第4讲 谋篇与布局（复习讲义）（山东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第4讲 谋篇与布局 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 谋篇与布局突破技巧 中考·考法聚焦 本地考法 话题作文 ●考题设问 ●答题技法 ●考点特训 04·仿真模拟·实战演练 14 05·趋势领航·新题预测 21 ●山东两年考情分析 年　份 2025 2024 考 点 全命题作文 1.烟台卷 2.滨州卷 3.山东卷 4.威海卷 1.烟台卷 2.东营卷 3.济南卷 4.威海卷 半命题作文 1.潍坊卷 2.山东卷 材料作文 1.青岛卷 2.济南卷 3.潍坊卷 1.日照卷 2.泰安卷 3.济宁卷 4.潍坊卷 话题作文 1.德州卷 2.青岛卷 ●课标要求 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 ●命题趋势 中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面： 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 全命题作文直接给出题目，限制了学生的选题范围，但有利于考查学生的审题能力、构思能力和语言表达能力。话题作文则提供一个宽泛的主题，鼓励学生自由发挥，更能体现学生的创新思维和个性表达。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 半命题作文部分给出题目，留给学生一定的想象空间，既有限制又有自由。材料作文则通过提供一段或几段材料，要求学生根据材料内容写作，考查学生的阅读理解、信息提取和综合运用能力。 3.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历 命题内容越来越倾向于引导学生关注自我成长、情感体验、道德品质和社会经历，鼓励学生以第一人称或第三人称视角，通过美化经历、抒发情感、展现品质来丰富文章内容。 知识点 谋篇与布局突破技巧 一、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？ 二、文章结构遵循的原则 1．思路清晰，构思完整 构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有六要素。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序或逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素．结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文．结构安排可以由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。 2．有头有尾，布局匀称 开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够了，难以完篇，也得想法子匆匆煞尾，给人完整的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。 文章布局讲究匀称，详略得当，不可头重脚轻。如果作文开个头就占了篇幅的一半，真正展开后又急忙煞尾．这样的文章就成了大头矮子。总之，文章结构安排要做到像古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”，这样的布局才合理，才匀称，才有美感。 3．巧妙衔接，自然过渡 衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较紧密的段落之间，使篇章前后连贯。脉络分明。主要方式：①意合。相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。②明接。相邻的段落之间，用一些语言材料连接起来。记叙性的文章，用表示时间、地点的词语连接。议论性的文章，用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总而言之”等等。或直接使用“首先”“其次”等词语。 过渡常常用在意思转折较大的段落之间，如两个不同的事件，两种不同的内容，两个不同的场面等。 三、结构技法 1.镜头剪接，时空迁移 镜头式作文，能减少过渡语及铺排性文字，以利于集中场面和笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。常见的方法有四： ①时空式 所谓时空式，顾名思义，就是以时间或空间为顺序，进行构思选材，连缀成文。如一位学生在构思《感受初三》时，全文以时间为经，以事件为纬，拟定出这样几个小标题：偏向虎山行、咬定青山不放松、曙光在前。文章一扫其他同类文章的哀气、怨气、颓气，单看小标题，你就能感受到小作者乐观自信、昂扬向上的风貌，积极进取的精神。 ②列举式 写文章最忌面面俱到．而遇到一些涉及面很广的文章，你又不得不多面俱到。而要写好这类文章，给人内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法就是将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独立的侧面。每个侧面贯之以小标题，这样既可减少承转启合一类的文字。又可集中笔墨，突出重点。 ③层进式 如果说列举式是横式的话，层进式无疑是纵式了。前者的几个小标题间没有主次之分，先后之别。而后者就有明显的先后关系了。准确地说层进式就是按照事物的内部联系拟定小标题，而这类形式大多适用于说明文、议论文。 ④乐章式 应该说乐章式只是时空式的一种变异，它只是剪辑几组镜头，每个镜头贯之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感，如一学生写《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：教室，知识进行曲；厨房，锅盘瓢碗交响曲；寝室，舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多彩多姿。 2.悬念起笔伏笔照应 俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪．那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”前面有伏笔．后面就一定要照应。伏笔照应手法一般有以下几种： ①首伏笔尾照应 在文章的开头设下伏笔，结尾设下照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题．在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。 ②对话中伏笔照应 就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 ③细节中伏笔照应 生动而典型的细节前有伏笔后有照应，可以突出细节的典型意义。如《百合花》中，小通讯员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。 ④悬念照应 在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 3、对照比较,蓄势陡转 （1）对照比较 俗话说：“不见高山，不知平地。”有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中才能得到显现。作文时，将人物和事件的好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照起来写，可以鲜明、突出地揭示对象的外在特征或内在本质，从而更生动、深刻地表现文章的主题。 将两个不同的人物(或事物)、同一人物(或事物)几个不同方面对照比较。例如，茅盾的《白杨礼赞》将象征北方抗日军民的白杨树与象征国民党反动派的楠木进行比较，抒发了对白杨树的赞美和对楠木的憎恶之情。 将同一人物(或事物)在不同时间情形下纵向对比。如《范进中举》中的胡屠户，在女婿范进中举以前称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。 （2）蓄势陡转 “蓄势陡转”就是巧用巧合。它能把本来各不相关的人物联系起来．把互不相连的事件贯穿起来，从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。 不约而同的巧合造成的“蓄势陡转”。如欧·亨利的《警察与赞美诗》成功的运用了蓄势陡转法。苏比，一个穷困失业、无家可归的流浪汉，为进监狱以度冬日而故意犯罪．先白吃不成砸商店，后白吃成功后又大耍流氓，大闹广场后又当小偷，几次故意惹是生非都没有达到目的。当苏比受到赞美诗的感化而想痛改前非时，却莫名其妙地被判了三年徒刑。出乎意料的结尾，使文章顿生波澜，引人深思。 不期而遇的巧合造成的“蓄势陡转”。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇脍炙人口的佳作。在情节安排上用了巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔赛岛旅游时，却碰上了又穷又老的于勒．于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。“不期而遇”巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。 四、几种特殊结构形式 中考满分作文结构方式很多，如写记文，可以用物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"一一"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式 例：（海南省）满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"“挑战惰性""挑战嫉妒心"“挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。 在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有赏心悦目之感。 例：以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天一一纸鸢初飞，春暖花开；夏天一一小荷初露，蜻蜓点水；秋天一一稻谷飘香，硕果累累；冬天一一雪落无声，瑞雪丰年。 很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其置于段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例：以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3．小标题式 基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。 但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。 首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。 其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。 第三，各个小标题下面，不要只写一段。最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。 第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。 ►本地考法 话题作文 ●考题设问 1．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行以“大地”为主题的征稿活动，内容有以下四个板块：中华优秀传统文化板块（本地神话传说，民间故事、民族团结故事、传统节日、风俗习惯等）、革命文化板块（本地革命英雄人物故事）、社会主义先进文化板块（本地社会主义建设取得的成果和模范人物）、当代文化生活板块（我与土地的故事）。 请自选一个板块投稿，要求：题目自拟；文体不限；不要套作，不得抄袭；不能出现个人的真实信息，不少于600字。 2．（2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续写”中：可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。 回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？ 请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 ●答题技法 话题作文，就是给定一个词语、一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体，自定立意，自拟题目，要求同学们进行写作的一种作文形式。话题作文的命题一般分为三个部分：提示性材料、话题、写作要求。 1.话题作文的审题方法。 (1)审清话题范围。要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么、怎么写。 (2)把握材料重点。话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。 (3)分清话题类别。从话题内涵的隐显来看，有明显类和含蓄类，前者如“良知”“心态”“兴趣”等；后者如“风”“忘忧草”“岁月的痕迹”“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了字面意思外，必须挖掘其深层含义，如引申义、比喻义、象征义等。 (4)重视概念内涵。话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有跑题之嫌。 2.话题作文的写作方法。 (1)化大为小。采用大题小做的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足、说深、说透。这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 (2)以小见大。所谓以小见大，即从大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。 (3)扬长避短，定好文体。在确定文体时，可以从下面几个方面来考虑： ①根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。 ②根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择写记叙性的文章。 ③根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。 ④独辟蹊径，表现个性。 (4)巧拟作文题目。俗话说：题好文一半。可见题目在文章中的重要性。为了更好地表达作文的内容，展示自己的才华，为了更好地吸引和“打动”阅卷人，就应该拟一个生动、贴切的标题。可有些同学却以话题作为文章的题目，其实这是不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为题，是不利于文章写作的。话题与题目之间的关系是：话题大于题目，包含题目，是整体与部分的关系，拟的题目必须与话题相关联，体现话题精神要求，它是话题的具体体现。所以，拟好文题要做到： ①紧扣“话题”拟题，拟题要准。 ②选准拟题的角度。拟题的角度尽量要小，要大话题小切点。角度小，既方便迅速构思成文，写得深刻具体，又不至于“下笔千言，离题万里”，写得过于宽泛空洞。 ③拟题要明确具体。文题是文章的眼睛，好的文题应该是通过这只眼睛能让人明白文章的中心。 ④拟题要新颖，有吸引力。新颖的文题犹如让人一见钟情的因子，能调动读者强烈的阅读兴趣，给人亮出第一道风景。要想拟出新颖的文题，可以妙用四巧：a.巧用修辞。在拟题时巧妙地运用一些比喻、拟人等修辞手法能使呆板枯燥的文题变得生动、形象，鲜活有趣。b.巧作引用。巧妙地借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。c.巧设悬念。在文题中巧妙而含蓄地设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。d.巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意境，给人以遐思，给人以美感。 ※典例分析 远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念。远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。 请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁，字体美观；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ●考点特训 1．（2025·山东·一模）阅读下面的材料，以“读书，遇见美好”为话题，或自叙经历，或抒发感悟。 2023年世界读书日，“新华网”发布了一段名为《读书之美》的微视频，号召人们一起读书： 你的第一场阅读，是什么时候开始的？ 也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读。 当你沉浸其中，感受阅读的力量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。 在书里，你总能找到属于自己的一隅天地。 去读书吧！这是与自己对话最好的方式。 去读书吧！书山有路，诗和远方一定不远。 一起去读书吧！” 作文要求：①标题自拟，文体明确，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 2．（2025·山东聊城·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族与文明的发展，也要经历“破茧”的过程。在不断面对的困顿中觉醒，在时常经历找挫折中反思，但风雨之后是彩虹，破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。 请以“蜕变”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。（3）不少于600字，不得抄袭，不要套作。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·西藏·中考真题）题目： 生命中最动人的旋律，莫过于无私的赠予。风雨的洗礼、岁月的磨砺、同学的鼓励、老师的教诲、父母的疼爱、党和国家的关怀……我们既是接受者，也是给予者。让我们用心去感受每一份赠予，用行动去传递每一份善意。 请以“赠予”为话题，写一篇文章。 要求： （1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 2．（2025·黑龙江·中考真题）文题： 风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 1.（2025·山东潍坊·一模）请阅读下面的材料，按要求作文。 生命是张没有价值的白纸，绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死亡。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命的色彩是丰富的，支撑生命的内涵也是多样的。那么正值花季的你们，觉得生命需要什么呢？ 请结合自己的感悟和思考，以“生命的色彩”为话题，写一篇600字以上的记叙文或议论文。 要求：①写作记叙文要中心突出，内容具体充实，有真情实感；②写作议论文要观点明确，有理有据；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2．（2025·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 在电影《哪吒2》中，哪吒再次踏上成长之旅。他面对命运的挑战、内心的挣扎以及外界的偏见，不断突破自我，最终实现了从“逆天改命”到“破浪前行”的转变。这部电影让我们看到了成长的力量，也引发了我们对人生、梦想和自我价值的深刻思考。 请以“成长的力量”为话题，结合自身经历或身边的故事，谈谈你对成长、梦想和自我价值的理解。 要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现真实人名、校名、地名等。 3．（2025·山东青岛·一模）作文 在历史的长河中，我们常常面临遗忘与铭记的选择。那些被遗忘的，或许是尘封的往事，或许是不再提起的遗憾；而铭记的，则是刻骨铭心的感动，是永志不忘的信念。在生活的旅途中，我们如何在遗忘与铭记之间找到平衡呢？ 请以“遗忘与铭记”为话题，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，可以抒发情感，也可以发表议论。不能出现真实的校名和人名。 4．