第一单元专项训练：数轴上的点与位置移动问题-2025-2026学年六年级数学下册典型例题系列「2026春」（原卷版+解析版）冀教版

2025-2026学年六年级数学下册典型例题系列「2026春」 第一单元专项训练：数轴上的点与位置移动问题 一、填空题。 1．下面直线上表示﹣1的点是( )，表示0的点是( )，表示﹣4.5的点是( )，表示﹢3.5的点是( )，表示﹢6的点是( )。 【答案】 B C A D E 【分析】根据题意观察可知：一格代表1，0的右边比0大，都是正数，0的左边比0小，都是负数，观察数轴即可填空，据此解答。 【详解】观察数轴可得： 点B表示﹣1；点C表示0； 点A在﹣4和﹣5之间表示﹣4.5； 点D在3和4之间表示3.5； 点E表示＋6； 故表示﹣1的点是B，表示0的点是C，表示﹣4.5的点是A，表示﹢3.5的点是D，表示﹢6的点是E。 2．在如图所示的数轴上，点表示的数写成小数形式是( )，点表示的数写成分数形式是( )。 【答案】 1.6 【分析】在数轴上，0的左边是负数，右边是正数；观察图可知，点A在0的右边，在1到2之间，1到2被平均分成了5份，每份是0.2，点A在第三份上，用小数表示是1.6；点B在3之后，数轴上3到4之间被平均分成了3小格，所以每一格代表，点B在3后面的第2小格，所以点B用分数表示是或者是。 【详解】由分析可知，点表示的数写成小数形式是1.6；点表示的数写成分数形式是。 3．如下图，在直线上等距离取几个点，若点B表示，则点A表示( )，点C表示( )。 。 【答案】 ﹣/﹣0.4 /0.6 【分析】点B表示，从图中可知0到B之间间隔1个单位长度，所以1个单位长度表示。点A在0的左侧，用负数表示，且与0间隔2个单位长度，可求点A表示的数为﹣；点C在0的右侧，用正数表示，且与0间隔3个单位长度，可求点C表示的数为。 【详解】×2＝ 点A在0的左侧，用负数表示，所以点A表示的数为﹣； ×3＝ 点C在0的右侧，所以点C表示的数为。 4．数轴上等距取几个点，已知圆上一点M和0重合，点A表示( )，图上圆滚动一周后，点M的位置在点( )和点( )之间。 【答案】 ﹣1.5 C D 【分析】根据数轴的性质，在数轴上0的左边表示负数，0的右边表示正数，从图中可知点A在0的左边1.5个单位长度，据此写出点A表示的数；圆的直径是2个单位长度，也就是1，根据圆的周长＝×直径求出圆的周长，再看圆的周长在几与几之间，据此解答。 【详解】点A在0的左边1.5个单位长度，所以点A表示﹣1.5； 3.14×1＝3.14 3＜3.14＜4 所以图上圆滚动一周后，点M的位置在点C和点D之间。 5．如图中，直线上点B表示的数用分数表示是( )，点C表示的数用小数表示是( )。如果点A以每秒2个单位长度（为一个单位长度）的速度沿直线向右移动，那么经过2秒点A到达的位置表示的数是( )。 【答案】 1.6 2 【分析】根据数轴的认识，直线上点B在0到1的中间，表示的数用分数表示是；1到2之间平均分成5份，一份是，C在比1多3份位置，所以点C表示的数用小数表示是；A点在0左边2个单位长度，表示－2，每秒移动2个单位长度，2秒即是移动4个单位长度，到达2的位置。 【详解】根据分析，直线上点B表示的数用分数表示是； 1＋3×0.2 ＝1＋0.6 ＝1.6 点C表示的数用小数表示是； 2×2＝4，数轴上－2移动4个单位长度为2； 所以点A经过2秒点A到达的位置表示的数是2。 6．如下图，点A表示的数写成小数是( )，点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，点C表示的数是( )。 【答案】 1.25 ﹣3 【分析】观察图可知，0到1、1到2等相邻整数之间的线段被平均分。从图中能看出，1到2之间被平均分成了4小段。每一小段代表的数值是1÷4＝0.25，点A在1后面的第1小段处。那么点A表示的数就是1加一小段代表的数值。 先确定点B表示的数，从线段图上看，点B在3这个位置（因为2到3是完整的1段，点B对应3）。因为点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，在线段上0左边为负方向，右边为正方向，点B在0右边3个单位长度处，那么点C就在0左边3个单位长度处，用负数表示。 【详解】1÷4＝0.25 1＋0.25＝1.25 在线段上0左边为负方向，右边为正方向，点B在0右边3个单位长度处，那么点C就在0左边3个单位长度处，所以点C表示的数是﹣3。 点A表示的数写成小数是1.25，点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，点C表示的数是﹣3。 7．图中的直线上，向右走2格记为“﹢2”，向左走2格记为“﹣2”，有一个动点，从“3”的位置开始走，先“﹢2”，再“﹣6”，此时点在直线上用数( )来表示。 【答案】－1 【分析】在直线上，向右移动记为正，向左移动记为负，正负数表示相反意义的两种量。已知动点P从“3”开始，先向右移动（“＋2”），再向左移动（“－6”），在直线上面数格数，以此按照题目所说，“正”向右数，“负”向左数 ，据此解答。 【详解】综上分析所述，此时点在直线上用数﹣1来表示。 8．在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长度到点A，点A表示的数是( )。如果黑三角从0出发到﹣2.5处，最简单的运动方法是向( )移动( )个单位长度。 【答案】 4 左 2.5 【分析】黑三角从0出发，向右移为正，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长到点A，用1＋3，求出点A表示的数。 黑三角从0出发，向左移为负，从0出发到﹣2.5处，移动了2.5个单位长，据此解答。 【详解】1＋3＝4 在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长度到点A，点A表示的数是4。如果黑三角从0出发到﹣2.5处，最简单的运动方法是向左移动2.5个单位长度。 二、选择题。 9．下列哪个数在数轴上最接近0？( ) A．1 B．﹣ C．﹣ D．﹣1 【答案】C 【分析】在数轴上，0左边的数是负数，与0的距离等于该数去掉负号后的数；0右边的数是正数，与0的距离就是该数本身。距离的单位长度数越小，说明该数越接近0。 【详解】A．1在0右边，与0的距离是1个单位长度； B．﹣在0左边，与0的距离是个单位长度； C．﹣在0左边，与0的距离是个单位长度； D．﹣1在0左边，与0的距离是1个单位长度。 因为 ＜＜1，所以﹣最接近0。 故答案为：C 10．如图所示，在数轴上点P的位置被一滴墨水遮挡了，那么请估计数轴上点P表示的数是( )。 A．﹣2.6 B．2.6 C．﹣1.4 D．1.4 【答案】C 【分析】0既不是正数也不是负数。比0大的是正数，正数的数字越大，数值就越大；比0小的是负数，负数的数字越大，数值反而就越小；也就是负数都比0小，正数都比0大，正数都比负数大。正数的数字前面的“﹢”可以省略不写，负数的数字前面的“﹣”不能省略。 【详解】﹣2＜点P＜﹣1 A．﹣2.6＜﹣2，不符合题意； B．2.6＞﹣1，不符合题意； C．﹣2＜﹣1.4＜﹣1，符合题意； D．1.4＞﹣1，不符合题意。 故答案为：C 11．观察数轴，如果点B表示的数是，那么点A表示的数是( )。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】点B表示的数是，B点在0右边的4格处，即4格代表的数是，用除以4求出1格表示多少，结合用数轴表示数的方法，0点右边的数表示正数，0点左边的数表示负数，据此解求出A点表示的数即可。 【详解】÷4＝×＝ 所以1格表示，A点在0的左边，所以点A表示的数是﹣。 故答案为：D 12．如图，点A在数轴上表示数﹣2，当点A沿着数轴移动3个单位到达点B，点B表示的数是( )。 A．﹣5 B．1 C．﹣1或5 D．﹣5或1 【答案】D 【分析】利用数轴上点的移动方向和单位长度来分析。数轴上点向右移动，数值增大；向左移动，数值减小。已知点A表示－2，移动3个单位，分向右、向左两种情况，结合数轴直观理解数的变化。 【详解】向右移动情况：点A在数轴上表示－2，向右移动3个单位，就是在－2的基础上，沿着数轴正方向数3个单位。从－2开始，向右数1个单位到－1，数2个单位到0，数3个单位到1，所以此时点B表示1 。 向左移动情况：点A向左移动3个单位，就是在－2的基础上，沿着数轴负方向数3个单位。从－2开始，向左数1个单位到－3，数2个单位到－4，数3个单位到－5，所以此时点B表示－5 。 故答案为：D 13．一个点从零点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是( )。 A．3 B．1 C．﹣2 D．﹣4 【答案】D 【分析】结合数轴可知，左减右加，先向右移动3个单位到达3的位置，再向左移动7个单位到达﹣4的位置，即可得出答案。 【详解】从零点开始，向右移动3个单位到达3的位置，再向左移动7个单位到达﹣4的位置。 故答案为：D 14．在带箭头的直线上有四个点，分别表示，0.25，，﹣1，这四个点中，与“0”的位置最接近的是( )。 A． B．0.25 C． D．﹣1 【答案】B 【分析】带箭头的直线为数轴，数轴上以0为分界，左边的是负数，且数值越大，这个负数越小；右边是正数，向右逐渐增大。可将四个数都化为小数形式，分数化为小数时，需要用分子除以分母得到，去除符号后的数值越小，则越接近“0”。据此可得出答案。 【详解】﹣＝﹣，，0.25，﹣1；四个数去除符号后的数值比较为，即0.25与“0”的位置最接近。 故答案为：B 15．如图，a、b、c、d四个数中，( )互为倒数。 A．a和b B．b和c C．b和d D．a和c 【答案】C 【分析】乘积是1的两个数互为倒数，观察数轴可知，a是﹣1，b是0.5，c是1，d是2，分别求积即可。 【详解】A．1÷0.5＝2，﹣1和0.5的积不是1； B．0.5×1＝0.5 C．0.5×2＝1 D．1÷1＝1，﹣1和1的积不是1。 b和d互为倒数。 故答案为：C 16．据天文学家推算，2366年9月2日，地球与火星两者之间的距离约为5571万千米。如图中表示这一距离的点是( )。 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【分析】1．