内容正文:
6.2.1 排列 同步练习 解答 细目表
南宁市第三中学 命题教师:陶新军
一、单选题
1.从集合中任取两个元素,有以下五个问题:
①相加可得多少个不同的和?
②相除可得多少个不同的商?
③作为椭圆方程中的a,b,可以得到多少个焦点在x轴上的椭圆方程?
④作为双曲线方程中的a,b,可以得到多少个焦点在x轴上的双曲线方程?
⑤作为对数中的a,b,可得到多少个不同的对数?其中属于排列问题的是( ).
A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.②③⑤ D.②④
2.某班有25名同学,春节期间若互发一条问候微信,则他们发出的微信总数是( )
A.50 B.100 C.300 D.600
3.从0,1,2,3,4,5,6七个数字中取四个不同的数组成被5整除的四位数,这样的四位数的个数有( )
A.260 B.240 C.220 D.200
4.从A,B,C,D,E这5名学生中选出4名分别参加数学、物理、化学、外语竞赛,其中A不参加物理、化学竞赛,则不同的参赛方案有( )种.
A.24 B.48 C.72 D.120
二、多选题
5.(多选)下列问题是排列问题的是( )
A.从8名同学中选取2名去参加知识竞赛,共有多少种不同的选取方法
B.会场中有30个座位,任选3个安排3位客人入座,有多少种坐法
C.平面上有5个点,任意三点不共线,这5个点最多可确定多少个向量
D.从1,2,3,4四个数字中,任选两个相乘,其结果共有多少种
6.下列问题属于排列问题的是( )
A.从10人中选取5人组成一个卫生队
B.从10人中选取4人参加4×100米接力赛
C.从10人中选取5人参加某兴趣小组
D.从10人中选取5人分别去五个地区支教
7.小张、小赵、小李、小孙、小王为五名志愿者.现有接待、安保、礼仪、服务四项不同的工作可供安排,则下列说法正确的是( )
A.若五人每人可任选一项工作,则不同的选法有种
B.若安排5人排成一排训练,小张不站在第一位,小赵不站在第五位,则有78种不同的方案
C.若安排5人排成一排训练,小张必须站在小李的左侧,则有60种不同的站法
D.若安排5人排成一排训练,小张和小赵必须相邻,且小孙和小李不相邻,则有24种不同的站法
三、填空题
8.北京、广州、南京、天津4个城市相互通航,应该有 种机票.
9.给出下列问题:
①有10位同学,每两人互通一次电话,共通了多少次电话?
②有10位同学,每两人互写一封信,共写了多少封信?
③有10位同学,每两人互握一次手,共握了多少次手?
以上问题中,属于排列问题的是 .(写出所有满足要求的问题序号)
10.从0,2,4,6,8和1,3,5,7,9两组数中各取两个数,能组成无重复数字的四位偶数 个.(用数字作答)
四、解答题
11.有0,1,2,3,4,5这六个数字.
(1)能组成多少个无重复数字的四位偶数?
(2)能组成多少个无重复数字且能被25整除的四位数?
(3)能组成多少个无重复数字且比1325大的四位数?
试卷第1页,共3页
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《6.2.1 排列 同步练习 解答 细目表 》参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
B
D
C
C
BC
BD
BCD
1.B
【分析】根据排列的定义,是否与顺序相关是确定一个问题是否为排列问题的关键,据此逐项判断即可.
【详解】对于①,两数的和与顺序无关,故①是组合问题;
对于②,两数的商与顺序有关,故②是排列问题;
对于③,因为椭圆的焦点在x轴上,故与取的两数顺序无关,故③是组合问题;
对于④,取得两数与顺序有关,故④是排列问题;
对于⑤,取得两数与顺序有关,故⑤是排列问题;
所以,②④⑤与两数的顺序有关,为排列问题.
故选:B.
2.D
【分析】利用排列及排列数公式即可求解.
【详解】由题意可知,他们发出的微信总数是.
故选:D.
3.C
【分析】根据题意分类讨论个位是0和5情况即可.
【详解】当个位是0时,共有种情况;
当个位是5时,首位有5种情况,十位和百位有种情况,共有100种情况.
综上共有种.
故选:C
4.C
【分析】根据分类加法计数原理和排列组合的应用,对特殊元素分类讨论,分别计算不同的情况种类数目,求出结果.
【详解】解法1(特殊元素优先):若A参加竞赛,则参赛方案有种;
若A不参加竞赛,则参赛方案有种,因此不同的参赛方案有72种.
解法2(特殊位置优先):先从除了A以外的4名学生中选择2名参加物理、化学竞赛,有种;
再从余下的3名学生中选择2名参加数学、外语竞赛,有种;因此共有种不同的参赛方案.
故选:C.
5.BC
【分析】根据排列的定义逐项判断即可.
【详解】对于A,8名同学中选取2名,不涉及顺序问题,不是排列问题,A错误;
对于B,“入座问题”,与顺序有关,是排列问题,B正确;
对于C,确定向量涉及顺序问题,是排列问题,C正确;
对于D,4个数字中任取2个,根据乘法交换律知,结果不涉及顺序问题,不是排列问题,D错误.
故选:BC
6.BD
【分析】利用排列的定义,对各个选项逐一分析判断,即可求解.
【详解】对于A,因为选取人后没有顺序要求,不是排列问题,所以A错误,
对于B,因为选取人后,4人排列有顺序要求,是排列问题,所以B正确,
对于C,因为选取人后没有顺序要求,不是排列问题,所以C错误,
对于D,因为地区不一样,选取人后有顺序要求,是排列问题,所以D正确,
故选:BD.
7.BCD
【分析】A应用分步乘法判断;B分小张在第五位、小张不在第五位,应用分步计数及排列数求不同方案数;C先安排小张、小李,再安排其余三人,应用排列数求站法数;D应用捆绑和插空法求站法数.
【详解】A:因为每人均有四种不同选择,所以五人每人可任选一项工作,有种选法,错误;
B:若小张在第五位,有种;若小张不在第五位,有种,共有种方案,正确;
C:先选出两个位置安排小张、小李,再安排其余三人,共有种站法,正确;
D:将小张和小赵捆绑,再与小王全排列,最后让小孙和小李插空,共有种站法,正确.
故选:BCD
8.12
【分析】列举出机票的起点和终点的所有可能情况,即可得答案.
【详解】列出每一个起点和终点情况,如图所示.
故符合题意的机票种类有:
北京→广州,北京→南京,北京→天津,广州→南京、广州→天津、广州→北京,
南京→天津,南京→北京,南京→广州,天津→北京,天津→广州,天津→南京,共12种,
故答案为:12
9.②
【分析】根据排列的定义判断即可
【详解】对于①,假设10位同学中含甲乙,甲与乙通一次电话,也就是乙与甲通一次电话,没有顺序区别,故不是排列问题;
对于②,假设10位同学中含甲乙,甲给乙写一封信,跟乙给甲写一封信,是不一样的,是有顺序区别的,故属于排列问题;
对于③,假设10位同学中含甲乙,甲与乙握一次手,也就是乙与甲握一次手,没有顺序区别,故不是排列问题,
故答案为:②
10.1120
【分析】分情况①所取的数字含有0,②所取的数字不含0进行讨论,利用分步乘法计数原理计算即可.
【详解】由于0不能放在首位,因此根据所取的数字中是否含0分成两类情况讨论.
①所取的数字含有0,那么从余下的四个偶数中取一个,有种;从五个奇数中取两个,有种.若0在个位,则有种;
若0不在个位,则个位是另一个偶数,0在中间的位置选择一个,两个奇数全排列,
有种.因此,共有种.
②所取的数字不含0,那么从余下的四个偶数中取两个,有种;从五个奇数中取两个,有种个位数字从两个偶数中选择一个,有种;
余下的三个数字全排列.因此共有种.
由分类加法计数原理可知共有个符合条件的偶数.
故答案为:1120
11.(1)156
(2)21
(3)270
【分析】(1)符合要求的四位偶数可分为三类:0、2、4分别在个位的情况,结合分类加法计数原理即可求解;
(2)符合要求的四位数可分为两类:十位和个位分别为2和5与十位和个位分别为5和0的情况,结合分类加法计数原理即可求解;
(3)有三类:第一类是千位是2,3,4,5中任意1个;第二类是千位是1且百位是4,5中任意1个;第三类是千位是1且百位是3,结合分类加法计数原理即可求解.
【详解】(1)符合要求的四位偶数可分为三类:
第一类:0在个位时,有种方法;
第二类:2在个位时,首位从1,3,4,5,中选1个(有个),
十位和百位从余下的数字中选(有个),共有个;
第三类:4在个位时,与第二类同理,共有个;
由分类加法计数原理,知四位偶数共有个.
(2)符合要求的四位数可分为两类:
第一类:十位和个位分别为2和5时,需要从余下的非0数字中选1个放在千位,
剩下的3个数字选1个放在百位,共有个;
第二类:十位和个位分别为5和0时,共有个;
由分类加法计数原理,知符合题意的四位数共有个.
(3)符合要求的四位数可分为三类:
第一类:千位是2,3,4,5中任意1个,余下的三位任意排,有个;
第二类:千位是1,且百位是4,5中任意1个,余下的两位任意排,有个;
第三类:千位是1,且百位是3,十位是4,5中任意1个,个位任意排,有个;
由分类加法计数原理,知符合题意的四位数共有个.
考查范围:6.2.1 排列
题号
难度
知识点
一、单选题
1
全部
排列的意义理解
2
全部
排列的意义理解
3
全部
元素(位置)有限制的排列问题
4
全部
元素(位置)有限制的排列问题
二、多选题
5
全部
排列的意义理解
6
全部
排列的意义理解
7
全部
元素(位置)有限制的排列问题
三、填空题
8
全部
排列的意义理解
9
全部
排列的意义理解
10
全部
元素(位置)有限制的排列问题
四、解答题
11
全部
排列的意义理解,元素(位置)有限制的排列问题
答案第1页,共2页
答案第1页,共2页
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