Unit 1 Class rules A Let's talk & let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦班级规则相关句型，如“You can’t take toys to school”“Don’t eat in class”等核心知识点。通过听唱“Class rules”歌曲导入，结合看图问答、看视频选择等活动，从整体大意到细节理解逐步搭建学习支架，衔接前后知识。 此资料亮点在于情境化活动设计，如角色扮演、小组“Choose, talk and group”任务，运用“What's this? 'Please' or 'Don't'?”句型交流，培养语言能力与思维品质。分层作业（基础跟读、提升判断、拓展创作）助力学习能力发展，为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率，帮助学生内化规则并迁移应用。

课时教学设计 课题 Unit 1 Class rules A Let's talk & let's learn 课型 视听说课 教 材 内 容 分 析 主题和内容 : 本语篇是小学生日常生活对话，语篇围绕物品携带和课堂考勤展开。John提醒Jack不能带玩具到学校，Jack询问能否带苹果，得到允许但被告知不能在课堂上食用。通过这些贴近校园生活的互动，呈现了“禁止带玩具入校”“课堂禁食”“按时上课不迟到”等班级规则的具体体现。 意义和价值：通过日常课堂场景的对话，引导学生理解并遵守班级规范，从而营造有序的课堂环境。 方式和方法: 该语篇是小学生日常生活对话，涉及班级规则相关的句型，如“You can’t take toys to school.Don’t eat in class.Don’t be late for class.keep the classroom clean.Put your hand up to speak.Turn off the lights after school.”该语篇对话情节简单，具有现实和教育意义。 学 习 目 标 通过本节课的学习，学生能够： 1.在情境中理解班级规则相关的句型，如“You can’t take toys to school.Don’t eat in class.Don’t be late for class.keep the classroom clean.Put your hand up to speak.turn off the lights after school.”；（学习理解） 2.能分角色扮演，基于语篇内容填空；（应用实践） 3.学生能够运用“What's this? 'Please' or 'Don't'?”的句型进行对话，在小组活动中准确交流并完成规则的分组任务，理解遵守班级规则对营造良好学习环境的重要性。（迁移创新） 学习 重点 在情境中理解并运用班级规则相关的句型，如“You can’t take toys to school.Don’t eat in class.Don’t be late for class.keep the classroom clean.Put your hand up to speak.turn off the lights after school.” 学习 难点 学生能够运用“What's this? 'Please' or 'Don't'?”的句型进行对话，在小组活动中准确交流并完成规则的分组任务，理解遵守班级规则对营造良好学习环境的重要性。 学习 准备 PPT课件、音视频材料、任务单 学习活动设计 师生活动 个人备课 1. Listen and sing: Class rules Q:What's the song about? A.Class rules B.Family rules 学生跟唱歌，并选择A。 2.Look and say Q1:Who are they? Q2:Where are they? 学生看图回答问题。 Q1:John and Jack Q2:They are at home. 3.Watch and choose Q:What are they talking about? A.Class rules B.Family rules 学生看视频，选择正确的答案。 Class rules. 4.Listen and tick Q:What class rules do you hear? 学生听录音，勾出听到的班级规则。 5.Listen and choose ①Q1:What can't Jack take to school? A.He can't take toys to school. B.He can't take apples to school. Q2:Can Jack take this apple? A.Yes,he can. B.No,he can't. 学生听录音，选择正确的答案。 Q1:He can't take toys to school. Q2:No,he can't. ②John:Hurry up!____________. Jack:I’m ready. Let's go! A.Don´t be late for class! B.Don´t eat in the class. 6.Let´s learn These are our class rules. (1)Keep the classroom clean. (2)Put your hand up to speak. (3)Turn off the lights after school. 学习核心词汇： (1)Keep the classroom clean. (2)Put your hand up to speak. (3)Turn off the lights after school. 7.Look and say Q:What can we say to these students? 学生看图，说出规则，如“Put your hand up to speak.” 8. Think and say 教师基于语篇内容，发表自己的看法，如“Rules help us learn better.” 9. Listen and imitate 听录音，跟读课文。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心词汇和句型。学生在教师指导下，通过看视频、听录音回答问题，从大意到细节逐步理解对话内容。学生通过跟读，进一步理解对话内容、内化语言，为语言输出奠定基础。 评价设计：在看、听、说的活动中，获取、梳理班级规则相关的句型，如“You can’t take toys to school.Don’t eat in class.Don’t be late for class.keep the classroom clean.Put your hand up to speak.turn off the lights after school.”；（学习理解） 学习活动设计 师生活动 个人备课 10. Role-play 学生分角色扮演对话。 11. Good memory 12. 学生基于语篇内容填空。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色使每一个角色都能深入人心，促使语言内化。学生基于语篇内容填空，从学习理解过渡到语言实践，为后面的真实表达做准备。 评价设计：能分角色扮演，基于语篇内容填空；（应用实践） 学习活动设计 师生活动 个人备课 12.Choose,talk and group 学生能够运用“What's this? 'Please' or 'Don't'?”的句型进行对话，在小组活动中准确交流并完成规则的分组任务。 13. Look and write 学生划出一个规则标志，Please' or 'Don't'写出来。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，学生能运用句型和同伴对话并完成规则的分组任务，从课本走向现实生活，在交流班级规则的过程中，发展了语用能力。 评价设计：学生能够运用“What's this? 'Please' or 'Don't'?”的句型进行对话，在小组活动中准确交流并完成规则的分组任务，理解遵守班级规则对营造良好学习环境的重要性。（迁移创新) 板书设计 板书设计：Unit 1 Class rules A Let's talk & Let's learn 作业设计 基础型作业：模仿录音，跟读Let’s talk和Let’s learn的内容。 提升型作业：Read Read and write T or F. 拓展型作业：用Please和Don’t分别写2条班里的班规，配上恰当的图片。 学科网（北京）股份有限公司 $