计算数轴上每一小格代表的距离 已知数轴上5000万千米到6000万千米之间的距离为6000－5000＝1000万千米，且这段距离被平均分成了10份。根据除法的意义，每一小格代表的距离为（6000 －5000）÷10＝ 100万千米。这是确定数轴上各点表示数值的关键。 2．分别计算各点表示的数值 A点：A 点距离5000万千米1小格，根据加法的意义，A 点表示的大概数值为5000＋1×100 ＝5100万千米，因为5100＜5571，所以A 点不符合； B点：8 点距离5000万千米5小格多一些，先计算5小格对应的大概数值为5000＋5×100＝5500万千米，因为5571＞5500，B 点比较符合； C点：C点距离5000万千米6小格，C点表示的大概数值为5000＋6×100＝5600万千米，由于5600＞5571，所以C点不符合。 D点：D 点距离6000万千米1小格，D 点表示的大概数值为6000－1×100＝5900万千米，因为5900 ＞ 5571，所以 D点不符合。 【详解】每一小格代表的距离：（6000－5000）÷10＝1000÷10＝100（万千米） A点表示的大概数值：5000＋1×100＝5000＋100＝5100（万千米） B点表示的大概数值：5000＋5×100＝5000＋500＝5500（万千米） C点表示的大概数值：5000＋6×100＝5000＋600＝5600（万千米） D点表示的大概数值：6000－1×100＝6000－100＝5900（万千米） 故答案为：B 三、解答题。 17．（1）请在下图中表示0.25、﹣75%、﹣、。 （2）观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是（    ）。 【答案】（1）见详解 （2）＞0.25＞﹣75%＞﹣ 【分析】（1）正数在0的右侧，负数在0的左侧，将小数和百分数化成分数，根据分数的意义，分母表示平均分的份数，分子表示取走的份数，确定各数位置即可。 （2）根据数轴上的位置，在数轴上越靠右边的数越大，越靠左边的数越小，将四个数排序即可。 【详解】0.25＝、﹣75%＝﹣ （1） （2）观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是＞0.25＞﹣75%＞﹣。 18．下面每个格表示50m，李老师开始的位置是学校。 （1）以学校为起点，记作“0”，向东为正，向西为负，将直线上的数补充完整。 （2）李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向( )行了( )m，可以表示为( )m。 （3）李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向( )行( )m，少年宫和移动大楼的距离是( )m。 【答案】（1）见详解 （2）西；450；﹣450 （3）东；850；850 【分析】（1）根据正负数的意义，学校为起点，在学校下写出0；学校以东用正数表示，西面用负数表示；1个格表示50m；左边第一个括号距离0点13个格，实际距离学校：50×13＝650m；写出﹣650m；左边第二个括号移动大楼距离0点9个格，实际距离学校：50×9＝450m，写出﹣450m；左边第三个括号距离0点6格，实际距离学校：50×6＝300m，写出﹣300m；右边第一个空距离0点3格，实际距离学校为50×3＝150m，写出150m，第二个空距离0点5格，实际距离学校：50×5＝250m，写出250m，少年宫距离学校8格，实际距离学校：50×8＝400m，写成400m即可。 （2）移动大楼在学校的左边，说明他向西行驶移动大楼与学校的距离，向西记作负，据此解答； （3）少年宫在学校的右边，李老师需要向东走17个格，用50×17，求出移动大楼到少年宫的实际距离，据此解答。 【详解】（1）左边第一个空距离学校：50×13＝650（m） 左边移动大楼距离学校：50×9＝450（m） 左边第三个空距离学校：50×6＝300（m） 右边第一个空距离学校：50×3＝150（m） 右边第二个空距离学校：50×5＝250（m） 右边少年宫距离学校：50×8＝400（m） （2）李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向西行450m，记作﹣450m。 （3）50×17＝850（m） 李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向东行850m，少年宫和移动大楼的距离是850m。 19．下图中，小红家、小明家、学校、书店和超市在一条直线上，小明家在学校的东边。（单位：千米） （1）书店在学校的哪边？距学校多少千米？ （2）﹣3表示什么意思？ （3）康康家在学校的东边，距学校2千米，请标出康康家的位置。 【答案】（1）西边；2千米 （2）﹣3表示在学校的西边，距学校3千米。 （3）见详解 【分析】由题可知，以学校为原点，向东为正，向西为负，相邻两个单位之间的距离代表1千米，据此解答。 【详解】（1）书店在学校的西边，距学校2千米。 （2）﹣3表示在学校的西边，距学校3千米。 （3） 【点睛】本题考查正、负数的认识以及在数轴上表示数。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $品学科网 www.zX×k.com 让教与学更高效 2025-2026学年六年级数学下册典型例题系列「2026春」 第一单元专项训川练：数轴上的点与位置移动问题 昆日期： 日用时： 贝评价： 一、填空题。 1.下面直线上表示-1的点是( ),表示0的点是( ),表示-4.5的点是 ( ),表示+3.5的点是( ),表示+6的点是( ) A B C D E -5-4-3-2-10 12”4司 6 【答案】 B C D E 【分析】根据题意观察可知：一格代表1,0的右边比0大，都是正数，0的左边比0小，都 是负数，观察数轴即可填空，据此解答。 【详解】观察数轴可得： 点B表示-1：点C表示0： 点A在-4和-5之间表示-4.5： 点D在3和4之间表示3.5： 点E表示+6； 故表示-1的点是B,表示0的点是C,表示-4.5的点是A,表示+3.5的点是D,表示+6 的点是E。 2.在如图所示的数轴上，点A表示的数写成小数形式是( ),点B表示的数写成分数形 式是( 。 LLLALL 01A2 【答案】 1.6 33 3 【分析】在数轴上，0的左边是负数，右边是正数：观察图可知，点A在0的右边，在1到2 之间，1到2被平均分成了5份，每份是0.2，点A在第三份上，用小数表示是1.6；点B在3 之后，数轴上3到4之间被平均分成了3小格，所以每一格代表}，点B在3后面的第2小格， 第1页共11页 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 所以点B用分数表示是号或者是号. 【详解】由分析可知，点4表示的数写成小数形式是16：点表示的数写成分数形式是3号： 3. -1 如下图，在直线上等距离取几个点，若点B表示，则点A表示( ),点C表示 A B 【答案】 1-0.4 50.6 【分析】点B表示；，从图中可知0到B之间间隔1个单位长度，所以1个单位长度表示 9 点A在0的左侧，用负数表示，且与0间隔2个单位长度，可求点A表示的数为-号：点C 在0的右侧，用正数表示，且与0间隔3个单位长度，可求点C表示的数为， 【详解】2=号 点A在0的左侧，用负数表示，所以点A表示的数为号： 3= 1 点C在0的右侧，所以点C表示的数为， 4.数轴上等距取几个点，已知圆上一点M和0重合，点A表示( ),图上圆滚动一周 后，点M的位置在点( )和点( )之间。 M 0 2BCD 【答案】 -1.5 C D 【分析】根据数轴的性质，在数轴上0的左边表示负数，0的右边表示正数，从图中可知点A 在0的左边1.5个单位长度，据此写出点A表示的数；圆的直径是2个单位长度，也就是1， 根据圆的周长=π×直径求出圆的周长，再看圆的周长在几与几之间，据此解答。 【详解】点A在0的左边1.5个单位长度，所以点A表示-1.5： 3.14×1=3.14 3<3.14<4 第2页共11页 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 所以图上圆滚动一周后，点M的位置在点C和点D之间。 5.如图中，直线上点B表示的数用分数表示是( ),点C表示的数用小数表示是 ( )。如果点A以每秒2个单位长度(0~1为一个单位长度)的速度沿直线向右移动， 那么经过2秒点A到达的位置表示的数是( ) B 0 【答案】 1.6 2 【分析】根据数轴的认识，直线上点B在0到1的中间，表示的数用分数表示是，；1到2之 间平均分成5份，一份是0.2，C在比1多3份位置，所以点C表示的数用小数表示是1.6；A 点在0左边2个单位长度，表示一2，每秒移动2个单位长度，2秒即是移动4个单位长度， 到达2的位置。 【详解】根据分析，直线上点B表示的数用分数表示是；： 1+3×0.2 =1+0.6 =1.6 点C表示的数用小数表示是1.6： 2×2=4,数轴上一2移动4个单位长度为2： 所以点A经过2秒点A到达的位置表示的数是2。 6.如下图，点A表示的数写成小数是( ),点C到0的距离与点B到0的距离相等， 但方向相反，点C表示的数是( B 0 【答案】 1.25 -3 【分析】观察图可知，0到1、1到2等相邻整数之间的线段被平均分。从图中能看出，1到2 之间被平均分成了4小段。每一小段代表的数值是1÷4=0.25，点A在1后面的第1小段处。 那么点A表示的数就是1加一小段代表的数值。 先确定点B表示的数，从线段图上看，点B在3这个位置（因为2到3是完整的1段，点B 对应3)。因为点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，在线段上0左边为负方 第3页共11页 画学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 向，右边为正方向，点B在0右边3个单位长度处，那么点C就在0左边3个单位长度处， 用负数表示。 【详解】1÷4=0.25 1+0.25=1.25 在线段上0左边为负方向，右边为正方向，点B在0右边3个单位长度处，那么点C就在0 左边3个单位长度处，所以点C表示的数是-3。 点A表示的数写成小数是1.25，点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，点C 表示的数是-3。 7.图中的直线上，向右走2格记为“+2”，向左走2格记为-2”，有一个动点P,从3的位 置开始走，先“+2”，再“-6，此时P点在直线上用数( )来表示。 -1 0 2 【答案】-1 【分析】在直线上，向右移动记为正，向左移动记为负，正负数表示相反意义的两种量。已知 动点P从3”开始，先向右移动（十2），再向左移动(“一6)，在直线上面数格数，以此 按照题目所说，正”向右数，负向左数，据此解答。 【详解】综上分析所述，此时P点在直线上用数-1来表示。 8.在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单 位长度到点A,点A表示的数是( )。如果黑三角从0出发到-2.5处，最简单的运动 方法是向( )移动( )个单位长度。 0 1 【答案】 4 左 2.5 【分析】黑三角从0出发，向右移为正，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位 长到点A,用1+3，求出点A表示的数。 黑三角从0出发，向左移为负，从0出发到-2.5处，移动了2.5个单位长，据此解答。 【详解】1+3=4 在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长 度到点A,点A表示的数是4。如果黑三角从0出发到-2.5处，最简单的运动方法是向左移 动2.5个单位长度。 第4页共11页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 二、选择题。 9.下列哪个数在数轴上最接近0？( A.1 B.月 3 D-1 【答案】C 【分析】在数轴上，0左边的数是负数，与0的距离等于该数去掉负号后的数：0右边的数是 正数，与0的距离就是该数本身。距离的单位长度数越小，说明该数越接近0。 【详解】A.1在0右边，与0的距离是1个单位长度： B。在0左边，与0的距离是个单位长度： C.号在0左边，与0的距离是个单位长度： D.-1在0左边，与0的距离是1个单位长度。 因为<<1，所以最接近0. 故答案为：C 10.如图所示，在数轴上点P的位置被一滴墨水遮挡了，那么请估计数轴上点P表示的数是 A.-2.6 B.2.6 C.-1.4 D.1.4 【答案】C 【分析】0既不是正数也不是负数。比0大的是正数，正数的数字越大，数值就越大；比0小 的是负数，负数的数字越大，数值反而就越小：也就是负数都比0小，正数都比0大，正数都 比负数大。正数的数字前面的“+”可以省略不写，负数的数字前面的“-”不能省略。 【详解】-2<点P<-1 A.-2.6<-2,不符合题意： B.2.6>-1,不符合题意： C.-2<-1.4<-1,符合题意： D.1.4>-1,不符合题意。 故答案为：C 第5页共11页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 11.观察数轴，如果点B表示的数是；，那么点A表示的数是( B 0 A. 1 1 1 B. C. 4 8 D.一8 【答案】D 【分析】点B表示的数是；，B点在0右边的4格处，即4格代表的数是；，用除以4求出 1格表示多少，结合用数轴表示数的方法，0点右边的数表示正数，0点左边的数表示负数， 据此解求出A点表示的数即可。 【详解】宁4=×片日 所以1格表示日，A点在0的左边，所以点A表示的数是日。 故答案为：D 12.如图，点A在数轴上表示数-2，当点A沿着数轴移动3个单位到达点B,点B表示的数 是( )。 0 A.-5 B.1 C.-1或5 D.-5或1 【答案】D 【分析】利用数轴上点的移动方向和单位长度来分析。数轴上点向右移动，数值增大；向左移 动，数值减小。已知点A表示一2，移动3个单位，分向右、向左两种情况，结合数轴直观理 解数的变化。 【详解】向右移动情况：点A在数轴上表示一2，向右移动3个单位，就是在一2的基础上， 沿着数轴正方向数3个单位。从一2开始，向右数1个单位到一1，数2个单位到0，数3个单 位到1，所以此时点B表示1。 向左移动情况：点A向左移动3个单位，就是在一2的基础上，沿着数轴负方向数3个单位。 从一2开始，向左数1个单位到一3，数2个单位到一4，数3个单位到一5，所以此时点B表 示一5。 故答案为：D 13.一个点从零点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应 的数是( ) 第6页共11页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 6-5-4-3-2-101 23456 A.3 B.1 C.-2 D.-4 【答案】D 【分析】结合数轴可知，左减右加，先向右移动3个单位到达3的位置，再向左移动7个单位 到达-4的位置，即可得出答案。 【详解】从零点开始，向右移动3个单位到达3的位置，再向左移动7个单位到达-4的位置。 故答案为：D 14.在带箭头的直线上有四个点，分别表示子，025，}，-1，这四个点中，与0的位置最 接近的是( ) A月 B.0.25 C. D.-1 3 【答案】B 【分析】带箭头的直线为数轴，数轴上以0为分界，左边的是负数，且数值越大，这个负数越 小；右边是正数，向右逐渐增大。可将四个数都化为小数形式，分数化为小数时，需要用分子 除以分母得到，去除符号后的数值越小，则越接近0”。据此可得出答案。 【详解】-子06，}1303,025,1：四个数去除符号后的数值比较为心子}025， 即0.25与0的位置最接近。 故答案为：B 15.如图，a、b、c、d四个数中，( )互为倒数。 d -1 1 2 A.a和b B.b和c C.b和d D.a和c 【答案】C 【分析】乘积是1的两个数互为倒数，观察数轴可知，a是-1，b是0.5，c是1，d是2，分 别求积即可。 【详解】A.1÷0.5=2,-1和0.5的积不是1： B.0.5×1=0.5 C.0.5×2=1 D.1÷1=1,-1和1的积不是1。 b和d互为倒数。 第7页共11页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 故答案为：C 16.据天文学家推算，2366年9月2日，地球与火星两者之间的距离约为5571万千米。如图 中表示这一距离的点是( A 5000万千米 6000万千米 A.A B.B C.C D.D 【答案】B 【分析】1.计算数轴上每一小格代表的距离 已知数轴上5000万千米到6000万千米之间的距离为6000一5000=1000万千米，且这段距离 被平均分成了10份。根据除法的意义，每一小格代表的距离为(6000一5000)÷10=100万 千米。这是确定数轴上各点表示数值的关键。 2.分别计算各点表示的数值 A点：A点距离5000万千米1小格，根据加法的意义，A点表示的大概数值为5000+1×100 =5100万千米，因为5100<5571，所以A点不符合： B点：8点距离5000万千米5小格多一些，先计算5小格对应的大概数值为5000+5×100= 5500万千米，因为5571>5500，B点比较符合： C点：C点距离5000万千米6小格，C点表示的大概数值为5000+6×100=5600万千米，由 于5600>5571，所以C点不符合。 D点：D点距离6000万千米1小格，D点表示的大概数值为6000一1×100=5900万千米，因 为5900>5571，所以D点不符合。 【详解】每一小格代表的距离：(6000-5000)÷10=1000÷10=100（万千米） A点表示的大概数值：5000+1×100=5000+100=5100（万千米） B点表示的大概数值：5000+5×100=5000+500=5500（万千米） C点表示的大概数值：5000+6×100=5000+600=5600（万千米） D点表示的大概数值：6000一1×100=6000一100=5900（万千米） 故答案为：B 三、解答题。 17.(1)请在下图中表示0.25、-75%、-1、19 12、49 第8页共11页 00学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 0 1 (2)观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是()。 【答案】(1)见详解 $$\left( 2 \right) \frac { 1 9 } { 4 } > 0 . 2 5 > - 7 5 \% > - 1 \frac { 1 } { 2 }$$ 【分析】(1)正数在0的右侧，负数在0的左侧，将小数和百分数化成分数，根据分数的意 义，分母表示平均分的份数，分子表示取走的份数，确定各数位置即可。 (2)根据数轴上的位置，在数轴上越靠右边的数越大，越靠左边的数越小，将四个数排序即 可。 【详解】 $$0 . 2 5 = \frac { 1 } { 4 } 、 - 7 5 \% = - \frac { 3 } { 4 }$$ (1) $$- 1 \frac { 1 } { 2 }$$ $$\frac { 1 9 } { 4 } ，$$ -75% 0 1 (2)观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是 $$\frac { 1 9 } { 4 } > 0 . 2 5 > - 7 5 \% > - 1 \frac { 1 } { 2 } 。$$ 18.下面每个格表示50m，李老师开始的位置是学校。 移动大楼 学校 少年宫 () ()() ()()() 东 (1)以学校为起点，记作 “0”， ，向东为正，向西为负，将直线上的数补充完整。 (2)李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向()行了()m，可以表示 为()m。 (3)李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向()行()m，少年 宫和移动大楼的距离是()m。 【答案】(1)见详解 (2)西； 450； -450 (3)东；850；850 【分析】(1)根据正负数的意义，学校为起点，在学校下写出 0； ；学校以东用正数表示，西 面用负数表示；1个格表示50m；左边第一个括号距离0点13个格，实际距离学校：50×13 =650m；写出-650m；左边第二个括号移动大楼距离0点9个格，实际距离学校：50×9=450m， 写出-450m；左边第三个括号距离0点6格，实际距离学校： 50×6=300m， ，写出-300m；右 边第一个空距离0点3格，实际距离学校为50×3=150m，写出150m，第二个空距离0点5 第9页共11页 学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 格，实际距离学校：50×5=250m,写出250m,少年宫距离学校8格，实际距离学校：50×8 =400m,写成400m即可。 (2)移动大楼在学校的左边，说明他向西行驶移动大楼与学校的距离，向西记作负，据此解 答； (3)少年宫在学校的右边，李老师需要向东走17个格，用50×17，求出移动大楼到少年宫的 实际距离，据此解答。 【详解】(1)左边第一个空距离学校：50×13=650(m) 左边移动大楼距离学校：50×9=450（m) 左边第三个空距离学校：50×6=300(m) 右边第一个空距离学校：50×3=150(m) 右边第二个空距离学校：50×5=250(m) 右边少年宫距离学校：50×8=400(m) 移动大楼 学校 少年宫 (-300m) (150m)(400m) (-650m)(-450m) (0) (250m) 东 (2)李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向西行450m,记作-450m。 (3)50×17=850(m) 李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向东行850m,少年宫和移动大楼的距离 是850m。 19.下图中，小红家、小明家、学校、书店和超市在一条直线上，小明家在学校的东边。（单 位：千米) -4-3-2 -1 0 1 2 3 小 书 学超 小 店 校市 家 家 (1)书店在学校的哪边？距学校多少千米？ (2)-3表示什么意思？ (3)康康家在学校的东边，距学校2千米，请标出康康家的位置。 【答案】(1)西边：2千米 (2)-3表示在学校的西边，距学校3千米。 第10页共11页命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2025-2026学年六年级数学下册典型例题系列「2026春」 第一单元专项训练：数轴上的点与位置移动问题 昆日期： ⊙用时： 贝评价： 一、填空题。 1.下面直线上表示-1的点是( ),表示0的点是( ),表示-4.5的点是 ),表示+3.5的点是( ),表示+6的点是( ) A B C D E 5-43210..2一34 6 2.在如图所示的数轴上，点A表示的数写成小数形式是( ),点B表示的数写成分数形 式是( )。 LLL◆LL 1 012 4→ 3.如下图，在直线上等距离取几个点，若点B表示；，则点A表示( ),点C表示 A 0 4.数轴上等距取几个点，己知圆上一点M和0重合，点A表示( ),图上圆滚动一周 后，点M的位置在点( )和点( )之间。 M A 0 2 B C D 5.如图中，直线上点B表示的数用分数表示是( ),点C表示的数用小数表示是 )。如果点A以每秒2个单位长度(0~1为一个单位长度)的速度沿直线向右移动， 那么经过2秒点A到达的位置表示的数是( ) B 0 6.如下图，点A表示的数写成小数是( ),点C到0的距离与点B到0的距离相等， 第1页共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 但方向相反，点C表示的数是( )o A B 0 2 7.图中的直线上，向右走2格记为“+2”，向左走2格记为“-2”，有一个动点P,从3的位 置开始走，先“+2”，再“-6”，此时P点在直线上用数( )来表示。 -1 0 1 2 3 8.在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单 位长度到点A,点A表示的数是( )。如果黑三角从0出发到-2.5处，最简单的运动 方法是向( )移动( )个单位长度。 01 二、选择题。 9.下列哪个数在数轴上最接近0？( A.1 B. c D.-1 10.如图所示，在数轴上点P的位置被一滴墨水遮挡了，那么请估计数轴上点P表示的数是 ) -2 A.-2.6 B.2.6 C.-1.4 D.1.4 11.观察数轴，如果点B表示的数是；，那么点A表示的数是( ) 0 A.4 c.8 D吉 12.如图，点A在数轴上表示数-2，当点A沿着数轴移动3个单位到达点B,点B表示的数 是( ) 0 A.-5 B.1 C.-1或5 D.-5或1 第2页共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 13.一个点从零点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应 的数是( ) 6543210 6 A.3 B.1 C.-2 D.-4 14.在带箭头的直线上有四个点，分别表示号，025，}-1，这四个点中，与0的位置最 接近的是( ) A号 B.0.25 C.3 D.-1 15.如图，a、b、c、d四个数中，（ )互为倒数。 a b c -1 A.a和b B.b和c C.b和d D.a和c 16.据天文学家推算，2366年9月2日，地球与火星两者之间的距离约为5571万千米。如图 中表示这一距离的点是( ) A B 5000万千米 6000万千米 A.A B.B C.C D.D 三、解答题。 17.(1)请在下图中表示0.25、-75%、-、9 12、4 LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 01 (2)观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是( 18.下面每个格表示50m,李老师开始的位置是学校。 移动大楼 学校 少年宫 LLL↓L1↓11上LL↓L上↓L↓LL↓LL ()()() ()()()东 (1)以学校为起点，记作“0”，向东为正，向西为负，将直线上的数补充完整。 (2)李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向( )行了( )m,可以表示 为( )m。 (3)李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向( )行( )m,少年 宫和移动大楼的距离是( )m: 第3页共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 19.下图中，小红家、小明家、学校、书店和超市在一条直线上，小明家在学校的东边。（单 位：千米) -4-3-2-10 1234 书 学超 店 校市 明 家 家 (1)书店在学校的哪边？距学校多少千米？ (2)-3表示什么意思？ (3)康康家在学校的东边，距学校2千米，请标出康康家的位置。 第4页共4页 2025-2026学年六年级数学下册典型例题系列「2026春」 第一单元专项训练：数轴上的点与位置移动问题 一、填空题。 1．下面直线上表示﹣1的点是( )，表示0的点是( )，表示﹣4.5的点是( )，表示﹢3.5的点是( )，表示﹢6的点是( )。 2．在如图所示的数轴上，点表示的数写成小数形式是( )，点表示的数写成分数形式是( )。 3．如下图，在直线上等距离取几个点，若点B表示，则点A表示( )，点C表示( )。 。 4．数轴上等距取几个点，已知圆上一点M和0重合，点A表示( )，图上圆滚动一周后，点M的位置在点( )和点( )之间。 5．如图中，直线上点B表示的数用分数表示是( )，点C表示的数用小数表示是( )。如果点A以每秒2个单位长度（为一个单位长度）的速度沿直线向右移动，那么经过2秒点A到达的位置表示的数是( )。 6．如下图，点A表示的数写成小数是( )，点C到0的距离与点B到0的距离相等，但方向相反，点C表示的数是( )。 7．图中的直线上，向右走2格记为“﹢2”，向左走2格记为“﹣2”，有一个动点，从“3”的位置开始走，先“﹢2”，再“﹣6”，此时点在直线上用数( )来表示。 8．在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长度到点A，点A表示的数是( )。如果黑三角从0出发到﹣2.5处，最简单的运动方法是向( )移动( )个单位长度。 二、选择题。 9．下列哪个数在数轴上最接近0？( ) A．1 B．﹣ C．﹣ D．﹣1 10．如图所示，在数轴上点P的位置被一滴墨水遮挡了，那么请估计数轴上点P表示的数是( )。 A．﹣2.6 B．2.6 C．﹣1.4 D．1.4 11．观察数轴，如果点B表示的数是，那么点A表示的数是( )。 A． B． C． D． 12．如图，点A在数轴上表示数﹣2，当点A沿着数轴移动3个单位到达点B，点B表示的数是( )。 A．﹣5 B．1 C．﹣1或5 D．﹣5或1 13．一个点从零点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是( )。 A．3 B．1 C．﹣2 D．﹣4 14．在带箭头的直线上有四个点，分别表示，0.25，，﹣1，这四个点中，与“0”的位置最接近的是( )。 A． B．0.25 C． D．﹣1 15．如图，a、b、c、d四个数中，( )互为倒数。 A．a和b B．b和c C．b和d D．a和c 16．据天文学家推算，2366年9月2日，地球与火星两者之间的距离约为5571万千米。如图中表示这一距离的点是( )。 A．A B．B C．C D．D 三、解答题。 17．（1）请在下图中表示0.25、﹣75%、﹣、。 （2）观察这些数的位置，这四个数按大小顺序排列是（     ）。 18．下面每个格表示50m，李老师开始的位置是学校。 （1）以学校为起点，记作“0”，向东为正，向西为负，将直线上的数补充完整。 （2）李老师现在的位置是移动大楼，说明他从学校向( )行了( )m，可以表示为( )m。 （3）李老师现在的位置是移动大楼，他要去少年宫，需要向( )行( )m，少年宫和移动大楼的距离是( )m。 19．下图中，小红家、小明家、学校、书店和超市在一条直线上，小明家在学校的东边。（单位：千米） （1）书店在学校的哪边？距学校多少千米？ （2）﹣3表示什么意思？ （3）康康家在学校的东边，距学校2千米，请标出康康家的位置。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $