精品解析：北京市大兴区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期期末练习 初三语文 考生须知 1．本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号（ID号）。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共14分） 随着北京市“百千工程”政策的落地实施，乡村振兴工作正如火如荼地推进。学校组织同学们深入四座示范村，开展“探寻京郊蝶变·感悟乡村振兴”主题研学活动。学校编辑部就此撰写了一期公众号推文，请你协助完善。 数字赋能“诗画乡村” 京西群山之中，永定河蜿蜒流转，勾勒出“京西古道第一村”的灵秀轮廓。谁能想到，这座水曲山青的诗画村落，曾在“23·7”极端强降雨后满目疮痍。乘着“百千工程”的东风，水峪嘴村以“北京速度”完成灾后重建，更以数字赋能唤醒千年文脉：防空洞蜕变为沉浸式数字展馆，古道蹄窝成为全球“云村民”的守护对象，京西古道落日音乐节、骡小西IP文创等新业态接连涌现。数字技术与古村肌理交融，既留存“驼铃响古道”的悠远记忆，又涌动“云村连天下”的鲜活生机。______ 1. 编辑部成员要从以下两幅字中选择一幅作为“水峪嘴村”板块的配图，以突显本村特色。请你选择并说明理由。 选择：______ 理由：______ 艺术点亮“空心山村” 崎岖山路锁住了南山村的秀丽风光，这里一度沦为产业凋零、青年出走的“空心村”。当“百千工程”的步伐迈入山坳，南山村积极加强基础设施建设，持续改善区域生态环境，让村庄整体“脱胎换骨”；不再默守固有的土地用途，盘活闲置宅基地和农用地，让沉睡资源变增收法宝①______以艺术融合为振兴密钥，特邀美院师生联合创作，让“沃野缤纷——北京南山艺术季”蓬勃绽放。京韵四合院、徽派青砖房等精品民宿坐落山间②______书吧、营地等新场景焕活街巷……昔日沉寂的山村蜕变为“艺术桃花源”，拮据生活已成历史，日子越过越红火。 2. 你审核文段中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“高低不平”的意思，所以“崎岖”一词中没有错字，读作“qǐ qū”。 B. 因为表达的是“走向衰落”的意思，所以“凋零”一词中有错字，读作“diāo líng”。 C. 因为表达的是“固执保守”的意思，所以“默守”一词中没有错字，读作“mò shǒu”。 D. 因为表达的是“缺少钱财”的意思，所以“拮据”一词中没有错字，读作“jié jū”。 3. 有成员对文段①②两处的标点符号存疑，你认为下列使用正确的一项是（ ） A. ①句号 ②逗号 B. ①分号 ②逗号 C. ①句号 ②顿号 D. ①分号 ②顿号 转型成就“花卉名村” 从昔日的“养猪第一村”到如今在京郊大地鲜为人知的“花卉名村”，北郎中村的转型堪称乡村振兴中画龙点睛的典范。时间回溯至2017年，随着北京市养殖业结构调整，北郎中村急需找到新的发展支柱。面对严峻的形势，村干部郑重其事地商议出路，敲定方案，带领村民拓展新赛道，在猪舍旧址上绽放出四季不败的花海。“百千工程”的实施，极大促进了当地的发展，其利用研发培育优势，辐射带动周边村庄建设花卉产业集群，推动产业创新融合；同时打造智慧蔬菜基地，开发出航天育种西红柿等明星农产品。经过数年的努力，北郎中地区终于完成了一场“农业供给侧改革”的漂亮突围，轻而易举地实现了从一枝独秀到百花齐放的产业迭代。 4. 你检查稿件后发现，文段中成语使用恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 画龙点睛 C. 郑重其事 D. 轻而易举 5. 你想知道文段中“突围”的意思。查《现代汉语词典》，“突围”的解释为“突破包围”。根据词典解释，下列对文段中“突围”的理解不正确的一项是（ ） A. 突破单一养殖的局限 B. 实现产业模式的转型 C. 谋求脱离乡村的路径 D. 拓宽本土发展的赛道 技艺激活“非遗古村” 大兴区龙头村始建于明朝，白墙红瓦的房舍错落有致，家家户户悬挂的大红灯笼更添温暖气息。在“百千工程”政策的助推下，几近黯淡的传统文化在现代产业中迎来新生。村里深挖历史文化底蕴，以非遗为核心，流转闲置民宅打造灯笼、花笺、女红布艺、花馍、豆腐等非遗工坊，将“指尖技艺”转化为“指尖经济”；并完善非遗产业链，开发特色旅游项目并配套建设非遗主题民宿与餐厅，使游客能沉浸式体验传统文化的魅力，走出了一条独具京韵农味的乡村振兴之路。龙头村的成功即使得益于政策扶持，也离不开文化传承与产业发展的有机融合。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 从水峪嘴村的数字赋能到南山村的艺术点亮，从北郎中村的产业转型到龙头村的非遗激活，北京“百千工程”的实践生动诠释了乡村振兴的多元路径。每个村庄都立足自身禀赋，在时代浪潮中找准坐标，汇入美美与共的璀璨画卷。这启示我们：______。 7. 请你用上“响应”“挖掘”“谱写”三个词，补全文段结尾。 【答案】1. ①. 示例1：选择【甲】。 ②. 理由：【甲】是黑体字，字形方正、稳重醒目，契合“京西古道第一村”深厚古朴的历史底蕴，突出古村的厚重感与辨识度。 示例2：选择【乙】。 理由：【乙】是行书字体，笔画灵动舒展，与“水峪嘴村”数字赋能后的鲜活生机相呼应，体现古村在传统与现代交融中的活力。 2. D 3. B 4. C 5. C 6. 龙头村的成功既得益于政策扶持，也离不开文化传承与产业发展的有机融合。 7. 示例：挖掘乡村特色，响应时代号召，谱写振兴华章。 【解析】 【1题详解】 本题考查书法作品鉴赏。 选择【甲】： 【甲】是黑体字，厚重有力，字形方正，结构紧凑，整体看起来稳重、醒目；选段中水峪嘴村是“京西古道第一村”，数字技术与古村肌理交融，还留存着“驼铃响古道”的悠远记忆，这些千年历史文脉与古村肌理，和黑体字端正厚重、古朴规整的字体特点相契合；水峪嘴村以“北京速度”完成灾后重建，数字赋能的建设规划严谨有序，村庄发展的这份扎实风貌与严谨特质，也与黑体字笔画工整、结构沉稳的字体特点相契合。 选择【乙】： 【乙】是行书，行书笔画灵动舒展、气韵流畅贯通，兼具传统笔墨韵味与鲜活动态感；选段中水峪嘴村是“京西古道第一村”，数字技术与古村肌理交融，还留存着“驼铃响古道”的悠远记忆，这些千年历史文脉与古村肌理的诗意底蕴，和行书兼具传统韵味的特点相契合；水峪嘴村以“北京速度”完成灾后重建，数字赋能催生出音乐节、IP文创等鲜活新业态，涌动着“云村连天下”的发展生机，这份传统与现代交融的鲜活特质，也与行书灵动舒展、富有动态感的字体特点相契合。 示例1：选择：【甲】黑体字。理由：黑体字端正厚重、古朴规整，笔画工整、结构沉稳，选段中水峪嘴村是“京西古道第一村”，留存着“驼铃响古道”的悠远记忆，这份千年历史文脉与古村肌理，和黑体字古朴规整的特点相契合；水峪嘴村以“北京速度”完成灾后重建，数字赋能的建设规划严谨有序，村庄发展的扎实风貌与严谨特质，也与黑体字笔画工整、结构沉稳的特点相契合。 示例2：选择：【乙】行书。理由：行书灵动舒展、气韵流畅，兼具传统笔墨韵味与鲜活动态感，选段中水峪嘴村是“京西古道第一村”，数字技术与古村肌理交融，这份融传统于现代的文脉特质，和行书兼具传统韵味的特点相契合；水峪嘴村涌现出落日音乐节、骡小西IP文创等新业态，涌动“云村连天下”的鲜活生机，这份新潮活力与发展动态，也与行书灵动舒展、富有动态感的特点相契合。 【2题详解】 本题考查字音字形。 A.崎岖（qǐ qū）——qí qū； B.“凋零”没有错字； C.默守——墨守； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 ①处：前面“不再默守固有的土地用途，盘活闲置宅基地和农用地，让沉睡资源变增收法宝”阐述了南山村在土地资源利用方面的举措；后面“以艺术融合为振兴密钥，特邀美院师生联合创作，让‘沃野缤纷——北京南山艺术季’蓬勃绽放”阐述了南山村在艺术融合方面的举措。这两部分内容是南山村不同方面的发展措施，属于并列关系。分号常用于分隔并列关系的分句，在这里用分号可以清晰地把这两部分并列内容区分开来，而句号表示一个完整句子的结束，此处用句号会割裂这种并列关系，所以①处应填分号； ②处：“京韵四合院、徽派青砖房等精品民宿坐落山间”和“书吧、营地等新场景焕活街巷”也是并列关系的分句，共同描述南山村现在的景象。逗号用于分隔句子内部的一般性停顿，在这里用逗号可以恰当地区分这两个并列分句，顿号主要用于分隔并列词语，此处是两个分句，不能用顿号； 故选B。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.鲜为人知：很少有人知道。北郎中村是京郊知名的花卉名村，并非少有人知，该词与语境矛盾，使用不恰当； B.画龙点睛：比喻在关键处稍加笔墨，使内容更生动传神，也比喻在重要环节加举措让效果更显著。此处形容村庄转型成乡村振兴典范，并非“关键处加举措/笔墨”，使用对象与语境不符，不恰当； C.郑重其事：对待事情态度严肃、认真负责。村干部面对村庄发展的严峻形势，严肃认真地商议发展出路、敲定转型方案，该词贴合语境，使用恰当； D.轻而易举：形容事情做起来毫不费力。北郎中村产业转型历经数年努力才完成，并非毫不费力，该词与语境矛盾，使用不恰当； 故选C。 【5题详解】 本题考查词义辨析。 C.结合“突围”突破包围的含义，文段中北郎中村是在乡村本土实现产业升级，并非突破乡村的包围、脱离乡村，理解错误； 故选C。 【6题详解】 本题考查病句辨析。 关联词使用不当。“即使……也……”表假设让步关系，而句中“政策扶持”“文化传承与产业发展的有机融合”是龙头村成功的两个并列实际原因，需用表并列关系的“既……也……”。 【7题详解】 本题考查补写。 根据题干要求，补写内容需对前文进行总结，且题干要求使用给定的三个词语，这就需要兼顾每个词语与总结内容的精准对应。 先分析三个词语：“响应”不是被动等着，是主动去“应”时代的“召”。比如国家推数字乡村、文化自信，各村便主动跟进布局，这就是“响应”；“挖掘”不是向外要资源，而是向内找宝贝。水峪嘴挖数据潜力，龙头村挖非遗老底子，都是“挖掘”；“谱写”有“写大文章”的意思，常和“新篇章”“壮丽画卷”连用，正好接住前文“璀璨画卷”的比喻。 再分析语段内容：前文“从水峪嘴村的数字赋能到南山村的艺术点亮，从北郎中村的产业转型到龙头村的非遗激活，北京‘百千工程’的实践生动诠释了乡村振兴的多元路径”中水峪嘴村以数字赋能、南山村用艺术点亮、北郎中村推动产业转型、龙头村激活非遗资源，各个村庄在“百千工程”下立足自身实际发展，启示我们要顺应乡村振兴的大趋势，与“响应”搭配；各个村庄深挖自身特色资源禀赋谋发展，与“挖掘”搭配；最终以多元实践绘就乡村振兴的新图景，与“谱写”搭配。 示例：响应乡村振兴时代号召，挖掘本土特色资源禀赋，方能谱写乡村振兴的精彩新篇章。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写。（共4分） 8. 补写出空缺的部分。 （1）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （2）________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） （3）古人常借“山”传情表意，或抒隐居之闲适，或表济世之抱负，或寄思乡之愁绪。陶渊明《饮酒（其五）》中“①________”，借山寄寓淡泊超然的情怀；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②________”，以山的稳固彰显济世安民的抱负；王湾《次北固山下》中“客路青山外”，以群山为地理屏障，奠定羁旅思乡的情调。（本试卷出现的诗句除外） 【答案】 ①. 提携玉龙为君死 ②. 日光下澈 ③. 悠然见南山 ④. 风雨不动安如山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携、澈、悠”等字词容易写错。 （二） 阅读《水调歌头》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9. 下列对本词上阕中关键字的分析，有误的一项是（ ） A. “问”字，叩问青天，既表达词人对宇宙、人生的疑惑，又暗含其内心的怅惘。 B. “欲”字，既表达词人飘然仙去的愿望，又为后文凸显情感矛盾做铺垫。 C. “恐”字，表达词人害怕琼楼玉宇的高寒与仙境的孤寂疏离，暗含对人间的留恋。 D. “胜”字，是胜过的意思，将仙境与人间冷暖对比，是词人选择人间的核心考量。 10. 古典诗词中，诗人常常通过对哲理的感悟来表达情志。请你分别结合两首诗的画线句，做具体分析。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】9. D 10. 示例：《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达了对人生缺憾的豁达接纳，蕴含旷达的人生态度。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。展现新生事物的蓬勃生机，表达乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】苏轼《水调歌头》融哲思、深情与旷达于一体，借中秋月抒写人生离合之感。上阕问天探宇，显超然之志；下阕怀人悟理，归于“共婵娟”的温厚祝愿。全词意境高远，语言清丽，于悲欢中见豁达，堪称中秋词之绝唱。 【9题详解】 本题考查词句理解分析。 D.“高处不胜寒”意思是：担心那琼楼玉宇太高，难以承受其中的寒冷。这并非将仙境与人间进行“冷暖对比”以作取舍的“核心考量”，而是表达出词人虽向往超脱，却又因现实情感牵绊而眷恋人间的复杂心理。“胜”意为“承受得住”，而非“胜过”； 故选D 【10题详解】 本题考查情感主旨分析。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。这三句词将人事悲欢与月相圆缺相类比，提炼出“世间万物难有圆满”的哲理。词人由中秋望月思亲的怅惘，上升到对人生规律的通透认知，消解了离别之苦，以旷达的胸襟，寄托 “但愿人长久” 的美好祝愿，体现出超脱豁达的情志。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船旁边千船万帆竞发，病树前头种种树木争春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，抒发长期被贬的失意；又借“千帆过”“万木春”的景象，提炼出新旧更替、生生不息的哲理。诗句跳出个人悲怨，展现出乐观进取、积极昂扬的人生态度，传递出坚韧豁达的情志。 （三） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。_______ ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. “巴陵胜状”中的“胜”与下列词语中加点的“胜”，意思相同的一项是（ ） A. 出奇制胜 B. 不胜枚举 C. 美不胜收 D. 名山胜川 12. 下列对文中“览物之情，得无异乎”一句的理解，正确的一项是（ ） A. 此句中“情”字，指的是古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。 B. 此句中“异”字，译为不同，强调迁客骚人的感情与古仁人宠辱不惊的情怀有别。 C. 此句既引出后文“悲”“喜”两种情感，也为与古仁人之心形成对照做铺垫。 D. 此句交代迁客骚人览物时的情感差异，表达作者对这类人情感态度与价值的批判。 13. 根据《岳阳楼记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫，相当于别墅。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 材料二 岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀③，奏蠲④庐舒折役茶，江东丁口盐钱，且条上救敝⑤十事。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就。寻徙⑥明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④蠲（juān）：免除。⑤救敝：救治弊端。⑥徙：调职。 先忧后乐，是中国志士仁人的精神底色。范仲淹在《岳阳楼记》中提出的政治理想，是对孟子“①______”的为君思想的继承与发展。他亦躬身践行此志。江淮大旱蝗灾时，他得命安抚百姓，②“______”，奏请朝廷免除地方供品、苛税；任苏州时遇大水，他“③______”，治理水患，心系家国。 【答案】11. D 12. C 13. ①. 乐以天下，忧以天下 ②. 开仓赈之 ③. 疏五河 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《岳阳楼记》为核心，辅以《孟子》和《宋史》选段，构建了“先忧后乐”的精神谱系。范仲淹通过描绘洞庭湖阴晴之景，引出迁客骚人的悲喜之情，最终升华至“不以物喜，不以己悲”的仁人境界。选文展现了三个层次：写景状物的文学性、情感对比的哲理性、忧乐天下的政治性。两则补充材料分别从思想渊源和实践行动两个维度，强化了“忧乐”主题的历史传承与现实意义，形成完整的文化阐释闭环。 【11题详解】 本题考查一词多义。 原句“巴陵胜状”：“胜”意为优美的、美好的（“胜状”即“美景”）。 A.出奇制胜：胜利（结果）； B.不胜枚举：尽/能承受； C.美不胜收：尽/能承受； D.名山胜川：优美的； 故选D。 【12题详解】 本题考查句子理解与分析。 “览物之情，得无异乎？”，这句话的意思是“（迁客骚人）观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？”。 A.这里的“情”指的是迁客骚人的情感，不是古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀。因此，该选项表述错误； B.此句的“异”是指迁客骚人面对不同景物时的情感差异，不是直接与古仁人做对比。因此，改选项表述错误； D.这句话只是提出疑问，并没有表达批判态度。因此，改选项表述错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。 ①：结合材料一“乐以天下，忧以天下”和《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“先忧后乐”政治理想，与孟子“乐以天下，忧以天下”的君民思想一脉相承，是对这一儒家传统思想的继承与发展。二者都强调君主与官员应把百姓的忧乐放在首位。因此，该处填：乐以天下，忧以天下。 ②：结合材料二“江淮大旱蝗灾时，他得命安抚百姓，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶，江东丁口盐钱”，这里描述的是范仲淹在江淮遭遇大旱和蝗灾时的具体行动。他一方面开仓放粮赈济灾民，另一方面禁止不合礼制的祭祀活动，同时向朝廷上奏，请求免除当地百姓的苛捐杂税，以安抚受灾的百姓。因此，此空应填：开仓赈之。 ③：结合材料二“州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作”，在苏州遭遇大水时，范仲淹为了让百姓能恢复耕种，采取了具体的治水措施：疏浚五条河道，将太湖的水引入大海，并招募人员兴修水利工程，以从根本上解决水患问题。因此，此空应填：疏五河。 【点睛】参考译文： 《岳阳楼记》 庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。然而这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵的雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中畅游，岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有尽头！