谁虚度了年华，青春就将tuì色。”愿我们奔jìng不息，以奋斗之姿砥砺前行，筑梦远方！ 7．根据拼音写汉字。 （1）tuì 色 （2）奔jìng 不息 8．请为画波浪线句子的括号处选择最适合的词语。（   ） A．描写 B．描绘 C．描述 9．请根据上下文语境，在横线上续写句子。 【答案】 7. 褪 竞 8．B 9．示例：它是明亮的灯塔，照亮前行的道路。 【解析】 7．本题考查字形。 褪色（tuì sè）：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡，以至没有。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 奔竞不息（bēn jìng bù xī）：为实现既定目标而奔走竞争不止。 8．本题考查词语运用。在语境中，“多彩的画笔”与“斑斓的生活”相呼应，横线处需要填写一个能体现出用画笔勾勒出丰富多彩生活意思的词语。A.“描写”侧重于用语言文字等把事物的形象或客观情况表现出来，通常用于对具体场景、人物等的刻画。不符合语境。B.“描绘”意为画出，也指用语言文字来描写，能体现出用画笔勾勒出丰富多彩生活的意思，符合语境。C.“描述”主要是指对事物进行形象化的叙述、描写，更侧重于通过讲述的方式把事物的特点等说出来。不符合语境。故选B。 9．本题考查仿写句子。首先，仿写句子需结合前后语境，分析横线前面的句子，它们采用了“它是……，……（动词）……的……”的结构，先比喻，再解释。续写的句子需要延续这一特征。 其次，文段围绕青春的美好与价值展开，强调青春对理想、生活、未来等方面的重要意义，续写内容应紧扣这一主题。 示例：它是悠扬的乐章，奏响青春的旋律。 10．【新情境・歌词片段・语文运用】（2025·浙江杭州·一模）阅读以下歌词片段，根据要求完成任务。 挺立着希望生生不息护佑八方 看我的脊梁 不偏不弯坚韧如gāng______ ——《栋梁》 梦都在【甲】______，似天上的繁星感受到幸福才是最贴心 把【乙】______汇成一首歌 奔放着，激荡着，勇进着 ——《伟业》 归港的船帆，从灯塔掠过追梦脚步月下交错 广场焰火在节日诉说 星空升téng______时代的巍峨 ——《灯火里的中国》 奋斗吧，少年别害怕跌倒 “长风破浪会有时” 希望在闪耀 ——《奋斗吧，少年》（AI生成） （1）结合语境，根据拼音写出歌词中相应的汉字。 坚韧如gāng     升téng （2）【甲】处应填入哪个词？选择正确的一项（   ） A．闪击 B．闪烁 （3）根据语境，在【乙】处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．惊慌失措 C．草长莺飞 （4）请仿照《奋斗吧，少年》中的画线句，续写一个句子。要求：引用一句初中语文教材中的诗词（本试卷中出现的除外）。 【答案】（1）钢 腾 （2）B （3）A （4）示例：“天生我材必有用”，信念在燃烧。（引用李白《将进酒》） 【解析】（1）本题考查字音字形。 坚韧如钢（jiān rèn rú gāng）：形容人或物体的品质如同钢铁般坚固有韧性，常用来比喻意志坚定，在面对困难和挫折时不屈不挠，能够顽强地坚持下去。 升腾（shēng téng）：指气体、烟雾等向上升起，也可用于形容情绪、希望等抽象事物向上发展、高涨。 （2）本题考查词语运用。A.“闪击”指集中优势兵力突然发动攻击 ，常用于军事领域或形容突然、迅猛的行动，与“梦”和“天上繁星”营造的氛围和语义毫无关联，不能用来描述梦的状态；B.“闪烁”本义是（光亮）动摇不定，忽明忽暗 。在描述梦时，可形象地表现出梦像天上繁星一样忽隐忽现、灵动的状态 ，从语义和语境契合度上看，非常合适；故选B。 （3）本题考查成语运用。A.“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大 。在歌词语境中，要表达把某种情感或经历汇聚成一首歌，“波澜壮阔”可以体现出这种情感或经历丰富、宏大、有气势，与“奔放着，激荡着，勇进着”所营造的积极、豪迈的氛围相契合，从语义和情感基调上都很合适；B.“惊慌失措”指由于惊慌，一下子不知怎么办才好 ，是形容人处于慌乱、无措状态的贬义词，与歌词积极向上、充满力量的情感基调完全不符，不能用来形容汇聚成一首歌的内容；C.“草长莺飞”形容江南暮春的景色 ，侧重于描绘自然景物的生机与美好，与歌词中要表达的情感、经历汇聚成歌的语境没有关联，不适合填入此处；故选A。 （4）本题考查句子仿写句子。原句“长风破浪会有时，希望在闪耀”，基本结构是：引用一句古诗词+……在……（对诗句内涵的阐述）。整个句子传达出积极向上、充满希望和勇气的情感，与“奋斗吧，少年”整首歌鼓励少年拼搏奋斗的主题相契合。题目要求引用初中语文教材中的诗词（本题试卷中出现的除外），续写句子。这就需要我们从初中语文教材中选取表意积极向上、富有力量感或蕴含哲理的诗句，体现坚持、自信、展望未来等主题的诗句。例如“会当凌绝顶”展现登顶的豪情；“天生我材必有用”传达自信等。 例如：“会当凌绝顶”，目标在召唤。 又如：“不畏浮云遮望眼”，壮志在沸腾。 【新情境・时评修改・逻辑与表达】（2025·浙江温州·二模）请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。 “时评速递”审稿单 稿件标题 机器人半马：在跌倒中积蓄进步力量 投稿人 大华 送审日期 2025年5月13日 审回日期 2025年5月15日 正文内容 审稿意见 近日，北京亦庄开跑的一场人形机器人半程马拉松赛备受（甲）属目。机器人在21.0975公里赛道上状况百出：摔倒、换电、降温、再出发……比赛中的这些“翻车名场面”恰恰是技术（乙）叠代的坐标。 这场赛事没有绝对的失败者——之所以有些机器人未达终点，是因为参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。马拉松（丙）竟技的“极限测试”，可以①开拓科技和产业发展的新空间，②评估机器人现行技术的成熟度，③发现有待进一步提升的性能。有参赛队工程师坦言：“我们收集的过程数据，价值远超比赛名次。” a。甲、乙、丙画“______”词语中各有一个错别字，请修正。 b。画“______”句子中的关联词使用存疑，请明确语意并修正。 c。“①②③”句语序需优化，请重新排序。 d。建议给本则时评补充一段评论性结尾，以突出观点，传达意义。 审稿结论：修改后录用。 11．请根据“意见a”，指出错别字并修正。 （甲） 改为    （乙） 改为    （丙） 改为 12．根据“意见b”，联系上下文，你认为以下语意明确的一项是（   ） A．无论有些机器人未达终点，参与比赛的机器人也都在积累宝贵的数据资产。 B．不仅有些机器人未达终点，而且参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 C．虽然有些机器人未达终点，但是参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 D．也许有些机器人未达终点，也许参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 13．根据“意见c”，你认为以下语序调整合理的一项是（   ） A．②③① B．③②① C．①③② D．②①③ 14．请根据“意见d”，从备选中选择一组词，为本则时评拟写结尾，不超过50字。（备选：“当下”与“未来”；“跌倒”与“爬起”；“不完美”与“完美”） 【答案】 11. 属 瞩 叠 迭 竟 竞 12．C 13．A 14．示例一：我们以包容之心正视当下机器人在半马中的困境，就是在积蓄向未来前进的力量。示例二：跌倒是必经之路，我们看到的不是笨拙的机械体，而是一个在试错中不断爬起，轻盈前进的产业雏形。示例三：机器人在半马中的每一次摔倒告诉我们：没有完美的初始版本，所有不完美都是技术迭代和产业升级的契机。 【解析】 11．本题考查字形。 属目——瞩目：意为注视、注目，强调受到众人关注，吸引大家的目光。 叠代——迭代：常指不断更新、升级，在前一版本或阶段的基础上进行改进和完善。 竟技——竞技：指相互比赛、竞争。 12．本题考查关联词的使用。原句中“有些机器人未达终点”和“参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产”之间存在转折关系；A.“无论……也……”搭配不当；B.“不仅……而且……”表递进关系；C.“虽然……但是……”表转折关系；D.“也许……也许……”表推测；故选C。 13．本题考查排序。这三句话，合理的逻辑顺序应是先评估机器人现行技术的成熟度，只有对当前技术状况有清晰认知，才能发现有待进一步提升的性能，最后基于这些发现去开拓科技和产业发展的新空间。所以正确的顺序是②③①；故选A。 14．本题考查语言表达。时评围绕人形机器人半马赛事展开，强调机器人比赛中的状况是技术迭代坐标，以及赛事对机器人技术提升的积极意义。“当下”与“未来”存在时间上的先后与发展关系，“当下”的赛事状况能为“未来”技术发展提供基础；“跌倒”与“爬起”对应机器人比赛中的摔倒和继续前进，也象征技术发展从挫折到进步的过程；“不完美”与“完美”契合机器人当前比赛表现与未来技术成熟的对比，代表技术从缺陷到完善的发展方向。以备选词语为核心，阐述赛事中的负面情况（如机器人摔倒、未达终点等）是当下的现状，也是技术发展“不完美”的体现，但能成为未来发展、技术提升、走向“完美”的契机，体现从挫折走向进步的意义。 示例一：机器人在半马中的跌倒并不可怕，一次次爬起才是技术进步的关键，预示着机器人产业的蓬勃未来。 示例二：当下机器人半马的不完美是成长阵痛，从中积累经验，必将推动未来机器人技术大步向前。 示例三：机器人半马的不完美是发展起点，它积累数据、暴露问题，正一步步迈向技术完美的新阶段。 15．【新情境・语言生活化・方言俗语】（2025·浙江衢州·一模）下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” （1）根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 （2）揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” （3）本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 【答案】（1）示例：①啃下了硬骨头   ②吃一堑长一智   ③吃不消   ④吃鸭蛋 （2）示例：A③ B① （3）示例：乙处。因为：①乙句从前面的知识讲解转到问候观众，很自然地表明直播结束；②“您吃了吗”既是问候又是“中国人爱吃”的再一次证明，显得幽默风趣而余味无穷；③和观众亲切互动，有助于维持良好关系。 【解析】（1）本题考查文化常识。①处应填“啃下了硬骨头”。从语境来看，前文提到“难办的事情叫‘硬骨头’”，而“办成了”意味着成功解决了难办的事，“啃”有艰难地、用力地去处理、解决的意思，“啃下了硬骨头”形象地表达出经过努力成功完成困难任务，与前文“硬骨头”的表述相呼应，符合用吃相关的短语来描绘事情办成的语境。 ②处应填“吃一堑长一智”。“进了监狱叫‘吃牢饭’，以后可要吸取教训”，“吃一堑长一智”意思是受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。这里用“吃一堑”对应前文“吃牢饭”（经历不好的遭遇），用“长一智”表达吸取教训，与语境中从不好的经历中学习、吸取教训的意思相契合，是用吃相关的短语表达吸取教训的恰当表述。 ③处应填“吃不消”。“费劲叫‘吃力’，受不了了叫……”，“吃不消”指承受不了、经受不住，和“吃力”一样，都是用“吃”相关的短语来形容人对于某种情况（费力、难以承受）的感受，“吃不消”很好地表达了人到了受不了的程度，符合语境。 ④处应填“吃鸭蛋”。“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”，“考零分叫……”，“鸭蛋”在形象上与数字“0”相似，在日常用语中，人们常用“吃鸭蛋”来幽默地表达考试得零分的意思，和前文用吃相关的短语描述不同情况的表述方式一致，生动形象地描绘了考零分这一情境。 （2）本题考查句子衔接。 A处选③。前文提到“长得漂亮叫‘秀色可餐’，有人嫉妒了叫‘吃醋’”，这两者都是围绕“吃”相关短语来描述与外貌、情感相关的现象。“秀色可餐”是从视觉感受出发，以“吃”作比来夸赞外貌的美好；“吃醋”则是基于情感反应，用“吃”来形象表达嫉妒情绪。整体呈现出一种从外在形象到内心情绪，围绕“吃”进行生动表述的逻辑脉络。 “垂涎三尺”形象地描绘出人对某物极度渴望、垂涎欲滴的状态，和前文“秀色可餐”（对美好外貌的欣赏，可能引发想要拥有的念头）“吃醋”（因他人拥有美好而产生情感反应）一样，都是基于某种外在因素（外貌、他人拥有之物等）而产生的心理或情感状态，且都用“吃”相关短语来描述，在语义上紧密相连，进一步拓展了用“吃”来描述人的心理和情感层面的内容。 从对美好事物的欣赏（秀色可餐），到因他人拥有而产生的嫉妒（吃醋），再到对某物极度渴望（垂涎三尺），形成了一种由浅入深、层层递进的逻辑关系，使整个表达更加连贯、丰富，自然地延续了前文用“吃”相关短语描绘生活现象的思路。 B处选①。前文“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”是用“吃”相关短语来描述利益分配的情况，重点在于对利益获取程度的形象表达。 “吃着嘴里想着锅里”形象地描绘了人在已经获得一定利益（吃着嘴里）的情况下，还不满足，又惦记着更多利益（想着锅里）的贪婪心理。这与前文“吃肉”“喝汤”所表达的利益分配主题紧密相关，都是围绕利益展开，从获取利益的多少（吃肉、喝汤）进一步延伸到获取利益时的贪婪心态（吃着嘴里想着锅里），使关于利益分配话题的讨论更加深入和全面。 在描述完利益分配的不同情况后，引入对获取利益时贪婪心态的表述，符合人们从具体现象到背后心理状态的认知逻辑，使整个论述逻辑连贯、层次分明，进一步丰富了用“吃”相关短语描绘利益相关内容的表现力。 （3）本题考查内容理解。乙处结束更合适，理由如下： 衔接自然，收束直播：前文围绕“中国人爱吃”这一主题，以丰富多样的生活化表达展开知识讲解，乙句“最后，这一大早的‘您吃了吗？’”巧妙地从知识讲解过渡到与观众的问候互动，过渡自然流畅，为直播画上句号，水到渠成。 呼应主题，幽默风趣：“您吃了吗”是极具中国特色的日常问候语，既体现了中国人对“吃”的重视，又与前文“中国人到底有多爱吃”的主题紧密呼应。在直播结尾抛出这一问候，以幽默风趣的方式强化主题，给观众留下深刻印象，余味无穷。 增强互动，维系关系：用亲切的问候语结束直播，拉近了与观众的距离，增强了与观众的互动性，有助于维持与观众的良好关系，为后续直播积累人气。 16．【经典阅读・开场白】（2025·浙江·二模）班级举行“阅读经典，汲取力量”文学阅读周活动，请你参与。阅读以下内容，根据要求完成任务。 亲爱的同学们：大家好！当《诗经》的“关关雎鸠”穿越千年长河，当李白的明月照亮无数个夜晚，当鲁迅的笔fēng①刺破历史的迷雾，经典文学始终是人类精神的璀璨星chén②，它承载着我们最珍贵的精神财富。它就像一处静谧的港湾，藏着跨越时空的智慧与力量，等待我们去探寻。 通过沉浸式阅读，让我们在墨香中对话古今圣贤。在未来一周，我们将一起经历这场丰盈的文学之旅！ （1）结合语境，根据拼音在①②处写出相应的汉字。 ①笔fēng         ②星chén （2）根据语境，为开场白中的加点字选择正确的读音。 承载 （A．zǎi  B．zài） （3）文中划横线的句子存在语病，请改正。 【答案】（1）锋 辰 （2）B （3）删去“通过”或“让” 【解析】（1）本题考查字形。 ①笔锋：bǐ fēng，本指毛笔的尖端，后比喻书画的笔势，文章的锋芒。 ②星辰：xīng chén，宇宙中星星的总称。 （2）本题考查字音。承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。故选B。 （3）本题考查病句辨析。画线句成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“让”。 【新情境・地方文旅・综合性考查】（2025·浙江·一模）阅读下面的文字，完成小题。 浙江文化旅游类型分析 类型一  文化名城旅游 历史文化名城有丰富的历史文化底①yùn________，魅力无限。杭州的“平湖秋月”题名景观始于南宋，直到清初，并无固定景址，而以泛舟湖上浏览秋夜月景为胜。清康熙三十八年（1699年），康熙品题“西湖十景”，将原龙王堂改为御书楼，并御题“平湖秋月”。 该景观自民国以来历经多次整修，至今仍保留了清代皇家钦定“西湖十景”时的“一院一楼一碑一亭”格局。秋夜在此远②tiào________，皓月当空，湖天一碧，水月相融，恍若置身③qióng________楼玉宇间，颇有“一色湖光万顷秋”之感。 类型二  研学体验旅游 把书本照进现实，研学体验文化旅游，方兴未艾。《研学·城市——绍兴研学旅游发展报告》指出，从“跟着课本游绍兴”到“跟着书本去旅行”，在高质量打造全国研学旅游高地的实践中，绍兴模式为行业提供了宝贵的借鉴，也让人看到了研学旅游带给绍兴古城的一系列化学反映。 鲁迅的文章多次被收录进中小学课本，大禹治水更是课堂上少不了的励志教育故事，这些绍兴古城优质的名人资源、人文环境产生的文化IP对研学团队有独特的吸引力，这类研学课程以其优越的体验感让很多参与者感受到了快乐和价值。 研学游还走进了素有“手工黄酒第一村”美誉的东浦街道南村村，该村运营公司助力多家酒坊越开越红火，还借此推出了系列文创产品，村集体经济和村民收入大幅提高。 类型三  农业文化旅游 农业注入文化的元素，吸引越来越多的人踏入田间，走进自然，品味特色。 温州市文成县做足“特”，深耕差异化赛道；延伸“链”，深度拓展新型业态。 从种杨梅卖杨梅，到生产杨梅汁、杨梅酒，再到举办杨梅文化节；从种植苔藓到直播卖苔藓，再到建设苔藓创意体验园……聚焦小切口发散、延展，将过去“原汁原味”的土特产打造成链条更完整、业态更丰富的“多汁多味”土特产，多维度深层次实现增值。 类型四  数智赋能旅游 数智化发展给文化旅游注入新的活力。宁波的文旅产业实现了智能化升级，为游客带来更加沉浸式、更具互动性的体验。 2022年，宁波推出将演艺、光影、艺术融为一体的文旅元宇宙项目“渔光之城”；通过数字化手段，景区一年四季的美景成了艺术藏品，可供游客线上传播和观赏……同年，宁波首个文旅数字艺术藏品“保国寺四季”惊艳亮相；戴上VR眼镜，四时风光、十二时辰景象交替上演，“天一阁虚拟现实文旅体验平台”生动还原天一阁整体建筑场景，为馆内文物建立可视化的三维数字档案，让文物在数字世界实现永久性保存档案。 结语 浙江地形独特，“七山一水二分田”，以山为主体的自然家底，孕育出了浙江独特的山越文化，历练出浙江人自强不息的精神基因。虽然前路困难重重，如韩愈描写的那样（1）“________？________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；虽然基础薄弱、资源有限，但他们像刘禹锡那样并不消沉，深知（2）“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；虽然条件艰苦，但他们战天斗地；搏击风雨，像苏轼那样笑傲人生，“竹杖芒鞋轻胜马，（3）________？________”（《定风波》）；他们始终乐观豪迈，像李白那样相信未来，（4）“________，________”[《行路难》（其一）]……“浙”里人在探索中奋进，终于走出了一条具有鲜明浙江特色的文化旅游发展之路。 17．文中有三个字用拼音代替，请你帮助补充正确的汉字。 18．（1）审稿小组讨论“借鉴”的意义，请根据语境判断，正确的一项是（ ） A．镜子    B．借口    C．学习    D．经验 （2）根据语境，请你确认加点词语是否有错别字，选出判断正确的一项（ ） A．“化学反映”一词中有错别字    B．“励志”一词中有错别字 C．“美誉”一词中有错别字    D．“助力”一词中有错别字 19．（1）据调查，文成县还有糯米山药、番薯、胡柚等土特产。请仿照“类型三”中画横线句子，联系生活实际写一段文字，使之与材料形成排比，使之更具说服力。（ ） （2）画波浪线句子存在语序不当的问题，请你写出修改意见。（ ） 20．请把“结语”中的古诗词句补充完整。 【答案】 17．①蕴   ②眺   ③琼 18. D A 19. 示例1：从糯米山药生产，到加工山药汁和山药糕点，再到中医药康养业态开发 示例2：从胡柚种植，到加工胡柚汁、健康饮料，再到开展柚子品鉴交流活动 示例3：从番薯种植，到加工成粉丝和番薯片，再到举办丰收文化节活动 （能体现农业融合文化旅游，符合逻辑即可）“传播”和“观赏”互换位置。 20．（1）云横秦岭家何在   雪拥蓝关马不前 （2）沉舟侧畔千帆过   病树前头万木春 （3）谁怕   一蓑烟雨任平生 （4）长风破浪会有时   直挂云帆济沧海 【解析】 17．本题考查字形。 底蕴（yùn）：功底；（文化、知识、经验等的）积累沉淀；远眺（tiào）：指站在高处往远处望；琼（qióng）楼玉宇：指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。 18．（1）本题考查同义词。借鉴：指把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。结合语境可知，此处指绍兴模式为行业提供了宝贵的经验；故选D。 （2）本题考查字形。A.化学反映——化学反应；故选A。 19．（1）本题考查仿写。根据示例“从种杨梅卖杨梅，到生产杨梅汁、杨梅酒，再到举办杨梅文化节；从种植苔藓到直播卖苔藓，再到建设苔藓创意体验园”可知，仿写句子应参照“从……到……再到……”的句式，保持一致性。内容上，是从种植到加工再到文化或体验活动，比如杨梅从种到做汁、酒，再到文化节；苔藓从种植到直播卖，再到创意园。所以结构应该是：从基础产品到深加工，再到文化或体验相关的扩展。据此拟写即可。 示例：从糯米山药栽种到研发山药粉、山药面，再到举办山药美食文化节；从番薯培育到加工薯淀粉、番薯粉丝，再到开发番薯主题农庄；从胡柚种植到制成胡柚汁、蜜炼果脯，再到创办胡柚采摘节。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 “通过数字化手段，景区一年四季的美景成了艺术藏品，可供游客线上传播和观赏”语序不当，应该先“观赏”再“传播”，故要把“传播”和“观赏”调换位置。 20．本题考查名句默写。本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“侧畔、蓑、济、沧海”。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前：回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。诗人借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，“家何在”三字流露出诗人伤怀家人、伤怀国事的愁绪，“马不前”三字流露出诗人的英雄失路之悲；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。 21．【新情境・博物科普・实用阅读】（2024·浙江宁波·一模）阅读下面的文字，完成小题。 有没有一个时刻，你对身边的大自然产生了兴趣？于是zhù（   ）足下来，看一看天上流动的云朵，树枝上蹦跳的小鸟，或者花丛中翩跹飞舞的蝴蝶？如果有，那么其实你已经走进了博物的大门。 博物学是人类与大自然打交道的一门古老学问，指对动物、植物、矿物、生态系统等所做的宏观层面的观察、描述、分类。（A）博物学在中国有yōu（   ）久的历史，如《诗经》里大量植物的描写、中国传统农耕文明里的二十四节气等，都是古人实践博物学。 （B）最近几年，周遭参与博物活动的人变得越来越多了：当天空出现绚烂的晚霞时，微信朋友圈经常刷屏，其中不乏对此颇有研究的人士，介绍这种天象的含义；周末逛公园，家长陪着孩子来进行自然观察，成为一种比一般休闲娱乐更有意义的选择；一到每年鸟类迁xǐ（   ）的时节，不少社团呼朋引伴，组织大家来观看…… （C）博物学面对的是普通人，它关注的是日常生活世界。个体必须有一个独立的通道跟大自然保持接触，走进大自然，作为地球的一份子去了解我们生活着的这个地球，和周围的万物产生一种联系。 让我们走进一片公园， 见到的植物或者动物， 它， 它，关心它生活着的这片土地。让我们亲近各个物种，观察它们，研究它们，体会人与自然的共情和互动。 （D）你只要打开自己的心扉，有那样一种博物的视角，世界就变了。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①zhù    ②yōu    ③xǐ     ④刷屏 （2）在划横线处依次填入的词语正确的一项是（   ） 让我们走进一片公园， 见到的植物或者动物， 它， 它，关心它生活着的这片土地。 A．关心  认识  了解 B．认识  了解  关心 C．关心  了解  认识 D．了解  关心  认识 （3）上面语段中划波浪线的ABCD四句中有语病的一句是（   ） A．A B．B C．C D．D （4）“让我们亲近各个物种，观察它们，研究它们，体会人与自然的共情和互动”一句中的逗号能否改成顿号？请结合语意，说说你的理解。 （5）请结合自己的生活体验，补写两行诗句，要求描写“博物”的画面。 草在结它的种子                   风在摇它的叶子                   一旦你开始留意                     一旦你亲近自然 就不会再视而不见                  就会更珍爱这片土地 【答案】（1）驻 悠 徙 píng （2）B （3）D （4）示例一：可以改。顿号也可以表示句子内部并列短语之间的停顿。 示例二：不可以改。顿号和逗号虽然都可以表示停顿，但是逗号表示的停顿要长一些，而且从语意上突出了并列的各项，仿佛让人看到“驻足下来”去亲近“观察”“研究”“体会”自然的一幅幅画面。 （5）示例：观察身边一棵树 示例：与朋友共享一朵云 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①驻足（zhù）：停住脚步的意思或立足。     ②悠久（yōu）：年代久远。    ③迁徙（xǐ）：迁移。 ④刷屏（píng）：短时间内在网上发送大量信息（多指重复的），使覆盖屏幕。 （2）本题考查词语的排列。“关心”“认识”与“了解”构成对事物的认知逻辑过程，应是先“认识”，再“了解”，最后“关心”；故选B。 （3）本题考查病句辨析。D句语序不当，应当把“你”放在“只要”的后面； 故选D。 （4）本题考查标点符号的使用。不能改：“亲近各个物种”“观察它们”“研究它们”“体会人与自然的共情和互动”是人类对物种所作出的一系列动作，这是四个语意连贯的小分句，用逗号停顿较长，可以强调这些做法，故句子中的逗号不能改成顿号。 可以改：“亲近各个物种”“观察它们”“研究它们”“体会人与自然的共情和互动”均是动宾结构，可以看做句子内部并列短语之间的停顿，所以可以将逗号改成顿号。 （5）本题考查诗歌补写。描写“博物”的画面，点明人与自然界的互动即可。 示例：去河边看望自在的小鱼/去田里倾听麦苗拔节 【新考法・励志语段・基础综合】（2024·浙江温州·模拟预测）小语同学为此次活动撰写了节目开场白，请你帮她完成。 同学们，我们一路成长，领悟了努力的要诀，收获了真①zhì（    ）的友情。回望过去，我们经历挫折，不曾②怯（    ）懦。历经风雨，不曾③惆（    ）怅。中考在即，你是挑灯夜读、奋笔疾书，还是正常作息、顺其自然？是舟行海上乘风破浪，还是鱼跃龙门逆流而上？人生之路，道阻且长，我们唯有风雨兼程，方能在顺境时坦然自若，在逆境时，【甲】即使历经千百次挫折，仍然毫不屈服。【乙】我们只要有肯拼搏、能吃苦，必将翱翔苍④qióng（    ）！ 22．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①真 zhì （ ） ②怯懦（ ） ③惆怅 （ ） ④苍qióng（ ） 23．请选出最适合替换【甲】处划线部分的成语（    ） A．坚持不懈 B．殚精竭虑 C．百折不挠 D．胸有成竹 24．文中【乙】处划线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】 22. 挚 穹 qiè chóu 23．C 24．去掉“有”，或者在“能吃苦”后面加“的精神”。 【解析】 22．本题考查字音、字义。 真挚（zhēn zhì）：真诚恳切，多指朋友之间的感情。 怯懦（qiè nuò）：指胆小懦弱。 惆怅（chóu chàng）：因失意或失望而伤感、懊恼。 苍穹（cāng qióng）：苍天；广阔的天空。 23．本题考查成语运用。A.坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。B.殚精竭虑：指用尽心思和精力，竭尽全力去思考和努力做某事。C.百折不挠：无论受到多少打击也不退缩。形容意志顽强。D.胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。“即使历经千百次挫折，仍然毫不屈服”，可用“百折不挠”代替；故选C。 24．本题考查病句修改。【乙】处划线句成分残缺，可在“能吃苦”后加“的精神”，或者去掉“有”字。 【新考法・诗意开场白・词语与病句】（2024·浙江·模拟预测） 诗意是一种人生境界和态度，看似（piāo miǎo）_________难以言，实则生活处处寻。我们乘着诗词的翅膀，穿越（千古江山/千山万水），百年悲欢，相遇生命中那些美好的时刻，品味命运（diē dàng）_________酝酿的诗意……同学们，让我们怀揣诗意，发现诗意，行走在奋斗的途中，在快节奏的当下不忘那一份内心烟火。 25．开场白中有两处只标了拼音，请你帮忙写出相应的汉字。 26．开场白中加点的“乘”读音正确的一项是（   ） A．chéng B．shèng 27．请帮助小组成员选择恰当的成语填入处，并说明理由。 28．小组成员发现开场白中画横线的句子有语病，请找出并改正。 29．下列句子中加点的“寻”与开场白中的“寻”意思相同的一项是（   ） A．飞来山上千寻塔 B．寻向所志 C．寻病终 【答案】 25．缥缈 跌宕 26．A 27．择千古江山。“千古江山”指历经千古的江山，表明时间之久、和该句中的“百年”相呼应；而“千山万水”指很多的山和水，形容路途遥远险阻，与“百年悲欢”“诗意”不相符。所以用“千古江山”更恰当。 28．语序不当，将“怀揣诗意”和“发现诗意”调换位置。 29．B 【解析】 25．本题考查字形。 piāo miǎo——缥缈：高远隐约，若隐若现的样子。 diē dàng——跌宕：语调抑扬顿挫或文章富于变化。 26．本题考查字音。 乘着（ chéng zhe）：假借某种原因或事物，同借着。故选A。 27．本题考查成语运用。 千古江山：通常用来形容历史的悠久和疆土的辽阔，它强调的是时间的深度和空间的广度，带有一种历史的厚重感和文化的深沉。 千山万水：形容地理上的距离遥远或旅途的艰辛，它更多强调的是空间上的距离和行程的困难。 根据语境“我们乘着诗词的翅膀，穿越 （千古江山/千山万水），百年悲欢，相遇生命中那些美好的时刻”可知，“穿越……，百年悲欢”应该是一个对时间和空间的综合描述，既要有时间的跨度，也要有空间的转换。因此，“千古江山”在这里更为合适，因为它不仅包含了时间的深远，也隐含了空间的广阔，与“百年悲欢”一起，能够更好地表达这种跨越时空的心灵之旅。而“千山万水”则只是形容空间上的距离和行程的困难，不符合语境。据此作答即可。 28．本题考查病句辨析。语序不当，“怀揣诗意”和“发现诗意”语序不当，应是先“发现诗意”，才能让自己“怀揣诗意”，所以可将“怀揣诗意”和“发现诗意”调换位置。 29．