6.会摇尾巴的狼 第二课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

会摇尾巴的狼 统编版三年级语文下册第二单元第六课第二课时 学习任务一 复习回顾 衔接情节 字词回顾 友情 狡猾 驯良 凶恶 忠诚 陷阱 欺骗 警惕 伪装 毫不犹豫 诡计多端，不可信任 假装成另一种样子 对可能发生的危险保持警觉 一点也不犹豫 情节衔接 上节课我们学习了故事的前半部分，谁能回忆一下：狼掉进陷阱后做了什么？ 狼装成狗，求老山羊救它。它说自己是忠诚驯良的狗， 还摇尾巴。它假装是为了救小鸡才掉进陷阱的。 狼这样做的目的是什么？ 想骗老山羊救它出来。 老山羊第一次听到狼的话时，态度是怎样的？ 老山羊很警惕。它看了狼一眼，没有马上相信。它问“你是谁？ 为什么跑到陷阱里去了？” 导入新课 第一次对话后，狼的伪装被质疑了吗？从哪里看出来的？ 被质疑了。老山羊说“你不像狗，倒很像狼”。 狼掉进陷阱后，用花言巧语伪装成狗，但老山羊非常警惕，一眼就看 出它不像狗，直接提出了质疑。 被老山羊直接质疑“不像狗”后，狼会善罢甘休吗？它会 就此放弃，还是继续耍花招？如果继续，它会用什么新 招数？狼到底有没有放弃？它又说了什么、做了什么？老 山羊最后有没有识破它？今天我们继续学习《会摇尾巴的狼》 的后半部分，去揭开真相！ 学习任务二 精读对话 剖析形象 狼的辩解 被老山羊质疑“不像狗”后，狼会怎么辩解？请大家默读第三次对话，用横线圈出狼的动作，用波浪线画出狼的语言。 狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” 狼“半闭着眼睛”是在做什么？这是它的什么行为？ 它在伪装，想让老山羊放松警惕。 狼的辩解 它说“我是狼狗”“我的性情很温和，跟羊特别亲”，这些话是真的吗？表现了狼的什么特点？ 不是真的，狼本来就喜欢吃羊，怎么会跟羊亲？它很虚伪，说假话骗人。 狼被质疑后，心里很着急，想拼命证明自己是狗。它的语气应该是怎样的？ 语气要急切、讨好，带着一丝慌张；要读出“欲盖弥 彰”的感觉——越想证明，越让人怀疑；“跟羊特别 亲”可以读得夸张一点，显得虚假。 狼的露馅 老山羊没有被狼的花言巧语骗到，直接说“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼”。这时，狼的态度发生了怎样的变化？请大家找出描写狼神态、动作的词语。 狼终于露出了凶相，咧着嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” 狼前三次一直在伪装，现在却“张牙舞爪”“咧着嘴”“龇着牙”。这两种表现形成了什么？ 强烈的对比。前面是装的，现在是真面目。 狼的露馅 这说明狼的本质是什么？ 狼本来就是凶恶的。它很残忍，想吃掉老山羊。它的本性是改不了的。 狼现在不装了，露出了真面目。它的语气应该是怎样的？ 语气要凶狠、暴躁；重读 “就吃掉你”，读出狼的蛮横与凶恶；“恶狠狠地叫喊” 要用身体语言配合。 聚焦回应 面对狼的凶相，老山羊害怕了吗？它是怎么做的？怎么说的？ 老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” 老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 老山羊的话说明了什么？ 说明老山羊早就看穿了狼。狼再怎么装，也改变不了它是狼的事实。老山羊很聪明，不被表面现象迷惑。老山羊也很坚定，一直坚持自己的判断。 特点总结 从老山羊的整个表现中，你看出它有哪些特点？ 它很警惕，一开始就没有相信狼。 它很冷静，狼凶它也不怕。 它很聪明，能看穿狼的伪装。 它很坚定，一直说“你是狼”。 它很智慧，知道狼的本质改不了。 核心特点：不被表象迷惑，透过现象看本质 对比总结 对话次数 狼的表现 伪装程度 老山羊的表现 识破程度 第一次对话 第二次对话 第三次对话 第四次对话 连忙打招呼 伪装求救 警惕、疑惑 初步怀疑 可怜、老实 伪装身份 观察、判断 明确质疑 半闭着眼睛 伪装性格 坚定、揭穿 本质判断 露出凶相 伪装撕破 冷静、从容 最终定性 学习任务三 悟理践行 联系生活 提炼道理 狼费尽心思摇尾巴、说假话，最后还是没有逃脱。这个故事告诉我们什么道理？请大家结合课文内容，用自己的话说一说。 不能被表面现象迷惑，要透过现象看本质。 警惕虚伪的伪装，明辨是非善恶。 句式运用 请大家用“不能被……迷惑，要……”这个句式，把寓言道理完整地说一遍。 这个句式可以帮助我们更清楚地表达道理。以后在生活中遇到类似情况，也可以用这句话提醒自己。 联系生活 寓言故事告诉我们“不能被表面现象迷惑”。生活中，我们也会遇到类似的情况。请大家看大屏幕上的三个情境，小组讨论：这些情境中，“表面现象”是什么？“本质”是什么？我们应该怎么做？ 情境分析 情景一 陌生人用“送玩具”的借口搭讪 表面现象： 陌生人很热情，说要送玩具。 本质： 可能是坏人，想骗小孩跟他走。 做法： 不能要他的玩具，赶快离开，找爸爸妈妈。 就像狼用“摇尾巴”伪装自己一样，坏人也会用“送玩具”伪装好意。我们要像老山羊一样——警惕、不轻信。 情境分析 情景二 看似鲜艳的野生蘑菇 表面现象：蘑菇颜色很鲜艳，看起来很好吃。 本质：可能有毒，吃了会中毒。 做法：不摘也不吃，告诉大人。 鲜艳的外表下可能藏着危险。这和狼的“摇尾巴”是一样的道理——好看的不一定安全，好听的不一定真心。 情境分析 情景三 同学用“抄作业能省时间”劝说 表面现象：同学好心帮我省时间。 本质：抄作业学不到知识，还会被老师批评。 做法：谢谢他的好意，但我要自己写。 同学的话听起来是为你好，但本质是错的。我们要像老山羊一样，坚持正确的做法，不被“省时间”这样的好听话迷惑。 情境小结 通过这三个情境，我们发现：生活中有很多“狼”——它们会用各种“摇尾巴”的方式迷惑我们。我们要像老山羊一样，用眼睛观察、用头脑思考，才能识破伪装、保护自己。 分享感悟 你生活中有没有“被表象迷惑”或“识破伪装”的经历？比如：被好看但不实用的玩具吸引？被同学的“好话”劝动？或者成功识破过什么？说说你当时的做法和收获。 当时发生了什么？ 表面现象是什么？本质是什么？ 你是怎么做的？ 你从中收获了什么？ 22 分享总结 生活中的“狼”可能穿不同的“外衣”，说不同的“好话”，但只要我们有老山羊一样的慧眼和慧心，就能识破伪装、保护自己。希望大家都能成为生活中的“老山羊”——不被表象迷惑，明辨是非善恶！ 学习任务四 情境表演 巩固提升 情境表演 结合全文四次对话，将《会摇尾巴的狼》完整演绎出来。 要求类别 具体内容 角色分工 狼、老山羊、旁白 语言要求 贴合角色语气朗读对话 （狼：可怜→急切→凶狠；老山羊：警惕→坚定→冷静） 动作神态 狼：摇尾巴、半闭眼睛、张牙舞爪、咧着嘴、龇着牙 老山羊：打量、摇头、后退、冷静注视 内容要求 忠于文本，可适当加入合理动作，但不能改变原意 升华总结 狼的尾巴摇得再欢，也藏不住它的本性； 眼睛擦得再亮，才能看透伪装的面具。 愿我们都能像老山羊一样， 拥有一双“慧眼”， 不被表象迷惑，明辨是非善恶。 课堂总结 同学们，这节课我们深入狼与老山羊的后两次对话，亲眼见证了狼如何从摇尾巴的伪装到张牙舞爪的凶相毕露，也真切感受到了老山羊的冷静与智慧。大家通过绘声绘色的表演，让故事中的人物活了起来；通过联系生活，明白了“不能被表面现象迷惑”的道理。愿你们都能像老山羊一样，拥有一双明亮的慧眼，在生活中看清真相、明辨是非，做一个清醒而智慧的自己！ 布置作业 基础题 完整分角色朗读课文（可邀请家人共同参与），并用寓言道理写一句话。 拓展题 发挥想象，写一写“狼被困在陷阱里后的结局”；或绘制“寓言道理思维导图”，包含“故事情节、角色特点、寓言道理、生活案例”。 愿你在故事中收获一双慧眼，在生活中明辨是非善恶。 下节课再见！ $