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？是因为他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。处在高高的朝堂上（做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（被贬谪），就为君主担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 材料一：齐宣王在雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有这样的快乐吗？”孟子回答说：“有的。人们得不到这种快乐，就会非议他们的君主。得不到就非议他们的君主，是不对的；作为百姓的君主却不与百姓一同享受快乐，也是不对的。以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能称王于天下的，是从来没有过的。” 材料二：这一年发生了大旱灾，江、淮、京东地区灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣使者巡视灾情，没有得到回复。于是他就问仁宗说：“宫廷里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢？”仁宗显出悲伤的样子，于是就下令让范仲淹安抚江、淮地区的灾民。范仲淹所到之处开仓赈济灾民，并且禁止不合礼制的祭祀活动，上奏请求免除庐州、舒州的折役茶税，江东的丁口盐税，并且逐条陈述了十件纠正弊端的事情。一年多后，范仲淹被调任苏州知州。苏州发生大水，百姓的田地无法耕种，范仲淹疏浚五条河流，引太湖水注入大海，招募百姓兴修水利工程，工程还没有完成，不久就调任明州知州，转运使上奏请求让范仲淹留下完成水利工程，朝廷答应了他的请求。 三、整本书阅读（5分） 14. “命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键节点。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，叙述其具体情节，并分析其影响。（100字左右） 【答案】示例一：祥子的命运拐点是虎妞难产而死，小福子自缢而死。从此自暴自弃，走向堕落。示例二：孙悟空的命运拐点是大闹天宫。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一事件使他从自由自在的猴王转变为受约束的取经人，命运发生巨大转变。 示例三：林冲的命运拐点是被高俅陷害，刺配沧州。林冲本是安分守己的禁军教头，因高俅的陷害被迫离开京城，最终走上梁山，成为梁山好汉。 示例四：保尔的命运拐点是全身瘫痪、双目失明。保尔在身体极度残疾的情况下，依然坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了从战士到作家的转变。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的理解与分析能力。 要求准确把握“命运拐点”的定义——即因某一关键事件导致人生方向发生根本性改变。需从四部名著中任选一人，明确其“原有状态”“触发事件”“新方向”三要素，并简述情节、分析影响，控制在100字左右。 祥子在失去第一辆车、被孙侦探骗钱后，虽受打击，仍试图通过和虎妞成家重新开始生活。虎妞出钱给他买了第二辆车，他一度恢复了些许希望。然而，虎妞因难产去世，祥子被迫卖车办丧事，再次一无所有。更致命的是，小福子自缢而死。他失去了生活中最后一点温情与依靠。此后，他彻底放弃挣扎，变得懒惰、麻木，最终堕落为“城市垃圾”。虎妞之死和小福子自杀不仅夺走他的经济依托，更抽走了他精神上最后一根支柱，是其走向毁灭的关键转折。 示例一：祥子的命运拐点是虎妞难产而死和小福子自杀。他为此卖掉车子，失去家庭与希望，从此彻底放弃奋斗，一步步滑向堕落深渊。 孙悟空学得七十二变、筋斗云后，自封“齐天大圣”，不满天庭轻视，先后偷蟠桃、盗御酒、窃仙丹，反下天庭，大战十万天兵。这一系列“大闹天宫”行为，使他从花果山自由自在的美猴王，变成被如来镇压于五行山下的罪妖。此事件彻底终结了他“无拘无束”的原始状态，也为后来被唐僧救出、踏上取经路埋下伏笔。若无大闹天宫的失败，便不会有后来的修行与成佛。因此，这是他从“自然生命”转向“宗教修行”的根本起点。 示例二：孙悟空的命运拐点是大闹天宫。他因此被压五行山下五百年，从桀骜妖王沦为待赎之身，这才有了后来随唐僧取经、修成正果的可能。 林冲原是东京八十万禁军教头，安分守己、恪守本分。他的命运拐点是高衙内调戏其妻，高俅设局诱他误入白虎堂，致其被刺配沧州。这一事件彻底打破他对体制的信任。即便如此，他仍隐忍求存，直到“风雪山神庙”中亲耳听到陆谦等人密谋杀他，才愤而杀人，雪夜上梁山。从此，他从顺民变为反抗者，人生轨迹彻底逆转。 示例：林冲命运拐点是误入白虎堂被陷害发配。原本忠厚隐忍的他，在经历家破人亡、朋友背叛后，于风雪山神庙手刃仇敌，最终走上梁山，完成从良民到草莽英雄的转变。 保尔在革命斗争中多次负伤，但始终坚持工作。直到疾病彻底剥夺他的行动与视力，他连基本生活都无法自理。他曾举枪对准自己，想结束这“无用”的生命。但在激烈思想斗争后，他选择以写作继续战斗，完成小说《暴风雨所诞生的》。这一转折标志着他从“用身体战斗”升华为“用精神引领”，真正践行了“把整个生命献给最壮丽的事业”的誓言。身体的毁灭反而成就了精神的永生。 示例：保尔的命运拐点是全身瘫痪、双目失明。他一度绝望，但最终以写作重燃生命之火，实现了从战士到精神楷模的升华。 四、现代文阅读（共25分） （一） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 乡村振兴是中华民族伟大复兴的重大任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进乡村振兴，构建起系统完备的战略与制度体系。2017年党的十九大首次提出“实施乡村振兴战略”，明确“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”二十字总要求；2018年《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》发布，2021年《中华人民共和国乡村振兴促进法》施行，2023年中央一号文件进一步细化产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”路径，持续夯实政策基础。制度体系层面，我国建立“中央统筹、省负总责、市县乡抓落实”工作机制，由中央农村工作领导小组统筹协调，推动财政、金融、土地等资源向乡村倾斜。2013至2025年，中央财政累计投入“三农”资金超20万亿元，粮食生产功能区和重要农产品生产保护区划定达10.58亿亩，为乡村振兴提供了坚实的政策支撑与资源保障。 材料二 乡村振兴离不开全社会的共同参与，我国已形成“政府主导、市场运作、社会协同”的多元共治格局。在区域协作上，东西部协作机制持续深化：2021至2025年，东部9省市向西部投入协作资金超923.5亿元，帮助销售西部农副产品4222亿元，推动“东部技术+西部资源”的精准对接，如广东省利用贵州正安县竹材资源丰富的优势，帮扶正安县打造“全球吉他生产基地”，研发全竹吉他，代替进口木料，形成本土特色，带动当地3万余人就业；在企业赋能上，“万企兴万村”行动深入推进，截至2024年底，全国12.3万家城市企业结对帮扶7.28万个行政村，投入资金超15000亿元，建设产业园区、乡村车间等项目超5万个；在人才支撑上，“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”等项目累计选派超100万名人才下沉乡村，北京大学、中国农业大学等高校组建“乡村振兴研究院”，为乡村提供技术指导、规划设计等专业服务。在多元共治的格局下，_________。这彰显了乡村振兴在推动城乡协调发展与共同富裕方面的坚实成果。 （数据来源：国家统计局年度国民经济和社会发展公报） 材料三 各地立足资源优势，将国家乡村振兴战略转化为具体实践，涌现出一批可复制、可推广的特色样板。云南怒江傈僳族自治州瞄准独特气候这一“金饭碗”，深耕苹果种植产业，2024年苹果产值达18亿元，带动8万余名农户增收，昔日“深度贫困区”变为“产业兴旺区”；浙江安吉县践行“绿水青山就是金山银山”理念，发展白茶、竹产业与生态旅游，2024年全县农村居民人均可支配收入达4.5万元，森林覆盖率保持在70%以上，实现“生态美”与“百姓富”的统一；陕西延安梁家河村依托红色文化资源，打造“红色教育基地+乡村旅游”模式，2024年接待游客超200万人次，带动周边农户发展民宿、餐饮，红色文化成为乡村振兴的“精神引擎”。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 乡村振兴是围绕产业、人才、文化、生态、组织等，展开多维度系统性的任务。 B. “东部技术+西部资源”的对接模式，成功助力正安县打造“全球吉他生产基地”。 C. “万企兴万村”行动，成功带动多地人才下沉乡村，为乡村提供专业技术服务。 D. 浙江安吉县立足生态优势，发展特色产业与生态旅游，实现了生态与民富的协调发展。 16. 根据材料二的文字内容和图表信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从以上三则材料可以看出，我国乡村振兴工作取得显著成效的原因是：①_______、②_______、③_______。（每空10个字以内） 【答案】15. C 16. 示例：城乡居民收入差距持续缩小，共同富裕的步伐不断加快。 17. ①. 政策持续发力 ②. 多元主体参与 ③. 立足特色实践 【解析】 【导语】三则材料以“乡村振兴”为核心，形成完整逻辑链。