6.会摇尾巴的狼 第二课时 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第6课 会摇尾巴的狼 分层作业 第二课时 欢迎加入“真相侦探社”！今天，我们的任务是学习如何识别伪装、看清真相。你将阅读两则充满智慧与警示的小故事，并像侦探一样，从细节中发现“伪装”背后的真实意图，学会在生活中明辨是非、理性行动。现在，请带上你的观察力和思考力，开始今天的真相探索之旅吧！ 作业内容 分层要求 首先，请你担任“细节分析师”。请你仔细阅读《一只乌龟》和《破旧的木桥》，分析故事中角色的言行与心理，找出他们“犯错”的关键步骤。这一步将帮助你理解：虚荣、抱怨与不行动，如何一步步导致不好的结果。 【基础感知】 （一）一只乌龟 天鹅一家要搬家，乌龟舍不得离开它的好邻居，要求跟它们一起走。它说：“我找一根树枝，衔在中间，你们衔两头，带我一起飞吧。” 天鹅就带着乌龟飞上了天空。飞过一个村子时，人们看见这幅场景，一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”乌龟听了，心里很不愉快。它想：这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅呢？ 天鹅飞呀飞，又飞过一个村子，人们看见了，又一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”乌龟听了，简直气炸肺了。 乌龟再也忍不住了，想对人们说：“这个聪明的办法是我想出来的。”可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1. 乌龟从天上掉下来的最直接原因是（ ） A. 天鹅飞得太高，它感到害怕。 B. 树枝不够结实，突然断裂了。 C. 它想开口纠正人们，结果松开了树枝。 D. 人们的大喊大叫惊吓到了它。 2. 乌龟“简直气炸肺了”的时候，它心里最可能在想什么？（ ） A. 这些人真没眼光，居然没看出我的聪明！ B. 天鹅朋友们会不会也觉得是它们的功劳？ C. 我是不是应该提醒天鹅飞低一点？ D. 下次搬家我得自己想别的办法了。 3. 作者写人们两次喊出几乎相同的话：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”这种重复最主要的作用是（ ） A. 让文章字数更多，故事更长。 B. 强调乌龟听到夸奖对象不是自己时，内心的不满在逐步累积。 C. 说明无论飞到哪个村子，人们的看法都一样。 D. 表现天鹅飞过了很多地方。 4. 乌龟的“坠落”并非突然发生，而是一步步“选择”的结果。请将代表事件或心理的选项（A-F）填入下方阶梯的对应位置，还原其逻辑链条。 （顶端：安全飞行）→ → → → → （底端：高空坠落） A. 想炫耀功劳，纠正他人 B. 无法忍受功劳被算在天鹅头上 C. 听到夸奖，心生不满 D. 设计出“衔树枝”的飞行方案 E. 将虚荣心看得比安全更重要 F. 关键时刻忘记了合作的前提（不能张口） 5. 这则小故事告诉我们一个什么道理？ 6. 假如时间可以倒流，回到乌龟第一次听到人们夸奖天鹅之后。作为它的“理智小天使”，你会给它什么不同的建议，来帮助它既能表达自己，又能确保安全抵达目的地呢？请设计一段你与乌龟的对话（你至少说两句话，乌龟回应一句）。 （二）破旧的木桥 森林里有一条河，河上有一座破旧的小木桥。桥上的木板已经掉了很多，就连桥的一根柱子也快要断了。 驴子在晃晃悠悠的桥上一边提心吊胆地走着，一边埋怨道：“这桥坏了很久了，再这样下去很快会塌（tā）掉的。”说完小心翼翼地过了桥。 黑熊慢吞吞地在吱吱嘎嘎响的桥上走过，愤愤不平地发着牢骚：“桥坏成这个样子了也没人来修。”黑熊在抱怨声中过了桥。 猴子小心地几步跳过了千疮百孔的桥，它回头叹了口气说：“现在大家都只顾着忙自己的，竟没人肯来修桥，这样下去可怎么办啊！” 驴子、黑熊、猴子每天走过这座破木桥，每次都要发牢骚，埋怨没人修桥。 一天，突然狂风呼啸，下起了倾盆大雨。驴子、黑熊、猴子急忙往家里奔，一起冲上摇摇欲坠的破木桥。刚走到桥中央，桥“轰隆”一声塌入河中。它们一个个像落汤鸡一样爬上岸，冷得直发抖，嘴里还不住地抱怨说：“这桥坏了这么长时间也没人修，我们可倒了大霉了！” 树上的喜鹊从窝里探出头来说：“如果你们平时少发些牢骚，多做些实事，动手修一下桥，也不会落得今天的下场有！” 1. 桥最终塌掉的根本原因是什么？（ ） A. 风雨太大，超出了桥的承受极限。 B. 动物们的体重加起来太重了。 C. 桥破旧了很久，却一直没有得到真正的修理。 D. 喜鹊没有及时警告大家。 2. 当动物们爬上岸“冷得直发抖”时还在抱怨，这说明它们（ ） A. 已经认识到了自己的错误，抱怨是为了掩饰羞愧。 B. 身体上感觉很冷，用抱怨来转移注意力。 C. 仍然没有反思自身责任，习惯性地将问题归咎于外界。 D. 在互相指责，推卸责任。 3. 作者详细描写了驴子、黑熊、猴子每天过桥都发牢骚，却没有任何修桥的行动。这种写法主要起到了什么作用？（ ） A. 让故事显得更长，人物更多。 B. 为后文桥塌时它们狼狈的样子做铺垫，形成强烈的对比。 C. 强调这座桥真的非常破，谁都受不了。 D. 突出动物们语言词汇的丰富性。 4. 喜鹊的话“如果你们平时少发些牢骚，多做些实事”是这个故事的核心道理。请结合故事，解释这句话中的“牢骚”和“实事”在文中具体指什么？ 5. “森林公民”行动计划：作为“森林观察员”，你发现光讲道理可能不够。请你为森林设计一个简单的 《公共设施维护公约》 ，用一两句简洁明了的话写在牌子上，立在桥头。这份公约要能提醒动物们避免再犯“只抱怨不行动”的错误。 要求：你的公约可以包含“应该怎么做”和“不要怎么做”两个方面。 必做题 ☆☆ 接下来，请你化身为“心理侧写师”。《会摇尾巴的狼》中的狼在被识破后，会有什么反应？请根据它的狡猾与暴躁本性，合理推测它接下来的动作、表情或自言自语，补写一个生动的片段。这将考验你对角色性格的把握与想象力。 【能力进阶】 故事在狼的恶狠狠叫嚣中结束。请发挥想象，补写一个合理的后续片段，描述老山羊离开后，陷阱里的狼可能会有什么样的动作、表情或自言自语。 必做题 ☆☆☆ 最后，请你成为“现代寓言创作者”。骗术会随着时代变化而“升级”，请你模仿原故事的结构，创作一个发生在现代生活中的微寓言。你可以选择网络、校园或社区场景，用一句话点明寓意。这一步旨在引导你将“识破伪装”的智慧运用到当下生活中。 【拓展运用】 情境：时代在变，骗术也在“升级”。请尝试创作一个《会 的 》的现代版微寓言。 要求：模仿原故事结构（坏人伪装求助→被识破），但将场景和角色替换到现代生活中（如网络世界、校园、社区），并用一句话点明寓意。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.C 解析 原文明确 “它刚一张嘴，就从天上掉下来了”，直接原因是开口纠正他人时松开了树枝。A、B、D 在文中无依据，排除。 2.A 解析 乌龟气炸肺是因为人们把 “聪明” 的功劳归给天鹅，而非自己，核心是虚荣心受挫，A 最贴合其心理；B、C、D 与 “气炸肺” 的情绪无关。 3. B 解析 两次重复夸奖并非单纯增加篇幅或体现飞行距离，而是逐步强化乌龟的不满，为后续 “忍不住开口” 做铺垫，突出虚荣心的累积过程。 4. C→B→A→E→F 解析 逻辑链条围绕 “虚荣心引发危险” 展开：先因夸奖心生不满（C），再到无法忍受功劳被抢（B），进而想炫耀纠正（A），因看重虚荣忽视安全（E），最终忘记合作前提（F），导致坠落。 5. 这个故事告诉我们，虚荣心会让人失去理智，忽视安全和合作的关键；做事要分清主次，不能为了炫耀功劳而不顾自身安危。 解析 核心矛盾是 “虚荣心” 与 “安全 / 合作”，道理需紧扣乌龟的行为后果，点明取舍的重要性。 6. 示例： 我：乌龟朋友，别生气呀！人们没看清是你想的办法，但现在张口会掉下去的。等落地后，你再跟大家说明真相多安全呀！而且天鹅也知道你的功劳呢！ 乌龟：你说得有道理，那我先忍一忍，等安全到了再解释吧！ 解析 建议兼顾 “安全” 和 “表达需求”，语言贴合 “理智小天使” 的身份，乌龟的回应体现接纳建议，符合逻辑。 （二） 1.C 解析 风雨是桥塌的直接诱因，而根本原因是桥长期破旧却无人修理，结构早已脆弱。A 是直接原因，B、D 与原文不符，排除。 2.C 解析 动物们爬上岸后仍抱怨 “没人修桥”，未反思自己 “只发牢骚不行动” 的问题，习惯性将责任推给外界，并非掩饰羞愧或转移注意力。 3.B 解析 详细描写动物们 “只抱怨不行动”，是为后文桥塌时的狼狈处境做铺垫，形成 “抱怨” 与 “遭殃” 的强烈对比，突出故事主旨，而非单纯增加篇幅或强调桥的破旧。 4.“牢骚” 指驴子、黑熊、猴子每天抱怨桥破旧却没人修；“实事” 指主动动手修理这座破旧的木桥，解决实际问题。 解析 结合原文动物的行为，“牢骚” 是口头抱怨，“实事” 是具体行动，二者形成鲜明对比，契合故事核心道理。 5. 示例： 公共设施共维护，莫让抱怨替行动；发现破损早修补，安全通行靠大家！ 解析 公约包含 “应该做（早修补、共维护）” 和 “不要做（不抱怨）”，简洁明了，贴合桥头提醒的场景。 【能力进阶】 示例： 陷阱里的狼猛地撞了撞石壁，锋利的爪子抓得碎石乱飞，脸上满是狰狞。它对着老山羊离开的方向恶狠狠地嘶吼：“死山羊！居然不上当！等我出去，一定把你撕碎！” 可喊了半天没人回应，它又耷拉着尾巴，气急败坏地自言自语：“明明我摇尾巴的样子那么温顺，怎么就被看穿了！” 解析 动作（撞石壁、抓碎石）、表情（狰狞）、自言自语均符合狼 “狡猾且暴躁” 的本性，后续情节合理，呼应原文中狼的伪装被识破后的不甘。 【拓展运用】 示例： 发“求助红包”的骗子 手机屏幕上弹出一个陌生好友申请，备注 “亲戚遇难，急需 500 元救急，事后双倍归还”，还附了一张 “哭泣的自拍”。小明想起妈妈说过 “陌生求助先核实”，他没有转账，而是通过亲戚群确认，发现根本没有这事。骗子见没上钩，立刻拉黑了小明。 寓意：网络时代，伪装的 “求助” 藏着骗局，遇事冷静核实，才不会被虚假善意欺骗。 解析 模仿原故事 “伪装求助→被识破” 的结构，将场景设定在网络世界，角色替换为骗子和小明，寓意紧扣 “警惕网络骗局”，符合现代生活场景。 2 学科网（北京）股份有限公司 $