（2025·山东青岛·一模）阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 始于一，闻风起，顺势动，聚以成亿，横扫千里。——CCTV-9纪录频道宣传语 由“聚”构成的词语有：聚会、聚集、聚焦、凝聚、聚沙成塔、团聚……——《现代汉语词典》 “聚”是由一而万的力量，“聚”是千里之遥的奔赴，“聚”是众人拾柴的温暖，“聚”是积少成多的坚持，“聚”是扶危济困的人情…… 以上内容给你怎样的联想与思考？请以“聚”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不得抄袭和套作。 1．（2025·山东·一模）史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间的温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气。在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。 请以“感谢你，伴我成长”为话题，写一篇记叙文或抒情类的文章。 【要求】①从征稿主题中任选一个，题目自拟。②不要套作，不要抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字，汉字、标点不得有误，语句顺畅流利。 2．（2025·山东泰安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”“人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。”“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 在学校举办的”诗意启航•魅力山东”主题系列活动中，同学们不仅领略了家乡的美丽与魅力，更在一次次出色的表现中深刻体会到了“向前”的意义。“启航2025”，新的一年，让我们继续以向前的姿态迎接中考的挑战！ 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4讲 谋篇与布局 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 谋篇与布局突破技巧 中考·考法聚焦 本地考法 话题作文 ●考题设问 ●答题技法 ●考点特训 04·仿真模拟·实战演练 14 05·趋势领航·新题预测 21 ●山东两年考情分析 年　份 2025 2024 考 点 全命题作文 1.烟台卷 2.滨州卷 3.山东卷 4.威海卷 1.烟台卷 2.东营卷 3.济南卷 4.威海卷 半命题作文 1.潍坊卷 2.山东卷 材料作文 1.青岛卷 2.济南卷 3.潍坊卷 1.日照卷 2.泰安卷 3.济宁卷 4.潍坊卷 话题作文 1.德州卷 2.青岛卷 ●课标要求 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 ●命题趋势 中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面： 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 全命题作文直接给出题目，限制了学生的选题范围，但有利于考查学生的审题能力、构思能力和语言表达能力。话题作文则提供一个宽泛的主题，鼓励学生自由发挥，更能体现学生的创新思维和个性表达。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 半命题作文部分给出题目，留给学生一定的想象空间，既有限制又有自由。材料作文则通过提供一段或几段材料，要求学生根据材料内容写作，考查学生的阅读理解、信息提取和综合运用能力。 3.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历 命题内容越来越倾向于引导学生关注自我成长、情感体验、道德品质和社会经历，鼓励学生以第一人称或第三人称视角，通过美化经历、抒发情感、展现品质来丰富文章内容。 知识点 谋篇与布局突破技巧 一、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？ 二、文章结构遵循的原则 1．思路清晰，构思完整 构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有六要素。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序或逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素．结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文．结构安排可以由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。 2．有头有尾，布局匀称 开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够了，难以完篇，也得想法子匆匆煞尾，给人完整的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。 文章布局讲究匀称，详略得当，不可头重脚轻。如果作文开个头就占了篇幅的一半，真正展开后又急忙煞尾．这样的文章就成了大头矮子。总之，文章结构安排要做到像古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”，这样的布局才合理，才匀称，才有美感。 3．巧妙衔接，自然过渡 衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较紧密的段落之间，使篇章前后连贯。脉络分明。主要方式：①意合。相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。②明接。相邻的段落之间，用一些语言材料连接起来。记叙性的文章，用表示时间、地点的词语连接。议论性的文章，用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总而言之”等等。或直接使用“首先”“其次”等词语。 过渡常常用在意思转折较大的段落之间，如两个不同的事件，两种不同的内容，两个不同的场面等。 三、结构技法 1.镜头剪接，时空迁移 镜头式作文，能减少过渡语及铺排性文字，以利于集中场面和笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。常见的方法有四： ①时空式 所谓时空式，顾名思义，就是以时间或空间为顺序，进行构思选材，连缀成文。如一位学生在构思《感受初三》时，全文以时间为经，以事件为纬，拟定出这样几个小标题：偏向虎山行、咬定青山不放松、曙光在前。文章一扫其他同类文章的哀气、怨气、颓气，单看小标题，你就能感受到小作者乐观自信、昂扬向上的风貌，积极进取的精神。 ②列举式 写文章最忌面面俱到．而遇到一些涉及面很广的文章，你又不得不多面俱到。而要写好这类文章，给人内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法就是将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独立的侧面。每个侧面贯之以小标题，这样既可减少承转启合一类的文字。又可集中笔墨，突出重点。 ③层进式 如果说列举式是横式的话，层进式无疑是纵式了。前者的几个小标题间没有主次之分，先后之别。而后者就有明显的先后关系了。准确地说层进式就是按照事物的内部联系拟定小标题，而这类形式大多适用于说明文、议论文。 ④乐章式 应该说乐章式只是时空式的一种变异，它只是剪辑几组镜头，每个镜头贯之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感，如一学生写《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：教室，知识进行曲；厨房，锅盘瓢碗交响曲；寝室，舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多彩多姿。 2.悬念起笔伏笔照应 俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪．那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”前面有伏笔．后面就一定要照应。伏笔照应手法一般有以下几种： ①首伏笔尾照应 在文章的开头设下伏笔，结尾设下照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题．在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。 ②对话中伏笔照应 就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 ③细节中伏笔照应 生动而典型的细节前有伏笔后有照应，可以突出细节的典型意义。如《百合花》中，小通讯员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。 ④悬念照应 在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 3、对照比较,蓄势陡转 （1）对照比较 俗话说：“不见高山，不知平地。”有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中才能得到显现。作文时，将人物和事件的好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照起来写，可以鲜明、突出地揭示对象的外在特征或内在本质，从而更生动、深刻地表现文章的主题。 将两个不同的人物(或事物)、同一人物(或事物)几个不同方面对照比较。例如，茅盾的《白杨礼赞》将象征北方抗日军民的白杨树与象征国民党反动派的楠木进行比较，抒发了对白杨树的赞美和对楠木的憎恶之情。 将同一人物(或事物)在不同时间情形下纵向对比。如《范进中举》中的胡屠户，在女婿范进中举以前称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。 （2）蓄势陡转 “蓄势陡转”就是巧用巧合。它能把本来各不相关的人物联系起来．把互不相连的事件贯穿起来，从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。 不约而同的巧合造成的“蓄势陡转”。如欧·亨利的《警察与赞美诗》成功的运用了蓄势陡转法。苏比，一个穷困失业、无家可归的流浪汉，为进监狱以度冬日而故意犯罪．先白吃不成砸商店，后白吃成功后又大耍流氓，大闹广场后又当小偷，几次故意惹是生非都没有达到目的。当苏比受到赞美诗的感化而想痛改前非时，却莫名其妙地被判了三年徒刑。出乎意料的结尾，使文章顿生波澜，引人深思。 不期而遇的巧合造成的“蓄势陡转”。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇脍炙人口的佳作。在情节安排上用了巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔赛岛旅游时，却碰上了又穷又老的于勒．于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。“不期而遇”巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。 四、几种特殊结构形式 中考满分作文结构方式很多，如写记文，可以用物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"一一"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式 例：（海南省）满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"“挑战惰性""挑战嫉妒心"“挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。 在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有赏心悦目之感。 例：以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天一一纸鸢初飞，春暖花开；夏天一一小荷初露，蜻蜓点水；秋天一一稻谷飘香，硕果累累；冬天一一雪落无声，瑞雪丰年。 很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其置于段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例：以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3．小标题式 基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。 但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。 首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。 其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。 第三，各个小标题下面，不要只写一段。最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。 第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。 ►本地考法 话题作文 ●考题设问 1．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行以“大地”为主题的征稿活动，内容有以下四个板块：中华优秀传统文化板块（本地神话传说，民间故事、民族团结故事、传统节日、风俗习惯等）、革命文化板块（本地革命英雄人物故事）、社会主义先进文化板块（本地社会主义建设取得的成果和模范人物）、当代文化生活板块（我与土地的故事）。 请自选一个板块投稿，要求：题目自拟；文体不限；不要套作，不得抄袭；不能出现个人的真实信息，不少于600字。 2．（2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续写”中：可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。 回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？ 请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 ●答题技法 话题作文，就是给定一个词语、一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体，自定立意，自拟题目，要求同学们进行写作的一种作文形式。话题作文的命题一般分为三个部分：提示性材料、话题、写作要求。 1.话题作文的审题方法。 (1)审清话题范围。要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么、怎么写。 (2)把握材料重点。话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。 (3)分清话题类别。从话题内涵的隐显来看，有明显类和含蓄类，前者如“良知”“心态”“兴趣”等；后者如“风”“忘忧草”“岁月的痕迹”“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了字面意思外，必须挖掘其深层含义，如引申义、比喻义、象征义等。 (4)重视概念内涵。话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有跑题之嫌。 2.话题作文的写作方法。 (1)化大为小。采用大题小做的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足、说深、说透。这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 (2)以小见大。所谓以小见大，即从大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。 (3)扬长避短，定好文体。在确定文体时，可以从下面几个方面来考虑： ①根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。 ②根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择写记叙性的文章。 ③根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。 ④独辟蹊径，表现个性。 (4)巧拟作文题目。俗话说：题好文一半。可见题目在文章中的重要性。为了更好地表达作文的内容，展示自己的才华，为了更好地吸引和“打动”阅卷人，就应该拟一个生动、贴切的标题。可有些同学却以话题作为文章的题目，其实这是不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为题，是不利于文章写作的。话题与题目之间的关系是：话题大于题目，包含题目，是整体与部分的关系，拟的题目必须与话题相关联，体现话题精神要求，它是话题的具体体现。所以，拟好文题要做到： ①紧扣“话题”拟题，拟题要准。 ②选准拟题的角度。拟题的角度尽量要小，要大话题小切点。角度小，既方便迅速构思成文，写得深刻具体，又不至于“下笔千言，离题万里”，写得过于宽泛空洞。 ③拟题要明确具体。文题是文章的眼睛，好的文题应该是通过这只眼睛能让人明白文章的中心。 ④拟题要新颖，有吸引力。新颖的文题犹如让人一见钟情的因子，能调动读者强烈的阅读兴趣，给人亮出第一道风景。要想拟出新颖的文题，可以妙用四巧：a.巧用修辞。在拟题时巧妙地运用一些比喻、拟人等修辞手法能使呆板枯燥的文题变得生动、形象，鲜活有趣。b.巧作引用。巧妙地借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。c.巧设悬念。在文题中巧妙而含蓄地设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。d.巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意境，给人以遐思，给人以美感。 ※典例分析 远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念。远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。 请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁，字体美观；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ●考点特训 1．（2025·山东·一模）阅读下面的材料，以“读书，遇见美好”为话题，或自叙经历，或抒发感悟。 2023年世界读书日，“新华网”发布了一段名为《读书之美》的微视频，号召人们一起读书： 你的第一场阅读，是什么时候开始的？ 也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读。 当你沉浸其中，感受阅读的力量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。 在书里，你总能找到属于自己的一隅天地。 去读书吧！这是与自己对话最好的方式。 去读书吧！书山有路，诗和远方一定不远。 一起去读书吧！” 作文要求：①标题自拟，文体明确，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 【答案】答案： 书页轻启，遇见美好 在人生的长河中，有那么一抹光亮，始终温暖着我前行的路，那便是阅读。每当回想起与书结缘的那一刻，心中便涌动着一股难以言喻的温柔与感动。我的第一场阅读，始于那个蝉鸣悠长的夏日午后，一本泛黄的《安徒生童话》，悄然为我打开了一个光怪陆离的世界。 那时的我，还是个对世界充满好奇的小孩，书中的每一个故事都像是夜空中最亮的星，引领着我探索未知的宇宙。我遇见了勇敢的小锡兵，他虽只有一条腿，却坚定地守护着心中的爱；我遇见了卖火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，她的梦想与火柴的微光一同熄灭，让我初次感受到了人间的悲欢离合。这些故事，如同一颗颗种子，在我心里生根发芽，让我学会了同情与坚韧。 随着年岁的增长，我的阅读之旅也愈发丰富多彩。从《红楼梦》的儿女情长到《三国演义》的烽火连天，从《海底两万里》的奇幻探险到《时间简史》的宇宙奥秘，每一本书都像是一位智者，引领我穿梭于不同的时空，体验不同的人生。在书的世界里，我不再是那个局限于小小天地的孩子，而是能够跨越千山万水，与古今中外的思想者对话，感受他们的喜怒哀乐，领悟生命的真谛。 读书，让我遇见了更好的自己。它教会我如何在喧嚣的世界中寻找内心的宁静，如何在挫折面前保持不屈不挠的精神。每当我感到迷茫或疲惫时，翻开一本书，就像是找到了一处避风港，让我在字里行间找到力量，重新启程。 如今，每当夜深人静，我总爱手捧一卷书，就着窗外的月光，细细品味。那一刻，时间仿佛静止，只有文字在心头跳跃，带我遨游于知识的海洋，遇见那些未曾谋面却心灵相通的美好。 读书，是一场没有终点的旅行。在这条路上，我遇见了智慧，遇见了情感，遇见了成长，更遇见了生命中无数个不期而遇的美好。愿我们都能在这条旅途中，不断前行，用心感受，让阅读成为生命中最美的风景。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。以“读书，遇见美好”为话题，“读书”是文章的背景或行为主体，要求围绕读书这一活动展开。“遇见美好”是文章要表达的主题或情感，即通过读书这一行为，作者获得了某种美好的体验、感悟或成长。立意：强调读书对个人成长的积极影响。展示读书带来的心灵慰藉和启发。传递通过读书发现生活之美的理念。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。开头：可以从自己的阅读经历或《读书之美》微视频的内容入手，引出“读书，遇见美好”的主题。简要介绍自己与书结缘的时间、场景或心境，为下文展开做铺垫。主体：讲述一两段自己通过读书获得美好体验的故事，如从书中找到解决问题的答案、在困境中得到启示、因阅读而结识志同道合的朋友等。详细描述阅读过程中的心理变化，如从困惑到豁然开朗，从孤独到充实等。结合阅读体验，阐述读书对自己人生观、价值观的影响。分享读书带来的精神享受，如心灵的平静、思想的深邃、情感的丰富等。结尾：总结全文：重申“读书，遇见美好”的主题，强调读书对个人成长的重要性。呼吁号召：鼓励读者也加入到阅读的行列中来，共同感受阅读带来的美好。选材上，个人经历：选择具有代表性的阅读经历，如第一次被书中的故事感动落泪、通过读书克服学习上的困难等。强调这些经历对自己成长的积极影响，如增强了自信心、培养了坚韧不拔的品质等。感悟提升：引用书中的经典语句或人物故事，结合自己的理解和感悟进行阐述。分享阅读过程中获得的深刻见解，如对人性的理解、对生活的态度等。社会现象：可以适当提及当前社会的阅读现状，如数字阅读的兴起、纸质书的衰落等，并表达自己对阅读价值的坚守和传承。 2．（2025·山东聊城·一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族与文明的发展，也要经历“破茧”的过程。在不断面对的困顿中觉醒，在时常经历找挫折中反思，但风雨之后是彩虹，破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。 请以“蜕变”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。（3）不少于600字，不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 蜕变：生命永恒的进化诗篇 蝴蝶破茧而出的那一刻，是生命最壮丽的诗篇。那看似痛苦的挣扎，实则是翅膀获得力量的必经之路；那看似漫长的等待，实则是生命积蓄能量的关键时期。蜕变，这个蕴含着痛苦与希望的过程，不仅存在于昆虫的世界，更是人类文明发展的永恒主题。每一次蜕变，都是生命对自我的超越，都是文明向更高维度的跃迁。 个体的成长史就是一部蜕变史。司马迁遭受宫刑之痛，却在“肠一日而九回”的煎熬中完成了《史记》这部“史家之绝唱”；贝多芬在双耳失聪的绝望中，反而创作出了《第九交响曲》这样的不朽杰作。这些闪耀在人类文明星空中的星辰告诉我们，生命最伟大的力量不在于规避痛苦，而在于将痛苦转化为成长的养分。正如古人所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”每一次蜕变，都是灵魂的淬炼。 文明的进步同样遵循着蜕变的规律。春秋战国时期礼崩乐坏的社会剧变，孕育出了百家争鸣的思想盛世；欧洲中世纪黑暗时代的终结，迎来了文艺复兴的曙光。历史长河中，那些看似混乱的转折点，实则是文明在阵痛中获得新生的关键时刻。梁启超在《少年中国说》中激情澎湃地写道：“惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。”这种对过去的反思与对未来的期待，正是文明蜕变的内在动力。 站在新时代的门槛上回望，中华民族的复兴之路正是一部壮丽的蜕变史诗。从闭关锁国到改革开放，从积贫积弱到繁荣富强，每一步前行都伴随着思想的解放与制度的创新。王安石曾言：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”这种勇于变革的精神，至今仍在激励着我们。当代青少年更应当明白，个人的理想追求与民族复兴的伟大征程紧密相连，每一次自我突破都是为民族复兴贡献力量。 生命因蜕变而美丽，文明因蜕变而永恒。从个体到民族，从文化到国家，蜕变不是简单的改变，而是生命本质的升华。在这个充满挑战与机遇的时代，愿我们都能以蝴蝶破茧的勇气，在不断的自我超越中，书写属于自己也属于这个伟大时代的华彩篇章。因为唯有经历蜕变，我们才能真正理解生命的深邃与文明的厚重。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以蝴蝶破茧为喻，揭示了个人、国家、民族与文明的发展需经历“破茧”式的蜕变过程。这一过程充满困顿与挫折，但唯有通过觉醒、反思与突破，才能实现成长与新生。立意可从三个层面展开：个人层面，如克服困难、突破自我；社会层面，如改革与创新；文明层面，如文化传承与时代转型。核心在于强调“破茧”不仅是痛苦的挑战，更是蜕变的契机，呼吁以勇气与智慧直面困境，在突破中开拓新境界。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取自身或他人经历，通过具体事件展现“蜕变”过程。如写自己从胆怯到勇敢的成长：起初因害怕失败而逃避演讲比赛，在师长鼓励下刻苦练习，虽赛中忘词却坚持完成，最终突破心理障碍，收获自信。通过细节描写（如赛前颤抖的手、赛后如释重负的泪水）突出“茧”的束缚（恐惧）与“破茧”的艰难（反复练习、直面失败）。结尾可升华主题，将个人蜕变与生命成长相联系，如“那一刻，我如蝴蝶挣开裂茧，终于看见属于自己的天空”。 若写议论文，开篇以蝴蝶破茧类比人类发展，提出中心论点：蜕变是突破困境、实现新生的必由之路。主体分三层论述：先分析“茧”的象征意义（如固有思维、时代局限），再以事例论证“破茧”的价值（爱迪生千次失败后发明电灯、改革开放打破计划经济桎梏），最后探讨如何实现蜕变（需勇气、毅力与创新精神）。可引用名言（如尼采“杀不死我的使我更强大”）增强说服力。结尾联系当代青少年，呼吁以积极姿态迎接挑战，在时代浪潮中完成自我与社会的双重蜕变。 ►全国视野 类题拓展 1．（2025·西藏·中考真题）题目： 生命中最动人的旋律，莫过于无私的赠予。风雨的洗礼、岁月的磨砺、同学的鼓励、老师的教诲、父母的疼爱、党和国家的关怀……我们既是接受者，也是给予者。让我们用心去感受每一份赠予，用行动去传递每一份善意。 请以“赠予”为话题，写一篇文章。 要求： （1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 【答案】例文： 那束照亮寒冬的光 寒冬的清晨总是带着刺骨的冷，我裹紧外套，踩着结冰的路面往学校赶。书包里躺着昨天刚发的数学试卷，红色的分数像一块巨石，压得我喘不过气。 走到街角的早餐店，我习惯性地摸向口袋，却只摸到空空的布料——昨晚换衣服时，把钱包落在了家里。窘迫瞬间漫上心头，我攥着衣角，不知该转身离开还是再找找。店主阿姨似乎看出了我的为难，她系着沾着面粉的围裙，笑着递来一杯热豆浆：“是不是忘带钱啦？没事，这杯豆浆你先拿着，天这么冷，暖暖身子。”我慌忙摆手，她却把杯子塞进我手里：“谁还没个忘事的时候，下次路过再给就行。”豆浆的温度透过纸杯传到掌心，顺着血管暖到了心底。 那天的数学课，我还是没忍住走神。下课铃响后，同桌小语轻轻碰了碰我的胳膊，把一张折成星星的纸条推过来。展开一看，里面写着：“我昨天也错了好几道题，不过老师说错题是宝藏呀，我们一起整理错题本吧！”末尾还画了个咧嘴笑的小太阳。她的字迹歪歪扭扭，却像一束光，刺破了我心里的阴霾。我们趴在课桌前，一起对着错题争论，她讲题时认真的模样，让我渐渐忘了分数的烦恼。 周末，我整理房间时翻出了许多旧书和玩偶。想起之前看到的公益活动，我把它们仔细打包，送到了社区的捐赠点。负责接收的阿姨笑着说：“这些东西会送到山区孩子手里，他们肯定会很开心的。”我忽然想起街角早餐店的豆浆，想起小语的纸条——原来接受赠予时感受到的温暖，在给予时会变得更加真切。 后来，我总会在早餐店多买一杯豆浆，留给需要的人；遇到同学烦恼时，也会像小语那样，递上一张写满鼓励的纸条。那些曾经照亮我寒冬的光，如今正从我的手里，传递到更多人心里。 原来赠予从不是单向的奔赴，而是一束光点亮另一束光，一份温暖唤醒更多温暖，在人与人之间织就一张柔软的网，让每个身处其中的人，都能感受到生命的温度。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：审题时需紧扣“赠予”核心，其并非仅指物质层面的给予，更包含精神层面的传递——如他人赠予的温暖、鼓励、教诲，或是自己给予他人的善意、帮助、理解。立意应跳出“单向接受”的局限，聚焦“接受与给予的双向互动”，体现“赠予”对生命的滋养：接受赠予让我们获得成长的力量，传递赠予则让这份美好循环延续，最终凸显“赠予是连接人与人的纽带，是生命中动人旋律”的主旨，传递积极向善、懂得感恩与回馈的价值观。 选材构思：选材可从生活小事切入，避免空泛：可写成长中具体的“接受”经历，比如考试失利时同学悄悄递来的写满鼓励的纸条，生病时老师上门补课带来的笔记与关切，或是父母在疲惫生活中仍坚持为自己准备的热早餐，这些细微的赠予藏着真挚的情感；也可写自己“给予”的故事，像主动帮邻居老人拎重物时对方的笑容，在公益活动中为山区孩子打包书籍时的满足，或是在朋友低落时耐心倾听给予的安慰，展现赠予带来的双向温暖。还可结合更宏大的视角，如疫情中陌生人的互助、国家对困难群体的帮扶，将个人经历与时代背景结合，让“赠予”的内涵更丰富，通过具体场景与细节描写，让文章既有真情实感，又能引发读者共鸣。 2．（2025·黑龙江·中考真题）文题： 风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 【答案】例文： 梦想是棵会开花的树 爷爷总说，梦想是棵树，得先把根扎深了，花才开得旺。我从前不懂，直到那盆被我救活的茉莉，在窗台上绽开第一朵花。 初二那年，我迷上了园艺。看到邻居家的茉莉开得像堆雪，便央着妈妈买了一盆。起初我天天浇水施肥，恨不得它一夜开花，可没过多久，叶子就黄了大半。园艺店的老板捏着枯叶叹气：“养花哪能急？得先让根在土里站稳。”那天起，我蹲在阳台看了很久。原来茉莉的根须在盆底打着结，根本没地方舒展。我学着剪根、换土，把板结的旧土换成腐叶和沙土，手指被碎土磨得发痒。之后的日子，我不再盯着花苞，而是每天观察土壤干湿，傍晚搬它去晒夕阳，清晨再挪回窗台挡露水。有次下暴雨，我冒雨把花盆抢回来，鞋里灌满了水，却看着叶片上的水珠笑出了声。 三个月后的一个清晨，我照例去阳台，忽然闻到一缕清香。几片嫩绿的新叶间，顶着个米粒大的花苞，像颗藏在绿毯里的珍珠。接下来的日子，花苞慢慢鼓起来，终于在一个周末的午后，绽开了三瓣雪白的花瓣。风从纱窗溜进来，带着淡淡的香，我突然想起爷爷的话——原来那些没开花的日子，根须正在土里悄悄生长。 现在那盆茉莉已经爬满了窗台，每年夏天都开得热热闹闹。我也渐渐明白，梦想从来不是突然绽放的花，而是埋在土里的根。就像我为了考上重点高中，每天在台灯下刷题到深夜，错题本写满了一本又一本；为了练好英语口语，清晨躲在操场角落大声朗读，直到喉咙发紧。 这些默默努力的日子，就像茉莉扎根的时光，看似平淡，却在为开花积蓄力量。或许追梦的路上，我们看不到即时的结果，但只要肯扎根，肯等待，梦想这棵树，总会在某天，给我们满枝的惊喜。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题。话题“梦想”是文章的核心，需围绕“梦想是什么”“为什么要有梦想”“如何追求梦想”展开。引导语中“风华正茂的你们”“青春的沃土”“向下扎根，向上拼搏”“奋斗中萌发”“磨砺中绽放”等词句，明确指向“青春与梦想”的关联，强调梦想的实现离不开“奋斗”“磨砺”和“扎根”的过程，需体现成长中的行动力与坚持，避免空谈梦想的虚幻，要突出“追梦”的真实体验。本题适合写成记叙文或散文，通过具体事例展现梦想的萌芽、追求中的挫折与坚持，以真情实感体现梦想对青春的意义；也可尝试议论性散文，结合自身或他人事例，阐述“梦想与奋斗”的关系。 二、立意。个人成长角度，可立意为“梦想是青春的灯塔，在迷茫时指引方向，在奋斗中让我学会坚持”，通过自己追求某一具体梦想（如学画、练球、攻克学科难题等）的经历，展现从“有梦”到“追梦”再到“靠近梦想”的过程，突出成长中的蜕变。梦想与坚持角度，如“梦想的绽放，始于扎根的执着”，以克服挫折（如失败、懈怠、外界质疑）的经历，体现“向下扎根”的踏实（如日复一日的练习、默默积累）对实现梦想的重要性。梦想的意义角度，例如“哪怕梦想微小，追梦的过程本身就是青春的勋章”，通过看似平凡的梦想（如为班级争荣誉、帮家人实现心愿），展现梦想带来的动力与温暖，强调“追梦”比“圆梦”更重要的成长价值。 三、构思选材。 以记叙文为例，开头用场景切入，引出“画画”梦想的萌芽。中间写“扎根”的过程、“磨砺”的挫折、加入追梦路上的困难、“向上”的坚持等。比如，老师提醒“画星空要先懂黑夜”，于是开始观察阴天的云层、路灯下的树影，慢慢理解“梦想的光芒，藏在默默积累里”；第二次比赛时，作品虽未获奖，但被评委评价“有属于自己的温度”，让我明白追梦的意义不止于结果。结尾升华梦想的意义。比如“现在我的画布上，星空依旧不算完美，但每一笔都藏着我熬过的夜、握笔的力度和没放弃的勇气。原来，追梦的路上，我们早已在不知不觉中，长成了更坚韧的自己。” 散文构思，以“文字梦想”为例：用“种子、萌芽、开花”比喻梦想的生长，穿插细腻场景：初中第一次投稿被退。某个晚自习，抬头看见窗外的月亮，突然想起爷爷说的“文字要养”，就像紫藤花要缠满花架才肯开，梦想也需要慢慢熬，熬出属于自己的味道。收尾：原来梦想从不是遥不可及的星，是握在手里的笔，是写下去的勇气。 议论文构思，以“梦想需要扎根”为论点：“梦想的价值、扎根的意义、如何扎根”，结合事例论证。论点1：梦想是青春的方向，若无方向，成长便成漂泊。事例：苏翊鸣从小立志“为国争光”，14岁放弃演艺事业专注滑雪，哪怕训练时摔断锁骨，也始终盯着“冬奥会领奖台”的方向，最终实现梦想。论点2：梦想的绽放，始于“向下扎根”的踏实。事例：敦煌研究院的年轻学者，为破解壁画修复难题，在沙漠里一待就是十年，临摹、化验、实验，用日复一日的积累，让千年壁画重焕光彩。所谓“扎根”，就是把浮躁变成耐心。论点3：扎根路上，要耐住寂寞，扛住风雨。事例：谷爱凌为平衡学业与滑雪，每天凌晨起床训练，高考前闭关三个月考上斯坦福，她说“梦想不是冲刺跑，是持久战”。真正的追梦，是在无人问津时，依旧愿意多走一步。结尾强化论点。 1.（2025·山东潍坊·一模）请阅读下面的材料，按要求作文。 生命是张没有价值的白纸，绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死亡。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命的色彩是丰富的，支撑生命的内涵也是多样的。那么正值花季的你们，觉得生命需要什么呢？ 请结合自己的感悟和思考，以“生命的色彩”为话题，写一篇600字以上的记叙文或议论文。 要求：①写作记叙文要中心突出，内容具体充实，有真情实感；②写作议论文要观点明确，有理有据；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 生命的调色盘 我站在画室中央，阳光透过玻璃窗洒进来，照在面前空白的画布上。这是我第一次尝试油画创作，老师说过：“每个人的生命都是一幅独特的画作，需要自己调出最动人的色彩。” 我拿起画笔，蘸了一点蓝色。这让我想起去年参加市里的游泳比赛，在50米自由泳决赛中，我因为紧张呛了水，最终只获得第六名。当我垂头丧气地走出泳池时，教练拍拍我的肩膀说：“蓝色代表沉着，要学会在压力中保持冷静。”从那以后，我每天放学后都坚持加练一小时，在蓝色的泳池里反复练习转身和换气。渐渐地，我学会了在比赛中保持镇定，就像这抹蓝色一样深邃而平和。 调色盘上又多了些温暖的橙色。这是去年冬天，我和同学们去敬老院慰问时看到的颜色。老人们布满皱纹的脸上绽放的笑容，就像冬日里的暖阳。我们帮他们打扫房间、表演节目，听他们讲述年轻时的故事。临走时，李奶奶拉着我的手说：“孩子，你们就像小太阳一样温暖。”那一刻，我明白了生命需要温暖他人的能力，就像橙色给人希望和力量。 最后，我加了一抹生机勃勃的绿色。这让我想起上个学期，我们班负责照顾学校的小菜园。从播种到收获，我们见证了生命成长的奇迹。当第一颗小苗破土而出时，全班同学都欢呼起来。在照料菜园的过程中，我懂得了生命需要不断成长，就像绿色象征着生机与希望。 放下画笔，我的第一幅油画完成了。画面上蓝色的泳池、橙色的夕阳和绿色的菜园交织在一起，构成了一幅属于我的生命画卷。原来生命的色彩不是单一的，它需要冷静的蓝、温暖的橙、希望的绿，需要我们在成长中不断调和、不断丰富。 走出画室，夕阳将整个校园染成了金色。我知道，我的生命画作才刚刚开始，还有更多美丽的颜色等待我去发现、去描绘。而这些经历和感悟，都将成为我生命中最珍贵的色彩。 例文二： 生命的底色与绚烂 生命如同一幅水彩画，需要不同的色彩来描绘其丰富与厚重。有人追求热烈的红，有人向往深邃的蓝，而我认为，生命既需要坚定的底色，也需要多彩的绚烂，二者相得益彰，方能绘就完整的人生图景。 生命的底色应当是沉稳的蓝色，象征着理性与坚持。古希腊哲学家苏格拉底面对死亡的威胁，依然坚持真理的追求；中国科学家钱学森放弃国外优越条件，毅然回国效力。这些伟大人物的生命底色都是如此纯粹而坚定。记得去年准备数学竞赛时，我每天坚持做三道难题，即使遇到挫折也不放弃，最终获得了市级奖项。这种坚持的品性，正是生命最宝贵的底色。 然而，仅有底色是不够的，生命还需要如彩虹般绚烂的多样性。文艺复兴时期的达·芬奇既是画家，又是科学家、发明家；苏轼不仅是文学家，还是美食家、书法家。他们的生命因多彩而丰盈。在学校里，我既参加辩论社锻炼思辨能力，又在志愿服务中培养同理心，还在篮球场上挥洒汗水。这些不同的经历如同调色盘上的各色颜料，让我的生命画卷更加绚丽多彩。 更重要的是，底色与绚烂需要和谐统一。法国印象派画家莫奈笔下的睡莲，既有稳定的构图，又有灵动的光影；爱因斯坦在严谨的科学研究之余，还擅长小提琴演奏。这种平衡让他们的生命既深刻又丰富。我的语文老师常说：“学习要专注，生活要多彩。”在她的影响下，我学会了在专注学业的同时，保持对艺术、运动等多方面的热爱，让生命既有重心，又不失活力。 生命的色彩不应是单一的。在这个充满可能的年纪，我们既要培养坚定的品性这一底色，又要勇敢尝试不同的可能性。让我们以理性为根基，以热情为翅膀，在生命的画布上描绘出既有深度又有广度的精彩人生。正如泰戈尔所说：“生命不是一支蜡烛，而是一盏明灯，需要不断添油才能永远明亮。”而这“油”，正是我们为生命添加的各种美好色彩。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。这是一道话题作文，“生命的色彩”是核心话题。“色彩”在这里具有象征意义，并非单纯指视觉上的颜色，而是代表着生命中的各种特质、情感、经历等。材料中提到生命是白纸，不同颜色赋予其不同意义，暗示生命的丰富多彩是由多种元素构成的。对于初中生而言，可以从自身成长经历出发，思考那些让生命变得有意义、有价值的因素，如梦想、友谊、挫折、奋斗等，将它们与某种色彩相联系，确定文章的主题。例如，把梦想比作红色，代表着热情与活力，论述梦想如何为生命增添绚丽色彩。 2.选材构思。如果写记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现生命的色彩。比如，写自己学习绘画的经历，将绘画过程中对色彩的感悟与生命的色彩相融合。最初对绘画一窍不通，如同生命的白纸，在老师的指导下，逐渐掌握技巧，感受到色彩的魅力。红色的热情让自己对绘画充满热爱，不断努力；绿色的生机让自己在绘画中找到希望，看到未来的方向；灰色的失败与挫折让自己学会反思，更加坚定追求梦想的决心。通过这样的经历，展现生命因追求梦想而变得五彩斑斓。 若是写议论文，可以先提出观点，如“生命因拼搏而色彩斑斓”，然后选取古今中外的事例进行论证。比如，刘翔在赛场上的拼搏，他用汗水和努力为自己的生命涂上了金色的荣耀；科学家们为了探索未知，日夜钻研，他们的生命因坚持和奉献而闪耀着蓝色的智慧之光。还可以结合自身学习生活中的拼搏经历，如备考时的努力，克服困难后的喜悦，来进一步论证观点，使文章更具说服力和感染力。最后总结全文，强调拼搏对于生命色彩的重要性，鼓励读者在生活中积极拼搏，为生命增添光彩。 2．（2025·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 在电影《哪吒2》中，哪吒再次踏上成长之旅。他面对命运的挑战、内心的挣扎以及外界的偏见，不断突破自我，最终实现了从“逆天改命”到“破浪前行”的转变。这部电影让我们看到了成长的力量，也引发了我们对人生、梦想和自我价值的深刻思考。 请以“成长的力量”为话题，结合自身经历或身边的故事，谈谈你对成长、梦想和自我价值的理解。 要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现真实人名、校名、地名等。 【答案】例文： 一张试卷背后的成长​ 数学试卷摔在桌上的闷响，混着窗外蝉鸣，刺得我眼眶发烫。