文体2 环节2 文章怎么读—理清结构，把握行文脉络-【创新大课堂】2026年高三语文一轮总复习

必 必 为 必 学 为 4 2 3 入 。 银术 可 米 4 中 斑 2 LH 回 典 城 为 文中多次出现的“现在”“就算现在”“当然后来我 就知道了”等表述，我们其实可以读出来，作者 的议论始终围绕着一个核心在转；放牛往事之 于“今日之我”的意义。往事的呈现，始终在今日 之我回顾的眼光和心绪之中，正是在“我”当下的 生活经验和现实感受的映照下，往事才那样熠熠 闪炼。因此，“我”对放牛往事的感叹，就始终牢 牢地附着在“规整生活”中那些“旁逸斜出”的部 分上，“放松”“自由”“野地”“野孩子”，乱坟岗子 里读武侠，甚至大雨天独自在野地里割草，这些 都已经逝去不会再来，所以作者才惊觉，原来那 个“旧日之我”“跟自然和大地曾经如此贴近”。 这些，自然都是“意义”所在。 答案观点一：做到了。①文章以少年视角来 写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的 烦恼，都写得真实而生动：②文章就事论事，只记 录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不 对当年生活刻意美化 观点二：没做到。①文中的放牛生活虽然真切 但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋子 了意义：②其中对“放松”“自由”“野孩子”等的强 化，读武侠而感叹虚实有无等，其实已经渗入了 当下经验和现实感受。 环节二文章怎么读 理清结构，把握行文脉络 知读文技法 做考题 C「作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山” 类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，是说 人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的 理解刻板化，好像一定要写风花雪月才是诗，这 些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是 说这些材料本身缺乏生命力。所以C项对文章 内容理解不正确，是该题的正确选项。] [曲解文意，作者之所以这样说，意在说明“机 械的诗”有着动人的力量，工人的劳动就像诗一 样美，而不是选项中提到的表达意图。] 解析 文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还 写了工人的神态、精神等 两者之间是有内在联 系的，主要体现在两个方面。第一方面，工人劳 作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬 的：第二方面，作者在写工人时，除了写他们的精 神面貌，也写他们客观上的劳作，尤其是他们对 机械的管理和操作，这也是文章反复写到的。作 者在写机械的诗意时，反复强调工人的操作和管 理，在工人的操作下，机械的创造力才能发挥，而 工人学握机械的力量，为人类创造价值。机械要 为人所用，并为人类创造价值，这是机械具有诗 意的根源，而工人的操作则是机械具有诗意的 条件。 答案①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意 与“机械的诗”相互映衬：②“机械的诗”需要T人 的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的 条件。 解析 首先，文章主要部分是写旅途的所见所 感，尤其是在车过潭江的过程中，机械所体现出 来的诗意。但是，旅途的见闻是带有偶然性的， 作者将场景转换到上海的日常生活，描述工人速 造房屋这一常见的劳作场景，表明“机械的诗”到 处都存在，是带有普遍性的，而不仅仅是旅途中 偶然才能见到的。其次，作者在写上海建筑工地 时，将“只有机械的诗才能够给人以一种创造的 喜悦”这一主题具体化了：“四周的旁观者的脸上 都浮出了惊奇的微笑。 土地是平的，木头完全埋 在地底下了 这似乎是不可信的奇迹。 机械完 成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。 这种喜悦的 感情，也就是诗的感情。”作者详细地描写了打 的过程，以及机械带给人们的喜悦之情，进 步 说明人们喜悦的感情就是诗的感情，揭示了机械 的创造性与社会之间的关系，深化了文章的主 题。 最后，除了从结构和内容方面思考之外，还 应该从文章的艺术风格着眼 题千指出这是 篇随笔，同时，文章的副标题也是“旅途随笔之 ，这篇文章最后一部分跳转到上海的生活见 闻，看似脱离了旅途的范围，实际上是由旅途所 见所感引出来的，因此并不显得突兀，而是充分 发挥了随笔灵活自由的文体特点。 答案①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处 都存在，写出了它的普遍性：②通过对上海建筑 工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深 化了主题：③由旅途见闻引出日常生活中的所见 所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。环节二文章怎么读 [读文指导 读懂文本才能准确答题 近年来，散文阅读也已成为文学类文本阅读的考 查重点。相对小说来看，散文理解难度更大，增强读 文意识，无疑将成为考生在散文阅读中冲击高分的重 D掌握必备·知识 一、散文的概念与特征 1.概念 《辞海》说，中国六朝以来，为区别韵文与骈文， 把凡不押韵、不重排偶的散体文章，统称“散文”。 广义上的散文，泛指除诗歌以外的所有文学类 别集合。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭 义转变。狭义上，散文指一种抒发作者真情实感、 写作方式灵活的文学体裁。 现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学 形式。作者往往运用生动形象的语言，描摹社会生 活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生等方 面的感悟，深入地挖掘其中的内涵与哲理。 2.特征 (1)纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在 保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节， 乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情 感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重 要侧面。 (2)形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意 的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广 泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行 间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、 感情、主旨等是明确、集中、统一的。