第四单元：观察与发现 现代文阅读理解知识点梳理＋重点篇目训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

统编版三年级下册现代文阅读理解专项集训（参考答案） 第四单元 观察与发现 单元阅读导语： 本单元以"观察与发现"为主题，带领我们走进奇妙的自然世界。《花钟》告诉我们不同的花会在不同的时间开放；《蜜蜂》记录了法布尔严谨的科学实验；《小虾》则展现了小虾的有趣姿态。阅读时，我们要学习作者是如何通过细致观察来发现事物的特点，并体会关键词句在表达上的作用。 核心阅读知识点： 1. 借助关键句概括段意：一段话中往往有一句话能概括全段的主要意思，学会找准这个关键句。 2. 体会观察的细致：关注作者从哪些角度进行观察，如何用准确的词语把观察到的现象写清楚。 3. 实验过程的理解：阅读科学小实验类的文章，要理清实验的步骤、方法和结论。 重点篇目训练 （一）种瓜得瓜（节选） 难度星级：★★★★☆ ①种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… ③万万没想到，赶到纽儿长大，却是几个苦瓜！ ④我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 ⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干"此路不通"的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。 ⑧也许秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 ——选自《种瓜得瓜》，有改动 1. 【字音辨析】 请给下列加点字选择正确读音，在其上面打"√"。 诱惑（xiù yòu） 网络（luò lò） 岔路（chà fēn） 嫌弃（qiàn xián） 2. 【词语填空】 请将"希望、苦涩、失望、香甜"等词语填入第④段的括号里。 3. 【词语理解】 根据意思从文中找出对应的词语写在后面括号里。 A. 近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。（ ） B. 思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。（ ） 4. 【句子转换】 第⑤段中的画线句"谁能断言，苦后不甜？"是个反问句，请把它改为陈述句：____________________。 5. 【主旨理解】 最后一段中"生命有限，可只要还有时间就别让土地撂荒了"这句话包含的真正意思是什么？ 重点词汇积累： · 【谛听】仔细地听。 · 【膨胀】本指物体增大，文中指心情激动、充满期待。 · 【懊恼】烦恼，悔恨。 · 【撂荒】土地不继续耕种，任其荒芜。 （二）小虾（节选） 难度星级：★★★☆☆ 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 ——选自课文《小虾》 1. 【词语仿写】 照样子，各写两个词语。 荡来荡去：_____________ _____________ 一张一张：_____________ _____________ 2. 【中心句提取】 这段话是围绕哪句话写的？请用"_____"画出来。 3. 【细节观察】 片段中写小虾生气了，抓住了小虾的________、________、________、________等部位来写，生动形象地写出了小虾生气时的样子。 4. 【信息提取】 从哪里可以看出小虾的搏斗很激烈？用"﹏﹏﹏"画出来。 5. 【段意概括】 这段话主要写了小虾的________（A.外形特点 B.有趣表现 C.生活环境）。 重点词汇积累： · 【追逐】追赶。 · 【搏斗】徒手或用刀、棒等激烈地对打。 · 【激烈】（动作、言论等）剧烈。 （三）奇妙的植物世界 难度星级：★★★☆☆ 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体，这种粘液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一至二小时，小虫子就被叶子消化（吸取 吸收）掉了。 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，（果然 竟然）发现他那园中的花木长得格外茂盛。于是他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐，一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。 此外还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会咬人的漆树…… ——选自《奇妙的植物世界》 1. 【词语选择】 用"√"画出括号里合适的词语。 2. 【中心句提取】 用"_____"画出短文的中心句。 3. 【内容填空】 根据短文内容填空。 A. 毛毡苔叶子上的小绒毛能分泌出一种含有________和________的粘液，小虫子被粘住后会被叶子________掉。 B. 短文重点介绍了________、________这两种奇妙的植物，还简单介绍了________、________、________等植物。 4. 【原因分析】 印度科学家发现，听过音乐的水稻长得更加茂盛。你认为可能是什么原因？（请大胆想象） 5. 【知识拓展】 除了短文介绍的几种植物外，你还知道哪些奇妙的植物呢？请写出一种并简要介绍它的奇妙之处。 重点词汇积累： · 【沼泽】水草茂密的泥泞地带。 · 【分泌】从生物体里产生出某种物质。 · 【净化】清除杂质使物体纯净。 （四）早晨的田野 难度星级：★★★☆☆ ①伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。 ②雾气弥漫在大地上，像一层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树木间、田地里。这世界仿佛是在幻觉中。 ③你吸一口新鲜的空气吧。有点儿清凉，有点儿湿润，与城市里那时时带着怪味的空气相比怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。你吸吧，吸个饱吧！ ④太阳还没有升起来，东边的天际是灰暗的，突然变成暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天空，射向大地。 ⑤太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 ⑥一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地密密地撒满了大地。拖拉机"突突"地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓声。 ⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 ——选自《早晨的田野》 1. 【词语搭配】 文中画线句子中的"田野"还能用" "、" "等词语来形容；这句话还运用了比喻的修辞手法，把雾气比作________，说明早晨的雾________。 2. 【仿写练习】 "天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。"展开想象，写一写云还可能像什么。 3. 【内容概括】 用一句话概括文章的主要内容。 4. 【写作顺序】 短文是按照什么顺序来描写秋天早晨的田野的？（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 事情发展顺序 5. 【主旨理解】 短文结尾写道："这是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。"这句话告诉我们（ ）。 A. 劳动可以创造美 B. 乡村田野的空气很新鲜 C. 秋天早晨的乡村田野景色最美 D. 仙境是人想象出来的 重点词汇积累： · 【沉甸甸】形容沉重。 · 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 · 【翩翩起舞】形容轻快地跳起舞来。 【参考答案】 （五）蜜蜂（节选） 难度星级：★★★☆☆ ①傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 ②第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 ③这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ④蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 ——选自课文《蜜蜂》 1. 【关联词语】 在选文第④段的括号里填上合适的关联词。 2. 【文学常识】 选文的作者是________，他是________国著名的昆虫学家、文学家。 3. 【结论概括】 作者得出的实验结论是什么？用"_____"在选文中画出来。 4. 【词语品味】 文中加点的"至少"一词能否去掉？为什么？ 5. 【品质分析】 你认为作者实验获得成功的秘诀是什么？ 重点词汇积累： · 【准确无误】形容非常精准，没有误差。 · 【逆风】迎着风。 · 【本能】人类和动物不学就会的本领。 （一）【参考答案】 1. yòu√ luò√ chà√ xián√ 2. 希望；苦涩；香甜；失望 3. A.捷径 B.想入非非 4. 没有人能断言，苦后不甜。 5. 人的生命是有限的，但只要活着，就要不断努力、不断耕耘，不能因为一时的失败就放弃希望。 （二）【参考答案】 1. 示例：走来走去、飞来飞去；一翘一翘、一突一突 2. 缸里的小虾十分有趣。 3. 腿、钳子、胡须、眼珠子 4. 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 5. B （三）【参考答案】 1. 吸收√ 竟然√ 2. 世界上有许许多多奇妙的植物。 3. A.甜味；香气；消化 B.毛毡苔；水稻；山芋藤；水葫芦；漆树 4. 示例：可能是音乐的声波能促进植物细胞的分裂和生长，或者音乐能让植物感到"愉悦"，从而长得更好。 5. 示例：含羞草——只要轻轻触碰它的叶子，叶子就会迅速合拢，像害羞的小姑娘一样。 （四）【参考答案】 1. 金色、广阔（答案不唯一）；薄纱；很大很浓 2. 示例：像一群骏马在奔腾，像层层叠叠的山峦，像巨大的棉花糖。 3. 文章描写了秋天早晨田野的美丽景色和人们的劳动场景。 4. A（从"太阳还没有升起来"到"太阳出来了"可以看出是按时间顺序写的） 5. A （五）【参考答案】 1. 不是；而是 2. 法布尔；法 3. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 4. 不能去掉。"至少"表示最少有十五只，体现了用词的准确性和科学性，说明作者严谨求实的科学态度。 5. 示例：善于观察、严谨求实、坚持不懈的科学精神。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $