6.4 金属的腐蚀（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册化学（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦金属的腐蚀与防护，核心知识点包括铁锈蚀的条件、防止铁生锈的措施及金属资源保护。通过铁钉锈蚀条件探究实验导入，衔接金属性质前序知识，构建“性质-腐蚀-防护”的学习支架，帮助学生形成完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过控制变量法设计实验（如对比不同条件下铁钉锈蚀情况），培养科学思维。融入中考改编题及创新实验设计，强化知识应用，渗透资源保护意识（科学态度与责任）。学生能提升探究能力，教师可借助丰富例题与实验设计优化教学。

初中化学 九年级下册（KY版） 第六单元　金属和金属材料 6.4　金属的腐蚀 ——保护和节约金属资源 目录 CONTENTS A 知识分点练 B 综合应用练 知识点1　探究铁制品锈蚀的原因 1. 下列有关铁生锈及铁锈的叙述错误的是（　C　） A. 铁生锈时，一定伴随着物理变化 B. 铁生锈时，铁发生了缓慢氧化 C. 铁生锈的实质是铁与氧气反应 D. 铁锈是混合物，主要成分是氧化铁 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. 探究铁钉锈蚀条件的实验如图所示，实验后得出的以下结论 错误的是（　B　） A. 装置①和②探究铁钉生锈时氧气是否参与反应 B. 装置②和③探究铁钉生锈是否与水有关 C. 装置③中的铁钉不易生锈 D. 装置④中的铁钉生锈最严重 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 3. （2025·陕西中考改编）某学习小组同学探究铁钉锈蚀的条 件时做了如图所示的实验。 （1）一段时间后，实验①中铁钉锈蚀最严重的部位是 ⁠ （填“a”“b”或“c”）。 b　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （2）上述实验能证明铁钉锈蚀与 有关。 氧气、水　 返回目录 上一页 下一页 （3）用过量稀盐酸或稀硫酸清除上述实验后锈蚀铁钉表面的 铁锈时，发现有气泡产生，写出产生气泡的化学方程式： ⁠ ⁠ （写一个即可）。 Fe＋ 2HCl FeCl2＋H2↑（或Fe＋H2SO4 FeSO4＋H2↑）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. （2025·陕西中考改编）某学习小组同学探究铁钉锈蚀的条 件时做了如图所示的实验。 返回目录 上一页 下一页 知识点2　防止铁生锈的措施 4. 下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是（　D　） A. 在表面刷漆 B. 改用不锈钢 C. 在表面镀铬 D. 用湿布擦拭 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 知识点3　金属资源的保护 5. 我国的矿物种类比较齐全，储量很丰富，但是矿物不能再 生。下列说法或做法能保护金属资源的是（　C　） A. 废旧金属不需要回收利用 B. 矿物资源无限，可以任意开采 C. 寻找金属代用品 D. 将铁钉放置于潮湿的空气中 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 6. 下列有关金属资源的利用与保护，说法不合理的是（　A　） A. 经常用钢丝球擦洗铝锅表面，保持洁净 B. 在钢铁表面喷油漆可防止生锈 C. 将废弃易拉罐丢入“可回收物”垃圾桶 D. 改变金属的组成和结构，铸造成合金可以优化其性能 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 7. （2025·陕西工大附中适应性训练）某化学学习小组为探究 铁生锈的条件，利用三个表面已打磨干净的铁片进行如图所示 实验，下列说法不正确的是（　B　） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 A. 一段时间后，观察到乙中铁片表面出现红棕色固体 B. b、c液面降低，a、d液面升高 C. 乙、丙中使用煮沸过的蒸馏水，目的是除去水中的氧气 D. 该实验能说明铁生锈与水和氧气有关 答案：B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. （2025·陕西咸阳一模）某小组利用如图所示的装置（装置 气密性良好，忽略空气中的水蒸气）进行实验，将等量蒸馏水 和氯化钠溶液同时滴入硬质玻璃管中。一段时间后，观察到实 验二中铁粉锈蚀更严重，打开弹簧夹，观察到注射器活塞均向 左移动。下列说法不合理的是（　C　） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 A. 实验二中注射器活塞向左移动是因为铁生锈消耗了氧气 B. 打开弹簧夹后，实验二中注射器活塞最终停留在约“6”刻 度处 C. 此实验能推断出铁生锈条件之一是需要水的参与 D. 通过上述实验可知氯化钠溶液能加快铁生锈的速率 答案：C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. 在“探究铁制品锈蚀的原因”实验中，某兴趣小组对实验进 行了创新设计，请把实验报告补充完整。 [实验目的]探究铁制品锈蚀的原因。 [实验内容] 取3段光亮无锈的铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试 管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察 现象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 [实验现象] （1）一段时间后，实验 （填序号）中的铁丝会生锈。 [实验分析] （2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和 ⁠ 两种现象来判断铁丝反应进行的情况。 ③　 试管 中的液面变化　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）通过对比实验 （填序号，下同），说明铁锈蚀 的原因之一是与水接触。通过对比实验 ，说明铁锈蚀 的另一个原因是与氧气接触。 [实验结论] （4）铁锈蚀实际上是铁与空气中的 ⁠发生反应的 结果。 ①③　 ②③　 水和氧气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 在“探究铁制品锈蚀的原因”实验中，某兴趣小组对实验进 行了创新设计，请把实验报告补充完整。 返回目录 上一页 下一页 [拓展应用] （5）金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除 防止金属的锈蚀外，你还有什么合理的建议？ ⁠ （写一条即可）。 寻找金属代用 品（合理即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 在“探究铁制品锈蚀的原因”实验中，某兴趣小组对实验进 行了创新设计，请把实验报告补充完整。 返回目录 上一页 下一页 10. 某同学根据铜锈的成分Cu2（OH）2CO3作出猜想：引起金 属铜锈蚀的因素除有氧气和水外，还应该有二氧化碳。 （1）为证明“必须有二氧化碳”，需要进行实验 ⁠。 （2）为证明“必须有水”，需要进行实验 ⁠。 甲和丁 甲和丙　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）此实验设计运用了 的方法。本实验中影响 实验的因素有 个，实验中所运用的该方法要求对照实验 仅有 个变量。 控制变量　 3　 1　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 某同学根据铜锈的成分Cu2（OH）2CO3作出猜想：引起金 属铜锈蚀的因素除有氧气和水外，还应该有二氧化碳。 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $