开学家长会：合力托举，共助成长（课件）-小学生五年级主题班会通用版

合力托举 共助成长 五年级下学期开学家长会 五（6）班 时间：2026.3 温馨提示： 1.请您在会议期间把手机调至静音状态。 2.会议期间不接打电话、不随意走动。 3.若有要紧事情需要出去，请直接后门出后门进。 4.有任何疑问，可在家长会结束后与我私聊。 老师和家长的关系管理，可以借鉴“合伙人”理念--基于共同的愿景，各司其职，扬长避短，最终实现双赢效果，而我们家长和老师有共同目标是让孩子得到更好的教育。家长和老师在教育中各有优势，不能互相替代，那么，所以我们大家目标是一致，就更理应团结协作的，然后和气生“材”，培养出优秀的孩子。 前言 CONTENT 目录 1 温情相迎 共赴班约 3 4 避开误区 家校同行 2 学科赋能 共筑成长 安全护航 守护童心 温情相迎 共赴班约 01 走进我们班 我们是阳光中队，阳光中队是由45个小太阳组成的大集体。我们活泼热情，犹如45轮初升的太阳。我们奋发、团结、向上，我们努力、奋斗、拼搏。45个发光的小太阳团结进取，发出光和热，温暖你，温暖我，希望成为热爱生活、充满朝气的阳光男孩和阳光女孩。 我们的目标是： 团结友爱、奋发向上勤劳活泼、健康成长 我们的口号是： 阳光、自信、顽强、向上 我们的班训是： 团绪拼搏，乐学善思 学生情况 男生21人 女生24人 45人 学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。 语文：陈老师（班主任） 联系方式：157XXXXXXXX 数学：赵老师 联系方式：157XXXXXXXX XX：王老师 联系方式：157XXXXXXXX 接下来的时间里，我们会尽自己所能，陪伴孩子们的成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树; 教师情况 班级作息 早读时间 7：10到校开始早读 中午放学 11:45打铃放学 傍晚放学 16:15打铃放学 晚修班 16：35-19:20结束 温馨提示： 1、上学要及时到校，不要迟到。 2、放学时请家长准时接送小孩。 3、有事或生病时，请家长及时向班主任联系请假。 五年级年龄特点 孩子长大了，学会了察言观色。跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里。 不喜欢和老师、家长交流。有时候行为让你摸不清，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是怕“丢面子”。 不喜欢和老师、家长交流。有时候行为让你摸不清，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是“丢面子”。所以各位家长在教育孩子的时候把握好尺度。 心理方面 学习内容 学习方面 教育理念 1、关注班上每一个学生。 2、没有最好，只有更好。 3、不以一时成败论英雄。 4、希望每个孩子都有好前途。 5、班级没有后进生 部分学生书写质量不理想，相对潦草做题应付了事，答题态度不端正。 部分孩子过于活跃，上课喜欢讲悄悄话和插嘴，下课玩耍容易起冲突吵架。 部分学生常忘带课本与作业，却不忘带零食。 学习方面 01 02 03 行为方面 习惯方面 班级现状分析 值得强调的地方： 1.学生穿着 学校要求每周一必须穿校服，其他时间穿自己的衣服，穿着不仅影响孩子形象，更关乎其自信与社交能力。请家长关注并引导六年级孩子选择合适的服装，共同培养他们的审美观和得体意识。 2.零花钱 少数学生往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的学生来说，钱多并不是好事情，往往会起到适得其反的作用。 3.学生视力问题 很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。 学科赋能 共筑成长 02 语文学习方法 五年纪语文 识字表： 会认会写会组词 蓝色字为多音字 每个读音都得会组一个词。 语文学习方法 写字表： 会认会写会组词 每个字都要会写， 至少会组两个词。 语文学习方法 词语表： 会写，了解意思，能造句 四字词语也重要！ 如果有近、反义词也要熟练掌握。 语文学习方法 文言文： 根据课后习题要求进行掌握 一般要求：划分节奏、会背、会默、能理解意思。 容易被忽视的是：文言文的注释一定要会背，是高频考点！ 语文怎么学？ 学语文 重基础 恒积累 1.语文的内涵丰富多彩，无边无际； 2.语文学科的内容较分散，知识点太多； 3.语文学科由知识转化为能力的过程漫长； 4.语文没有标准答案，仁者见仁，智者见智； 5.语文体系的整体建构缺乏； 6.语文难题--文言文、写作文。 语文怎么学？ 一、学会预习 “凡事预则立。”有效预习好处很多。 1.预习有助于提高我们的自学能力; 2.预习有助于提高我们的学习效率; 3.预习有利于提高我们的课堂听课效果。 语文怎么学？ 03.多积累好词(四字词语) 好句(带有修辞手法）。 01.每天固定阅读时间半小时（不看漫面书，提高想象力） 05.带他去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，所见所思，也是一种积累。 02.