学案9 精准分析环境作用—精判特点，精析作用-【创新大课堂】2026年高三语文一轮总复习

第一部分现代文阅读 (2)把握形象的内在品质（内涵、本质、精神）和所蕴： 情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情 涵的作者的思想感情等。 节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的 2.分析物象的含义的切入点 作用。 (1)从外部形象特征，分析表层含义 (3)从环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作 (2)从内部特征分析其比喻义、象征意、双关意等。 了怎样的羯示或暗示以及对人物活动的具体环境 (3)结合整个文本分析其主旨意。 的作用。 3.分析物象的作用主要从以下角度入手： (4)从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征 物象的特征：物象的象征意义：物象对情节的推动；： 意义，有揭示和深化主题的作用。 结构上的照应：物象对人物形象、心理的暗示；物象 答题模板：内容上的作用+结构上的作用+情感表 对环境的暗示；物象对主旨的暗示。 达效果（衬托人物性格、揭示主题、渲染环境）。 分析文中多次出现的物象的作用的题目可从以下：[即时训练] 角度入手： (原文见学案7突破一[即时训练]《秦琼卖马》) (1)从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突： (分析物象的作用)“瓷盘”（物象）在小说中有怎样 出了人物形象，应格外注意物象本身的特点从哪些： 的作用？ 方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 答 (2)从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动： D课堂素养·提升练 突破重点题型·提升解题能力>> (022·新高考I卷)《江上》阅读下面的文字，完成后：4.[刻画人物的艺术手法（原创题)]节选部分在刻画 面的问题。（原文见P58[熟知读文技法][读文示范]） 伍子胥时，主要运用了什么描写手法？ 分析概括人物形象特点 答 1.[考查人物形象特点（原创题）门渔夫这一人物形象 有哪些特点？请简要分析。 5.[赏析情节手法（原创题）门节选部分在行文中运用 答： 了对比的艺术手法，请简要概括。 答： 2.[考查人物作用（原创题）]请简要说明渔夫在小说 中的作用。 答： 6.[情境化创新题（原创题）]诗化小说，凭借诗的隐 喻、象征等，让时空、心理变得浑然一体，小说的情 3.[赏析人物心理（原创题）]伍子胥是历史上著名的 节被淡化，整体富有哲理性的诗意美，提升审美空 “复仇之神”，而冯至先生把子胥写成了“人”。换言 间。与其他小说不同，诗化小说既不注重叙事表 之，别人写的是子胥复仇之难、身形之苦，冯至先生 达，又不以情节取胜，而是重视创造情境。请结合 单写伍子胥内心之苦，他内心为什么苦？请结合节： 节选部分，谈谈“诗化小说”在该文中的体现。 选部分简要分析。 答： 答： 温馨提示 请做课时分层检测（八）》 学案9 精准分析环境作用— 精判特点，精析作用 【复习任务】1.学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系。2.能掌握环境题的 答题要点。 [考情分析] 年份 卷别 篇名 设问方式 设题角度 命题特点 2021 浙江卷 《麦子》 第二自然段描写环境有何用意？ 自然环境作用 小说中的卢森堡公园苗圃在情 ①环境的作用是常 全国卷Ⅱ 《小步舞》 节发展中有重要作用，这种作用 自然环境作用 考点： 体现在哪些方面？请结合作品 ②对自然环境的考查比 2019 简要分析 对社会环境的考查 更多： 全国卷Ⅲ 小说中有多处景物描写，请分析 《到梨花屯去》 其功能 自然环境作用 85 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 小哥儿俩是在什么样的家庭环 社会环境特点 ③自然环境描写还会作 境中成长的？请简要分析 为语言成为赏析题： 2018 江苏卷 《小哥儿俩》 分析小说画线部分的景物描写 ④环境的特点考查 自然环境作用 较少。 对情节发展的作用 口考点分类·精讲案 预测考情考向·明确命题规律>> 小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环： 境描写。环境特点的概括也就分为自然环境特点的： 细节描写是刻画人 它是最生动、最有 概括和社会环境特点的概括两类。自然环境描写，是 物性格，揭示人物 表现力的手法，它 内心世界，表现人 往往用极精彩的笔 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 墨将人物的真善美 节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的 细节描写 物细微复杂感情， 和假丑恶和盘托 时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境描写，是指 点化人物关系，暗 对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条 示人物身份、处境 出，让读者欣赏评 件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济 等最重要的方法。 价，使文章的描写 更加细腻，丰富。 等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城 场面描写就是对一 场面描写要表现出 区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈 个特定的时间与地 种特定的气氛 设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。（特别： 点内一个或多个人 单一的表达方式和 提示：小说中的次要人物，特别是群像人物，也是构成 物活动情况的描 写作手法是不够 社会环境的重要因素。) 写。它往往是自然 的，要综合运用记 景色、社会环境、人 叙、描写、抒情、议 突破一自然环境描写手法、特点和作用 场面描写 物活动等描写对象 论等表达手段，以 的集中表现。常见 【考点精讲】 及映衬、象征等多 描写方法 的有劳动场面、战 种手法，这样才能 自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树 斗场面、运动场面 使场面变成一幅生 木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 以及各种会议场 动而充满感染力的 掌握自然环境描写手法是概括自然环境特点的有 面等。 图画。 效途径，也是赏析自然环境描写的必要前提，地方考题 (比如浙江)经常将自然环境描写作为赏析的对象。 可分为动静结合、 使景物更生动，更 一、自然环境描写手法 动静描写 以动村静、以静 鲜活，更富有感 景物描写手法及其作用 衬动。 染力。 鉴赏角度 分类 作用 或激发读者的联 视觉、听觉、嗅觉 能多侧面、立体化 可分为虚实结合 想、想象，或突出景 感觉角度 味觉等（形、声、色 地展现景物，使景 虚实描写 以实写虚、以虚 物的特征，或拓展 角度) 物展现出不同的特 写实。 表现空间，或扩大 征，星现出千姿百 态，最终又组合成 意境，或深化主题。 描写角度 定点观察、移步 观察角度 换景 多样统一的艺术整 体，从而展现景物 借助比喻、拟人等 使表达更加生动 的全貌、基调和总 借助修辞 修辞手法来描写」 形象。 写景顺序 远近结合、高低结 体特征，进而蕴蓄 合、内外结合 情趣和理趣。 二、自然环境描写作用 工笔，能突出主要 类别 作用 景物的特征，浓墨 重彩的描绘能感染 ①用自身的、独立的审美表现地域风光：②揭示时间 读者，更有利于表 地点和环境特点：③渲染气氛，奠定情感基调，小说都 白描（粗笔勾勒、突 现主题。 环境 有一定的情感基调，也有一种特定的氛围，作者往往 工笔与 出特征)与细描（精 白描，简练、生动、 方面 描写方法 用生动的自然环境描写来渲染故事的氛围，或喜庆， 白描 雕细刻、浓墨重彩， 传神。 或清冷，或悲凉，用以感染读者 也称工笔)。 二者结合，形成对 比，相互映衬，更能 全方位地表现景物 人物 ①为后文刻画人物做铺垫：②烘托人物性格或某种 的特征，为主题 方面 心理 服务。 精品教辅·智慧人生 86 第一部分现代文阅读 ①展开、推动情节发展：②作为情节发展的线索；③与 三、分析自然环境作用 标题相呼应，诠释标题的内潮：④开头的环境描写，引 情节 1.阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写 出下文…的内容（为下文…做铺垫），与结尾相呼 设问 方面 意图。 应；⑤结尾的环境措写，与上文…内容相呼应，使文 方式 2.概括×段所写景物的特点并简析其作用 章结构完整 精准 题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写 主旨 审题 景意义”等字样 方面 ①象征或暗示主旨：②深化主旨 自然环境的作用通常从如下角度分析： 【教考衔接】 ①环境方面：交代故事发生的时间、地点：暗示社会环 1.小说《祝福》描写了几次鲁镇祝福的情景？作者将 境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系 环境置于“祝福”的特定背景下，有什么作用？ 等：渲染气氛，奠定基调： 答： ②人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等：暗示 命运： ③情节方面：暗示或推动情节发展：为后面情节的发 2.《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，历来为人们所 展做铺垫或制造悬念：作为情节发展的线索；与标题 称道。结合文中三次对风雪的直接描写，分析其 答题 相呼应，诠释了标题的内涵：引出下文，为下文做铺垫 作用。 模式 (开头)：与上文呼应，结构（结尾）完整； 答： ④主题方面：揭示主题：深化主旨 答案一般采用如下模式： 【技法点拨】 …描写交代了××时间（背景），营造了…氛围 、概括环境的特点 (渲染了…气氛)，表达（寄托、暗示、揭示）××主 题。/具体描写了××景色，营造了一种…的气氛， 设问 1,小说中的环境有何特点？（注意与“环境描写上的 渲染（定下）了…的抒情基调，烘托了人…的思想 特点”区别开来，后者属环境描写的技巧范畴) 形式 感情，为下文的情节展开做了…铺垫，推动情节 2.文中几次提到某景物，这一景物有何特点？ …的发展。 精准 1.题干中有“环境”“景物”“生活”等字样。 [即时训练 审题 2.题干中还有“特点”“特征”等字样 (2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成1~4题。 麦子 作答时具体分析所写环境的特点，用几个形容词（常 红柯 见于自然环境特点，如“秀美怡人”“淡雅高贵”“灰暗 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守 低沉”等)或几个名词（常见于社会环境特点，如悠久 的历史、淳朴的民风等)概括环境的特征。 护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住 下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么 第一步 自然环境描写文字多集中在文章开关与结尾，偶尔 办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶 答题 找出自然 口环境的具划 中也有。要全面找出有关白然环境的写时令、天 哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头 模式 气、地点、物等的文字。 体内容 脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀，”老头总以为他住 首先要看描写的是明哪些景物。 的是宫殿。 第二步： 其次要看这些景物有什么共同特证，要特别注意那 分析概 些能揭示景物特点的形容词，如果没有这些词语。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就 括自然 需要自己选用词语概括 景物的 不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆 特点（再 分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐 喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其细 树，树权很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿 意) 狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿 、景物描写手法的解题策略 到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽 似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆 设问 1.小说中某段环境/景物在描写上有何特点？ 婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽 方式 2.某段/句环境描写运用了何种修辞手法？ 它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷 1.题干中有“写景”“环境描写”等字样 为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不 精准 2.题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等 得谁整天乱跑。” 审题 字样。 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身 金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子 1.描写技巧的角度，包括：①细节描写、场面描写、白 走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树 答题 描等：②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合 上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就 模式 色彩的渲染与衬托等：③修辞手法。 2.写景的角度，如感官角度和写景顺序等 像戴了金笼头，云跟牲高一样弯下脖子在明净辽阔的 苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，寒寒宰宰。老婆 87 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒： 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好 浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽：的大白马，跟他走了。 的地方。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中 麦子在老婆婆掌心里颜动。 亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的：浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起 茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿： 来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下 好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一 子让大荒漠充满了生机。 点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的 有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶 了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野： 三个。 的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦吃般的： 叫声：“长高了，长胖了”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒： 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在 肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用： 地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们 手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来… 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子天折了。从那以： 长满谷地的麦子，大片大片的麦子…太阳落下 后，她再也没有生过孩子。 去，麦子长起来。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木 老头端着大镀箕，麦种撒光了，镀箕里还有泥土 碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门 “拿什么养活他们呀？”文夫自豪得不得了：“咱们这啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外· “我们是簸箕命。” 边是辽阔的原野。 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗， 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市：全是簸箕。斗才聚财，赣箕不聚财。老婆婆说：“咱不 来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 ；要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多：粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。” 娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸： (有删改) 箕【】把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时：【注】籁箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿， 分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鷹：面散口，用来籁粮食等。 一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投：★1.（分析自然环境的特点）第二自然段描写的环境 落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网： 有怎样的特点？主要表现在哪些方面？ 捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周 答： 奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 ★2.[考查环境描写的手法（原创题）门《麦子》一文，在 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他： 环境描写上独具特色，请结合描写手法加以赏析。 在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻： 答： 问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。 