要想把“散”的 材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把 那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。 (3)取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 (4)形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 (5)语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。 第一部分现代文阅读 理清结构，把握行文脉络 要环节。抓住散文的文体特征，了解散文的结构模 式、分清散文的类型，熟练运用“4步读文法”，一定能 大大提高阅读速度，对打破散文阅读高分瓶颈必将起 到积极的推动作用。 掌握基本知识·提升基础认知>> 二、散文种类及高考重点考查文体 1.种类 题材分类 文体特点 表现手法 代表作品 抓住景物特征 写景描绘，渲染气借景抒情、寓《荷塘月色》《故 散文氛，烘托情感，情于景 都的秋》 写景 表现主题。 状物 散文 描摹刻画具体 《白杨礼赞》《线 状物物件，托物寄意托物言志、 条之美》（天津 散文或赋予社会内象征 高考题) 容和情感。 选取一个侧面 《背影》《记念刘 写人叙 事散文 或片段记人 叙述、描写 和珍君》《为了 叙事。 忘却的记念》 以议论为主，文 《窗子》（林徽 议论说 笔灵活，寓哲理 议论、象征 因，全国高考 理散文 于形象。 题)《我与地坛》 ①取材文化性； 文化游 ②文化意识强 《一个消逝了的 叙述、议论 记散文 烈：③文化解剖 山村水秦腔》 具有穿透力。 2.散文的结构与模式 总体结构 行文模式 局部结构 行文模式 意象并置—给读者 开门见山， 丰富的想象空间。 直接点题： 移步换景—给读者 或借助“由 形散结构 开头 新奇的阅读感受。 头”，巧妙 引人，含蓄 远近高低—描写层 委婉。 次分明，井然有序。 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 起承转合，行文自然 ①以含有深刻意义或 流畅。 线索是散文结构的红 象征意义的事物为 结尾点题， 线，是“神不散”的重要 线索； 逻辑总分、并列、层进、对 深化主旨， 保障，是文章情感与脉 形散 结构 结尾 或以景结 神聚线索 络的体现，可做线索的 比，结构多样。 篇，意境 ! 有物、事、人、情、时间、 ②以“我”或“我的行 深远。 地点、行踪，乃至反复 踪、思想、情感、所见所 事件、情感与哲理相互 出现的一句话。 闻”为线索，使文章真 生发，由事及情及理。 实，利于抒情。 熟知读文·技法 演练步骤·熟练入手>> 【读文示范】 第一步：亮明自己的观点 个性化 第二步：结合文本观点进行阐述 观点印证分析题答题步骤 解读 第三步：联系个人生活实际进行阐述 第四步：延伸到社会生活领域进行阐述 第一步：理解题干，切分观点 评论者 第二步：寻找依据，论证观点 观点印证 第三步：整体观照，呈现答案 【考题原文 读文过程 (2023·全国甲卷，改编)阅读下面的文字，完成1~4题.(16分) 第一步 机械的诗一旅途随笔之一 浏览题目，定向阅读 巴金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个 (捕捉有效信息是解读文学 类文本阅读的关键，下面以第 朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟 1、2题为例，体验如何快速找准 头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 有效信息) 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出 一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那← [第1题A项]作者在写南国的风 一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水， 物时，用了“那一块一块的稻田” 高耸的碉楼。①南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛 “那一堆一堆的房屋”等，语言的 苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 节奏感符合火车行进时的动态感。 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开 -[第2题A项]句子①中“里面包 始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新字铁路中的一段 含了不少的痛苦”，这里的“痛 苦”写出了百姓遭遇的不幸，体现 最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停 出作者忧国伤时的情怀 留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。②船身并不小，甲板 [第1题B项]作者认为车过潭 上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货， 江的部分是“新宁铁路中的一段最 美丽的工程”，既在于这里风景的 摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车 优美，更在于工程体现了机械的诗 头面前，到了右边。 意。 船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一 [第2题B项]句子②中“火车就 百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几 躺在那上面喘气” “喘气” 一词 用法巧妙， 运用拟人手法，形象地 个工人在管机械。 写出了火车笨拙的模样。 精品教辅·智慧人生 118 第一部分现代文阅读 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机 [第2题C项]句子 械，指挥轮船向前进。 ③中说“这机械的诗 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。 的动人的力量，比任 何诗人的作品都要大 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管 得多”，作者意在强 理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的 调诗人无论怎样创作 猛蛇。 作品都远远比不上工 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的美幕。我感到了一 人的劳动。 种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的 -[第1题C项]作者 感情抓住了我。③这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。← 认为如果只把“月 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西☐ 夜”“花朝”“青山” 才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们 一类的东西当作写诗 完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。《 的材料，其实是不懂 诗，依据是这些材料 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵 本身缺乏生命力。 妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有 力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 [第1题D项]“诗 那些工人，那些管理机械、指挥轮船，把千百个人、把许多辆列车载过潭江 应该给人以创造的喜 悦，诗应该散布生命” 的工人，④当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的← 是作者对诗的认识， 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地 也是他认为机械具有 写出来，一定是一首好诗。 诗意的一个重要前提。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那 [第2题D项]句子 有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和 ④中说“他们心里的 动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观 感觉，如果有人能够 者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是 真实地写出来，一定 不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也 是一首好诗”，运用 就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 联想与想象，引导读 者去挖掘机械工人内 一九三三，六月十日在广州 心的美 (有删改) 第二步 关注标题，初识文意 标题中的“旅途随笔”表明本文是游记散文，是有关旅途过程中的记录、深思。作者以“机械的 诗”为题，由轮船上看到机械工人的火热的劳动生活，联想到上海劳动工人的生活场景，提升了劳动主 题的深远意义。 第三步 找出线索，梳理文脉 火车驶上了渡江的轮船 以所 机械的诗 旅途随笔之 所思 ② 闻索 赞颂只有机械的诗才能给人以一种创造的喜悦 [提示]①为看望一位朋友坐火车来到南国②看到管理机械的工人的雄姿和昂首自如的神情 第四步 通览全文，把握情感 这篇散文的原创性价值在于超越了传统文人对诗意和诗情的认识，作者通过对火车、轮船等机械运 作中“诗性”的发现与描摹，赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造 工人形象，礼赞劳动，表达了对旧中国某些现代性特征的热情歌颂。 119 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 [试做考题] B.句子②中“火车就躺在那上面喘气”，“喘气”一词 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 用法巧妙，运用拟人手法，形象地写出了火车笨 确的一项是 拙的模样。 A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻 C.句子③中说“这机械的诗的动人的力量，比任何 田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合 诗人的作品都要大得多”，作者意在强调诗人无 火车行进时的动态感。 论怎样创作作品都远远比不上工人的劳动。 B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段： D.句子④中说“他们心里的感觉，如果有人能够真 最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于 实地写出来，一定是一首好诗”，运用联想与想 工程体现了机械的诗意。 象，引导读者去挖掘机械工人内心的美。 C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的： 3.本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析 东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这： 两者之间的内在联系。 些材料本身缺乏生命力。 D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是 作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一 个重要前提。 2.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 4.这篇随笔的最后一自然段跳转到作者在上海的生活见 ( 闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 A.句子①中“里面包含了不少的痛苦”，这里的“痛 答 苦”写出了百姓遭遇的不幸，体现出作者忧国伤 时的情怀。 环节三 芳点怎么破— 突破考点，规范答题思路 学案13精准分析思路结构 一文思有路，遵路识真 【复习任务】1.精准分析行文思路。2.掌握散文的线索、材料安排的顺序和特点。3.掌握散文的构思特点， 提高答题能力。 [考情分析] 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 ①选文充满 请梳理文本中“我”对滹沱河情感的 2025 八省联考 《滹沱河和我》 整体结构思路 浓厚的文 变化过程。 学、文化气 息或生活气 息。一般会 这篇随笔的最后一段跳转到作者在 《机械的诗 旅 选取中国现 2023 全国甲卷 上海的生活见闻，这样写有什么好 整体结构和艺术风格 途随笔之一》 当代散文， 处？请结合文本简要分析。 尤其是那些 紧扣时代脉 作者写出了他对音乐的理解逐渐深 搏，具有丰 厚的文化底 北京卷 《心灵的呼吸》 入的过程，请结合全文内容，简要分 结构层次 析这一过程。 蕴，渗透着 2021 鲜明民族情 感和文化特 《送一位远 天津卷 文章在开头直接引用友人来信有何 句段作用 色的散文 征的友人》 作用？ 作品； 精品教辅·智慧人生 120