培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。 04.提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型。（圈关键词审题—提取关键—概括信息—表达完整） 二、阅读 推荐：可与孩子一同观看一些央视出品纪录片或活动集锦《中国诗词大会》《典籍里的中国》 《字”从遇见你》《一帧一中国》《书本里的旅行》等等。 语文怎么学 写作方面： 勤于练笔是语文学习的金钥匙 学习语文的大头是写作。写作水平的提高，没有捷径，只有勤于练笔。 比如，坚持写日记就是开启语文学习、打开优秀作文大门的金钥匙。 不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养孩子观察能力，思考能力等。 如何帮孩子培养写日记的学习习惯? 1.明白目的，想写什么就写什么。 2.把平日的所见、所闻、所想、所思等记录下来。 3.要坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高。 4.写日记要坚持，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要写。 日记日记，天天要记。久而久之，孩子就养成了习惯。 习作方面： 审题 结构 语言 书写 习作方法： 1、习作素材的积累要放在日常生活中。不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活，周末去各大场馆(科技馆、图书馆、博物馆、规划馆……)看一部有意思的纪录片，了解一下时事热点新闻，假期去一次旅行。 2、好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写。(仿写) 3、中高年段，可有意识引导孩子熟读背诵优秀作文、段落等。 4、字迹工整、减少涂改、痛下决心练字。(拼音、卷面扣分)。 善于积累： 语文本身是厚积薄发型的学科，需要大量积累才能出成绩。从字到词，词到句，句到段，段再到篇。有深厚语文积累的孩子，学习成绩才能越来越好。 语文积累包括哪些内容？ 字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累。 1 背诵、阅读和写作知识等方面的积累。 3 社会生活信息、大自然等方面的积累。 4 2 古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。 善于积累—让语文学习事半功倍 五、复习 多读,多理解课堂讲解的知识，加强记忆。认真改错，看自己做的题型是什么，错在哪，为什么会错，是字词写错还是思路偏差，再认真纠正。识记背诵的知识要会用文字表述，例如字词、古诗、名句等要听，默正确。 六、作业 经常不更正 经常不带作业 将订正确立为作业中的重要组成部分，可以借助老师的反馈和能力封面的订正表。 睡前整理，登记本上打✔，家长复查。 落实秘诀：家校合力，持之以恒。 语文怎么学 重视书写 从态度中就可以看到一个孩子的进步。 练字：每天三行，每周一三五可上交。 整洁的页面，美观的书写总能让人感觉赏心悦目。 学习语文非一日之功， 也不可一日无功。 避开误区 家校同行 03 避开误区： 误区一： 五年级了，孩子大了，为了培养ta自律自觉，我可以不用管或少管点了。 孩子不管真不行！ 现象一：学习状态出现断崖式倒退。 避开误区： 作业未完成 我忘带了 最后一个交 错误率很高 避开误区： 回家作业都完成了，真轻松。 为了和同学玩，敷衍、抄袭…… 晚托班没做啥作业，累死了。 孩子不管真不行！ 现象二：我把孩子放在晚托班。 避开误区： 现象三：到家进屋，果然长大自觉了 结果往往是人在房中坐，心在漫天飘。孩子始终只是个孩子，不懂什么是节制，更不懂什么是自觉。孩子对于学习的重要性认识不足，也容易被外界的新鲜事物所吸引如做手账、画漫画、纸上游戏…… 每一个“自律自觉”的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。当然孩子的自觉性需要从小培养，越早越好。不能急于求成。 避开误区： 现象四：手机自由，满足社交需求 沉迷网络 社交复杂 语言低俗 避开误区： 沉迷网络、语言低俗、社交复杂 人在房中坐，心在漫天飘。 孩子大了，但内驱力不足 孩子学习状态出现断崖式倒退 我把孩子放在晚托班 不管不行 避开误区： 管家庭作业 管手机 误区一应对招式： 五年级了，孩子大了，应该让ta自律自觉，可以不用管、少管点了。 1.定期并抽查 2.书写端正程度 3.正确率、订正情况 1.要有时间限制 2.监管和引导 3.共同活动转移注意 1、我爸妈说，我作文写不好就是看书不够多！ 2、我爸妈说，我语文考不好，就是听课不认真！ 3、我爸妈说，阅读分数低，就是看书少，题目做得少！ 1、孩子沉迷看书，怎么一写作文还是磨蹭又糟糕？ 2、孩子认真听讲，书上满满笔记，怎么语文还是考不好？ 3、孩子学习扎实，听写几乎全对，怎么一考试只有七八十？ 孩子说 爸妈说 避开误区： 误区二： 学语文，就是认真听课、做好笔记、多看书、多刷题吗？ 要关注这些行为所指向的思维能力 避开误区： 1.孩子听写大部分都是全对，为什么一考试就只有七八十分？ 只停留在“记忆”这一能力 2.我家沉迷看书，为什么一写作文还是很磨蹭很糟糕？ 避开误区： 1.看情节，图新鲜，长见识，类似于看漫画； 2.看语言，积累语言文字； 3.看写法，梳理文章脉络，借鉴写作方法； 4.看情感，感同身受的共情能力。 总结： 1.孩子不能放任不管，不管真不行。 2.语文不仅是背诵和默写，更重要的是背后的思维能力。 沟通重要性 孩子的成长过程中一般会有4个叛逆期： 幼儿期(5-6岁) 小学生时期(10-12岁) 初中时期(13-15岁) 高中时期(17-18岁) 沟通重要性 父母与孩子的沟通出现障碍的原因： 1、如果孩子总是打扰你。 2、如果孩子爱说谎。 3、如果孩子自信心不足。 4、如果孩子不敢为自己争取利益。 说明你给孩子的关注不够。 说明孩子过去犯错后，你的反应过度了。 那是你给孩子的“建议”太多，鼓励 太少。 那是你总在公开场合教训孩子。 父母与孩子的沟通出现障碍的原因： 5、如果你什么都给孩子买， 他还会拿不属于自己的东西。 6、如果孩子很胆小。 7、如果孩子嫉妒心很强。 8、如果孩子很容易生气。 9、如果孩子不顾别人感受。 10、如果孩子有暴力倾向。 是因为你从不让孩子选择。 你给孩子的帮助太多了。 因为你总将孩子与别人进行比较。 你对孩子的肯定太少，以至于他们内心的不满太多。 你总是命令他们，从来不顾他们的感受。 很大可能是他们在模仿。 要走进孩子的内心，知道孩子想法，了解孩子的内心世界；要对孩子表现出足够的尊重与耐心，学会倾听孩子的意见，把孩子当朋友不要总是摆谱，总是一副长辈的姿态。 孩子犯错时，家长要时刻保持冷静。在一个冷静的状态下，再进行交流。观察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，对“症”下药。 父母要根据实际情况改变自己的策略，不断尝试新的教育策略。父母不要太过于干涉孩子的学习生活，家长可以适当的参与到孩子的兴趣和生活中去。 与孩子的相处之道： 避开雷区： 孩子最不喜欢听到的话： 1. 比较性话语（他能做到，你怎么就不行） 2. 威胁性话语（再不听话就告诉你们老师） 3. 伤人性话语（你是不是脑子进水啦） 4. 否定性话语（说真的,你能考到第x名就不错了） 5. 独断性话语（我说这样做，就这样做） 彩虹屁的威力 孩子最喜欢听到的话： 1. 赞美性话语（这件事做得不错） 2. 激励性话语（你最近状态很好，继续保持） 3. 理解性话语（别和他人比，做最好的自己） 4. 关怀性话语（天气忽冷忽热，注意身体） 5. 同感性话语（我知道你很难过） 6. 名言式话语（机会永远垂青有准备的人） 7. 欣赏性话语（做得好！值得我学习） 8. 建设性话语（如果选择A的话，是否更好） 9. 信任性话语（你一定努力过） 10. 尊重性话语（既然已经决定，我保留意见） 11. 支持性话语（再试试,需要的话我可以帮你） 12. 接受性话语（没关系，失败了就重新开始） 学会三比 孩子自己和自己比！ 孩子的今天和昨天比! 这次和上次比! 安全护航 守护童心 04 不随意破坏学校公共设施、故意损坏物品照价赔偿; 校园内团结友爱，避免校园欺凌; 校园内不随意奔跑、追逐打闹; 特殊情况积极和班主任沟通处理，不随意在班级群内发表言论; 关注学生心理健康，为学生健康成长保驾护航. 校园内的最大隐患追逐打闹! 爱护公物 文明校园 未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。目前存在骑车上学的学生，请家长重视学生安全。 上下学途中，按照交通信号灯出行，不闯红灯，严格遵守交通规则，不要把自己的命运交给别人。 01 02 接送孩子时电动车不要停放在接送区域： 1、摆放电动车影响学生接送。 2、放学时人多拥挤，易发生事故。 交通安全 03 5.注意个人卫生，饭前便后洗手。 2.不食用腐败变质、保质过期食品。 1、购买食物时，不能购买三无产品 3. 不到无证摊贩处购买盒饭或食物。 4.少吃油炸、油煎食品。 食品安全 自尊心强“要面子”：注意教育方式方法； 自主意识增强（趋利避害、避重就轻）：全面了解情况，多问为什么，引导孩子勇于承担责任，多反思自己； 注重人际关系：交友的关键期，引导孩子分辨良师益友； 重视青春期教育:心理+生理需要必不可少的沟通和陪伴； 心理健康 六不准 四不要 不准私自下水游泳。 不准擅自与他人结伴游泳。 不准在无成人带领的情况下游泳。 不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳。 不准到不熟悉的水域游泳。 不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。 不要在没有家长陪同下私自下水游泳。 不要在设置有警示标识的水域游泳。 不要在没有安全保障的地方和野外水源游泳。 不要在上下学途中和假期在水源周边戏水。 防溺水安全教育 孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术。 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起鼓劲加油！ 与 您 共 勉 谢 谢 观 看 汇报人：xx老师 年级：五（4）班 小学五年级下册家长会 $