6.会摇尾巴的狼 第二课时 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 第6课 会摇尾巴的狼 第二课时 学习任务一：复习回顾，衔接情节 1. 字词巩固 （1）齐诵下列重点词语，理解画线词语的意思： 友情 狡猾 驯良 凶恶 忠诚 陷阱 欺骗 警惕 伪装 毫不犹豫 伪装： 警惕： （2）用 “毫不犹豫” 说一句话： 2. 情节回顾 根据第一课时内容，填空梳理故事前半部分情节： 狼掉进陷阱后，伪装成 的狗，向路过的老山羊求救，老山羊十分 ，一眼看出它不像狗，直接提出了 ，狼的第一次伪装被质疑。 3. 质疑导入 带着问题进入新课：被老山羊质疑后，狼会善罢甘休吗？它会用什么新花招继续欺骗老山羊？ 学习任务二：精读对话，剖析形象 1. 研读第三次对话（狼的辩解） 默读课文中狼与老山羊的第三次对话，完成以下练习： （1）用 “ ” 圈出狼的动作，用 “ ” 画出狼的语言。 （2）狼 “半闭着眼睛” 的行为是为了 ，让老山羊放松警惕。 （3）狼说 “我是狼狗”“性情温和，跟羊特别亲” 这些话是真的吗？ 这表现出狼 、 的特点。 （4）朗读指导：读狼的话时，语气要 、 ，带着一丝慌张，读出 “欲盖弥彰” 的感觉；老山羊的回应要读出 、 的语气。 （5）同桌互读：分角色朗读第三次对话，注意贴合角色语气。 2. 研读第四次对话（狼的露馅） （1）精读课文中狼与老山羊的第四次对话，完成以下练习： 找出描写狼神态、动作的词语： 、 、 、 ，这些词语体现了狼的 。 （2）狼前三次的伪装和此刻的凶相形成了 ，这说明狼的本质是 、 的，本性不会改变。 （3）朗读指导：读狼的叫嚷时，语气要 、 ，重读 “就吃掉你”；老山羊的话要读出 、 的语气，体现出它的镇定。 （4）小组共读：分角色朗读第四次对话，结合动作、神态展现角色特点。 3. 分析老山羊的形象 面对狼的花言巧语和凶相毕露，老山羊始终没有上当，结合课文内容完成： （1）老山羊识破狼的伪装，主要是通过 和 ，看清了狼的本质。 （2）老山羊的核心特点： 、 、 ，能透过现象看本质。 4. 对比梳理四次对话 根据课文内容，完善四次对话的对比表格： 对话次数 狼的表现 伪装程度 老山羊的表现 识破程度 第一次 第二次 第三次 第四次 学习任务三：悟理践行，联系生活 1. 提炼寓言道理 （1）结合全文内容，说说《会摇尾巴的狼》这个寓言告诉我们什么道理： （2）用句式 “不能被……迷惑，要……” 把寓言道理完整表达出来： 2. 分析生活情境 小组讨论：判断下列生活情境中的 “表面现象” 和 “本质”，说说正确的做法，完成表格： 生活情境 表面现象 本质 正确做法 陌生人用“送玩具”搭讪小朋友 陌生人热情，送玩具 颜色鲜艳的野生蘑菇 外形好看，色彩鲜艳 同学劝说“抄作业能省时间” 省时间，不用自己思考 3. 分享生活感悟 回忆自己的生活经历，想一想有没有 “被表象迷惑” 或 “识破伪装” 的事情，简单记录下来： 事情经过： 表面现象： 本质： 我的做法： 收获： 学习任务四：情境表演，巩固提升 1. 表演准备 小组合作，结合全文四次对话进行情境表演，明确分工与要求： 角色分工：（狼）、（老山羊）、（旁白） 表演要求： 语言：贴合角色语气，狼的语气从可怜→急切→凶恶，老山羊的语气从警惕→坚定→冷静； 动作神态：狼要做出摇尾巴、半闭眼睛、咧着嘴、龇着牙等动作；老山羊要做出打量、摇头、轻蔑注视等动作； 内容：忠于课文，可适当加入合理的动作设计，不改变原意。 2. 小组排练与展示 小组内反复排练，互相指导，调整语气、动作和神态； 上台展示表演，其他同学认真观看，做好评议准备。 3. 表演评议 观看表演后，从 “语言贴合度”“动作神态匹配度”“小组合作默契度” 三个方面进行评议： 优点： 改进建议： 课堂小结 本节课我收获了： 角色感悟：狼的本质是 、的，再怎么伪装也藏不住本性；老山羊是 、 的，能透过现象看本质。 寓言道理： 生活启示：生活中要像老山羊一样，拥有一双 “慧眼”，不被表面现象迷惑， ， 。 作业小清单 基础题：完整分角色朗读课文（可邀请家人共同参与），并用寓言道理写一句话。 □ 完成 拓展题：发挥想象，写一写“狼被困在陷阱里后的结局”；或绘制“寓言道理思维导图”，包含“故事情节、角色特点、寓言道理、生活案例”。 □ 完成 参考答案 学习任务一：复习回顾，衔接情节 1.（1）伪装：假装成另一种样子；警惕：对可能发生的危险保持警觉。 （2）示例：面对需要帮助的同学，他毫不犹豫地伸出了援手。 2.忠诚驯良；警惕；质疑 学习任务二：精读对话，剖析形象 1.（1）动作：半闭着眼睛； 语言：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” （2）伪装自己 （3）不是；狡猾；虚伪 （4）急切；讨好；坚定；揭穿 2.（1）咧着嘴；龇着牙；恶狠狠地；叫嚷；凶恶与蛮横 （2）鲜明对比；凶恶；残忍 （3）凶狠；暴躁；冷静；从容 3.（1）观察；思考 （2）警惕性高；聪明；坚定 4. 对话次数 狼的表现 伪装程度 老山羊的表现 识破程度 第一次 连忙打招呼，假装友好 初步伪装 警惕、疑惑，询问身份 初步怀疑 第二次 谎称自己是忠诚驯良的狗，编造救小鸡的理由 强化伪装 观察、判断，明确质疑 “不像狗” 明确质疑 第三次 半闭着眼睛，谎称是狼狗，承诺答谢 深度伪装 坚定、揭穿，不被花言巧语迷惑 本质判断 第四次 咧着嘴、龇着牙，恶狠狠地叫嚷 伪装撕破 冷静、从容，点明狼的本质，转身离开 最终定性 学习任务三：悟理践行，联系生活 1. （1）这个寓言告诉我们：不能被事物的表面现象迷惑，要透过现象看本质；要警惕虚伪的伪装，明辨是非善恶。 （2）不能被表面的伪装和花言巧语迷惑，要保持警惕，透过现象看清事物的本质，明辨是非善恶。 2. 生活情境 表面现象 本质 正确做法 陌生人用“送玩具”搭讪小朋友 陌生人热情，送玩具 可能是坏人，想骗小孩跟他走 不接受玩具，立刻离开，寻找爸爸妈妈或信任的人 颜色鲜艳的野生蘑菇 外形好看，色彩鲜艳 可能含有毒素，食用后会中毒 不采摘、不食用，及时告诉大人 同学劝说“抄作业能省时间” 省时间，不用自己思考 学不到知识，还会养成不良习惯，可能被老师批评 拒绝抄作业，自己独立完成，有困难向老师或同学请教 3.示例： 事情经过：看到商店里一款玩具包装精美，就缠着妈妈买，回家后发现玩具质量很差，根本不好玩。 表面现象：玩具包装漂亮，看起来很有趣。 本质：商家注重包装，忽视质量，吸引消费者购买。 我的做法：告诉妈妈情况，以后买玩具不再只看包装，会先查看质量和评价。 收获：不能只被事物的表面样子迷惑，要多方面了解后再做决定。 学习任务四：情境表演，巩固提升 3.略 课堂小结 角色感悟：狼的本质是凶恶、残忍、狡猾的，再怎么伪装也藏不住本性；老山羊是警惕、聪明、坚定的，能透过现象看本质。 寓言道理：不能被表面现象迷惑，要透过现象看本质，警惕虚伪的伪装，明辨是非善恶。 生活启示：生活中要像老山羊一样，拥有一双 “慧眼”，不被表面现象迷惑，保持警惕，理性判断。 2 学科网（北京）股份有限公司 $