3.1 人须有自尊 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦“人须有自尊”核心知识点，涵盖自尊的内涵、表现及自尊的人的表现。通过“君子不食嗟来之食”视频导入引发思考，以议题一“探寻自尊内涵”和议题二“自尊的人有何表现”为支架，串联视频赏析、小组讨论、案例分析等活动，构建从感性到理性的认知脉络。 特色在于融合道德修养与健全人格培养，采用视频赏析（如自尊主题视频）、案例分析（如小航和小蕾案例）等学科特色方法，将抽象概念具象化。帮助学生理解自尊重要性并践行，提升教师教学效率，为课堂提供丰富互动资源。

《3.1人须有自尊》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 部编版《道德与法治》七年级下册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册，主要围绕“人须有自尊”这一主题展开，旨在通过引导学生理解自尊的内涵、表现及重要性，培养学生的自尊意识，提升其道德修养和健全人格 学情分析： 七年级学生正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价，对自尊有一定的感性认识，但尚缺乏深入的理论理解和实践指导。因此，本课将通过生动有趣的案例和活动，帮助学生深入理解自尊的内涵和表现。 素养目标 政治认同：通过学习，学生能够认同自尊对于个人成长和社会和谐的重要性。 道德修养：培养学生的自尊意识，提升其道德修养水平。 健全人格：帮助学生形成积极向上的自我认知，培养其健全的人格。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅关乎个人，也关乎对他人和社会的责任。 教学重点、难点 重点： 自尊的内涵及表现。 难点： 理解自尊的重要性，并在实际生活中践行自尊。 教学方法： 视频赏析法：通过播放相关视频，引导学生直观感受自尊的重要性。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进其思维碰撞和观点交流。 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生深入理解自尊的内涵和表现。 互动问答法：通过提问和回答，激发学生的思考，巩固所学知识。 教学过程 导入新课 视频赏析：播放一段关于“君子不食嗟来之食”的视频，引导学生思考：“这段视频告诉我们什么道理？” 学生回答：预计学生回答会围绕“自尊”、“骨气”等关键词展开。 教师总结：自尊是立身之本，人须要有自尊，有骨气。今天我们就来深入探讨“人须有自尊”这一主题。 讲授新课 第6-7页：议题一——探寻自尊内涵 视频赏析：播放一段关于自尊的小视频，引导学生观看并思考：“你对自尊有什么新的认识？” 小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自对自尊的理解。 学生回答：每组选派代表分享讨论结果，预计学生会提到自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 教师总结：自尊是对自我价值的肯定，它包括两个方面：一是自我尊重，二是赢得他人的尊重。正如哪吒所说：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！”这就是对自我价值的坚定肯定。 第8-10页：自尊的表现 提问：“步入青春期，我们越来越注重哪些方面？这些与自尊有什么关系？” 学生回答：预计学生会提到仪容仪表、言谈举止等方面，并认识到这些与自尊有关。 案例分析： 案例一：“我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。”（注重仪容仪表） 案例二：“课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。”（希望赢得他人的认可） 案例三：“今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。”（考虑自己行为的影响） 教师总结：自尊的表现有很多，比如注重自己的仪容仪表、希望赢得他人的认可、考虑自己行为的影响等。这些都是我们青春期自尊意识增强的体现。 第11-12页：议题二——自尊的人有何表现（一） 寓言故事：讲述“森林中举办‘大’比赛”的寓言故事，引导学生思考：“青蛙为什么会遭到嘲讽？这给我们什么启示？” 学生回答：学生会提到青蛙没有正确认识自己，自大等关键词。 教师总结：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，敢于接纳自己。青蛙因为没有正确认识自己而丧命，这告诉我们自尊不是自大，而是要有自知之明。 第13-15页：议题二——自尊的人有何表现（二） 互动问答： 提问：“在生活中，你有没有遇到哪些符合或不符合‘行己有耻’的行为和现象？” 学生回答：学生会提到欺负同学、考试作弊等不符合“行己有耻”的行为。 进一步提问：“那么，自尊的人应该如何做到‘行己有耻’呢？” 学生回答：预计学生会提到知廉耻、明是非等关键词。 教师总结：自尊的人是有羞耻心的人，他们会对自己的不恰当、不合适行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；同时，他们也能明白是非对错，自觉约束自己的行为。 第16-17页：议题二——自尊的人有何表现（三） 展示相关案例： 提问：小组讨论：你如何看待小航和小蕾的言行？ 学生回答：自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人对自己的评价。 教师进一步讲解虚荣心 第18页：教师总结：自尊的人有哪些表现 课堂小结 总结要点：回顾本节课的主要内容，包括自尊的内涵、表现以及自尊的人的表现。 强调重要性：自尊是立身之本，它关乎个人的成长和社会的和谐。希望大家能够在日常生活中践行自尊，做一个有骨气、有尊严的人。 板书设计： 3.1 人须有自尊 一、自尊的内涵 - 自我尊重 - 赢得他人的尊重 二、自尊的表现 - 注重仪容仪表 - 希望赢得认可 - 考虑行为影响 三、自尊的人的表现 - 能认可自己 - 知廉耻、明是非 - 不爱慕虚荣 作业设计： 书面作业：请结合本节课所学内容，写一篇关于“我心中的自尊”的小短文，要求不少于300字。 实践作业：在日常生活中，观察并记录一件体现自尊或缺乏自尊的行为，下节课与同学们分享。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够较好地理解自尊的内涵和表现，但在实际生活中践行自尊方面仍需加强引导。在今后的教学中，我将继续通过案例分析、角色扮演等多种形式，帮助学生深入理解自尊的重要性，并在日常生活中践行自尊。 学科网（北京）股份有限公司 $