7.鹿角和鹿腿 第二课时 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）
学习任务单
第7课 鹿角和鹿腿 第二课时
学习任务一：复习回顾，梳理对比
根据提示，用自己的话完整复述课文主要内容：
提示：角 — 美丽 — 欣赏 — 险些送命；腿 — 难看 — 抱怨 — 狮口逃生
2. 对比梳理
填写表格，梳理鹿角和鹿腿的不同特点、鹿的态度及结果：
事物 | 外表特点 | 鹿的态度 | 作用 | 结果 |
鹿角 |
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鹿腿 |
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3. 朗读关键句
朗读鹿脱险后的感悟句，标注朗读技巧并体会情感：
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）朗读技巧：“差点儿让我送了命” 语调 、语速 ；“却” 字
；“让我狮口逃生” 语调 、语气 。
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（2）这句话表达了鹿 与 的复杂情感。
（3）同桌互读，互评朗读效果。
学习任务二：深度辨析，领悟道理
围绕问题展开小组讨论，记录观点：
问题 1：鹿最终明白了什么道理？仅仅是 “腿有用，角没用” 吗？
问题 2：鹿角真的毫无价值吗？鹿腿的 “难看” 影响它的作用吗？
2. 小小辩论会
（1）辩论话题：
□ 观点 A：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
□ 观点 B：鹿角和鹿腿都重要，它们各有各的长处。
（2）选择观点，搜集论据（结合课文内容和生活经验）：
我的观点：
论据 1：
论据 2：
（3）班级辩论：清晰表达自己的观点，认真倾听对方意见，在思辨中完善认知。
3. 总结道理
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结合辩论和讨论结果，用通顺的语言总结寓言道理：
用 “不能只…… 要……” 的句式再次表达：
学习任务三：联系生活，深化运用
1. 生活情境分析
观察下列生活场景，分析其中事物 / 人的 “长处”“短处”，并说说正确的看待方式，完成表格：
生活场景 | 长处 | 短处 | 正确看待方式 |
成绩暂时不好但乐于助人的同学 |
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外表普通但耐用的文具 |
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美丽但娇嫩、难照顾的鲜花 |
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2. 分享生活事例
回忆自己生活中 “全面看待事物” 的经历，记录下来：
事情 / 人物：
长处：
短处：
我的做法 / 看法：
收获：
3. 道理迁移
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