跨学科实践活动9 操究土壤酸碱性对植物生长的影响（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

(3)= 6.(1)③ (4)BaCl2,Ba(OH)2 NaNO (2)[提出猜想]KOH④[进行实验]⑤ 11.C 有白色沉淀生成溶液为无色 12.Na2 CO3+2HCI-2NaCl++H2 O+CO2 7.任务一：[实验过程]避免测量误差（合理即可） 氢氧化钡溶液（合理即可） [实验结论]碱 13.(1)盐酸先与氢氧化钠溶液发生反应 任务二：[实验过程]产生气泡 (2)Na2 CO3+2HCI -2NaCl+H2O++ Na2 SO,++BaCl2 -BaSO+2NaCl CO2个 任务三：酸 14.[设计实验]①溶液变为红色 单元复习 [反思改进]碳酸钠溶液呈碱性，也能使无色 酚酞溶液变红 知识体系构建 实验活动8 常见酸、碱的化学性质 ①红色②蓝色③红色④火碱、烧碱、苛性 【梳理要点】 钠⑤熟石灰、消石灰⑥酸与碱作用生成盐 1红色无色酸性蓝色红色碱性 中 和水⑦纯碱、苏打⑧小苏打⑨沉淀或气 性7红色酸性蓝色碱性 体或水 2.(1)铁锈消失，溶液逐渐变成黄色 易错易混集训 FezOa+6HCl-2FeCl;+3H2O 1.(1)× (2)×(3)×(4)×(5)× (2)浅绿 (6)×(7)X 3产生蓝色沉淀沉淀消失，溶液变成蓝色 2.(1)× (2)×(3)×(4)× (5)× CuSO,+2NaOH=Cu(OH)2+Na2 SO (6)×(7)×(8)×(9)×(10)× Cu(OH)2+2HCI-CuCl2 +2H2 O (11)× 4.红色HCl+NaOH-NaC+H2O白色 3.(1)×(2)×(3)× 固体 4.(1)×(2)×(3)× 5.液体变浑浊红色 溶液变无色澄清 【练透考点】 5.(1)2H202 M02H,0十0，个（合理即可，下 1.D2.C3.C 同) 4.(1)微溶于水 能和盐酸反应（或水溶液呈碱 (2)CO2+2NaOH=Na2 CO3++H2O 性) (3)Ba (OH)2+MgSO-BaSO+ (2)氯化钙氯化氢 Mg(OH)2 (3)塞紧橡胶塞 Ca(OH),+CO, (4)CO2+2NaOH=Na2 CO3+H2O CaCO3￥+H2O (5)Ca(OH)2+Na2 COs-CaCO3++2NaOH (4)氧气（或氢气，合理即可） 6.(1)×(2)×(3)× 5.(1)变瘪二氧化碳溶于水也能使塑料瓶变瘪 7.(1)×(2)× (2)①Ⅱ②加入液体后，气体被压缩③酸 高频考点精练 ④能 1.C2.A3.B4.C5.C6.C7.D8.D 跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对 9.(1)碱性 植物生长的影响 (2)能 1.C2.A3.C4.C (3)白醋（合理即可） 5.(1)酸性 10.(1)3:4:3 (2)滤纸 使用自来水配制（合理即可） (2)CO(NH2)2 (3)8 (3)酸C 化学9年级下 11.(1)20小 第十一单元化学与社会 (2)有气泡产生 课题1化学与人体健康 (3)Zn+2HCI-ZnCl2 +H2 核心提炼 (4)ZnO(合理即可) 1.常量元素 微量元素 有害元素 (5)向滴有无色酚酞的NaOH溶液中滴加 2.水糖类 蛋白质油脂 无机盐维生素 过量的乳酸溶液由红色变无色乳酸能 3.合理用药 与NaOH溶液反应（操作、现象和结论对 应，合理即可) 1.A2.B 12.(1)过滤 3.(1)①③⑤ (2)化合反应、复分解反应 (2)Na2CO3、CO、H2CO3、CO (3)KOH;KOH、K2CO3;KOH、Ca(OH)2 4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.C 13.(1)纯碱（或苏打） 11.(1)铁（或锌、碘、硒、氟等，合理即可） (2)NaCO3+2HCl—2NaC+CO2↑+HO (2)酒精（或碘酒、过氧化氢溶液、高锰酸钾溶 (3)强 液等，合理即可) (4)pH>5的持续时间过长，会导致胃部 12.(1)Zn(或Cu、Mn等) 不适 (5)实验没有模拟人体的温度 (2)酸 (6)与胃酸反应产生气体，可能造成胃胀 (3)H2O、H2O2 14.(1)H2 2NaOH+CO2=Na2 CO3+H2O (4)维生素C在高温下易被氧化（或会造成 (2)白色沉淀 营养成分失效，合理即可) (3)Na2CO3和Ca(OH)2能发生反应，不能 13.(1)过滤 共存 (2)青蒿素在高于60℃时分解，分子结构被 (4)无色酚酞溶液 破坏，失去药性（合理即可） (5)二 (3)产量高（合理即可） (6)3 课题2化学与可持续发展 15.(1)酸碱恰好中和（合理即可） 核心提炼 (2)解：设该盐酸溶液中溶质的质量为x。 1.太阳能 HCI +NaOH -NaCl+H2O 2.塑料合成纤维合成橡胶 36.5 40 3.可持续发展 x40g×10% 36.5 1.D2.A3.D4.A5.B6.A7.A8.D 40 40g×10% 9.D10.C 36.5×40g×10% T= 40 =3.65g 11.(1)塑料（或钢铁、木材、玻璃等，合理即可）。 (2)太阳能（或风能、地热能、潮汐能、氢能 该盐酸的溶质质量分数为，0×100% 等，合理即可) 18.3% 12.(1)①混合物②汽油来自不可再生能源石 答：该盐酸的溶质质量分数约为18.3%。 油（合理即可） 册(RJ版)18跨学科实践活动⑨探究 任务一测定土壤的酸碱性 1.“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活 动中，某同学取少量土壤加适量水，经过多步 操作得到溶液。下列有关说法正确的是() A.土壤中的物质都能溶于水 B操作中一定要用到蒸馏 C.溶液具有均一性和稳定性 D.可用酚酞测出溶液的pH为4.5 2.某兴趣小组探究土壤酸碱性对植物生长的影 响时，测得常温下四种不同土壤的pH如下，其 中呈碱性的是 () A.pH-8 B.pH-7 C.pH=6 D.pH=5 3.下列是探究土壤的酸碱性对植物生长影响的 部分实验操作，其中不正确的是 土壤 A.溶解 B.取上层清液 紫色石 蘸取了清液 7 蕊溶液 的玻璃棒 pH试纸 子玻璃片 C.测酸碱性 D.测pH 任务二 探究植物生长适宜的pH 4.土壤酸碱度会影响农作物的生长，某地区的土 壤呈弱碱性，参照下表从土壤的酸碱性考虑， 该地区最适宜种植的作物是 ( ) 作物 油菜 甘草 茶 西瓜 最适宜生 长的pH 5.87.0 7.28.5 5.0≈5.5 6.0≈7.0 范围 A茶 B.油菜 C.甘草 D.西瓜 5.兴趣小组以“测定土壤的酸碱度及对作物的影 响”为主题开展了项目式研究。 68一本·初中化学9年级下册RJ版 土壤酸碱性对植物生长的影响 取同一地区3份不同土样，干燥后分别与自来 水按2：5的质量比混合，操作如图1所示。测 得三份土样的pH分别为5.1、5.2、5.3。 自来水 纱布 烧杯 土壤样品 浸取 测溶液pH 图1 (1)该地区的土壤呈 (填“酸性”“碱 性”或“中性”)。 (2)纱布相当于过滤器中的 (填实验 用品名称)。请指出该实验中一处不够严密的 操作： (3)模拟不同酸碱度土壤对植物生长的影响。 项目小组分别在5个烧杯中倒入50mL不同 pH的溶液，保持其他条件一致，放入8粒大小 一致的绿豆，观察记录，数据如图2所示。由图2 可知，土壤pH= 时，绿豆芽的生长状况 最好。 3.5绿豆芽的长度cm pH=8 3.0 2.5 2.0 1.5 -pH=7 1.0 pH-9 0.5 pH-6 0 pH=5 2 3 5 6 7时间/天 绿豆芽在不同pH溶液中的生长情况 图2 任务三调查我国土壤酸碱性分布 6.我国地域辽阔，土壤的pH一般在4~9之间， 在地理分布上呈现南酸北碱、沿海偏酸、内陆 偏碱的规律。某校学习小组对当地“土壤酸碱 性”进行了探究。 (1)检测土壤酸碱性 常温下，测定土壤浸出液的pH为8.2。结合下表， 你认为当地土壤最适合种植的作物是 (填 序号)。 作物 ①马铃薯 ②胡萝卜 ③沙枣 作物最适宜生长 4.85.5 6.0~7.0 8.0~8.7 的土壤pH范围 (2)探究引起土壤呈碱性的物质 [调查发现 ①当地土壤之前呈酸性，农民撒熟石灰改良 土壤； ②农民在田地里燃烧秸秆获得一种农家肥 料一草木灰，草木灰的主要成分是碳酸钾， 碳酸钾的水溶液呈碱性。 [提出问题]引起土壤呈碱性的物质是什么？ [提出猜想]①Ca(OH)2;②K2CO3;③KOH; ④Ca(OH)2和K2CO3;⑤Ca(OH)2和KOH; ⑥K2CO3和 你认为猜想 明显不合理。 [进行实验]请完成表格的填写。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：将土壤浸出液加热 浓缩 步骤二：取少量步骤一中浓缩 猜想①、 有气泡 液于试管中，向其中加入过量 ③、 产生 稀盐酸 不成立 步骤三：另取少量步骤一中浓 缩液于试管中，向其中加入过 量氯化钙溶液 猜想②成立 步骤四：向步骤三所得混合物 中加入无色酚酞溶液 [提出建议]小组同学建议当地农民不要在田 地里燃烧秸秆。 任务四制定土壤改良方案 7.晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落， 花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质。 她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进 行探究。 [查阅资料] I.栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。 Ⅱ.我国北方部分地区的天然水及土壤中含有 较多可溶性盐类化合物，这些盐分随水分蒸发 而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。 Ⅲ.土壤含盐量高时，一定含有NaCl,可能含有 Na2CO3和Na2SO4中的一种或两种。 [提出猜想] 栀子花生长状况不良的原因，可能是土壤的酸 碱性不适宜它生长；也可能是土壤含盐量高， 导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸， 枝叶生长受阻。 任务一：检测盆土的酸碱性 [实验过程] 取少量土壤样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充 分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用pH试纸 测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下： 测定次数 第一次 第二次 第三次 pH 8 9 8 进行三次测定的目的是 [实验结论] 由土壤浸出液的pH可知，该土壤呈 性。 任务二：检验盆土表面白色物质的成分 [实验过程] 取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充 分溶解后过滤，得到待测溶液，完成下列表格。 实验步骤 现象 结论 ①取适量待测溶液于试管中， 含有Na2COg 滴加足量稀盐酸，充分反应 ②向试管中继续滴加适量产生白 含有Naz SO, BaCl2溶液 色沉淀 写出步骤②反应的化学方程式： [实验结论] 白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体， 其中含有NaCl、Na2CO3和Na2SO4。 任务三：制定盆土的改良方案 经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不 良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本 地区水土特点制定了解决方案：将该土壤更换 为适宜栀子花生长的土壤，并在养护过程中适 量施用性肥料调节土壤的酸碱性。 第十单元常见的酸，碱、盐69