鲜红的“58”像道狰狞的伤口，将我困在名为“失败”的茧房里。​ 那是初二下学期的月考，我盯着试卷上的几何图形，它们仿佛都在扭曲变形，嘲笑我的笨拙。作为转学生，本就难以融入新班级的我，将全部希望寄托在学习上，可现实却如此残酷。深夜的台灯下，我反复演算错题，眼泪却不争气地滴在草稿纸上，晕开凌乱的字迹。“或许我真的不适合学数学”，这个念头像藤蔓般缠绕着我，渐渐熄灭了我对学习的热情。​ 转机出现在某天午后，我在图书馆角落翻到一本《人类群星闪耀时》。书中莱特兄弟试飞的故事深深触动了我，他们在无数次失败后仍坚持改良飞行器，最终让人类实现了飞翔的梦想。合上书的瞬间，我忽然意识到，失败不该是终点，而应是成长的阶梯。​ 我开始主动向数学老师请教，每天午休都泡在办公室，听老师拆解那些复杂的几何模型；傍晚放学，我留在教室，对着错题本反复钻研，在草稿纸上画出一个又一个图形，推演每一种解题思路。周末，别的同学在玩耍，我却在数学题海中遨游，用不同颜色的笔标注知识点，把笔记本写得密密麻麻。​ 三个月后的期中测试，我握着笔的手依然微微颤抖，但脑海里浮现的是反复练习的解题步骤。当最后一道大题收笔时，阳光正好斜斜地洒进教室，照亮了我写满字迹的试卷。​ 发成绩那天，我盯着“92”的分数，喉咙发紧。窗外的蝉鸣依旧聒噪，却不再让人心烦意乱。我终于明白，成长的力量就藏在永不言弃的坚持里。那些熬过的夜、流过的泪，都化作破茧而出的勇气，让我在追寻梦想的道路上，看见了更广阔的天地，也找到了属于自己的价值。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：本题以“成长的力量”为话题，核心在于探讨成长过程中所蕴含的内在动力，以及这种力量如何推动个体实现梦想、追寻自我价值。结合材料中哪吒从“逆天改命”到“破浪前行”的转变，我们可以明确，成长并非一帆风顺，它往往伴随着命运的挑战、内心的矛盾和外界的质疑。审题时，需抓住“力量”这一关键词，思考成长过程中是什么给予我们勇气和决心去突破困境，实现自我超越。立意角度可以从个人战胜挫折、坚持梦想、突破外界偏见等方面展开，强调成长的力量不仅是改变自己的过程，更是对人生意义的深刻理解与追寻，从而揭示成长、梦想和自我价值之间的紧密联系，传递积极向上的人生态度。 选材构思：在选材上，可从自身经历或身边故事入手，使文章更具真实性和感染力。例如，可以选取自己在学习过程中遇到重大挫折，如考试失利、竞赛失败等，面对失败产生自我怀疑，陷入迷茫与痛苦之中。但在家人、老师的鼓励下，或是通过自己阅读励志书籍、观看励志影片，从他人的成长故事中汲取力量，重新振作起来，制定计划，坚持不懈地努力学习，最终在后续的考试或竞赛中取得进步，实现自我突破，以此展现成长过程中克服困难、战胜自我的力量。也可以讲述身边朋友追逐梦想的故事，朋友从小立志成为一名画家，却遭到周围人的质疑，认为绘画难以成为谋生手段，梦想不切实际。然而，朋友凭借对绘画的热爱和坚定的信念，在课余时间不断练习，参加绘画培训，克服时间紧张、经济压力等诸多困难，最终在绘画比赛中崭露头角，获得认可，体现梦想对成长的推动作用，以及在追逐梦想过程中实现自我价值的历程。还可以构思自己在性格塑造方面的成长故事，比如曾经性格内向、不善与人交流，在一次班级活动中被迫参与小组合作，在与同学的互动中逐渐打开心扉，学会沟通与协作，性格变得开朗自信，展现成长的力量能够重塑自我，实现个人价值的提升。通过这些贴近生活的素材，以小见大，生动诠释“成长的力量”这一主题，引发读者共鸣。 3．（2025·山东青岛·一模）作文 在历史的长河中，我们常常面临遗忘与铭记的选择。那些被遗忘的，或许是尘封的往事，或许是不再提起的遗憾；而铭记的，则是刻骨铭心的感动，是永志不忘的信念。在生活的旅途中，我们如何在遗忘与铭记之间找到平衡呢？ 请以“遗忘与铭记”为话题，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，可以抒发情感，也可以发表议论。不能出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 执忘与记之笔，绘生命长卷 在时光的长河中溯游而上，我们每个人都是手持画笔的旅人。遗忘与铭记，恰似两支不同的笔，前者轻盈洒脱，抹去斑驳与阴霾；后者浓墨重彩，镌刻下永恒的印记。唯有执好这两支笔，方能在生命的长卷上勾勒出绚烂的图景。   遗忘，是心灵的减负。曾记得备战中考时，我因一次模拟考试失利而陷入自我怀疑。那些日子里，试卷上刺目的分数、老师失望的眼神，如同沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我整日沉浸在失败的痛苦中，成绩不升反降。直到母亲对我说：“不要让过去的失败绊住前行的脚步。”我开始尝试遗忘那次失利带来的挫败感，放下内心的包袱。我将精力重新投入到学习中，分析错题、总结方法。渐渐地，我走出了阴霾，成绩也稳步提升。遗忘，让我告别了过去的痛苦，轻装上阵，迎接新的挑战。正如泰戈尔所说：“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。”学会遗忘，才能让我们以更从容的姿态拥抱未来。   铭记，则是灵魂的坚守。去年参加学校组织的红色研学活动，我走进了当地的革命纪念馆。看着展柜里锈迹斑斑的武器、泛黄的书信，听着讲解员讲述革命先烈们浴血奋战的故事，我的内心受到了极大的震撼。其中，一位年轻战士在牺牲前写给母亲的信让我泪目，他在信中说：“为了让更多人过上好日子，儿子甘愿奉献一切。”这些革命先烈为了国家和人民，不惜抛头颅、洒热血，他们的奉献精神和爱国情怀，值得我们永远铭记。从那以后，每当我在学习中遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出革命先烈们坚定的眼神，他们的精神激励着我勇往直前。铭记，让我们在岁月的长河中找到精神的坐标，汲取奋进的力量。   然而，遗忘与铭记并非对立，而是相辅相成。我们遗忘的，应是生活中的烦恼、痛苦与怨恨，而不是感恩与善良；我们铭记的，应是珍贵的回忆、深刻的教训与崇高的理想，而不是狭隘的私利与仇恨。就像一场大雨冲刷掉尘埃，却留下彩虹的绚烂；一阵清风吹散阴霾，却留住花朵的芬芳。   生命的长卷，因遗忘而纯净，因铭记而厚重。让我们执好遗忘与铭记之笔，在人生的画卷上书写属于自己的精彩，让那些该遗忘的随风而逝，让那些该铭记的永驻心间，如此，方能不负韶华，无愧此生。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题。题目围绕“遗忘与铭记”展开，需明确二者是相互对立又相互依存的关系。“遗忘”意味着放下过去的包袱、不愉快的经历或无关紧要的琐事；“铭记”则指向记住重要的情感、经验、信念和历史教训等。要求结合生活经历和感悟写作，文体不限，可叙事、抒情或议论。 二、立意。 个人成长角度：遗忘成长中的挫折带来的自卑、失败的痛苦，铭记挫折给予的经验教训，助力自己在未来道路上更好地前行；遗忘他人无心的伤害，铭记他人给予的善意与帮助，让自己保持宽容、感恩的心态，收获和谐的人际关系。 社会文化角度：在文化发展中，遗忘不合时宜的旧习俗，铭记优秀传统文化的精髓，促进文化的传承与创新；面对社会发展中的矛盾冲突，遗忘利益纷争带来的隔阂，铭记共同奋斗的目标和团结精神，推动社会和谐进步。 历史与民族角度：遗忘历史中民族间的仇恨纠葛，铭记历史带来的和平珍贵，珍惜当下；铭记历史上的屈辱与奋斗历程，遗忘暂时的成就和荣誉，激励民族不断进取，实现伟大复兴。 三、选材构思。 叙事类：可以写自己在一次重要考试失利后，陷入长期的沮丧和自我怀疑中。后来通过与老师、父母的交流，逐渐遗忘考试失败带来的痛苦和自卑，铭记从这次失败中总结出的学习方法不当、心态不稳等教训，在后续学习中调整状态，取得进步。采用倒叙手法，开篇描写自己取得优异成绩时的场景，再回忆曾经考试失利的经历，详细叙述遗忘痛苦、铭记教训的过程，最后回到当下，点明遗忘与铭记对自己成长的意义。 抒情类：以家乡的变迁为素材，遗忘家乡破旧的老房子、泥泞的小路等落后景象，铭记儿时在家乡度过的欢乐时光、邻里之间的温暖情谊，以及家乡人民勤劳质朴的品质，抒发对家乡深深的眷恋和对家乡发展的感慨。通过对比家乡过去与现在的景象，穿插回忆片段，用细腻的笔触描绘情感，如写自己重游家乡时的所见所感，将遗忘与铭记的情感自然融入其中，结尾升华主题，表达对生活中遗忘与铭记的思考。 议论类：列举蔺相如遗忘廉颇的挑衅，铭记国家大义，最终成就“将相和”的佳话；以及德国铭记二战历史罪行，深刻反思，遗忘仇恨，与受害国家实现和解，推动欧洲和平发展等事例。开篇提出论点，阐述遗忘与铭记平衡的重要性；中间用多个事例进行论证，分析不同情境下遗忘与铭记的选择及其意义；结尾总结全文，呼吁人们在生活中学会正确处理遗忘与铭记的关系，找到二者的平衡。 4．（2025·山东青岛·一模）阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 始于一，闻风起，顺势动，聚以成亿，横扫千里。——CCTV-9纪录频道宣传语 由“聚”构成的词语有：聚会、聚集、聚焦、凝聚、聚沙成塔、团聚……——《现代汉语词典》 “聚”是由一而万的力量，“聚”是千里之遥的奔赴，“聚”是众人拾柴的温暖，“聚”是积少成多的坚持，“聚”是扶危济困的人情…… 以上内容给你怎样的联想与思考？请以“聚”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不得抄袭和套作。 【答案】例文： 萤火成星河 夏夜的乡村，总是藏着意想不到的惊喜。去年暑假，我回到乡下奶奶家，在这里，我见证了一场关于“聚”的奇妙故事。 刚到奶奶家的第一个晚上，我就被院子里忽明忽暗的光点吸引。推开吱呀作响的木门，原来是一群萤火虫在草丛间飞舞。它们像是提着小灯笼的精灵，在夜色中轻盈跳跃。我兴奋地跑过去，想要抓住几只，可它们总是灵巧地躲开。 这时，隔壁的小辉和几个小伙伴听到动静跑了过来。“别抓它们啦！”小辉笑着说，“我们可以一起用玻璃瓶把它们聚起来，那样会更漂亮！”大家纷纷点头，各自跑回家找来干净的玻璃瓶。 我们蹲在草丛边，小心翼翼地将萤火虫引入瓶中。一开始，只有零星几只，瓶子显得有些冷清。但随着大家的努力，越来越多的萤火虫被“邀请”进瓶子里。它们的光芒相互交织，原本普通的玻璃瓶渐渐变成了一个散发着柔和光芒的小灯笼。 “你们看，一只萤火虫的光好微弱，但聚在一起，就这么亮！”小辉的话让我心头一震。看着手中越来越亮的瓶子，我忽然明白，这不就像我们这群小伙伴吗？每个人都有自己的闪光点，单独一人时，或许并不起眼，但当我们聚在一起，就能创造出意想不到的美好。 那天晚上，我们举着装满萤火虫的瓶子，在村子里奔跑欢笑。瓶子里的萤火虫仿佛也被我们的快乐感染，光芒越发明亮。路过的村民们纷纷驻足，脸上露出惊喜的笑容。 如今，每当我想起那个夏夜，眼前就会浮现出那一群在夜色中飞舞的萤火虫，还有小伙伴们脸上灿烂的笑容。那不仅仅是一次简单的游戏，更是一次关于“聚”的生动体验。它让我懂得，无论是小小的萤火虫，还是平凡的我们，只要相聚在一起，就能汇聚成璀璨的星河，照亮彼此的生活。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“聚”是一个充满力量与温情的话题，它可以指向不同层面。从个人成长角度，“聚”是点滴积累、坚持不懈的力量，如聚沙成塔，暗示着学习和进步需要不断积累；从人际关系角度，“聚”是千里之遥的奔赴，是团聚、聚会带来的温暖与归属感；从社会层面，“聚”是众人拾柴、扶危济困，体现出团结协作的强大力量。在立意时，既可以写生活中一次温暖的相聚，展现亲情、友情的珍贵；也可以围绕集体中众人凝聚力量克服困难，凸显团结的意义；还能从个人成长出发，讲述自己通过持续积累实现目标，体现“聚”的力量，从而传递积极向上的价值观。 2.选材构思。在选材上，可结合自身经历与社会现象。比如，选择班级拔河比赛的经历，同学们为了班级荣誉，聚焦目标，齐心协力，尽管对手强大，但大家凝聚力量，通过一次次训练调整策略，最终赢得比赛，以此展现集体中“聚”的力量；也可以写疫情期间，社区居民自发聚集起来，为居家隔离的邻居送物资、提供帮助，体现扶危济困的人情之“聚”；还能从个人角度出发，写自己坚持每天阅读、积累素材，最终在作文比赛中取得好成绩，突出积少成多的“聚”。在构思文章时，可采用总分总的结构，开头以诗意语言或名言引出“聚”的主题；中间通过具体事例，运用细节描写展现“聚”的过程与意义；结尾升华主题，强调“聚”对个人、集体和社会的重要性。 1．（2025·山东·一模）史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间的温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气。在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，都在点亮你成长的轨迹。 请以“感谢你，伴我成长”为话题，写一篇记叙文或抒情类的文章。 【要求】①从征稿主题中任选一个，题目自拟。②不要套作，不要抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字，汉字、标点不得有误，语句顺畅流利。 【答案】例文： 感谢你，伴我成长 明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门怔了那么一下：如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞，我陷入回忆之中。 老爸者，年且四十三。文，略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆，脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。 乐哉！早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具，老爸几乎从不拒绝。家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒野了。那时的老爸年轻健壮，浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪，老爸脸上流露出欣慰的微笑。 身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍，一起学习。我知道，老爸是想让我亲近自然、身体健康的。然而，时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打破…… 往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！何怪之有？殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始，老爸变成了宅男。 上周日发生的事历历在目。周日的早晨，独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。 老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接着说道：“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。中午上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸，挺直着腰板儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈，左手扶纸，显得一丝不苟。见我回家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“诺，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。”目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。 老爸！谢谢你，陪我慢慢长大！ 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。本次以“感谢你，伴我成长”为话题，话题中，“你”，是写作的对象，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。“感谢”是“我”对你的感情，“伴我成长”，是写作的内容，也是感谢的原因。写作过程中要用具体的事件来写出你如何陪我成长的，着重要体现“伴”的意义何在？强调“伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。通过写成长中的事，表达对陪我长大的人（物）的感谢之情。 2.选材构思。文体上，要求写成记事为主的记叙文或抒情类的文章。如果感谢的对象是物，比如选择感谢的对象是书，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。如小时候看书觉得很有趣，后来，在书中学到许多知识，也懂得许多道理，感谢书本给予“我”温暖的陪伴。行文中可按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟。如果感谢的对象是人，如选择感谢母亲，可写小时候母亲不断鼓励“我”独立完成自己的任务，一开始“我”对此不了解，后来才懂得这是母亲对你成长的关爱。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 2．（2025·山东泰安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”“人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。”“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 在学校举办的”诗意启航•魅力山东”主题系列活动中，同学们不仅领略了家乡的美丽与魅力，更在一次次出色的表现中深刻体会到了“向前”的意义。“启航2025”，新的一年，让我们继续以向前的姿态迎接中考的挑战！ 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 再向前跨一步 相信自己，我能行，再往前跨出那一步，才能到达。只有坚持不懈地追逐自己的目标，勇敢地战胜困难，面对挑战，才能获得成功的喜悦。那次远足，让我明白了这个道理。 清晨，所有的班级整整齐齐地排好队，一面面旗子高高举起，每个人都精神饱满，又笑又闹。我脚步轻盈，神采奕奕地出发了。渐渐地，耳畔的笑闹声消失了，只有脚步声还没有停歇。不久，目的地到了。稍作休整后，我踏上了回校的路。 本以为回去的路像来时一样不算太累，可事实却是比来时要累得多。 累和疼痛交织在一起折磨着我，口干舌燥更是让我无法忍受，僵硬的腿机械地重复着迈步的动作。可这时，我听见了同学的哄闹声，抬眼望去，竟有人被电车带着回校了。脚底阵阵疼痛控诉着我身体的疲劳，火辣辣的太阳炙烤着大地也炙烤着我。我渐渐地失去了坚持下去的力量。 要不我也放弃算了，我这样想着。 我还是决定坚持下去，因为我相信我能行，既然出发了就一定可以到达。可是相比较我的口干舌燥，这点信念有些微不足道了。正当我被口渴拖拽入放弃的深渊时，好心的家长买来了水还有雪糕，所有人一下子来了精神，我也不例外。喝过水之后有了力气，加上冰冰凉凉的雪糕把热气驱赶掉，我的信念更加坚定了。 原本松松垮垮的队伍又整齐了起来。此刻，疼痛仿佛也化作了我的动力，因为我相信只要坚持下去就能战胜困难。终于到了。看到桌椅的那一刻，我觉得它们竟是如此的亲切可爱，因为看到它们，意味着我成功了。 相信自己，我能行，再往前跨出那一步，才能到达成功。在我们漫长的一生中，有许许多多的困难挡住了我们的路，有无数的挑战等待着我们。 相信自己吧，再往前跨出那一步，用勤劳的双脚和坚韧的内心，去追逐自己的目标；相信自己吧，再往前跨出那一步，用辛勤的双手和智慧的头脑，去摘得属于自己的那颗成功的果实。 再向前跨一步，我能行！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。以“向前”为话题，写一篇作文。旨在探讨在面临困难和挑战时，只要再坚持一下，再努力向前跨出一步，就有可能取得意想不到的成功。审题立意时，应着重把握这一核心思想，并将其与个人的生活经历和体验相结合，展示出在关键时刻坚持不懈、勇往直前的精神风貌。 第二，构思选材。可以从以下几个方面入手：一、选择具体的生活实例。选择自己或身边人的经历，具体描述在面临困难时如何再向前跨一步，从而取得成功的过程。这个实例可以是学习上的挑战，比如攻克一道难题；也可以是生活中的困境，比如克服一个心理障碍或实现一个目标。通过具体的事例，能够生动地展现出“向前”的重要性。二、运用对比手法。可以通过对比成功与失败、坚持与放弃的不同结果，来突出“向前”的价值。比如，可以描述自己在某个关键时刻选择了坚持，最终取得了成功；而另一些人则在同样的情况下选择了放弃，最终遗憾收场。通过对比，可以使观点更加鲜明，也更能引起读者的共鸣。三、引用名言或故事。可以引用一些与主题相关的名言或故事，来增强文章的说服力和感染力。比如，可以引用“行百里者半九十”等俗语，或者讲述一些名人在面临困境时如何再向前跨一步最终取得成功的故事。这些名言和故事不仅能为文章增添色彩，还能使观点更加深入人心。四、结合时代背景。可以将“向前”的主题与时代背景相结合，探讨在当今社会这一品质的重要性。比如，可以谈论在竞争激烈的现代社会中，如何再向前跨一步才能脱颖而出；或者在面临困难和挑战时，如何再向前跨一步才能战胜自我、实现价值。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $