项目一 任务三 放飞风筝（教学课件）劳动浙教版五年级下册

放飞风筝 任务三 小学劳动·五年级下册 项目一 传承技艺有创新 01 教学目标 02 活动过程 03 拓展天地 04 课程小结 目 录 PART ONE 01.教学目标 教学目标 1.学习制作风筝需要掌握的基本技能知识。 01 02 03 2.能选择合适的工具、材料，制作有创意的风筝。 3.能与同学共同合作探究并分享，初步养成勇于探索，追求创新的精神。 教学目标 PART TWO 02.活动过程 唱儿歌 新课导入 放飞风筝 春风吹，天气好，手牵长线放风筝。 蝴蝶飞，老鹰高，彩色风筝飘呀飘。 跑一跑，笑一笑，线儿轻轻拉得牢。 蓝天作纸云作描，快乐童年多美好。 导入新课 新课导入 经历了绑扎、裱糊、施彩、拴线等工序之后，风筝终于制作完成了！制作风筝是为了放飞，放风筝看似简单，但真要放得好却并不容易。让我们积极动脑思考、动手实践，学会怎样把风筝放得又高又稳吧！ 劳动需求 新课准备 你会放风筝吗？有的人能迅速将风筝放高，而有的 人却连让风筝升空都很困难。这其中蕴含了哪些原理与技巧？ 观察左图，与同学共同探讨风筝是怎么飞起来的。 劳动加油站 新课准备 1.风筝起飞。 放风筝时，一手持线轮，一手提住提线，在起风的时候，一边迎风跑动，一边将风筝放出。风筝起飞后，需要有节奏地轻轻扯动提线，这样才能让风筝保持飞翔。 放飞 劳动加油站 新课准备 1.风筝起飞。 放风筝时，一手持线轮，一手提住提线，在起风的时候，一边迎风跑动，一边将风筝放出。风筝起飞后，需要有节奏地轻轻扯动提线，这样才能让风筝保持飞翔。 放风筝时，建议戴上手套以免手被风筝线割伤。 劳动加油站 新课准备 2.风筝收线。 如果风力过大、感觉难以控制时，要及时收线。可以一边顺风移动，一边快速收线：也可以请人帮忙，一人持线。另一人用手压线走向风筝，使风筝慢慢落下。 合作收线 小提示 新课准备 风筝下落时，要轻轻地向上提拉 风筝线。风筝倾斜时，要把手高 高举起，慢慢向后拉。风筝向右 偏时，将风筝线向右横拉，反之 则向左横拉。 放风筝时不要靠近机场、高压线、变电站、铁路、高速公路、发射塔等，不能在雷雨天气施放。 劳动实践·实施 课程新授 骨架 风筝的飞行表现 原因分析 侧 飞 风筝左右两翅大小不同，或骨架左右两边的框架质量、硬度不相等 在放飞风筝时，你的风筝表现如何？与同学交流—下。 风筝放飞问题分析表 摇 摆 骨架不对称、重心偏，风筝受力不均 放飞时拉线过猛、角度不当，瞬间受力失衡 翻 转 风筝的寓意 课程新授 放飞快乐，把烦恼都带走； 象征心愿和梦想，越飞越高； 代表平安顺遂，日子越来越好。 新课新授 评价指标 自评 师评 ( )评 体验风筝放飞带来的快乐 能掌握放风筝的技巧 能根据风筝的飞行表现及时改进 能合作探究，协同改进风筝 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 劳动评价 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ PART THREE 03.拓展天地 劳动反思 教后反思 如果风筝偏向左侧，可以将上提线向左侧移动一点，反之，则向右侧。直到风筝飞向稳定，每次调整的移动不宜大。 你放飞的风筝的操作还有哪些不足？准备如何改进？ 风筝之都 拓展天地 潍坊被称作 “世界风筝之都”，也叫鸢都，是风筝的重要发源地，有着两千多年的风筝制作历史。1988 年，潍坊被正式确定为世界风筝之都，当地的风筝制作工艺精巧，样式种类特别多，蝴蝶、老鹰、燕子等造型活灵活现。2006 年，潍坊风筝制作技艺还入选了国家级非物质文化遗产。这里每年都会举办国际风筝会，吸引各地的风筝爱好者，潍坊风筝也远销世界各国，成为中外文化交流的美好纽带。 劳动反思 拓展天地 结合本次活动，你对风筝的设计、制作有了哪些创新思路？ 我可以在风筝上加个风铃，放飞起来，就会有风铃响声，悦耳动听。 劳动拓展 拓展天地 通过制作，你收获了哪些知识？在课后，可以与同学合作，运用不同的材料，制作不同结构、造型的风筝，继续开展探究。 立体船形风筝 发光风筝 劳动分享 拓展天地 在认识风筝以及风筝的制作、放飞过程中，你有哪些难忘的经历？通过风筝制作，你对传统技艺及如何传承有了哪些新认识？你身边还有哪些传统技艺？和同学们分享交流。 PARTFOUR 04.课程小结 课程小结 1.传统风筝通常由(骨架)、（蒙面）、（提线）、（放飞线）等组成。 2.风筝根据（结构）可分为硬翅类、软翅类、串子类、筒子类、板子类等，根据（题材）可分为动物类、人物类、物品类等，根据（尺寸大小）可分为超大型、大型、中型、小型和微型。 3.结合收集的资料，考虑风筝的（大小）、（造型）及（种类）等因素，发挥创意设计一只风筝,内容可以是动物、文学或人物等。 作业布置 01 必做题 02 选做题 任务：小小设计师 —— 我的创意风筝 根据学到的知识，设计一只风筝： 我的风筝名字：________________ 形状：________ 颜色：________ 我给它加的创意：________________（如图案、尾巴、小装饰） 我这样设计的理由：________________。 画一画，你设计的风筝，与同学们一起分享。 感谢观看 浙教版·五年级下册 第一章 传承技艺有创新 ——风筝制作 Lavf58.12.100 $