本题考查词义理解。开场白中的“寻”意思是：寻找；A.句意为： 听说在飞来峰极高的塔上。寻（xún）：古时长度单位，八尺为寻。 B.句意为：寻找以前所做的标记。寻：寻找；C.句意为：不久就病死了。寻：不久；故选B。 【新考法・文化主题・古诗文 + 综合】（2024·浙江宁波·模拟预测）【突围之意蕴】 何谓“突围”？顾名思义，“突围”即指【甲】。陶渊明①“______________，______________”[《饮酒（其五）》]的物我相忘，是在庸俗世界中的突围；张岱看到的②“______________，______________”（《湖心亭看雪》）的天地苍茫、浑然一体，是对天地大美景象的突围，其《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》更是对时代悲剧的突围……突围，不仅能让企业绽放活力、打开新天地，也能让个人成长、tuì变，为人生增添（    ）的一笔。 【文化之突围】 《长安三万里》成功唤醒了刻在中国人骨子里的诗情画意，李白夜晚经过峨眉山时看到了③“______________，______________”（《峨眉山月歌》）宁静之景，崔颢在黄鹤楼写下了④“______________，______________”（《黄鹤楼》）空明悠远的眼前景物，王维在边塞写下了⑤“______________，______________”（《使至塞上》）“诗中有画”的景物，将大美山河与古诗词（    ），展现了中华文化的自信和突破；文创雪糕将景区文化内涵和甜品的美味相（    ），这一独特创意赋予了文创雪糕更深的意蕴。无论是《长安三万里》还是文创雪糕，都是一道璀càn的文化风景线，它向世人展示了中华文化的独特魅力，是一种文化传承和推广的有效途径。 30．根据拼音写汉字。 （1）tuì（ ）变    （2）璀càn（ ） 31．结合语境，补全以上①—⑤处的古诗文名句。 32．【甲】处是对“突围”一词的解释，将下列句子填入【甲】处，顺序最恰当的一项是（    ） ①摆脱现状约束    ②突破重重围困    ③成功寻求新的出路 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③②① 33．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（    ） A．波澜壮阔   融合   结合 B．浓墨重彩   融合   结合 C．波澜壮阔   结合   融合 D．浓墨重彩   结合   融合 【答案】 30. 蜕 璨 31. 采菊东篱下 悠然见南山 天与云与山与水 上下一白 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 32．C 33．D 【解析】 30．本题考查字形。 蜕变（tuì）：（人或事物）发生质变；衰变。 璀璨（càn）：形容光彩夺目，耀眼明亮。 31．本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“篱、悠、峨眉、羌、萋”等字词易写错。 32．本题考查句子衔接排序。“突围”一词的基本含义是突破重重围困，这首先涉及到从外部的限制或包围中解脱出来，即“②突破重重围困”。随后，这一行动的目的在于摆脱现状的约束，即“①摆脱现状约束”，这意味着不再受制于原有的环境或条件，寻求自由与发展。最后，成功实现“突围”的结果是能够找到新的出路或方向，即“③成功寻求新的出路”，这代表了在新的环境中获得机会和发展的可能性。因此，按照逻辑顺序，最恰当的排列是②①③；故选C。 33．本题考查词语辨析和运用。 波澜壮阔：形容声势雄壮，规模宏大。浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色描绘。形容着力叙述或描写。也形容醒目突出，分量重。融合：几种不同的事物合成一体。结合：凝结在一起，组成整体，打成一片。泛指人或事物之间发生密切联系。 第一空，这里形容突围带来的积极意义。“浓墨重彩”指用浓重的色彩描绘，比喻出色，有力量，能体现突围带来的非凡意义，和“一笔”搭配更恰当，更符合语境；第二空，这里描述大美山河与古诗词的关系。“结合”指把不同的事物或部分连在一起，体现了古诗词与自然景色的相互映衬；第三空，这里描述景区文化内涵和甜品的美味的关系，体现文创雪糕将文化内涵与美味相结合的创意。“融合”指不同事物或部分混合在一起，更符合语境；故选D。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $