3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“人贵自尊”主题，核心涵盖自尊的内涵、表现及自尊者的行为特征。课堂以“君子不食嗟来之食”视频导入，引出自尊是立身之本，通过总议题“人为何要有自尊”搭建学习支架，衔接“探寻自尊内涵”与“自尊的人有何表现”分议题。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，借助青蛙鼓肚皮寓言、“行己有耻”解读等案例，结合小组讨论和当堂检测，引导学生理解自尊者认可自我、知廉耻、不慕虚荣的表现。采用案例教学与互动探究，既提升学生道德判断与自我认知能力，也为教师提供丰富资源与清晰教学逻辑。

新课导入 视频赏析 君子不食嗟来之食 观看视频：一句“君子不食嗟来之食”告诉我们什么道理？ 自尊是立身之本，人须要有自尊，有骨气。 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 政治认同：通过学习，学生能够认同自尊对于个人成长和社会和谐的重要性。 道德修养：培养学生的自尊意识，提升其道德修养水平。 健全人格：帮助学生形成积极向上的自我认知，培养其健全的人格。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅关乎个人，也关乎对他人和社会的责任。 核心素养目标 学习内容 要求：学生自主阅读教材P26-28，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.自尊的内涵？ 2.自尊的表现？ 3.自尊的人有哪些表现？ 议题一：探寻自尊内涵 议题二：自尊的人有何表现 总议题：人为何要有自尊？ 议题一：探寻自尊内涵 观看视频：小组讨论，谈谈你对自尊的认识。 视频赏析 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 1.自尊的含义？P26 自尊是对自我价值的肯定， 包括自我尊重和赢得他人的尊重。 笔记区 哪吒对自我价值的肯定： “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！” “别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算！” 思考：上述的行为是一种什么表现？ 自尊 自尊的表现 我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。 课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。 今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 处于青春期的我们，自尊都有哪些表现呢？ 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己行为的影响 2.自尊的表现？P19 表现 步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止 考虑自己行为的影响 希望赢得他人的认可 笔记区 马斯洛的需要层次理论 知识拓展 高级 低级 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 议题二：自尊的人有何表现（一） 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？给我们什么启示？ 青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。最终在“自大”中丧命。告诉我们自尊的人能够看到自己的缺点，敢于接纳自己。 思考：这些行为给你什么启示？ 朋友考试时让我给他传答案，我拒绝了。 上周我值日，没有认真扫地，扣分了，我觉得很内疚。 放学路上买了零食吃，同桌把袋子丢地上，我制止了他。 公交车上…… 自尊的人知廉耻、明是非。 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 议题二：自尊的人有何表现（二） 相关链接 解读“行己有耻” “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，我们有没有遇到哪些 符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ 学校生活中的可耻行为 欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊乱扔垃圾等等 社会生活中的可耻行为 偷东西随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 小组讨论：你如何看待小航和小蕾的言行？ 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人对自己的评价。 议题二：自尊的人有何表现（三） 解读“虚荣心” 知识拓展 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 3.自尊的人有哪些表现？P27-28 ①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻； 明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 笔记区 有关“自尊”的名言警句 1.士可杀，不可辱  ——《礼记》 2.没有自尊心的人，即近于自卑。 ——(英)莎士比亚 3.人如果出卖了自己的尊严，他将永远失去尊严。——(英)汤因比 4.自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立 3.1人须有自尊 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 自尊的人能认可自己 自尊的人知廉耻、明是非 1.自尊的含及表现 3.自尊的人的表现 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响希望赢得他人的认可 课堂小结 自尊的人不爱慕虚荣 当堂检测 1．下列表现不属于自尊的是(　 　) A．我平时非常注重衣着是否整洁，不然我会不自在 B．我回答问题有新意，同学为我鼓掌，我感到骄傲 C．我拿同学的作业来抄，却没被老师发现，我很“酷” D．我给老人让座，周围人为我点赞，我觉得自己很棒 　C　 2.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是要求别人尊重自己 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A 当堂检测 当堂检测 3.周一的早上，小芳因为起床晚了到校未值日，班级因此未获得流动红旗。小芳心里很内疚。于是，第二天早上，她早早起床赶到学校，认认真真地完成了值日。这说明小芳（   ） A.知廉耻、明是非，是一个自尊的人 B.能够注重自己的仪容仪表和言谈举止 C.过分追求表面的荣耀，为难了自己 D.没有客观分析他人的评价 A $