他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时： ★3.「鉴赏环境描写的手法（原剑题）]第十段环境描 候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好： 写运用了哪些手法？试简要分析。 看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆 答： 了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没 把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气： “那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，： ★4.（分析自然环境描写的作用）第二自然段描写环 他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女 境有何用意？ 人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有 答： 一个，长相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人，他们是在猪圈见面 : 突破二 社会环境描写特点和作用 的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都 没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家：【考点精讲】 发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动： 社会环境描写是指对人物活动、事件发生、情节 这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”：展开的社会背景、历史条件、地方风土人情、时代风 他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”：貌、社会关系、政治、经济等的描写。 精品教辅·智慧人生 88 第一部分现代文阅读 一 、社会环境描写特点 [即时训练] 1.(2021·浙江)（改编）阅读下面的文字，完成题目。 1.从“时”的角度思考：“时”泛指时间，具体指时代背景、 写作时间，也指自然环境的时令节气。 (原文见突破一[即时训练]《麦子》) [分析社会环境的特点（原创题）]试分析这篇小说 2.从“地”的角度思考：“地”泛指地点，具体指“场所”“场 所具有的当时社会环境特点。 括 合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点 答： 3.从“人”的角度思考：“人”指人物，主要指从人与人之 【技法点拨】 间的关系（团结友善等）角度分析。人际关系是十分 、具体场景描写的作用 角 重要而且十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的 关系，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 场景位置 作用分析 4.从“事”的角度思考：“事”指事件、情节，主要指从情节 小说开头 给全篇“定调”。或者定下情感基调，或者定下 叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。 发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈 残酷”。 人物出场前 导引人物出场 二 、社会环境描写的角度与方法 某个情节中 推动情节的发展 类型 解 说 人物描写中 揭示人物的性格，烘托人物的心理。 “面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物： 点面 “点”指场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为 可能是作为一种象征。如海明威《老人与海 结合 突出的人或物。点面结合，要求场景的措写既注意整 小说主背景 中的大海，便是人生的象征：老人与海的斗争 体，又要突出重点。 是人与自己命运斗争的象征。 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓， 营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染 对比 其他位置 读者。 映衬 人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比 较，收到突出个性、彰显感情的作用。 注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合 即所谓的白描手法，对人物活动的背景或者人物本 的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。题干中 简笔 往往有“环境”“生活”“作用”“好处”等词语。 勾勒 身，不做精细描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的 语言、动作，突出人物的个性。 分析社会环境描写的作用解题策略 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精 1.阅读文中画线部分的描写，请说明作者的描写 精笔 神气质，或是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形 设问方式 意图。 细描 象，使整个场景为之生辉。 2.概括×段所写社会环境的特点并简析其作用。 三、社会环境描写分析通常有如下作用 精准审题 题干中有“环境作用”“社会环境的意义”等字样。 类别 作用 社会环境描写分析通常有如下作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各 复杂的社会关系：②交代故事发生的时间、地点， 环境方面 种复杂的社会关系： 暗示社会环境，如社会习俗、思想观念以及人与 ②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人 人之间的关系等。 物性格： 答题 ③揭示社会本质特征，揭示主题 情节方面 ①暗示或推动情节发展：②为后面情节发展做铺 模式 答案一般采用如下模式： 垫或制造悬念。 …突出（烘托、描写、交代）了…，为…活动 ①交代人物身份、地位，表现人物性格，环境描写 提供了背景，与…情节形成对比。/烘托（衬 人物方面 在一定程度上反映人物的个性和生活情趣：②影 托、映衬)了…（思想品质、精神世界），有助于 响或决定人物命运，有些小说借助环境描写来暗 塑造…的形象。/触发…思想情感转变，推 示人物命运 动了情节的发展 主旨方面 揭示社会本质特征，深化主题 [即时训练] …突出（烘托、描写、交代）了…，为…活动 2.(原文见突破一[即时训练]《麦子》) 答案一般 提供了背景，与…情节形成对比。/烘托（衬 (分析社会环境描写的特点和作用)试分析文中画 采用如下 托、映衬)了…（思想品质、精神世界），有助于 波浪线部分描写的家庭环境特点及作用。 模式： 塑造…的形象。/触发…思想情感转变，推 答： 动了情节的发展。 89 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 课堂素养·提升练 突破重点题型·提升解题能力>> (2025·大庆高三质检)阅读下面的文字，完成1~：子，但无人应答，我摇了第二次，第三次，终于一个老 4题。 : 妇来到了门口。 文本一： : ⑦“你要干吗？”她问。她的黑眼睛倒好看，但情 诗人 绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递 (英)毛姆 给她。“我跟你们主人有约。” ①我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被： ⑧她把大门打开，让我进去。告诉我在那里等着 一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟：之后，她便丢下我上楼去了。这个建筑的各种比例都 大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，还可 见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我：见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发 总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈·： 着贫寒的气息，却见不出邋遢。我知道卡利斯托先生 托雷表示可以将我引见给卡利斯托·德·圣阿纳时，：穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他 我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不：从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在 但是个了不起的诗人，还是个被人们寄托了很多想象：你也很容易看出来他对自己生活的括据根本不屑一 的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽顾。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报 之年看一看这个人，会很有意思；但他年岁已经太大，纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏 这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种： 夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充斥着他的思绪」 烦扰。 柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画 ②记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋 艺也拙劣。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想， 得手不释卷：他诗句中有种激情。有种英雄的孤傲和和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地 斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒，因为那些掷地有 :方的气魄所压倒。我之前对于这次会面一直很冷淡， 声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记 :甚至不知为何略觉得无聊，但现在开始有些局促起来， 忆交缠在一起，所以一直到今天。我读起它们来依然： 点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是给什 会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的： 么耽搁了。这种寂静让人有些不安。 声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他： ⑨我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激 动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一 的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的： 举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）。但这 只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的 些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡 头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让 :他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。 利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个 :在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹。他 再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。 ③”他现在看上去怎么样？”我问。“神米不几”“你：的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边 :不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他 有他的熙片吗？”有就好了。他三十五岁之后就拒绝面：帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希 对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” 望的样子，他身上没有一寸不像个诗人。 ④我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一 ⑩他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是詹的 去不返时创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就 楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，所领受的那站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最 阵刺痛是多么苦涩，多么冷酷。 有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之 ⑤但我还是拒绝了朋友的好意。再读一遍那些前准备了该如何跟他打招呼。“大师，我这样一个外 耳熟能详的诗句，我就已经很满足了，而我也更喜欢： 国人能和您结识真是万分荣幸。” 在埃西哈那些阳光扫过的安静街巷自顾自漫行。所： ①他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉 以，当我到达埃西哈的当晚就拿到那位大人物留给我： 的嘴唇也有那么一瞬被微笑弯成孤线。“我不是诗 的字条时，我是大为惊异的。他说，如果我能第二天： 人，先生，我是卖猪桑刷子的。你弄错了，卡利斯托先 上午十一点登门一见，会让他非常高兴。事已至此，生在隔壁。” 除了第二天在指定时间登门造访，我好像也没有其他： ②我找错了一幢房子。 选择了。 (有删改) ⑥埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁：文本二： 残垣，或者是有鹊鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉： 威廉·萨默塞特·毛姆是英国著名现代小说家 煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟：和剧作家，因其短篇小说成就最高，被称为“英国莫泊 的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了：桑”和“短篇小说大师”。毛姆的短篇小说，故事性强， 门铃之后我站在栏杆外，虽然我听见铃声穿透了屋：极具可读性。在创作小说时，他要精心地编织故事情 精品教辅·智慧人生 。 90· 第一部分现代文阅读 节，继而对故事情节进行巧妙设计。在长期的写作中：B.诗人“三十五岁之后就拒绝面对镜头”，这一情节 毛姆逐渐形成了自己独特的创作风格，他又被人称为： 的设置，既体现诗人面对青春逝去的痛苦，又为 “20世纪最会讲故事的人”。 后文埋下了伏笔。 (节选自《毛姆短篇小说的艺术特色》，有删改)： C.小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 斯托先生，却找错房子、认错人的经过，增强了文 () 章真实性和感染力。 A.不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是“我”： D.“不带笑意的眼神”“冷静的审视”等细节描写带 拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的： 有一定的主观色彩，写出了“我”心目中诗人桀骜 根本原因。 冷峻的气质。 B.文中两次写到“我”的心跳加快，今昔相连，生动：★3.小说第8段不惜笔墨描写诗人的住所周围的环 地突出了“我”对“诗人”的崇敬和仰慕之情。 境和屋内的陈设，这样的描写有什么作用？请简要 C.当收到诗人的字条时，“我”大为惊异，既惊异于： 分析。 诗人对“我”行程的了解，更惊异于诗人竟然会主： 答： 动邀约。 D.在“我”的想象中，诗人的样子最好是穿着黑色的；4.文本二称毛姆为“20世纪最会讲故事的人”，请分析 衣服，手中拿着宽边帽，具有自在和高贵的仪态。： 文本一在情节安排的技巧上是如何体现“最会讲故 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是： 事”的。 () 答 A.小说运用侧面烘托的手法塑造人物，通过朋友与： “我”无休无止的讨论，表现了诗人才华横溢、神： 温馨提示 请做课时分层检测（九） 采不凡的特点。 学案10精准赏析艺术技巧 精准判断，夸尽效果 【复习任务】1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握语言艺术技巧。2.能够理解语句含义。 [考情分析] 年份 卷别 篇名 设向方式 设题角度 命题特点 文中画线处说“在他们两个人当中， 叶桃总是先离去的那一个”，又说“她 2024 新高考I卷 《千里江山图》 从来没有真正离开过他”，请谈谈你 理解语句含意 的理解。 文中记述社戏的筹备及演出过程，多 处使用“依照往年成例”“照习惯”“照 新高考Ⅱ卷 《社戏》 理解词语含 ①从艺术技巧的考 例”等，含有哪些意味？请结合全文 意和作用 查卷别来看，地方 2023 谈谈你的理解。 卷考查较多，但也 不排除未来全国卷 文中西线部分的描写，人、牛、犁浑然 考查的可能： 全国乙卷 《长出一地的好荞麦》 一体，这种艺术效果是如何营造出来 场景描写艺术 ②全国卷的艺术技 的？请简要赏析。 巧赏析题语境比较 2022 浙江卷 《逛》 作品塑造敦厚的形象主要使用了哪 明显，加大了审题 的难度： 些艺术手法？ 人物手法题 ③描写技巧和语言 小说用多种风格的人物语言塑造了 人物品格和 特点常常综合起来 主人公多方面的品格，试作分析。 语言风格题 考查。 2021 浙江卷 《麦子》 赏析文中画线部分比喻、象征手法的 修辞手法和 艺术效果。 表现手法题 2020 浙江卷 《雪》 赏析文中画线部分的语言特点。 语言特点题 91 精品教辅·智慧人生3.解析伍子胥内心之苦是其纠结之苦，一方面是！ 父死兄亡之仇，一方面是在江上所见所感，结合 文本从以上两方面分析即可 答案(1)老人和年轻人的对话引发伍子胥对人 生意义的思考。孤身一人、举目无亲的处境使伍！ 子胥内心渴望友情，渴望理解，他对季札墓旁挂 剑的行为很是激赏，非常仰慕。同时，他看到渔 人“疏散于清淡的云水之乡”的生存状态，“柔情” 顿生 (2)伍子胥又背负家仇国恨，他一个人去国离乡， 复仇的怒火在胸中熊熊燃烧 ,与其说伍子胥和 渔夫生活在“两个完全不同的世界”，不如说是伍 子胥的内心“复仇与放弃”在此起彼伏。伍子胥 难以平衡，也没办法平衡，才会有纠结的内心 之苦。 4.解析 题干已经明确“刘画”“描写手法”，因此从 语言、动作、心理等描写人物手法中判定并结合 文本分析即可。 答案 心理描写的方法。(1)直接描写。如江上 的回忆，展现出其复仇心理。(2)间接描写。通 过写伍子胥眼中的优美风景，伍子胥说话时“半！ 吞半吐”的神态，伍子胥的“解”“捧”“立”等动作 来表现其当时的心理。 5.答案 (1)季札失国而耕田与子胥亡家而复仇形： 成了对比。(2)渔夫与子胥的对比：渔夫的世界 是疏散于清淡的云水之乡，子胥的世界是整日整 夜浸在血的仇根里：子胥把渔夫看作白己的朋友： 与恩人，渔夫只把子背当作一个普通的行者。 (3)选择柔情与选择复仇的对比。 6.解析题千已经明确了“诗化小说”的特点“不注！ 重叙事表达，又不以情节取胜，而是重视创造情 境”，所以结合文本从叙事、情节、情境创造等角 度解答即可 答案 (1)文本写“复仇”，没有狂风叠来、暴雨交！ 加的情节，故事中流淌着充满韵律的语言，主人！ 公的流亡与复仇也显得诗意盎然。 )作家通过诗意的语言描写了独特的景物形： 象 一江水、日月等，塑造特定氛围一 -晚秋却！ 有一片绿色，江上行船及渔夫歌声。这些都引人： 入胜，充满浓郁的桃源气象 (3)渔夫形象的改写也具有诗意。渔夫夜晚渡： 人，淡泊名利，心境平坦。 学案9精准分析环境作用 精判特点，精析作用 考点分类精讲案 家玻 教考衔接 1,共有3次：①第一次是开头两段通过描写渲染了！ 鲁镇年终祝福的热闹气氛：②第二次是对鲁四老： 爷家祝福的描写：③第三次是结尾通过“我”的感 受来描写祝福的景象。 作用：①揭示样林嫂悲刷的社会根源，预示祥林： 嫂悲刷的必然性：②推动故事情节的发展，增强 人物形象的真实性和感染力：③首尾呼应，深化 主题 2.①林冲去草料场的路上，风雪初起。“正是严冬 天气，形云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下 天大雪来。”林冲去市井沽酒时，雪势正盛。 “雪 地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行 那雪正 下得紧。”林冲沽酒归来，雪势更大。 看那雪，到 晚越下得紧了。”②风雪描写，为情节的发展提供 了动因。正是因为漫天风雪，林冲才去沽酒以驱！ 寒，草屋才会被压垮，林冲才不得已到山神庙寄 宿，才与刚放完火的陆谦等人不期而遇，才因此 知晓仇敌对自己的迫害，才奋起反抗。③风雪为 人物活动渲染了气氛，烘托出苍凉悲壮的情境， 暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来，具有极！ 强的隐喻和象征意义。④情节高潮处“雪”与 “火”交相辉映，造成强烈的视觉冲击，把人物安 置在极为严酷的环境中，更具有激励精神、鼓舞} 前行的寓意。 即时训练 1.解析概括特点要根据文章的描写内容，紧扣！ “房子又楼又小”“这儿的树都是矮个儿”“风大”州 “风嗥叫起来，地都动呢”等关键内容 答案 第一问：自然环境的特点是荒凉、恶劣。 第二间：主要表现在：①房子矮小②树是矮个： 儿，树权很多：③风大，滚地窜天，嗥叫时地动。 2.①调动多种修辞手法写环境。如“你前脚走，草！ 就后脚跟过来”，运用拟人手法，写出了环境的荒！ 凉：“风大。树像绿獅子，毛发纷乱，疯狂地扑打！ 风”，“泥土波涛汹涌就像沸腾的金属”，运用比喻 的手法，写出了树在风中颜抖的状态和阳光下泥， 土的形态。②远近结合、动静结合写环境。既有！ “旷野无边无际”的远景，又有“树杈很多，叶子很 密”的近景：既有风中战栗的树木，滚动的草， 有静止的大漠，还有化静为动的波涛涧涌的泥 土。③工笔细描和粗线条勾勒相结合。“麦子的 金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的：麦子的金 光洒在云朵上，云就像戴了金笼头”描绘逼真细 腻：“长满谷地的麦子，大片大片的麦子…太阳！ 落下去，麦子长起来”，粗线条勾勒，笔势纵横 自然环境描写的手法：①运用多种感官。如“黑 影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声” 写视觉， 写听觉：②运用修辞手法。如“那正是！ 落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属” 麦种 的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群 一样跳起 来，向四周奔窜”，运用了拟人、比喻等修辞手法： ③运用远近结合、对比手法。如“太阳落下去，麦！ 子升起来” 解析解答本题，先看第二段描写的环境的特 点. 房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长 不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里 自然环境恶劣：“风大。树像绿狮子，毛发纷乱， 疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上 发出 长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的 叫”，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这 里“风大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子 毛发纷乱” 打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里发 猛兽似的嗥叫”，通过描写树和风，更能体现出自 然环境的恶劣 而老头和老婆婆在这样的环境 中坚守了 ,环境越是恶劣，越能够衬托主 人公守土的顽强精神。而老头的话“树抽打它们 呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只 能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁 整天乱跑”，则揭示出小说的主题，即坚守边疆土 地的重要性 答案①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边 疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣 衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过 写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重 要性 时训练 解析 本题要求分析小说的社会环境特点，要找 到文章的关键段落和关键句子，如第一、七、十！ 三、 十四段等，然后结合这些内容进行 分析 答案①响应号召，建设边疆。广大官兵们牺牲， 小我，积极投身于祖国边疆的建设热潮中，奉献！ 自己的青春年华。②部队关心，婚姻自主 。婚姻 和生产建设紧密联系在一起，有共同追求的青年！ 结为连理：客观上存在少数长得漂亮的女子不愿 意嫁到农场最偏远的地方开荒种地的现象 解析 解答本题，首先要理解画波浪线部分是怎 样描写的，关键是“他们的洞房在地窝子里”：然 后分析作用，扣住关键句“我们虽然住的是地窝 子，但我们种的是太阳” 答案 特点：①和谐，精神追求一致，“种的是太 阳”：②简陋，结婚时“洞房在地窝子里” 作用， ①衬托人物，用结婚时家庭环境的简陋来衬托人 物形象的高大和精神境界的崇高：②揭示主题， 赞扬、歌颂了扎根边疆的青年们的无私奉献和乐 观主义精神 堂素养提升练 A 「本题考查学生对小说相关内容的理解能 A“不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰， 这是…根本原因”错，原文开头说“我对名人并 没有那么大的兴趣，有太多人都被 种强烈的冲 所扰 ,就是想要亲近这个星球上的伟大人物， 每每让我不以为然…所以当我的朋友选 戈· 托雷表示可以将我引见给卡利斯托 ,德 阿纳时，我婉拒了”，可见对名人不感兴趣才是 “我”“拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先 生的根本原因” 故选A。] [本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏！ 能力。 C.“小说采用全知视角叙事”错误，不是全 知视角 全知视角一般以第三人称为主，本文为 第一人称“我” 故洗( 解析 本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能： 力。①从塑造人物形象来看，“油漆已经黯淡，地 上瓷砖多有碎裂，还可见到多处灰泥大块大块地 剥落。 这里每样东西都散发着贫寒的气息”“院 子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅”，从诗人的： 住所周围的环境和屋内的陈设看，跨淡、破旧、简 通，文中场兰异.全合“费”计法人的及漫根象， 从而为诗人的出场营造了氛围。②从情节安排 看，“桌上的报纸已经是半个月之前的了”“墙上 540 挂肴一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺也拙 劣”。桌上“半个月之前”的报纸，墙上“画艺拙 劣”的绘画，这些其实是不符合诗人的特质的，诗 人一般讲究生活格调，敏感而又细腻。这为结尾 的突转埋下伏笔，使情节发展更合理 答案①烘托“我”即将见到诗人时的特殊心情 黯淡、破旧、简陋的环境，完全符合“我”对诗人的 浪漫想象。 ②为结尾的突转埋下伏笔：桌上“半 个月之前”的报纸，墙上“画艺拙劣”的绘画，这些 其实是不符合诗人的特质的。 解析本题考查学生鉴赏写作技巧的能力 ①因为叙述故事的过程中安排了充分的伏笔，让 结尾的斗转合情合理，比如“有就好了。他三十 五岁之后就拒绝面对镜头 他说他只想让后世 见到他年轻时的样子”，作者难得见到诗人真面。 为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节 曲折有波潮。 ②故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读 诗的感受，“记得我第一次读他的诗是二十三岁 当时迷恋得手不释卷：他诗句中有种激情。 有种 英雄的孤做和斑斓的生命力， 下让我神魂颜 因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵 律已经和我美好的青春记忆交缠在 起，所以一 直到今天，我读起它们来依然会 心跳加速”突 出 “我”对“诗人”的着迷：等待会见时， 我 诗 人”的处境做出种种联想，“我知道卡利斯托先生 对他来说，有不少时候钱其实来得很容 易 只是他从来不觉得这是件要紧的东 总花钱如 流水 现在你也很容易看出来他对自 活的 拮据根本不屑一顾”：初见时，对“诗 人 ”外貌的描 写 “他 只手里有我的名片。 位个 高 的老人，花白的头发依然很茂密 而 密的 依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的 更 分严峻的气势。 在他的年纪，眼神依 然保 有 那样的光芒让人费叹”“他的衣服从上到 色的， 只手中拿着一只宽边帽。 在他的仪态 中有种自在和高贵。他完全是我 希望的样子 身上没有 一寸不像个诗人”，突出“我”对 他 的迷恋，为后面我的期待、激动的心情以及“诗 人”出场做铺垫，“他缓缓向我走来 他的眼睛也 绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个 重大 的时刻，因为他就站在那里。 莫名地在我心里 唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动 人 我很不好意思。 还好我之前准备了 该如何 跟他打招呼”“大师，我这样一个外国人能和您结 识真是万分荣幸”，使故事性增强，吸引读者 ③巧合误会 ,“埃西哈是教堂之镇，随便走 步 便 能看到断壁残垣，或者是有鹅鸟筑巢的石塔 埃 西哈也 曾有过辉煌，很多这些白色的房子 头 大门上都有气势雄伟的纹章 卡利斯托先 就 在这样 ·栋房子里，拉了门铃之 后我粘在栏 杆 外”，走错的 家环境正符合我对诗 的想象 “他完全是我希望的样子，他身 上没有 不像 个诗人”，认为眼前人在他的仪态中有种 自在 和 高贵，“他的衣服从上到下是黑色的， 手中拿 一只宽边帽。 在他的仪态中有种自在和高 ”,使情节富于波澜，充满戏剧性 ④“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。 你弄 错了，卡利斯托先生在隔壁”，结尾的情节突 答案 ①伏笔的安排，在结尾得到了强烈的呼 应，使得结局虽出人意料，又在情理之中 如35 岁之后不照相，隐居不为人所见，为后文认错人 埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜 ②故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读 诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷：等待会见 时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想：初见时 对“诗人”外貌的描写，突出“我”对“诗人”的迷 恋，为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出 场做铺垫，使故事性增强，吸引读者。③巧合误 会（走错的人家环境正符合我对诗人的想象）， (认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵。 他 完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗 人)使情节富于波澜，充满戏刷性。④结尾的情 节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认 错了人。 学案10精准赏析艺术技巧 精准判断，夸尽效果 点分类精讲案 破 r考衔接 ①连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手 法。②表现了别里科夫对人们辖制得无所不及 无事不及，别里科夫的思想影响之大、威力之大 ③突出了全城人对别里科夫的恐惧。