材料一以政策演进与制度构建为脉络，清晰展现国家战略的系统性推进；材料二从多元共治格局切入，辅以数据图表，具象化城乡协同发展的成效；材料三聚焦地方实践，用典型案例诠释特色振兴的鲜活路径。整体叙事既有政策高度，又有实践温度，让乡村振兴的图景立体可感。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.由材料二“在企业赋能上，‘万企兴万村’行动深入推进，截至2024年底，全国12.3万家城市企业结对帮扶7.28万个行政村，投入资金超15000亿元，建设产业园区、乡村车间等项目超5万个；在人才支撑上，‘三支一扶’‘特岗教师’‘西部计划’等项目累计选派超100万名人才下沉乡村，北京大学、中国农业大学等高校组建‘乡村振兴研究院’，为乡村提供技术指导、规划设计等专业服务”可知，“万企兴万村”行动的核心是企业通过资金投入、项目建设帮扶乡村，而“带动人才下沉、提供专业技术服务”是“三支一扶”等人才支撑类项目的作用，此项混淆了两个举措的功能。 故选C。 【16题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料二“在多元共治的格局下，______。这彰显了乡村振兴在推动城乡协调发展与共同富裕方面的坚实成果”，以及图表“2019—2024年城乡居民年均可支配收入及差距变化图”中“城乡收入差距比值持续下降、农村居民人均可支配收入逐年增长”的趋势可知，乡村振兴的多元共治模式有效缩小了城乡收入差距，推动共同富裕进程，因此横线处可补写为：城乡居民收入差距稳步缩小，共同富裕的步伐持续加快。 【17题详解】 本题考查材料提炼与概括 ①由材料一“2017年党的十九大首次提出‘实施乡村振兴战略’……2023年中央一号文件进一步细化产业、人才、文化、生态、组织‘五个振兴’路径，持续夯实政策基础。制度体系层面，我国建立‘中央统筹、省负总责、市县乡抓落实’工作机制……2013至2025年，中央财政累计投入‘三农’资金超20万亿元”可知，国家从政策完善到资金保障持续推动乡村振兴，可概括为：政策持续赋能。 ②由材料二“乡村振兴离不开全社会的共同参与，我国已形成‘政府主导、市场运作、社会协同’的多元共治格局。在区域协作上……在企业赋能上……在人才支撑上……”可知，政府、企业、社会等多方力量协同参与乡村建设，可概括为：多方协同发力。 ③由材料三“各地立足资源优势，将国家乡村振兴战略转化为具体实践，涌现出一批可复制、可推广的特色样板。云南怒江傈僳族自治州……浙江安吉县……陕西延安梁家河村……”可知，各地依托本地资源探索特色发展路径，可概括为：立足特色实践。 （二） 阅读《讲究》，完成下面小题。 讲究 ①大学新生入学，302室住进八位女生。当晚，各位报了生日，便有了从大姐到八妹的排序，尽管都是同庚。 ②不久，大姐王玲的老爸来看女儿，搬进来一箱水果。打开，便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上，每个足有半斤重，且个头儿极齐整。王玲抢着把苹果一字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字，合在一起是：“八人团结紧紧的，试看天下能怎的！”之后便笑开了，一幢楼都能听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家，说家里承包了果园，入夏时她老爸就让果农选出十六个苹果，并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号，秋阳照，霜露打，便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。五妹张燕是辽宁铁岭来的，故意学着东北人的语气对王玲老爸说：“哎哟妈呀王叔，您老可真讲究啊！”众人再大笑，“讲究”从此便成了302室的专用词语，整天挂在了八姐妹的嘴上。 ③第二个来“讲究”的是三姐吴霞的妈妈，带来了八件针织衫。吴霞的妈妈是手艺精湛的针织艺人，这些毛衣是她利用业余时间亲手织成的，针脚细密，图案别致。穿在八姐妹身上都合体不说，而且八件八个颜色，八人一齐走出去，便有了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的效果。吴霞说：“我妈知道寝室里住了八位姐妹，特意按每个人的喜好选了颜色，织了好久才完成呢！” ④年底的时候，二姐李韵的舅舅特意从老家赶来探望她，也带来了给姐妹们的礼物——每人一个皮挎包。舅舅经营着一家小型手工作坊，这些挎包是他精心挑选面料，亲自参与制作的，款式新颖却不张扬，做工选料都极精致，只是都是清一色的棕色。但细看，就发现了“讲究”也是非比寻常，原来每只挎包盖面上都压印了一朵花，或腊梅或秋菊等，八花绽放，各不相同。李韵笑着说：“我舅舅总惦记着大家，知道我们上学需要随身物件，就特意做了这些挎包，都是实打实的手工活儿呢！”姐妹们欣然收下，互赠“讲究”渐渐成了302室的默契与温暖。 ⑤每有亲友来，并带来“讲究”的食品或礼物的时候，默不作声静坐一旁的是七妹赵小穗。别人喊着笑着接礼物，她则总是往后躲，直到最后才羞涩一笑，走上前去。别人都欢欢喜喜地迎上去接，七妹赵小穗却总是悄悄退到后面，直到最后才腼腆地笑着，走上前来。所以，分到她手上的苹果，便只剩了两个标点符号，落到她肩上的挎包则印着栀子花。栀子花洁白素雅，香味清甜，只是不如腊梅、秋菊那般被人熟知，姐妹们起初没多留意。每次，在姐妹们的笑语喧哗中，默声不语的赵小穗总是很快将一杯沏好的热茶送到客人身边，并递上一条热毛巾。平日里，寝室里的热水几乎都是赵小穗打，扫地擦桌也是她干得多，大家对她的勤谨似乎已习以为常。大家还知道她的家在山区乡下，条件不算富裕，因此既没期待她给带来什么“讲究”的礼物，更忽略了她默默付出里藏着的最朴实的“讲究”。 ⑥一学期很快过去，放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候，已有了春天的气息。一天晚上，赵小穗打开旅行袋，悄悄地在每人床头放了一小袋葵花子，喃喃地说：“给……给大家带了点老家的东西，是我爸妈种的葵花子。虽然不值啥钱，也没啥好讲究的，可……可它没打农药，绝对是绿色食品。你们……尝尝味道，咋样？” ⑦葵花子平常，可赵小穗送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满，那么均匀，熟得正是火候而又没一颗裂碎，满屋里立时溢满别样的焦香。 ⑧李韵拈起一颗在眼前看，说：“葵花子嘛，要的就是嗑时那份情趣，怎么还剥了？是机器剥的吧” ⑨赵小穗说：“我爸说，大家功课都挺忙，嗑完还要打扫瓜子皮，就一颗颗替大家剥了。不过请放心，每次剥之前，我爸都仔细洗过手，比闹‘流感’时洗手过程都规范严格呢。” ⑩王玲先发出了惊叹：“我的天！每人一袋，足有一斤多，八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦？” ⑪赵小穗的目光暗下来，低声诉说着藏在心底的往事——那是前年的一桩意外，爸爸在采石场负责排哑炮时，不幸被炸药炸伤，自那以后便再也无法走出屋子，家里的田间农活只能全靠妈妈独自支撑。那次事故不仅让爸爸永远失去了两条腿，连胳膊也只剩了一条。 ⑫寝室里一下静下来，姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剥，而是捏，一颗，一颗，又一颗…… ⑬张燕再没了笑星般的幽默，她哑着嗓子说：“小穗，你不应该让大叔……这么‘讲究’……” ⑭赵小穗喃喃地说：“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝……” ⑮那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香…… （取材于孙春平同名小说，有删改） 18. 小说围绕302室的“讲究”展开：先是大姐父亲送带“字”苹果，①_______；接着三姐母亲、二姐舅舅陆续送来“讲究”礼物，互赠“讲究”渐渐成了寝室的默契；最终②_______，让众人领悟“讲究”的真谛。（每空10个字以内） 19. 请结合文章内容，从用词、句式、标点任一角度，分析第⑥段画线句的表达效果。 20. 文章第⑪段采用插叙手法，结合本段内容并联系上下文分析其作用。 21. 以下两个段落是同学们对小说结尾的续写，你认为哪一段续写更合理，请说明你的理由。 【续写一】直到夜很深的时候，王玲才在黑暗中说：“我是大姐，提个建议，往后，都别让父母再为咱们‘讲究’了，行吗？” 【续写二】清晨阳光漫进寝室时，王玲攥着葵花子袋，眼眶还红着：“往后咱们302室的‘讲究’，该是多为彼此分担——等放假了，咱们一起去小穗家看看大叔大婶，也带点咱们的‘讲究’。” 【答案】18. ①. 三姐母亲送针织衫 ②. 七妹送葵花子仁 19. 示例：运用口语化表达，展现赵小穗的淳朴与羞涩；提及葵花子的来源，突出其珍贵，为后文做铺垫。 20. 交代赵小穗父亲受伤的原因，解释剥葵花子的艰难，突出父母的爱；与前文赵小穗的表现呼应，丰富人物形象，升华“讲究”的内涵。 21. 续写二更合理。延续温情基调，将“讲究”的内涵转向彼此分担，呼应前文情感共鸣，深化互助关爱的主题。 【解析】 【导语】本文通过302寝室八位女生互赠礼物的故事，展现了不同家庭背景下的亲情表达。从精心准备的苹果、针织衫到手工挎包，再到赵小穗父亲用残障之躯剥的葵花子，层层递进地诠释了“讲究”的真谛——不在于物质价值，而在于心意与付出。作者巧妙运用对比手法，将赵小穗的朴实与姐妹们的欢快形成反差，揭示了亲情的平等与珍贵。 【18题详解】 本题考查内容概括。 ①由材料第③段“第二个来‘讲究’的是三姐吴霞的妈妈，带来了八件针织衫”可知，在大姐父亲送来带字苹果后，紧接着是三姐的母亲为大家送来了手工针织衫，这是寝室里第二份充满心意的“讲究”礼物。所以第①空填：三姐的母亲为大家送来了手工针织衫； ②由材料第⑥段“一天晚上，赵小穗打开旅行袋，悄悄地在每人床头放了一小袋葵花子”，第⑦段“葵花子平常，可赵小穗送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿”可知，故事的最终是七妹赵小穗带来了父母亲手剥好的葵花子仁，让众人领悟到“讲究”的真谛。所以第②空填：七妹带来了父母亲手剥好的葵花子仁。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 第⑥段画线句“给……给大家带了点老家的东西，是我爸妈种的葵花子。虽然不值啥钱，也没啥好讲究的，可……可它没打农药，绝对是绿色食品。你们……尝尝味道，咋样？”句中的省略号模拟了赵小穗说话时断断续续、吞吞吐吐的状态，体现出她因自家礼物朴素而羞怯、不安的心理；同时“不值啥钱”“没啥好讲究的”等口语化表达，也展现出她淳朴的性格，为后文揭示葵花子仁背后父母的艰辛付出做了铺垫，让这份看似普通的礼物更显厚重。 【20题详解】 本题考查记叙顺序。 由材料第⑪段“赵小穗的目光暗下来，低声诉说着藏在心底的往事——那是前年的一桩意外，爸爸在采石场负责排哑炮时，不幸被炸药炸伤，自那以后便再也无法走出屋子，家里的田间农活只能全靠妈妈独自支撑。那次事故不仅让爸爸永远失去了两条腿，连胳膊也只剩了一条”可知，这段插叙补充交代了赵小穗父亲受伤的原因与家庭困境，解释了葵花子仁为何是父亲用一只手“捏”出来的，突出了父母即便身处艰难也要为女儿和室友准备礼物的深沉爱意；同时与前文赵小穗“总是往后躲”“默默做事”的表现相呼应，让她的形象更丰满，也将“讲究”的内涵从物质馈赠升华为爱与付出的传递。 【21题详解】 本题考查文章主旨及段落作用。 续写二更合理。由材料第⑮段“那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香……”可知，前文的氛围是温情且充满感动的。续写二中“清晨阳光漫进寝室时，王玲攥着葵花子袋，眼眶还红着：‘往后咱们302室的‘讲究’，该是多为彼此分担——等放假了，咱们一起去小穗家看看大叔大婶，也带点咱们的‘讲究’”延续了这种温情基调，将“讲究”从“接受亲友馈赠”转向“彼此分担关爱”，呼应了前文姐妹们被赵小穗一家付出所感动的情感共鸣，深化了互助友爱的主题；而续写一仅提出“别让父母再讲究”，未能承接前文的情感升温，也没有深化“讲究”的内涵，因此续写二更合理。 （三） 阅读文章，完成下面小题。 ①观察青少年阅读现状时，常能发现不少学生的阅读正走向两个极端：一端是被应试绑架的“功利式浅读”——为提分死记作文素材、考点解析，把鲜活文字拆成冰冷“得分点”，全然忽略字句背后的情感温度与思想逻辑；另一端是被消遣裹挟的“碎片化浅读”——沉迷网络小说的离奇情节、短视频中的零散信息，读时图热闹，合卷后只剩模糊印象，留不下滋养心灵的养分。阅读本应是照亮精神的火把，何时竟成了应付考试的工具、打发时间的消遣？青少年的阅读，到底该走向何方？ ②答案其实很明确：______。《儿童文学的三大母题》中指出：“优质阅读是为青少年搭建‘心灵的庇护所与成长的阶梯’。”深读能让学生在文字中触摸更广阔的世界，在故事里学会审视自我、理解他人，最终长成有内涵、有温度的人。 ③那么，真正的深读究竟是什么？它绝非咬文嚼字钻牛角尖，也不是硬要读出宏大道理，而是以“心灵为底色”的阅读——抛开功利与文字真诚相遇，主动走进作者世界与之对话，在阅读中沉淀审美、启发思维，反哺自身成长。《文心雕龙选译》解读提及，古人读书讲究“涵泳”，即放慢节奏让文字在心中“发酵”：读《论语》，不只为记“温故知新”应付默写，更要体会孔子与弟子论道的从容，思考“仁”“礼”的当下意义；读汪曾祺《人间草木》，不刻意记景物描写技巧，只需跟着文字感受夏日剖瓜的清凉，体悟栀子花粗香的别样审美。这种不急于求成、不追“有用”的阅读，正是深读的本质，如春雨般悄然滋养心灵，培育审美。 ④在明确了深读的内涵后，青少年又该如何践行呢？首先，要守住“非功利”的阅读初心。当阅读只瞄准分数，文字便失去了温润的质感，也斩断了与心灵的联结。不少学生本爱读书，可一旦被要求“读此提分”“记此写作文”，热爱便渐失。陶渊明“好读书，不求甚解”，读书不为功名，只为文字中的共鸣与自在，青少年读书也该有这份纯粹。其次，要养成“主动思考”的阅读习惯。阅读从不是读者对作者的“被动服从”，而是双向的“平等对话”。不少学生读《福尔摩斯探案集》，只盯“谁是凶手”，读完便觉“完成任务”，这仅是表层阅读。真正的深读，是跟着福尔摩斯思考推理：为何从袖口磨损判职业？为何从脚印深浅推身高？这份思考，才是阅读的核心价值。朱熹所言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，恰与这一观点契合。最后，要秉持“持之以恒”的阅读坚守。《中国儿童文学史略》中有言：“经典的养分，从来不是一次浅尝就能汲取的，需反复品读、久久为功。”深读非一时兴起，不是今日读经典、明日便觉‘够了’，需长期坚持。万事贵有恒，深读尤其如此，唯有日复一日沉淀，才能从文字中汲取成长力量。 ⑤青少年时期是心灵成长、思维构建的“黄金阶段”，阅读方式的选择，直接决定了这一阶段的精神高度。当更多青少年摒弃浅读而践行深读，他们不仅能在文字中找到“心灵的庇护所”“成长的阶梯”，也终将为社会发展注入深厚的精神底气。 （取材于刘绪源的文章，有删改） 22. 根据全文，在第②段横线处补写恰当的内容。 23. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段列举青少年“功利式浅读”“碎片化浅读”的现状，聚焦“青少年阅读该走向何方”的思考。 B. 第③段举读《论语》体会论道从容的例子，进一步论述了“不急于求成、不追‘有用’”的深读本质。 C. 第④段引用朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”的名言，论证“要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”的观点。 D. 第⑤段将青少年时期定位为“心灵成长、思维构建的黄金阶段”，强调选择正确阅读方式对个人精神成长的重要性。 24. 结合上下文，简要分析第④段画线句是如何推进本文论证的。 【答案】22. 示例：青少年的阅读应走向深读。 23. C 24. 以设问引出下文，从阅读初心、阅读习惯、阅读坚守三方面阐述青少年践行深读的具体路径，层层递进论证深读的可行性与重要性。 【解析】 【导语】本文以“浅读”与“深读”的二元对立展开论述。文章采用“现象——本质——方法——意义”的递进结构：①段揭示功利化与碎片化阅读弊端；②③段通过典籍引证阐释深读内涵；④段以“设问——对策”形式提出践行路径；⑤段升华至精神成长高度。特色鲜明：古今典籍互文，例证与引证交织，比喻生动。语言兼具理性分析与诗意表达。 【22题详解】 本题考查论点提炼。 由材料第②段“《儿童文学的三大母题》中指出：‘优质阅读是为青少年搭建“心灵的庇护所与成长的阶梯”。深读能让学生在文字中触摸更广阔的世界，在故事里学会审视自我、理解他人，最终长成有内涵、有温度的人’”可知，前文提出了青少年阅读陷入功利化、碎片化浅读的困境，这里通过引用观点和阐述深读的价值，直接给出了破局的方向，即青少年的阅读应当走向以滋养心灵、促进精神成长为核心的深读，因此横线处应补写：青少年的阅读要走向深读。 【23题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.由材料第④段“朱熹所言‘读书之法，在循序而渐进，熟读而精思’，恰与这一观点契合”，而该句前的观点是“要养成‘主动思考’的阅读习惯”可知，朱熹的这句名言是为了支撑“主动思考是深读的核心”这一论点，而非论证“要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”，该项混淆了论据对应的论点。 故选C。 【24题详解】 本题考查句子作用。 由材料第④段“在明确了深读的内涵后，青少年又该如何践行呢？首先，要守住‘非功利’的阅读初心……其次，要养成‘主动思考’的阅读习惯……最后，要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”可知，这个设问句承接了上文对深读本质的阐释，同时自然引出下文对践行路径的分层论述，从阅读初心的纯粹性、思考习惯的主动性到长期坚持的稳定性，层层递进地搭建起深读的实践框架，让论证从“是什么”自然过渡到“怎么做”，逻辑更顺畅，也让读者清晰地把握深读的可行路径。 五、写作（40分） 从下面两道题目中任选一道，按要求写一篇作文。 25. 按要求作文 “赢”是片刻的荣光，“迎”是长久的姿态。 请以“赢与迎”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请在答题卡上将所选题目对应的方框用2B铅笔涂黑。请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600～800之间，不要出现所在学校的校名、师生姓名。 【答案】例文： 赢与迎 山海关的雪落得无声。祖父用枯枝在雪地画下“赢”与“迎”。“赢字十九画，迎字不过七。可这七笔，大明三百年没学会。”他推开祖宅后门，走向瓮城阴影里一道不起眼的券门。 残雪覆盖着两个满文大字。“多尔衮入关后，改题‘迎恩门’。”祖父说。指尖触过砖石，寒意刺骨。这道门见证过1644年那个血色春末。当李自成兵败、吴三桂引清军涌入时，历史的流向在此彻底逆转。“赢”与“迎”的密码，第一次被暴力凿刻在青砖之上。 继续前行，真正的核心浮现——东罗城门。青灰门额上，“山海关”三个汉字筋骨峥嵘；上方却叠着满文镌刻的“德盛门”。一额两文，满文居上，汉字在下，如一道沉重的历史叠影。“看到没有？”祖父的声音混着风雪，“大清用弓马‘赢’了天下，却用这个‘迎’字来坐天下。”这“迎”不是屈服，而是文明交锋后痛苦而坚韧的包容。它要求征服者将自身化为容器，盛下被征服者的语言、历史与魂灵。 我触摸石砖上的凿痕。那些曾属于汉字的棱角被精心打磨，只为嵌入另一种文明的印记。这不仅是石匠的劳作，更是文明在血腥胜利后的艰难对话。满文在上，是征服者的宣言；汉字在下，却暗藏着对千年文明基底的敬畏。这“迎”字背后，是化干戈为玉帛的惊人智慧，是将军事胜利升华为文化共生的漫长工程。 忽然彻悟——“赢”是一战定鼎的刹那光芒，而“迎”是文明消化的漫长岁月。前者依赖力量与时机，后者考验胸襟与智慧。真正的历史赢家，从来不只是沙场上的征服者，更是文化上的承载者。从满汉全席到《四库全书》，都是这“迎”字在时间中的延伸。它让胜利跨越朝代更迭，沉淀为文明自身的养分。 雪越下越紧。回望那道“迎恩门”，它在苍茫中静默如初。“赢”的青铜终会锈蚀，而“迎”的沃土年年生长新绿。离开时，掌心仍残留砖石的冰冷，但胸中已有热流涌动——那是“赢”的雷霆止息后，“迎”的春风正穿门而过，无声地吹向更辽阔的时空。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“赢与迎”为题写作。“赢”是片刻的荣光，代表的是竞争后的结果与短暂的成就；“迎”是长久的姿态，代表的是面对挑战、未知与过程时的主动奔赴和积极心态。材料和题目给出了明确的写作方向和价值导向，引导当代青年思考如何看待结果与过程、成就与姿态的关系。范围既涉及国家层面的发展进程，也涵盖个人层面的成长历程。由此可以从国家角度入手，在“迎”的姿态中探究国家建设的历程，既可论述观点，也可讲述历程；也可以从个人角度入手，在“迎”的姿态中解读成长，品味奋斗等。 第二，文体思路。可以写记叙文，讲述自己或身边人在“迎”的姿态中克服困难、收获成长的具体故事，展现面对挑战时的坚持与勇气，开篇通过描述一次奔赴挑战的场景或回忆引入主题；中间详细叙述在经历中的困难、内心的挣扎以及采取的行动；结尾总结这段经历带来的收获和成长，并升华主题。也可以写议论文，引用古今中外名人以“迎”的姿态面对人生的事例，如苏轼屡遭贬谪仍迎向生活、中国女排以拼搏姿态迎战每一场比赛等，结合新时代青年的使命，论证“迎”的姿态的意义和价值。开头提出论点，如“‘迎’是人生的常态，新时代青年当以‘迎’的姿态奔赴山海”；主体部分通过列举多个事例进行论证，从不同角度说明“迎”的内涵和应对方法；结尾联系新时代青年的实际，呼吁大家以积极的“迎”的姿态面对人生，为实现理想和国家发展努力。还可以写散文，以抒情的方式，抒发对“赢”与“迎”的感悟和思考，表达在人生旅途中不执着于“赢”的结果、而坚守“迎”的姿态的精神。如开篇以富有哲理或诗意的语言阐述对“赢”与“迎”的总体感受；中间从不同方面反思“赢”的短暂与“迎”的长久、坚持等；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。 26. 请以“我用AI巧助力”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外 要求：请在答题卡上将所选题目对应的方框用2B铅笔涂黑。请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600～800之间，不要出现所在学校的校名、师生姓名。 【答案】例文： 我用AI巧助力 周末的书房里，阳光透过窗棂洒在摊开的画纸上，我对着“家乡非遗文化”主题绘画大赛的题目犯了愁。手里的画笔悬在半空，总觉得笔下的皮影人物少了几分灵动的韵味。 正当我唉声叹气时，桌边的平板电脑亮了亮——是我常用的AI绘画助手。我灵机一动，何不请它来帮个忙？我输入关键词：“传统皮影人物，色彩浓郁，线条细腻，带有陕北风土气息”，点击生成。不过片刻，屏幕上便跳出几幅风格各异的皮影形象：有的眉眼弯弯，带着喜庆的笑意；有的衣袂飘飘，缀满精致的花纹。我盯着这些图案，忽然茅塞顿开，原来皮影的轮廓要这样勾勒才够传神，配色要这般搭配才够鲜活。 我放下平板，拿起画笔，结合AI给出的灵感，在画纸上细细描摹。遇到拿捏不准的细节，比如皮影人物的头饰纹样，我就再次向AI请教。它不仅给出了多种纹样参考，还耐心讲解了不同纹样背后的文化寓意。渐渐地，画纸上的皮影人物活了起来，红的衣、黑的发，眉眼间满是传统艺术的韵味。 绘画告一段落，新的难题又冒了出来——大赛要求附上一段200字左右的创作说明。我对着稿纸咬着笔头，不知该如何组织语言。这时，我又想到了AI，把自己的创作思路和绘画亮点告诉它，请它帮忙梳理成通顺的文字。AI给出的初稿条理清晰，我再根据自己的想法稍作修改，一篇生动的创作说明就完成了。 最终，我的画作在比赛中获得了二等奖。捧着奖状，我心里满是欢喜。曾经，我以为AI只是冰冷的程序，如今才发现，它就像一个得力的小助手，帮我打开思路、解决难题。 当然，我也明白，AI只是辅助的工具，真正的创作离不开自己的思考与努力。未来，我要好好利用这份“助力”，在学习和成长的路上，探索更多精彩的可能。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“我”限定了写作主体，需以第一人称展开，结合自身真实经历或体验来写，体现个人视角下的感受与思考；“用AI”明确了核心手段，指向人工智能相关工具，如学习类AI软件、AI绘图、AI语音转写、AI翻译等，需聚焦“使用AI”这一具体行为；“巧助力”是核心主旨，强调AI并非简单辅助，而是“巧妙”地帮助解决问题、提升效率、突破困境，突出“智慧运用”与“实际成效”。立意上，可围绕AI在学习、生活、兴趣培养等场景中的助力展开，如借助AI攻克学习难关、通过AI优化实践任务、利用AI挖掘个人潜能等，传递科技服务于人的积极理念，展现新时代青少年善用科技、积极进取的态度。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。可写自己用AI错题本分析薄弱知识点、借助AI翻译工具攻克外语阅读难点、通过AI思维导图工具梳理复杂学科体系；生活实践场景可写用AI设计软件完成班级活动海报、借助AI语音转写整理采访记录、利用AI运动指导软件规范健身动作；也可写用AI音乐生成工具辅助创作校园歌曲、通过AI绘画工具将文字创意转化为视觉作品等。写作构思上，开头可设置情境引入，如自己遇到某类难题（如英语作文无从下笔、活动策划缺乏思路），自然引出对AI工具的使用，制造悬念或点明主题。中间部分详细叙述使用AI的过程，注重细节描写：如操作AI工具时的尝试与调整、AI给出解决方案时的惊喜、借助AI突破困境的具体步骤，同时融入个人心理变化（从困惑到期待，从尝试到收获），体现“巧助力”的过程与价值。结尾总结AI带来的帮助，升华主题，可联系科技发展与个人成长的关系，表达善用科技、赋能自我的感悟，如“AI不是替代，而是助力成长的翅膀，让我们在探索中更高效地抵达目标”。若选取多个素材，可采用小标题式结构，使文章脉络更清晰；若选取单一素材，可深入刻画过程，增强故事的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末练习 初三语文 考生须知 1．本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号（ID号）。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共14分） 随着北京市“百千工程”政策的落地实施，乡村振兴工作正如火如荼地推进。学校组织同学们深入四座示范村，开展“探寻京郊蝶变·感悟乡村振兴”主题研学活动。学校编辑部就此撰写了一期公众号推文，请你协助完善。 数字赋能“诗画乡村” 京西群山之中，永定河蜿蜒流转，勾勒出“京西古道第一村”的灵秀轮廓。谁能想到，这座水曲山青的诗画村落，曾在“23·7”极端强降雨后满目疮痍。乘着“百千工程”的东风，水峪嘴村以“北京速度”完成灾后重建，更以数字赋能唤醒千年文脉：防空洞蜕变为沉浸式数字展馆，古道蹄窝成为全球“云村民”的守护对象，京西古道落日音乐节、骡小西IP文创等新业态接连涌现。数字技术与古村肌理交融，既留存“驼铃响古道”的悠远记忆，又涌动“云村连天下”的鲜活生机。______ 1. 编辑部成员要从以下两幅字中选择一幅作为“水峪嘴村”板块的配图，以突显本村特色。请你选择并说明理由。 选择：______ 理由：______ 艺术点亮“空心山村” 崎岖山路锁住了南山村的秀丽风光，这里一度沦为产业凋零、青年出走的“空心村”。当“百千工程”的步伐迈入山坳，南山村积极加强基础设施建设，持续改善区域生态环境，让村庄整体“脱胎换骨”；不再默守固有的土地用途，盘活闲置宅基地和农用地，让沉睡资源变增收法宝①______以艺术融合为振兴密钥，特邀美院师生联合创作，让“沃野缤纷——北京南山艺术季”蓬勃绽放。京韵四合院、徽派青砖房等精品民宿坐落山间②______书吧、营地等新场景焕活街巷……昔日沉寂的山村蜕变为“艺术桃花源”，拮据生活已成历史，日子越过越红火。 2. 你审核文段中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达是“高低不平”的意思，所以“崎岖”一词中没有错字，读作“qǐ qū”。 B. 因为表达的是“走向衰落”的意思，所以“凋零”一词中有错字，读作“diāo líng”。 C. 因为表达的是“固执保守”的意思，所以“默守”一词中没有错字，读作“mò shǒu”。 D. 因为表达的是“缺少钱财”的意思，所以“拮据”一词中没有错字，读作“jié jū”。 3. 有成员对文段①②两处的标点符号存疑，你认为下列使用正确的一项是（ ） A. ①句号 ②逗号 B. ①分号 ②逗号 C. ①句号 ②顿号 D. ①分号 ②顿号 转型成就“花卉名村” 从昔日的“养猪第一村”到如今在京郊大地鲜为人知的“花卉名村”，北郎中村的转型堪称乡村振兴中画龙点睛的典范。时间回溯至2017年，随着北京市养殖业结构调整，北郎中村急需找到新的发展支柱。面对严峻的形势，村干部郑重其事地商议出路，敲定方案，带领村民拓展新赛道，在猪舍旧址上绽放出四季不败的花海。“百千工程”的实施，极大促进了当地的发展，其利用研发培育优势，辐射带动周边村庄建设花卉产业集群，推动产业创新融合；同时打造智慧蔬菜基地，开发出航天育种西红柿等明星农产品。经过数年的努力，北郎中地区终于完成了一场“农业供给侧改革”的漂亮突围，轻而易举地实现了从一枝独秀到百花齐放的产业迭代。 4. 你检查稿件后发现，文段中成语使用恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 画龙点睛 C. 郑重其事 D. 轻而易举 5. 你想知道文段中“突围”的意思。查《现代汉语词典》，“突围”的解释为“突破包围”。根据词典解释，下列对文段中“突围”的理解不正确的一项是（ ） A. 突破单一养殖局限 B. 实现产业模式的转型 C. 谋求脱离乡村的路径 D. 拓宽本土发展的赛道 技艺激活“非遗古村” 大兴区龙头村始建于明朝，白墙红瓦的房舍错落有致，家家户户悬挂的大红灯笼更添温暖气息。在“百千工程”政策的助推下，几近黯淡的传统文化在现代产业中迎来新生。村里深挖历史文化底蕴，以非遗为核心，流转闲置民宅打造灯笼、花笺、女红布艺、花馍、豆腐等非遗工坊，将“指尖技艺”转化为“指尖经济”；并完善非遗产业链，开发特色旅游项目并配套建设非遗主题民宿与餐厅，使游客能沉浸式体验传统文化的魅力，走出了一条独具京韵农味的乡村振兴之路。龙头村的成功即使得益于政策扶持，也离不开文化传承与产业发展的有机融合。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 从水峪嘴村的数字赋能到南山村的艺术点亮，从北郎中村的产业转型到龙头村的非遗激活，北京“百千工程”的实践生动诠释了乡村振兴的多元路径。每个村庄都立足自身禀赋，在时代浪潮中找准坐标，汇入美美与共的璀璨画卷。这启示我们：______。 7. 请你用上“响应”“挖掘”“谱写”三个词，补全文段结尾。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写。（共4分） 8. 补写出空缺的部分。 （1）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （2）________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） （3）古人常借“山”传情表意，或抒隐居之闲适，或表济世之抱负，或寄思乡之愁绪。陶渊明《饮酒（其五）》中“①________”，借山寄寓淡泊超然的情怀；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②________”，以山的稳固彰显济世安民的抱负；王湾《次北固山下》中“客路青山外”，以群山为地理屏障，奠定羁旅思乡的情调。（本试卷出现的诗句除外） （二） 阅读《水调歌头》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9. 下列对本词上阕中关键字的分析，有误的一项是（ ） A. “问”字，叩问青天，既表达词人对宇宙、人生的疑惑，又暗含其内心的怅惘。 B. “欲”字，既表达词人飘然仙去的愿望，又为后文凸显情感矛盾做铺垫。 C. “恐”字，表达词人害怕琼楼玉宇的高寒与仙境的孤寂疏离，暗含对人间的留恋。 D. “胜”字，是胜过的意思，将仙境与人间冷暖对比，是词人选择人间的核心考量。 10. 古典诗词中，诗人常常通过对哲理的感悟来表达情志。请你分别结合两首诗的画线句，做具体分析。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （三） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。_______ ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. “巴陵胜状”中的“胜”与下列词语中加点的“胜”，意思相同的一项是（ ） A. 出奇制胜 B. 不胜枚举 C. 美不胜收 D. 名山胜川 12. 下列对文中“览物之情，得无异乎”一句的理解，正确的一项是（ ） A. 此句中“情”字，指的是古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。 B. 此句中“异”字，译为不同，强调迁客骚人的感情与古仁人宠辱不惊的情怀有别。 C. 此句既引出后文“悲”“喜”两种情感，也为与古仁人之心形成对照做铺垫。 D. 此句交代迁客骚人览物时的情感差异，表达作者对这类人情感态度与价值的批判。 13. 根据《岳阳楼记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王离宫，相当于别墅。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 材料二 岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀③，奏蠲④庐舒折役茶，江东丁口盐钱，且条上救敝⑤十事。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就。寻徙⑥明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④蠲（juān）：免除。⑤救敝：救治弊端。⑥徙：调职。 先忧后乐，是中国志士仁人的精神底色。范仲淹在《岳阳楼记》中提出的政治理想，是对孟子“①______”的为君思想的继承与发展。他亦躬身践行此志。江淮大旱蝗灾时，他得命安抚百姓，②“______”，奏请朝廷免除地方供品、苛税；任苏州时遇大水，他“③______”，治理水患，心系家国。 三、整本书阅读（5分） 14. “命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键节点。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，叙述其具体情节，并分析其影响。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 乡村振兴是中华民族伟大复兴的重大任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进乡村振兴，构建起系统完备的战略与制度体系。2017年党的十九大首次提出“实施乡村振兴战略”，明确“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”二十字总要求；2018年《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》发布，2021年《中华人民共和国乡村振兴促进法》施行，2023年中央一号文件进一步细化产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”路径，持续夯实政策基础。制度体系层面，我国建立“中央统筹、省负总责、市县乡抓落实”工作机制，由中央农村工作领导小组统筹协调，推动财政、金融、土地等资源向乡村倾斜。2013至2025年，中央财政累计投入“三农”资金超20万亿元，粮食生产功能区和重要农产品生产保护区划定达10.58亿亩，为乡村振兴提供了坚实的政策支撑与资源保障。 材料二 乡村振兴离不开全社会的共同参与，我国已形成“政府主导、市场运作、社会协同”的多元共治格局。在区域协作上，东西部协作机制持续深化：2021至2025年，东部9省市向西部投入协作资金超923.5亿元，帮助销售西部农副产品4222亿元，推动“东部技术+西部资源”的精准对接，如广东省利用贵州正安县竹材资源丰富的优势，帮扶正安县打造“全球吉他生产基地”，研发全竹吉他，代替进口木料，形成本土特色，带动当地3万余人就业；在企业赋能上，“万企兴万村”行动深入推进，截至2024年底，全国12.3万家城市企业结对帮扶7.28万个行政村，投入资金超15000亿元，建设产业园区、乡村车间等项目超5万个；在人才支撑上，“三支一扶”“特岗教师”“西部计划”等项目累计选派超100万名人才下沉乡村，北京大学、中国农业大学等高校组建“乡村振兴研究院”，为乡村提供技术指导、规划设计等专业服务。在多元共治的格局下，_________。这彰显了乡村振兴在推动城乡协调发展与共同富裕方面的坚实成果。 （数据来源：国家统计局年度国民经济和社会发展公报） 材料三 各地立足资源优势，将国家乡村振兴战略转化为具体实践，涌现出一批可复制、可推广的特色样板。云南怒江傈僳族自治州瞄准独特气候这一“金饭碗”，深耕苹果种植产业，2024年苹果产值达18亿元，带动8万余名农户增收，昔日“深度贫困区”变为“产业兴旺区”；浙江安吉县践行“绿水青山就是金山银山”理念，发展白茶、竹产业与生态旅游，2024年全县农村居民人均可支配收入达4.5万元，森林覆盖率保持在70%以上，实现“生态美”与“百姓富”的统一；陕西延安梁家河村依托红色文化资源，打造“红色教育基地+乡村旅游”模式，2024年接待游客超200万人次，带动周边农户发展民宿、餐饮，红色文化成为乡村振兴的“精神引擎”。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 乡村振兴是围绕产业、人才、文化、生态、组织等，展开的多维度系统性的任务。 B. “东部技术+西部资源”的对接模式，成功助力正安县打造“全球吉他生产基地”。 C. “万企兴万村”行动，成功带动多地人才下沉乡村，为乡村提供专业技术服务。 D. 浙江安吉县立足生态优势，发展特色产业与生态旅游，实现了生态与民富的协调发展。 16. 根据材料二的文字内容和图表信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从以上三则材料可以看出，我国乡村振兴工作取得显著成效的原因是：①_______、②_______、③_______。（每空10个字以内） （二） 阅读《讲究》，完成下面小题。 讲究 ①大学新生入学，302室住进八位女生。当晚，各位报了生日，便有了从大姐到八妹的排序，尽管都是同庚。 ②不久，大姐王玲的老爸来看女儿，搬进来一箱水果。打开，便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上，每个足有半斤重，且个头儿极齐整。王玲抢着把苹果一字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字，合在一起是：“八人团结紧紧的，试看天下能怎的！”之后便笑开了，一幢楼都能听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家，说家里承包了果园，入夏时她老爸就让果农选出十六个苹果，并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号，秋阳照，霜露打，便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。五妹张燕是辽宁铁岭来的，故意学着东北人的语气对王玲老爸说：“哎哟妈呀王叔，您老可真讲究啊！”众人再大笑，“讲究”从此便成了302室的专用词语，整天挂在了八姐妹的嘴上。 ③第二个来“讲究”的是三姐吴霞的妈妈，带来了八件针织衫。吴霞的妈妈是手艺精湛的针织艺人，这些毛衣是她利用业余时间亲手织成的，针脚细密，图案别致。穿在八姐妹身上都合体不说，而且八件八个颜色，八人一齐走出去，便有了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的效果。吴霞说：“我妈知道寝室里住了八位姐妹，特意按每个人的喜好选了颜色，织了好久才完成呢！” ④年底的时候，二姐李韵的舅舅特意从老家赶来探望她，也带来了给姐妹们的礼物——每人一个皮挎包。舅舅经营着一家小型手工作坊，这些挎包是他精心挑选面料，亲自参与制作的，款式新颖却不张扬，做工选料都极精致，只是都是清一色的棕色。但细看，就发现了“讲究”也是非比寻常，原来每只挎包盖面上都压印了一朵花，或腊梅或秋菊等，八花绽放，各不相同。李韵笑着说：“我舅舅总惦记着大家，知道我们上学需要随身物件，就特意做了这些挎包，都是实打实的手工活儿呢！”姐妹们欣然收下，互赠“讲究”渐渐成了302室的默契与温暖。 ⑤每有亲友来，并带来“讲究”的食品或礼物的时候，默不作声静坐一旁的是七妹赵小穗。别人喊着笑着接礼物，她则总是往后躲，直到最后才羞涩一笑，走上前去。别人都欢欢喜喜地迎上去接，七妹赵小穗却总是悄悄退到后面，直到最后才腼腆地笑着，走上前来。所以，分到她手上的苹果，便只剩了两个标点符号，落到她肩上的挎包则印着栀子花。栀子花洁白素雅，香味清甜，只是不如腊梅、秋菊那般被人熟知，姐妹们起初没多留意。每次，在姐妹们的笑语喧哗中，默声不语的赵小穗总是很快将一杯沏好的热茶送到客人身边，并递上一条热毛巾。平日里，寝室里的热水几乎都是赵小穗打，扫地擦桌也是她干得多，大家对她的勤谨似乎已习以为常。大家还知道她的家在山区乡下，条件不算富裕，因此既没期待她给带来什么“讲究”的礼物，更忽略了她默默付出里藏着的最朴实的“讲究”。 ⑥一学期很快过去，放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候，已有了春天的气息。一天晚上，赵小穗打开旅行袋，悄悄地在每人床头放了一小袋葵花子，喃喃地说：“给……给大家带了点老家的东西，是我爸妈种的葵花子。虽然不值啥钱，也没啥好讲究的，可……可它没打农药，绝对是绿色食品。你们……尝尝味道，咋样？” ⑦葵花子平常，可赵小穗送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满，那么均匀，熟得正是火候而又没一颗裂碎，满屋里立时溢满别样的焦香。 ⑧李韵拈起一颗在眼前看，说：“葵花子嘛，要的就是嗑时那份情趣，怎么还剥了？是机器剥的吧” ⑨赵小穗说：“我爸说，大家功课都挺忙，嗑完还要打扫瓜子皮，就一颗颗替大家剥了。不过请放心，每次剥之前，我爸都仔细洗过手，比闹‘流感’时洗手过程都规范严格呢。” ⑩王玲先发出了惊叹：“我的天！每人一袋，足有一斤多，八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦？” ⑪赵小穗的目光暗下来，低声诉说着藏在心底的往事——那是前年的一桩意外，爸爸在采石场负责排哑炮时，不幸被炸药炸伤，自那以后便再也无法走出屋子，家里的田间农活只能全靠妈妈独自支撑。那次事故不仅让爸爸永远失去了两条腿，连胳膊也只剩了一条。 ⑫寝室里一下静下来，姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剥，而是捏，一颗，一颗，又一颗…… ⑬张燕再没了笑星般的幽默，她哑着嗓子说：“小穗，你不应该让大叔……这么‘讲究’……” ⑭赵小穗喃喃地说：“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝……” ⑮那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香…… （取材于孙春平同名小说，有删改） 18. 小说围绕302室的“讲究”展开：先是大姐父亲送带“字”苹果，①_______；接着三姐母亲、二姐舅舅陆续送来“讲究”礼物，互赠“讲究”渐渐成了寝室的默契；最终②_______，让众人领悟“讲究”的真谛。（每空10个字以内） 19. 请结合文章内容，从用词、句式、标点任一角度，分析第⑥段画线句的表达效果。 20. 文章第⑪段采用插叙手法，结合本段内容并联系上下文分析其作用。 21. 以下两个段落是同学们对小说结尾的续写，你认为哪一段续写更合理，请说明你的理由。 【续写一】直到夜很深的时候，王玲才在黑暗中说：“我是大姐，提个建议，往后，都别让父母再为咱们‘讲究’了，行吗？” 【续写二】清晨阳光漫进寝室时，王玲攥着葵花子袋，眼眶还红着：“往后咱们302室的‘讲究’，该是多为彼此分担——等放假了，咱们一起去小穗家看看大叔大婶，也带点咱们的‘讲究’。” （三） 阅读文章，完成下面小题。 ①观察青少年阅读现状时，常能发现不少学生的阅读正走向两个极端：一端是被应试绑架的“功利式浅读”——为提分死记作文素材、考点解析，把鲜活文字拆成冰冷“得分点”，全然忽略字句背后的情感温度与思想逻辑；另一端是被消遣裹挟的“碎片化浅读”——沉迷网络小说的离奇情节、短视频中的零散信息，读时图热闹，合卷后只剩模糊印象，留不下滋养心灵的养分。阅读本应是照亮精神的火把，何时竟成了应付考试的工具、打发时间的消遣？青少年的阅读，到底该走向何方？ ②答案其实很明确：______。《儿童文学的三大母题》中指出：“优质阅读是为青少年搭建‘心灵的庇护所与成长的阶梯’。”深读能让学生在文字中触摸更广阔的世界，在故事里学会审视自我、理解他人，最终长成有内涵、有温度的人。 ③那么，真正的深读究竟是什么？它绝非咬文嚼字钻牛角尖，也不是硬要读出宏大道理，而是以“心灵为底色”的阅读——抛开功利与文字真诚相遇，主动走进作者世界与之对话，在阅读中沉淀审美、启发思维，反哺自身成长。《文心雕龙选译》解读提及，古人读书讲究“涵泳”，即放慢节奏让文字在心中“发酵”：读《论语》，不只为记“温故知新”应付默写，更要体会孔子与弟子论道的从容，思考“仁”“礼”的当下意义；读汪曾祺《人间草木》，不刻意记景物描写技巧，只需跟着文字感受夏日剖瓜的清凉，体悟栀子花粗香的别样审美。这种不急于求成、不追“有用”的阅读，正是深读的本质，如春雨般悄然滋养心灵，培育审美。 ④在明确了深读的内涵后，青少年又该如何践行呢？首先，要守住“非功利”的阅读初心。当阅读只瞄准分数，文字便失去了温润的质感，也斩断了与心灵的联结。不少学生本爱读书，可一旦被要求“读此提分”“记此写作文”，热爱便渐失。陶渊明“好读书，不求甚解”，读书不为功名，只为文字中的共鸣与自在，青少年读书也该有这份纯粹。其次，要养成“主动思考”的阅读习惯。阅读从不是读者对作者的“被动服从”，而是双向的“平等对话”。不少学生读《福尔摩斯探案集》，只盯“谁是凶手”，读完便觉“完成任务”，这仅是表层阅读。真正的深读，是跟着福尔摩斯思考推理：为何从袖口磨损判职业？为何从脚印深浅推身高？这份思考，才是阅读的核心价值。朱熹所言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，恰与这一观点契合。最后，要秉持“持之以恒”的阅读坚守。《中国儿童文学史略》中有言：“经典的养分，从来不是一次浅尝就能汲取的，需反复品读、久久为功。”深读非一时兴起，不是今日读经典、明日便觉‘够了’，需长期坚持。万事贵有恒，深读尤其如此，唯有日复一日沉淀，才能从文字中汲取成长力量。 ⑤青少年时期是心灵成长、思维构建的“黄金阶段”，阅读方式的选择，直接决定了这一阶段的精神高度。当更多青少年摒弃浅读而践行深读，他们不仅能在文字中找到“心灵的庇护所”“成长的阶梯”，也终将为社会发展注入深厚的精神底气。 （取材于刘绪源的文章，有删改） 22. 根据全文，在第②段横线处补写恰当的内容。 23. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段列举青少年“功利式浅读”“碎片化浅读”的现状，聚焦“青少年阅读该走向何方”的思考。 B. 第③段举读《论语》体会论道从容的例子，进一步论述了“不急于求成、不追‘有用’”的深读本质。 C. 第④段引用朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”的名言，论证“要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”的观点。 D. 第⑤段将青少年时期定位为“心灵成长、思维构建的黄金阶段”，强调选择正确阅读方式对个人精神成长的重要性。 24. 结合上下文，简要分析第④段画线句是如何推进本文论证的。 五、写作（40分） 从下面两道题目中任选一道，按要求写一篇作文。 25 按要求作文 “赢”是片刻的荣光，“迎”是长久的姿态。 请以“赢与迎”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请在答题卡上将所选题目对应的方框用2B铅笔涂黑。请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600～800之间，不要出现所在学校的校名、师生姓名。 26. 请以“我用AI巧助力”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外 要求：请在答题卡上将所选题目对应的方框用2B铅笔涂黑。请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600～800之间，不要出现所在学校的校名、师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $