8.2 第1课时 金属与氧气稀酸的反应（教案）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

环

教师活动

学生活动

设计意图

节

新课导入

出示：播放PPT，讲述法国皇帝拿破仑三世的铝皇冠的故事。

提问：如果现在给大家一个皇冠，大家选金的还是铝的？

叙述：同学们都很聪明，老师也选金的。

提问：为什么铝具有这么好的抗腐蚀性能呢，接下来我们一起学习一下今天的新课——金属的化学性质。

板书：课时1 金属与氧气、稀酸的反应

回答：金的。

学生思考，并回想预习内容。

通过镁棒生火实验激发学生兴趣。

新课讲授

1

白板：一、金属与氧气的反应。

讲解：请学生阅读教材第10页，并带着问题去寻找答案。找一位同学来回答。

讲解：肯定学生回答，并进行适当总结：其实这层薄膜是铝与空气中的氧气发生反应，生成的三氧化二铝。

提问：有谁能尝试写一下这个反应的化学方程式？

板书：4Al + 3O2 === 2Al2O3。

阅读：教材10页。

回答：铝表面有一层致密的薄膜，铝在常温下也能与氧气反应生成氧化铝。

书写：在纸上或黑板上书写化学方程式。

培养学生自主学习的能力，由易到难让学生更易接受。

出示：多媒体播放镁条燃烧的视频，请同学们仔细观察实验现象。

提问：请一位同学来描述一下观察到的现象。

讲解：镁条燃烧的现象是发出耀眼的白光，放

观察：现象。

回答：发出耀眼的白光，燃烧迅速，

通过镁棒生火实验激发学生兴趣。

热，产生白色固体。

板书：镁2Mg + O2      2MgO。

提问：镁属于哪类物质？镁能燃烧属于镁的什么性质？

燃烧后的镁条表面呈白色。

回答：金属、化学性质。

提问：前面学过，有一种金属,在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧。这种金属是什么？

提问：铁和氧气反应生成什么物质是？

白板：3Fe+2O2  ===  Fe3O4 。

回答：铁、四氧化三铁

通过回忆复习以及课堂实验的方式让学生获取知识。

小结

提问：根据金属与氧气反应的条件，请回答：最活泼的金属是哪些？较活泼的金属是哪些？最不活泼的金属是什么？

回答：Mg、Al；Fe、Cu；Au

培养学生总结归纳能力。

练习

叙述：通过学习金属与氧气的反应能解决生活中的问题。

练习：1.铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品很耐腐蚀？

2.鉴别真假黄金。社会上好人多，骗子也不少，很多骗子用假金子来冒充真金牟取暴利。同学们你们能否鉴别真假黄金？

叙述：学习了化学知识既可以防止我们自己上当受骗，还能揭穿骗子的把戏。

学生思考并回答：氧化铝是一层致密的薄膜，它将铝包裹在里面，从而阻止了氧气进一步被氧化。

回答：放在酒精灯火焰上灼烧，变色的是假黄金，不变色的是真金。

利用所学知识解决生活中的问题，提高学生的语言交流能力。