雕与刻的乐趣（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

雕与刻的乐趣 教学设计 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏不同材料（如木雕、石雕、核雕）的雕刻作品，感受雕刻艺术的造型美与材质美，初步了解浮雕、圆雕等常见雕刻形式的特点，建立对传统与现代雕刻艺术的审美认知。 （2）艺术表现：能够观察身边的自然或生活材料（如橡皮、肥皂、萝卜），选择合适的工具进行简单雕刻，运用 “从整体到局部” 的方法完成一件基础造型的雕刻作品，提升动手表现能力。 （3）创意实践：结合生活观察与想象，设计个性化的雕刻内容（如动物、植物或几何图案），尝试用不同雕刻技法（如浅浮雕、镂空雕刻）丰富作品细节，体验创意转化为实体的乐趣。 （4）文化理解：了解雕刻艺术的多元文化背景（如传统根雕、现代粉笔雕刻），认识其在生活装饰、文化传承中的作用，感受 “因材施艺” 的智慧，增强对传统文化艺术的认同感。 教学重难点 （1）教学重点：基于材料特性的雕刻创意设计与表达。 （2）教学难点：雕刻过程中的材料处理与细节塑造。 教学准备 （1）多媒体设备及素材：投影仪、平板电脑等，用于播放雕刻艺术纪录片片段、不同材质雕刻作品特写图片（如木雕纹理、核雕细节）及分步骤雕刻过程视频。 （2）教师教具：精选雕刻作品实物（如小型木雕挂件、根雕摆件）、示范用雕刻材料（南瓜整瓜、软木方块、硬橡皮块）及多套刻刀（含大小不同型号）、画笔、设计模板（如基础动物轮廓图）。 （3）学生学具：安全圆头刻刀（每人 1 套）、雕刻材料包（橡皮块、萝卜切片、肥皂小块）、砂纸（粗细各 1 张）、草稿纸及铅笔（用于提前勾勒设计草图）。 教学过程 一、导入新课：发现雕刻的奇妙世界 （教师微笑着走进教室，将一篮雕刻材料（橡皮、萝卜、肥皂、粉笔、小木块） 放在讲台上）同学们，课前老师给大家布置了一个小任务 ——每组用 3 分钟分享搜集到的雕刻作品或材料。现在，我们先来听听各小组的发现吧！（学生们迅速分成 6 个小组，围坐讨论） （教师巡视，用手机拍下小组讨论的场景，3 分钟后提问）哪个小组愿意先来展示？（第一组代表举手） 生：我们组查到了桃核雕刻的 “十八罗汉”，最小的罗汉只有指甲盖大，身上的衣纹比头发丝还细！ 师：哇！这么精细的核雕，让我想起《西游记》里孙悟空的毫毛变小猴，原来现实中真有 “以小见大” 的艺术 ！（转向第二组）你们组有什么有趣的发现？ 生：我们在超市看到过雕花肥皂！上面刻着 “福” 字 ，闻起来还有淡淡的香味！ 师：这个好！既能用又能看，实用性和艺术性结合得真好！（拿出提前准备的 “神秘盒”，依次取出材料）现在老师这里有几个“雕刻盲盒”，请大家通过观察和想象猜材料 ——（举起第一个材料：金黄带棱的南瓜）这个是什么？ 生 1：是南瓜！ 我家中秋节雕过南瓜灯，是掏空中间刻的！ 师：没错！再看第二个（拿出白色带纹路的肥皂），这块软乎乎的材料能刻出什么？ 生 2：肥皂！ 我洗澡时用过，能搓出泡泡，应该能刻出小动物！ 师：最后一个（举起光滑的木片），这个坚硬的材料适合刻什么？ 生 3：木头！ 可以刻成小桌子、小房子，或者像我们学校门口的石狮子那样立体的！ （教师板书“材料：南瓜 / 肥皂 / 木头 / 粉笔 / 橡皮 / 核雕”，并在旁边画简笔画）原来雕刻材料这么多！那这些作品有什么不同呢？今天我们就来探索 “雕与刻的艺术密码”，一起走进《雕与刻的乐趣》课堂！ 二、新授环节：认识雕刻的分类与制作方法 （1）雕刻的分类：平面与立体的艺术 （教师拿出两块材料：长方形橡皮和圆柱形木块，放在实物投影下）请同学们观察：橡皮的表面是平的，我们可以在它的 “脸” 上刻出花纹；木块是立体的，我们可以从 “头顶”“侧面”“脚底” 三个方向来雕刻。这两种形式，在雕刻艺术里有个专业名字 ——（停顿，指向板书） 生：老师，是不是平面和立体？ 师：对！今天我们先学两种最基础的：浮雕（平面雕刻）和圆雕（立体雕刻）。（举起九龙壁图片）看这张九龙壁，龙纹是从墙壁表面凸出来的，这就是浮雕—— 想象一下，你在一块橡皮上刻出一朵花，花瓣是从橡皮表面 “鼓” 出来的，对吗？ （学生点头，教师拿出木雕小猪模型）再看这个小猪，它是圆的，从正面看是笑脸，从侧面看能看到耳朵和尾巴，这就是圆雕—— 就像我们玩的不倒翁，360 度都好看！ （突然转身拿起学生桌上的橡皮）请大家摸摸这块橡皮，它的质地是软的，适合做平面雕刻；（又拿起木块）这块木头硬一点，适合从四周都能看到的立体雕刻。如果老师给你一块萝卜（拿起萝卜），它又脆又软，适合刻出简单的平面图案，还是立体的呢？ 生：萝卜太脆了，刻立体容易断，应该是平面！ 师：没错！就像我们用胡萝卜雕小兔子，只能刻出正面的耳朵和身体，侧面如果刻深了会 “塌” 下来。所以记住：软材料（橡皮、肥皂）适合平面浮雕，硬材料（木头、石头）适合立体圆雕！（板书“材料特性→雕刻形式”） （2）演示制作：以橡皮为例，学习雕刻步骤 （教师从抽屉里拿出工具包：刻刀、垫板、铅笔、不同颜色的橡皮块）现在我们用橡皮做一个简单的浮雕作品，步骤就像 “搭积木” 一样，一步一步来！ 第一步：选材料（举起一块长方形橡皮）选这种平整的橡皮，厚度 1 厘米左右最好，太软容易变形，太硬刻不动。请同学们也在桌上找找自己的材料，看看是软还是硬？（生：我的橡皮是软的！） 第二步：设计图案（在黑板画小鱼轮廓）我们今天刻一条 “微笑的小鱼”，先在橡皮上用铅笔轻轻画轮廓 —— 注意！线条要画得浅一点，像给橡皮 “画个草稿”，这样刻的时候不容易留痕迹。（教师示范用铅笔在橡皮上画弧线）谁能说说小鱼的身体像什么？ 生：像月牙！尾巴要尖一点！ 师：对！身体是弯弯的月牙，尾巴是三角形，再画两个圆眼睛，小鱼就活了！ 第三步：刻轮廓（教师执刀演示）现在用刻刀沿着铅笔线 “切” 出轮廓 —— 左手按住橡皮，右手握刀，刀尖对准线条外侧，像切蛋糕一样轻轻 “推”（教师放慢速度，让学生看清动作）。注意：刀要倾斜 45 度角，不要垂直戳下去，不然会把橡皮 “压出坑”！（生模仿动作，教师巡视） 突然，有学生举手：老师，我刻的时候橡皮碎了！ 师：（走到该学生身边）是不是用力太大了？试试用 “小碎步” 刻，先刻出 “浅沟”，再慢慢加深，就像给小鱼 “剪头发” 一样，一点一点来！ 第四步：修正细节（教师拿起刻刀处理橡皮屑）小鱼的眼睛刻好了吗？如果没刻好，用刀尖轻轻 “戳” 两个小坑，再用刻刀尖点出黑眼珠——（举起刻刀）看，这是 “点睛之笔”！尾巴太尖的同学，用橡皮屑补一补，再用刀轻轻修圆。 第五步：完成作品（展示完成的小鱼）现在检查一下：小鱼是不是 “微笑” 的？花纹有没有刻漏？如果有毛刺，用指甲轻轻刮掉。（学生们纷纷举起作品）好，现在把你们的小鱼放在桌上，我们来比一比谁的小鱼最可爱！ （3）引导设计：根据材料选主题，从简单开始 （教师在讲台上摆放不同材料：①圆形肥皂（适合刻太阳）、②长条形萝卜（适合刻小房子）、③方形橡皮（适合刻爱心）、④粉色粉笔（适合刻名字））请大家结合材料特性设计作品，老师给三个建议： 材料匹配：比如圆形肥皂→太阳 / 花朵，长萝卜→小房子，粉笔→名字缩写； 简化原则：先刻轮廓，再补细节，不要一开始就刻复杂花纹； 创意联想：用萝卜头当小怪兽的 “脑袋”，在上面刻眼睛和牙齿！ （学生分组讨论，教师巡视指导） （走到萝卜组）这块萝卜像不像小房子？屋顶三角形，墙面上用刻刀划几道 “砖块”，是不是更像？ （对肥皂组）这个肥皂边缘有点歪，不如刻成 “歪歪的太阳”，反而有童趣！ （指导粉笔组）粉笔雕刻时要轻，用刀的侧面推，别用尖戳，不然会断！刚才有同学刻出了 “李” 字，真棒！ （突然发现一名学生的橡皮小鱼尾巴断了）别着急！把断口处的橡皮屑轻轻粘回，再用刀削平，就像 “给小鱼接尾巴”！ 三、学生作业与教学评价：发现创意，分享成果 （1）小组互评：发现作品的优点与不足 （教师敲响小铃铛）请大家把作品放在桌子中间，小组内用 “放大镜”（假装用手当放大镜）观察：①作品主题是否清晰？②线条是否流畅？③有没有 “亮点”（比如眼睛、花纹）？ （教师巡视各小组，记录典型问题） 第一组：“我们觉得王小明的萝卜小房子很棒！屋顶三角形很标准，墙面上的‘砖块’也很整齐！” 第二组：“李红的肥皂爱心有个小缺点 ——边缘有点毛刺，下次用指甲刮一刮就好了！” 教师点评：“大家发现了吗？互评时要像侦探一样，既要夸优点，也要帮同学找‘小问题’，这才是真正的学习！” （2）学生介绍：分享设计思路 （每组派一名代表展示，教师用手机记录） 生 1：我们组用土豆刻了 “小土豆人”，眼睛是用铅笔戳的，衣服是用刀划的，虽然简单，但我们觉得它很像！ 师：能说出 “用铅笔戳眼睛” 这个小技巧，说明你们在思考！如果加上 “嘴巴” 会不会更像？ 生 1：我们试过！但土豆太软，刻出来的嘴巴像 “黑洞”，所以放弃了，下次用胡萝卜试试！ 生 2：我用粉笔刻了 “中国梦” 三个字，一开始刻得太浅，后来老师让我用刻刀尖 “压” 了一下，现在字更清晰了！ 师：这个方法好！粉笔雕刻要 “轻用力 + 重复压”，就像写字时多写几遍才有力道！ （3）教师小结：肯定优点，指出改进方向 （展示 “优秀作品墙”，贴出 3 幅学生作品照片）今天大家的作品里，有三块橡皮小鱼（不同颜色），两块肥皂爱心，还有一块萝卜小房子，每一个都有创意！但有几个小细节要注意： 力度控制：刻硬材料（木头、石头）时，用力要轻，像 “绣花” 一样； 细节补全：如果作品缺一块，用剩余材料补，比如萝卜断了，用萝卜皮当装饰； 安全提示：刻刀用完后要放在安全盒里，别对着同学；握刀时大拇指在上，食指在下，像 “握笔写字” 一样稳！ （突然神秘一笑）老师发现：你们的雕刻作品里，藏着好多 “小秘密”！比如有的同学刻了 “小恐龙”，有的刻了 “星星”，这些都是你们独一无二的创意！ 四、拓展延伸：让雕刻走进生活 （教师拿出 “生活雕刻手册” 图片：①橡皮章（刻名字做贺卡）、②肥皂花（刻成花送给妈妈）、③胡萝卜雕（刻成小动物摆盘））同学们，雕刻不是只有课堂上的橡皮和萝卜！比如： 生日时，用胡萝卜雕个 “小蛋糕”，插上蜡烛，比买的更有心意； 教师节，在贺卡上盖一个自己刻的 “老师” 橡皮章，老师会觉得你超用心！ （布置课后任务）现在请大家回家和家人一起，用家里的肥皂、土豆、胡萝卜设计一个 “生活雕刻”，下节课我们评选 “最实用雕刻师”！ （最后展示核雕视频）这是苏州核雕大师的作品，他能用橄榄核刻出 “二十四节气”，我们虽然不能刻这么复杂，但可以从模仿简单纹样开始，慢慢感受 “以刀代笔” 的艺术魅力！ （下课铃响）今天的雕刻课，希望你们能用小刻刀，刻出生活中的大乐趣！ 课后作业 （1）选择身边简单材料（如橡皮、萝卜、肥皂），设计一件雕刻作品方案：确定主题（如小动物、植物、几何造型），明确材料选择及大致花纹线条，用图画或文字形式呈现设计思路（设计图需包含外形轮廓和细节方向）。 （2）根据设计方案，使用刻刀等工具完成一件简单雕刻作品（建议从平面浮雕或小型立体造型入手），重点注意整体造型完整，细节部分初步刻画即可，体验雕刻过程的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $