6.2多彩的职业（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦“职业准备与敬业精神”核心知识点，通过“360行”职业图片、人生路线图时间轴、传统与新兴职业对比等活动导入，承接“直面学习压力”的学业规划，衔接“学无止境”的终身学习，构建职业认知、规划方法到价值升华的学习支架。 该资料以案例分析和情境探究为特色，通过王磊小夏职业选择、小丁跳槽记等实例，落实道德修养（摒弃职业歧视，培育敬业精神）、健全人格（理性职业期待，提升规划能力）、责任意识（职业与社会责任统一），帮助学生树立正确职业观，为教师提供系统活动设计与核心素养落实路径。

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 九年级下册 学期 春季 课题 6.2 多彩的职业 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 本课是九年级下册第三单元第六课《我的毕业季》的核心课时，承接“直面学习压力”的学业规划，衔接“学无止境”的终身学习理念，是连接初中生涯与未来职业发展的关键桥梁。作为基础教育阶段职业启蒙教育的重要载体，本课响应《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中“支持普通中小学开展职业启蒙教育”的政策要求，通过引导学生认识职业多样性、掌握职业选择方法、培育敬业精神，帮助学生树立正确职业观，为个人终身发展和国家人才培养奠定基础。 教材遵循“认知—方法—价值”的逻辑递进结构：职业认知：通过传统职业与新兴职业的对比，呈现职业的多样性特征，明确职业是个人谋生手段、社会分工要求与人生价值实现的统一载体；实践方法：从自我认知（兴趣、特长、能力）与外部需求（社会发展、国家需要）双重视角，提供职业选择的具体路径，引入职业生涯规划的基础方法；价值升华：通过典型案例阐释职业责任的法律与道德要求，实现个人职业追求与社会责任感的有机统一。 学情分析 九年级学生九年级学生处于职业生涯探索的萌芽阶段，对职业世界存在初步好奇：通过生活观察、媒体传播等渠道，了解教师、医生、科学家等传统职业，对人工智能训练师、宠物托养师等新兴职业有零星认知，但缺乏系统的职业知识框架；已具备一定的抽象思维能力，能够初步分析职业与个人、社会的关系，但对职业选择的多元影响因素、职业生涯规划的具体方法理解不深入。同时，缺乏系统的职业规划方法，面对多样职业选择时感到迷茫，难以将初中学习与未来职业发展关联；对“兴趣与职业”“个人与社会”的关系存在困惑，部分学生存在“职业有高低贵贱”的错误认知，敬业精神有待培育。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同：理解各行各业都能为国家富强、民族振兴做贡献，树立“将个人职业理想融入国家发展”的职业追求。 2.道德修养：摒弃职业歧视，培育“职业无高低、敬业最可贵”的道德观念；认同劳模精神、劳动精神、工匠精神，养成爱岗敬业、恪尽职守的道德品质。 3.法治观念：树立“依法从业、依规履职”的法治意识，为未来职业生活中的权利保护与义务履行奠定基础。 4.健全人格；学会客观认识自身兴趣、特长与能力，形成理性的职业期待；提升职业适应能力与规划能力，养成终身学习的意识与习惯。 5.责任意识：明确职业不仅是个人谋生手段，更是承担社会责任的重要载体，增强对个人、家庭、社会的责任意识。 教学内容 教学重点： 做好职业准备的原因和做法；培养敬业精神的原因和做法。 教学难点： 做好职业准备的原因和做法；培养敬业精神的原因和做法。 教学过程 · 新课教学，释疑解惑 环节一：认识多彩职业，做好职业准备 · 活动1：从多彩职业中看职业准备 职业准备——“360行” 思考：虽然职业不同，却有什么共同的价值？ 如果缺少这些职业劳动者，我们的生活和国家发展会受到哪些影响？ 结论：A1:现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。 A4:国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。 职业准备——人生路线图 思考：人生线路图，这个时间轴说明了什么？ 结论：A2:人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。 A3:我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。 职业准备——传统VS新兴 思考：1.职业的“消失”与“兴起”，背后的根本原因是什么? 2.面对职业变迁的趋势，我们现在不做好准备，未来可能会面临什么困境? 结论：A5:在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，社会分工逐渐细化，职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，这给我们带来更多的就业机会和挑战。 A6:人们的就业方式越来越多样，给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。 【笔记】1.我们为什么要做好职业准备？P73-76A1-A6 活动2：分析职业选择，做好职业准备 思考:1.王磊和小夏分别依据什么做出了自己的职业选择? 2.小夏提前学习宠物护理知识，这说明职业准备还需要什么? 结论：B1.要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 B2.要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么； B3.要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 B4.当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 B5.我们要顺应时代变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。 【笔记】2.怎样做好职业准备、进行职业选择？P74+76B1-B5 环节二：感悟敬业精神，书写未来职业 · 活动3：感悟敬业精神，培养敬业精神 敬业精神——为什么要培养敬业精神 结论：C1:每种职业都承担一定的社会责任，每个岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。 C2:劳动是一切幸福的源泉。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。 C3:只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。 【笔记】3.★为什么要培养敬业精神？P76-77C1-C3 敬业精神——P78探究与分享“小丁跳槽记” 思考：1.你怎样看待小丁频繁跳槽的行为？ 2.对比王磊和小夏对待工作的态度，给我们什么启示？ 结论：D1:我们要学会处理职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 思考：怎样培养敬业精神？ 结论：D2:我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。 【笔记】4.怎样培养敬业精神？P78-79D1D2 · 课堂总结，提炼精神 总结：理解“爱一行干一行”与“干一行爱一行”的统一，避免陷入“兴趣至上”或“盲目择业”的误区；帮助学生跳出个人利益视角，认识到职业选择需兼顾个人发展与国家、社会需要，增强社会责任感；使抽象的敬业精神转化为学生可感知、可践行的行为准则，引导学生从当下学习生活做起，培育敬业品质。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $