精品解析：河南省郑州市明德中学2025-2026学年高一上学期第二次月考历史试题

2025—2026学年上期第二次月考 高一年级历史 满分100分 考试时间75分钟 班级______ 姓名______ 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间90分钟，满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、选择题（共28小题，每小题2.5分，共70分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项在答题卡中正确填涂。） 1. 新郑的裴李岗遗址距今约8000年，考古学者在其中发现了石镰、石磨棒，大量碳化果壳、少量植物种子，有粟、枣等，猪、狗等动物遗骨和公共墓地，还发现出土遗物中可能有麻纤维。据此可以推断，该遗址（ ） A. 处于新石器时代晚期 B. 石器主要以打制方法制作 C. 已经出现了原始农业 D. 社会的贫富分化较为明显 2. 西周分封制下，“诸侯朝天子曰述职，一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”而且诸侯国的一些重要职位要由天子任命，如“大国三卿，皆命于天子。”这些规定（ ） A. 实现了君主的专制集权 B. 强化了国家对地方的控制 C. 消除了诸侯割据的隐患 D. 剥夺了诸侯的官吏任免权 3. 钱穆在《国史大纲》中指出，“秦人统一，此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确立；二为中国民族之抟成；三为中国政治制度之创建”。能为“中国政治制度之创建”这一观点提供论据的是（ ） A. 推行内外服制 B. 采取郡国并行制 C. 确立贵族政治 D. 建立三公九卿制 4. 西汉时期，汉武帝下令把铸币权收归朝廷，统一铸造五铢钱。下令对商人和高利贷者加重征收财产税，称为“算缗”。还分别在产盐区设盐官，雇工煮盐，又在产铁区设铁官，经营采冶铸造。这些举措（ ） A. 加强了政府对经济的干预 B. 体现了黄老无为的思想 C. 消弭了豪强对国家的威胁 D. 稳定了国内市场的物价 5. 秦始皇接受李斯的建议，下令将非博士官所掌握的《诗》《书》、诸子百家著作等全部焚毁。董仲舒认为，“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。秦汉统治者的做法（ ） A. 适应了思想专制的需要 B. 提升了儒家思想的地位 C. 加速了国家统一的进程 D. 决定了文化发展的方向 6. 南朝时，会稽郡“带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩直一金”。荆州“田土肥美”，地跨“南楚之富”。建康“市廛列肆，埒于二京（长安、洛阳）”。这一现象（ ） A. 体现经济重心已完成南移 B. 加剧南北经济的不平衡 C. 缘于门阀士族政治的瓦解 D. 得益于北方人口的南迁 7. 据《新唐书》记载，唐朝节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。”“由号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为”。这反映出唐朝（ ） A. 君主专制的崩溃 B. 中央集权的弱化 C. 地方自治的确立 D. 土地兼并的严重 8. 唐朝时期，国家规定“每丁一岁定役二旬，若不役则收其庸，日准三尺。以其出绢而当庸直，故谓之庸。”这一规定（ ） A. 有利于保证农民的生产时间 B. 加强了政府对农民的控制 C. 改变了人丁为主的征税标准 D. 缘于两税法所产生的弊端 9. 某同学在进行“国家制度与社会治理”主题研究性学习时，搜集到两条史料。据此可知，他研究的朝代是（ ） 史料1：“国朝自下湖南，始置诸州通判，既非副贰，又非属官。故尝与知州争权。” 史料2：“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知，故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。” A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 10. 下表为三个少数民族的制度建设，由此可知，当时少数民族的统治（ ） 民族 制度建设 史料来源 契丹族 “契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。” 《辽史·百官志一》 党项族 “其官分文武班，……曰御史台，曰开封府，曰蕃学，曰汉学，自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。” 《宋史·夏国上》 女真族 （基本沿袭唐宋制度，同时保留一套女真民族的管理系统），“行兵则称曰猛安、谋克”。 《金史·兵志》 A. 彰显了政权并立的历史特征 B. 呈现出全面汉化的历史趋势 C. 体现了传承借鉴相结合的治理模式 D. 展现出政府对社会管控治理的松弛 11. 宋朝时期，桑、麻、棉花、水果、蔬菜以及花卉等作物的种植和生产大量增加，以至于出现了各类专业生产户，如茶园户、菜园户、药户、花户、果农、菜农等专业经营者。这体现出（ ） A. 重农抑商政策的效果显著 B. 传统自然经济已经瓦解 C. 农产品的商品化程度提高 D. 农业出现资本主义萌芽 12. 有学者指出，“（门阀）大盛于东晋南北朝，至隋唐统一，科举制兴，始渐衰。”入宋以来，“真真的白衣公卿，成为常事”，“农家子弟可以一跃而为士大夫”，而“士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民”。宋代的这一状况（ ） A. 体现了社会阶层间的流动性 B. 适应了中央对地方治理需要 C. 提高了官僚队伍的行政效率 D. 实现了社会成员身份的平等 13. 元杂剧用语多为市井语言，所写之事也多为市井琐事，“父子、兄弟、夫妇、朋友之厚薄，以至医药、卜筮、释道、商贾之人情物理，殊方异域风俗语言之不同，无一物不得其情”。元杂剧的这一特点源于（ ） A. 科举制度的完善 B. 商品经济的发展 C. 主流思想的影响 D. 民众素质的提高 14. 据《明神宗实录》记载：“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟。其委任之权力，与前代宰相绝不相同。”据此可知，明朝内阁（ ） A. 只是国家行政机构 B. 是皇权强化的产物 C. 辅助宰相管理朝政 D. 票拟权逐渐被废止 15. 王阳明认为在断案时，“不可因其应对无状起个怒心；不可因他言语圆转生个喜心；不可恶其嘱托，加意治之；不可因其请求，屈意从之……这许多意思皆私，只尔自知。须精细省察克治。倘若以此行事，是非真相自然显明。”王阳明这主张意在（ ） A. 否定传统伦理道德标准 B. 坚持以教化协同律法以治吏 C 践行礼法合治治理策略 D. 强调致良知以维护司法公正 16. 在《天津条约》谈判过程中，“外国公使进驻北京”的条款遭到了清朝统治者乃至地方大员的激烈反对，甚至愿意用割地来交换。这表明清政府（ ） A. 具有强烈民族观念 B. 维护传统朝贡外交 C. 国家主权观念淡薄 D. 坚守闭关锁国政策 17. 19世纪六七十年代，清政府内部出现了“塞防”和“海防”的争论。李鸿章认为“新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之大患愈棘”；王文韶则主张“塞防”为主，全力应对西北边疆的威胁；左宗棠认为“海防和塞防两者并重，不可偏废。”这一争论（ ） A. 基于镇压太平天国的需要 B. 激化了统治阶级内部矛盾 C. 源于边疆危机的不断加深 D. 改变了“塞海”并重策略 18. 1897年11月，德国远东舰队占领了胶州湾，并获得修建胶济铁路的权限。12月，俄国军舰进入旅顺、大连，中俄签订租借条约，并准许俄国修建中东铁路支线。1898年，英国租借威海，并获得了天津到沈阳的“关内外铁路”的贷款权。这些史实表明（ ） A. 清政府沦为洋人的朝廷 B. 铁路是列强侵华的核心 C. 列强对华资本输出加剧 D. 以夷制夷策略有效实施 19. 1897年，德国侵占胶州湾后，康有为上书光绪皇帝，指出变法的迫切性。1898年，梁启超呼吁民众“咸知吾国处必亡之势，而必欲厝之于不亡之域，各尽其聪明才力之所能及者，以行其分内所得行之事”。以上康、梁的行为（ ） A. 冲击了旧式官僚体制 B. 促进了民族资本主义发展 C. 传播了变法图存思想 D. 推动了民主革命运动兴起 20. 1902年秋，清政府举行了乡试，下表是江西、浙江、山西乡试中的教育试题，这反映（ ） 省份 策问教育试题 江西 欧洲学派导源希腊，师徒授受，以何人为最精？学校规模以何国为最善？异同得失，试详言之策。 浙江 西国学术，导源希腊，其流派若何？学校兴废若何？教育名家孰为最著？宗旨孰优？方今博采良法，厘定学制，试陈劝学之策。 山西 中学西学互有体用……（西学）未尝不与中学通。今普建学堂，兼取西人所长，补我所未逮，何以不病迂疏，不涉诞妄，义理明而格致精，体立用行，以备朝廷任使策。 A. 近代学制逐步建立 B. 教育变革顺应时代发展 C. 东学西渐领域扩展 D. “中体西用”影响广泛 21. 辛亥革命爆发后，美国在华传教士明恩溥认为：“辛亥革命共和性质的实现是一个过程，即虽然中国人现在不可能有一个共和国，但他们可以有他们称之为共和国的某种东西，而且它最后可能发展成为共和国，其中必定经过共和国形式下的寡头政治。”这一看法（ ） A. 肯定了辛亥革命的政治意义 B. 误解了辛亥革命的目的 C. 为洪宪帝制提供了理论基础 D. 服务于殖民统治的需要 22. 1912-1915年间，社会各界新创办实业类相关报刊达50余种，《大公报》《申报》等原有知名刊物上也增加了许多与兴办实业相关的报道文章，全国各类实业团体层出不穷，数量一度增至百余个。这反映了当时（ ） A. 民族工业的产生和初步发展 B. 实业救国社会氛围浓厚 C. 发展资本主义成为社会共识 D. 政府对兴办实业的重视 23. 春秋战国时期，思想家们对于人的特质有了更深入的认识，提出了人为“万物之灵”的观念。认为人不仅有其思想的无限空间和时间的自由，而且这种自由还可以在一定程度上保证人可以认识“人”自身。这反映出春秋战国时期（ ） A. 儒学的影响力日益增强 B. 以民为本思想被各国普遍采用 C. 思想主张逐渐走向统一 D. 社会变革助推人文精神的发展 24. 唐代诗人孟郊考中进士后写了《登科后》，诗中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。下列选项中，与诗歌所反映的选官制度一致的是（ ） A. “宗室非有军功论，不得为属籍” B. “上品无寒门，下品无士族” C. “取士不问家世，婚姻不问阀阅” D. “举秀才，不知书：举孝廉，父别居” 25. 宋太宗在即位诏书中说道：“先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常，谨当遵承，不敢逾越。”这一理念被宋代后世君臣沿用。这反映了宋代的治国（ ） A. 内外相制加强君权 B. 崇文抑武防止擅权 C. 固守祖法以弭内乱 D. 强化法度巩固统治 26. 如图呈现了中国古代政治制度某一层面的发展历程，其演变反映了（ ） A. 政治架构日趋繁复 B. 中央集权日益加强 C. 选官制度渐趋完善 D. 君主专制不断强化 27. 有学者如此描述清朝皇帝：“相对于明朝皇帝的儒学一统，清朝皇帝是拥有四个面孔的多面体。首先他是满族的首领，其次他又是汉族儒教意义上的皇帝，因声称手中握有元朝玉玺而成为蒙古帝国创始人成吉思汗的继承人，后来又成为藏传佛教的大施主。”这一描述体现了（ ） A. 对官僚机构控制的强化 B. 统一多民族国家的稳固 C. 文化政策的开放和多元 D. 中国现代疆域版图的奠定 28. 1896年李鸿章作为清政府“钦差头等出使大臣”出访英国。期间英国陪同人员和媒体发现，李鸿章喜欢发问，从年龄到收入，无一不问。但李鸿章在参观英国议会时，却只与人礼貌应酬，发问甚少，更无评论。这从侧面反映了（ ） A. 清政府仍以“天朝上国”自居 B. 清朝政治变革的艰难 C. 英国议会不允许外人妄加评论 D. 统治者转向学习英美 二、非选择题（共2小题，第31题14分，第32题16分，共30分） 29. 社会转型一般是指社会的变迁，包括社会结构的变动和体制的改变。阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期，以激烈的社会变革为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象。春秋战国铸就成型的政治经济模式和思想文化格局，决定了中国古代社会的发展方向，正是由于这一时期剧烈的社会变革，才造就了秦朝的社会转型，这一转变的阶段就称之为“周秦之变”。这是中国历史上第一次真正意义上的社会转型。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 材料二 就中国而言，在承袭数千年文明成果、统一的多民族国家进一步巩固的基础上，经济、政治、文化等领域都萌生着促使农业社会向工业社会、传统社会向现代社会转型的新生力量。但由于明、清两朝统治者没有也不可能逐步建立起合理而有效率的制度，以出现带动整个国家向市场经济机制转换的倾向。中国的社会转型和近代化进程因此而严重滞后。 ——摘编自戴加平《中国古代历史中的社会转型》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期社会转型的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，阐述明清时期阻碍中国社会转型的因素。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 重大事件 1840—1842年 英国发动侵略中国的鸦片战争。战后，先后签订中英《南京条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等一系列不平等条约 1856—1860年 英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争。清政府与列强签订了《天津条约》、《北京条约》 1871年 俄国出兵侵占中国伊犁地区 1874年 日本出兵侵犯中国台湾南部地区 1883一1885年 法国发动侵略越南和中国的中法战争 1888—1889年 英国发动侵略中国的西藏战争 1894—1895年 日本发动侵略朝鲜和中国的甲午中日战争。1895年，中日《马关条约》签订，台湾军民开展反割台斗争 19世纪90年代 列强加紧在中国强占租借地和划分势力范围，中国出现“瓜分危机” 1900—1901年 英、美等组织八国联军，发动侵华战争。1901年，《辛丑条约》签订 （1）根据材料，概括指出19世纪40—90年代列强侵华特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析列强侵华对中国产生的影响。 （3）根据材料并结合所学知识，指出中国社会各阶级为挽救危局所作的努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上期第二次月考 高一年级历史 满分100分 考试时间75分钟 班级______ 姓名______ 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间90分钟，满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、选择题（共28小题，每小题2.5分，共70分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项在答题卡中正确填涂。） 1. 新郑的裴李岗遗址距今约8000年，考古学者在其中发现了石镰、石磨棒，大量碳化果壳、少量植物种子，有粟、枣等，猪、狗等动物遗骨和公共墓地，还发现出土遗物中可能有麻纤维。据此可以推断，该遗址（ ） A. 处于新石器时代晚期 B. 石器主要以打制方法制作 C. 已经出现了原始农业 D. 社会贫富分化较为明显 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代中国。根据材料及所学可知，石镰是农业收割工具，石磨棒用于加工谷物，而碳化的粟、枣等植物种子是农作物的直接证据，这些都表明该遗址已出现原始农业种植；同时，猪、狗等动物遗骨可能与家畜饲养相关，进一步佐证了原始农业的存在，C项正确；裴李岗文化距今约8000-7000年，属于新石器时代早期，排除A项；石镰、石磨棒等工具是典型的磨制石器，而打制石器是旧石器时代的主要特征。裴李岗遗址作为新石器时代遗址，石器应以磨制为主，排除B项；题干中提到“公共墓地”，未提及墓葬规格、随葬品数量的差异，无法推断出贫富分化明显，排除D项。故选C项。 2. 西周分封制下，“诸侯朝天子曰述职，一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”而且诸侯国的一些重要职位要由天子任命，如“大国三卿，皆命于天子。”这些规定（ ） A. 实现了君主的专制集权 B. 强化了国家对地方的控制 C. 消除了诸侯割据的隐患 D. 剥夺了诸侯的官吏任免权 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周(中国)。据题干“诸侯朝天子曰述职，一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”“诸侯国的一些重要职位要由天子任命”，并结合所学知识，这些规定通过明确诸侯对天子的朝贡义务和干预诸侯国内重要职位任命，强化了周天子对地方诸侯的控制，B项正确；西周实行分封制，尚未实现君主专制集权，专制集权是在秦朝及以后确立的，排除A项；这些规定虽能在一定程度上约束诸侯，但无法消除诸侯割据的隐患，随着诸侯国势力的壮大，春秋时期逐渐出现诸侯割据争霸的局面，排除C项；题干仅提到“一些重要职位要由天子任命”，并非剥夺了诸侯的官吏任免权，诸侯在其国内仍有较大的人事任免自主权，排除D项。故选B项。 3. 钱穆在《国史大纲》中指出，“秦人统一，此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确立；二为中国民族之抟成；三为中国政治制度之创建”。能为“中国政治制度之创建”这一观点提供论据的是（ ） A. 推行内外服制 B. 采取郡国并行制 C. 确立贵族政治 D. 建立三公九卿制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料可知，秦朝建立后，在中央实行三公九卿制。三公指丞相、御史大夫和太尉，分别协助皇帝处理政事、监察百官和管理军事；九卿是中央各部门的主要官员。三公九卿制确立了君主专制中央集权的政治体制，是秦朝创建的重要政治制度，符合题意，D项正确；内外服制是商朝的政治制度。内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区，并非秦朝创建的政治制度，排除A项；郡国并行制是西汉初期实行的地方行政制度，既推行郡县制又分封诸侯国，不是秦朝创建的，秦朝全面推行郡县制，排除B项；贵族政治在西周时期就已经确立，其特点是世卿世禄，以血缘关系为纽带。秦朝建立后，推行郡县制等制度，官僚政治逐渐取代贵族政治，排除C项。故选D项。 4. 西汉时期，汉武帝下令把铸币权收归朝廷，统一铸造五铢钱。下令对商人和高利贷者加重征收财产税，称为“算缗”。还分别在产盐区设盐官，雇工煮盐，又在产铁区设铁官，经营采冶铸造。这些举措（ ） A. 加强了政府对经济的干预 B. 体现了黄老无为的思想 C. 消弭了豪强对国家的威胁 D. 稳定了国内市场的物价 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。材料中汉武帝将铸币权收归朝廷、对商人和高利贷者加重征税、实行盐铁官营等措施，都是政府对经济活动进行管控和干预的表现，通过这些手段加强了政府对经济的控制，A项正确；黄老无为思想强调政府减少对经济和社会的干预，让其自然发展。而汉武帝的这些举措明显是加强了政府对经济的干预，与黄老无为思想相悖，排除B项；虽然这些措施在一定程度上限制了豪强在经济领域的势力，但“消弭了”表述过于绝对，豪强对国家的威胁是多方面的，不可能通过这些经济措施就完全消除，排除C项；题干中的这些措施主要目的并非稳定物价，主要是为了加强中央对经济的控制，增加财政收入等，排除D项。故选A项。 5. 秦始皇接受李斯的建议，下令将非博士官所掌握的《诗》《书》、诸子百家著作等全部焚毁。董仲舒认为，“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。秦汉统治者的做法（ ） A. 适应了思想专制的需要 B. 提升了儒家思想的地位 C. 加速了国家统一的进程 D. 决定了文化发展的方向 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期(中国)。据题干“秦始皇焚书，汉武帝尊崇儒术”，并结合所学知识，秦始皇焚书是为了消除不利于专制统治的思想，汉武帝尊崇儒术是将儒家思想作为统治思想以巩固专制集权，两者均适应了思想专制的需要，A项正确；秦始皇的做法并未提升儒家思想地位，排除B项；秦始皇焚书时国家已统一，汉武帝尊崇儒术是为巩固统一而非加速统一进程，排除C项；“决定了文化发展的方向”说法过于绝对，秦汉统治者的做法虽影响文化发展，但不能起决定作用，排除D项。故选A项。 6. 南朝时，会稽郡“带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩直一金”。荆州“田土肥美”，地跨“南楚之富”。建康“市廛列肆，埒于二京（长安、洛阳）”。这一现象（ ） A. 体现经济重心已完成南移 B. 加剧南北经济的不平衡 C. 缘于门阀士族政治的瓦解 D. 得益于北方人口的南迁 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：南朝时期（中国）。根据题干及结合所学可知，题干中南朝时期会稽的良田、荆州的肥美土地和建康的商业繁荣，反映了南方经济的发展。西晋末年以来，北方战乱频繁，大量人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术，推动了南方的开发。正是北方人口南迁促进南方经济发展的体现，D项正确；到南宋时期经济重心南移才最终完成，排除A项；题干反映了南方经济的发展，逐步缩小了与北方的差距，排除B项；南朝时期门阀士族政治虽有所衰落，但并未“瓦解”，且题干中南方经济的发展与门阀士族的衰落无直接因果关系，排除C项。故选D项。 7. 据《新唐书》记载，唐朝节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。”“由是号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为”。这反映出唐朝（ ） A. 君主专制的崩溃 B. 中央集权的弱化 C. 地方自治的确立 D. 土地兼并的严重 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：唐朝时期（中国）。据材料“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。”“由是号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为”并结合所学可知，唐朝节度使是唐代开始设立的地方军政长官，最初是为了加强边防而设立的，随着时间的推移，节度使的权力逐渐膨胀，形成地方割据局面，严重削弱了唐王朝的中央集权，B项正确；唐朝节度使是唐代开始设立的地方军政长官，其权力的膨胀，形成地方割据局面，而君主专制的削弱是由于相权扩大导致，材料未涉及，排除A项；材料主旨是强调节度使权力的膨胀，形成藩镇割据，而不是强调地方自治，排除C项；土地兼并属于经济问题，地主兼并土地，材料未涉及；材料主旨是强调唐朝时期的政治局面“藩镇割据”，排除D项。故选B项。 8. 唐朝时期，国家规定“每丁一岁定役二旬，若不役则收其庸，日准三尺。以其出绢而当庸直，故谓之庸。”这一规定（ ） A. 有利于保证农民的生产时间 B. 加强了政府对农民的控制 C. 改变了人丁为主的征税标准 D. 缘于两税法所产生的弊端 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、原因题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐朝租庸调制中“庸”的核心是允许农民以实物（绢）替代徭役，使农民能避免因服徭役而中断农业生产，从而保障了农业生产时间，调动了农民的生产积极性，A项正确；以绢代役的制度本质上是对农民服役方式的灵活调整，而非强化控制，排除B项；租庸调制的征税标准仍以人丁（成年男子）为核心，“庸”的缴纳依然基于“每丁”的身份，并未改变人丁为主的原则。改变人丁为主征税标准的是唐朝后期的两税法，排除C项；“庸”是租庸调制的内容，实行于唐朝前期；而两税法始于780年（唐朝中期），是在租庸调制崩溃后实行的新税法。“庸”的出现不可能“缘于两税法的弊端”，排除D项。故选A项。 9. 某同学在进行“国家制度与社会治理”主题研究性学习时，搜集到两条史料。据此可知，他研究的朝代是（ ） 史料1：“国朝自下湖南，始置诸州通判，既非副贰，又非属官。故尝与知州争权。” 史料2：“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知，故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。” A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料及所学可知，史料1中“通判”是宋朝为加强中央集权，在地方各州设置的官职，负责监督知州。史料2中“中书主民（行政）、枢密院主兵（军事）、三司主财（财政）”是宋朝的“二府三司制”，通过分割相权加强皇权，导致三者互不统属、效率低下的问题，B项正确；唐朝地方行政以州、县为主，无“通判” 一职；中央实行三省六部制，中书省、门下省、尚书省分工协作，与“枢密院主兵、三司主财”的制度不符，排除A项；元朝地方实行行省制，无通判；中央以中书省为最高行政机构，枢密院掌军事，但无“三司”专门掌财，财政由中书省下辖机构负责，排除C项；明朝地方无通判（明初曾短暂设置，后废除）；中央废除丞相，由内阁协助皇帝处理政务，枢密院和三司均已不存在，排除D项。故选B项。 10. 下表为三个少数民族的制度建设，由此可知，当时少数民族的统治（ ） 民族 制度建设 史料来源 契丹族 “契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。” 《辽史·百官志一》 党项族 “其官分文武班，……曰御史台，曰开封府，曰蕃学，曰汉学，自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。” 《宋史·夏国上》 女真族 （基本沿袭唐宋制度，同时保留一套女真民族的管理系统），“行兵则称曰猛安、谋克”。 《金史·兵志》 A. 彰显了政权并立的历史特征 B. 呈现出全面汉化的历史趋势 C. 体现了传承借鉴相结合的治理模式 D. 展现出政府对社会管控治理的松弛 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据题干及结合所学可知，契丹族用本族制度治理契丹人，用汉制治理汉人，体现了对自身制度的传承和对汉制的借鉴；党项族官员既有蕃人也有汉人，制度上融合了蕃汉特色；女真族沿袭唐宋制度的同时保留本民族管理系统。三者均体现了传承自身制度与借鉴汉制相结合的治理模式，C项正确；表格主要呈现的是少数民族自身的制度建设情况，并未涉及不同政权之间的并立关系，排除A项；少数民族在借鉴汉制的同时，也保留了自身的制度，并非“全面汉化”，排除B项；材料中少数民族通过明确的制度划分来治理不同群体，这体现的是政府对社会管控的有序，而非“松弛”，排除D项。故选C项。 11. 宋朝时期，桑、麻、棉花、水果、蔬菜以及花卉等作物的种植和生产大量增加，以至于出现了各类专业生产户，如茶园户、菜园户、药户、花户、果农、菜农等专业经营者。这体现出（ ） A. 重农抑商政策的效果显著 B. 传统自然经济已经瓦解 C. 农产品的商品化程度提高 D. 农业出现资本主义萌芽 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据题干及结合所学可知，宋朝专业生产户（如茶园户、花户等）以种植经济作物为主要生产活动，其产品并非仅用于自身消费，而是面向市场销售，这直接体现了农产品越来越多地进入商品流通领域，商品化程度显著提高，C项正确；宋朝商业环境相对宽松，而题干更多反映的是农业生产的商品化趋势，排除A项；题干中专业生产户的出现只是自然经济中的局部变化，并非整体瓦解，排除B项；资本主义萌芽的标志是“雇佣关系”的出现，题干仅提到专业生产户的经营模式，未涉及雇佣劳动，排除D项。故选C项。 12. 有学者指出，“（门阀）大盛于东晋南北朝，至隋唐统一，科举制兴，始渐衰。”入宋以来，“真真的白衣公卿，成为常事”，“农家子弟可以一跃而为士大夫”，而“士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民”。宋代的这一状况（ ） A. 体现了社会阶层间的流动性 B. 适应了中央对地方治理需要 C. 提高了官僚队伍的行政效率 D. 实现了社会成员身份的平等 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，“农家子弟可以一跃而为士大夫”，这表明平民子弟有机会进入士大夫阶层；“士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民”说明士大夫阶层的子弟也可能下降到平民阶层。这种不同阶层之间的上下流动体现了社会阶层间的流动性，A项正确；材料主要论述的是社会阶层之间的流动情况，并没有涉及到中央对地方治理的相关内容，与中央对地方治理的需要无关，排除B项；材料仅仅阐述了社会阶层的流动现象，没有任何信息表明这种阶层流动对官僚队伍行政效率产生了怎样的影响，无法得出提高了官僚队伍行政效率的结论，排除C项；虽然宋代社会阶层有一定的流动性，但在封建社会，社会成员身份存在等级差异，并没有实现真正的平等。材料只是体现了阶层间的流动，而不是身份的完全平等，排除D项。故选A项。 13. 元杂剧用语多为市井语言，所写之事也多为市井琐事，“父子、兄弟、夫妇、朋友之厚薄，以至医药、卜筮、释道、商贾之人情物理，殊方异域风俗语言之不同，无一物不得其情”。元杂剧的这一特点源于（ ） A. 科举制度的完善 B. 商品经济的发展 C. 主流思想的影响 D. 民众素质的提高 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝(中国)。据题干“元杂剧用语多为市井语言，所写之事也多为市井琐事”，并结合所学知识，元朝商品经济发展，市民阶层壮大，元杂剧的内容和语言迎合了市民阶层的需求，其市井化特点源于商品经济的发展，B项正确；元朝曾一度废除科举制度，并非完善，且科举制度与元杂剧的市井特点无直接关联，排除A项；元杂剧的市井内容与儒家主流思想的影响不符，排除C项；民众素质的提高并非元杂剧呈现市井特点的根源，排除D项。故选B项。 14. 据《明神宗实录》记载：“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟。其委任之权力，与前代宰相绝不相同。”据此可知，明朝内阁（ ） A. 只是国家行政机构 B. 是皇权强化的产物 C. 辅助宰相管理朝政 D. 票拟权逐渐被废止 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据题干及结合所学可知，明太祖朱元璋废除丞相制度后，皇权高度集中，但繁杂的政务需要辅助机构处理，内阁由此产生。材料说明内阁权力远小于宰相，且完全依附于皇权，是皇权强化的体现，B项正确；明朝内阁并非法定的行政机构，其成员仅为皇帝的文学侍从，主要职能是票拟，最终决策权仍在皇帝手中，排除A项；明朝初期已废除丞相制度，内阁设立时不存在宰相，排除C项；材料明确提到内阁的重要职能是票拟，排除D项。故选B项。 15. 王阳明认为在断案时，“不可因其应对无状起个怒心；不可因他言语圆转生个喜心；不可恶其嘱托，加意治之；不可因其请求，屈意从之……这许多意思皆私，只尔自知。须精细省察克治。倘若以此行事，是非真相自然显明。”王阳明这主张意在（ ） A 否定传统伦理道德标准 B. 坚持以教化协同律法以治吏 C. 践行礼法合治治理策略 D. 强调致良知以维护司法公正 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，王阳明认为在断案的过程中不能因为对方的言辞婉转或言行失礼而有喜怒哀乐，不能因为讨厌或同情对方的请求而存心整治或宽容他，这些都是私心杂念，只有追随心中的良知，才能公正执法，公正执法需要遵循良知，D项正确；心学并未否定传统伦理道德，排除A项；材料阐明官吏断案时应有的做法，而不涉及治吏，排除B项；材料没有体现出在司法过程中既尊重儒家伦理又遵循法律的原则，排除C项。故选D项。 16. 在《天津条约》谈判的过程中，“外国公使进驻北京”的条款遭到了清朝统治者乃至地方大员的激烈反对，甚至愿意用割地来交换。这表明清政府（ ） A. 具有强烈民族观念 B. 维护传统朝贡外交 C. 国家主权观念淡薄 D. 坚守闭关锁国政策 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是第二次鸦片战争时期。根据材料可知，清政府认为“公使驻京”极大地伤害了天朝上国的自尊，互派外国公使是近代国际外交的内容，而清政府却“如坐针毡”，试图通过割地的方式拒绝外国公使进驻北京，说明清政府的国家主权观念淡薄，C项正确；材料未涉及民族观念的相关信息，不符合题意，排除A项；朝贡作为一种国家间的外交行为，是中国古代时期，周边藩属国或外国的使臣朝见中国皇帝，敬献礼物，表示归顺的一种形式。选项与题意无关，排除B项；《南京条约》签订后，清政府被迫开放了五口通商口岸，标志着闭关锁国政策的破产，排除D项。故选C项。 17. 19世纪六七十年代，清政府内部出现了“塞防”和“海防”的争论。李鸿章认为“新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之大患愈棘”；王文韶则主张“塞防”为主，全力应对西北边疆的威胁；左宗棠认为“海防和塞防两者并重，不可偏废。”这一争论（ ） A. 基于镇压太平天国的需要 B. 激化了统治阶级内部矛盾 C. 源于边疆危机的不断加深 D. 改变了“塞海”并重策略 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪六七十年代(中国)。据题干“19世纪六七十年代，清政府内部出现了‘塞防’和‘海防’的争论”，并结合所学知识，19世纪六七十年代，中国边疆危机日益严重，西北边疆面临俄国等势力的威胁，东南沿海则受到列强的侵略压力，正是这种边疆危机的不断加深，引发了清政府内部关于“塞防”和“海防”的争论，C项正确；19世纪六七十年代太平天国运动已基本被镇压，该争论并非基于镇压太平天国的需要，排除A项；材料仅体现统治阶级内部的不同主张，并未体现矛盾激化，排除B项；左宗棠主张“海防和塞防两者并重”，但这一争论并未改变“塞海”并重策略，排除D项。故选C项。 18. 1897年11月，德国远东舰队占领了胶州湾，并获得修建胶济铁路的权限。12月，俄国军舰进入旅顺、大连，中俄签订租借条约，并准许俄国修建中东铁路支线。1898年，英国租借威海，并获得了天津到沈阳的“关内外铁路”的贷款权。这些史实表明（ ） A. 清政府沦为洋人的朝廷 B. 铁路是列强侵华的核心 C. 列强对华资本输出加剧 D. 以夷制夷策略有效实施 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1897年（中国）。根据题干及结合所学可知，19世纪末，列强侵华方式从以商品输出为主转向以资本输出为主，具体表现为抢夺铁路修筑权、矿山开采权、提供贷款等。题干中德国修建胶济铁路、俄国修建中东铁路支线、英国获得铁路贷款权等，均属于列强对华资本输出的典型表现，C项正确；1901年《辛丑条约》的签订标志着清政府沦为洋人的朝廷，排除A项；列强侵华的核心目的是掠夺中国的资源、市场和特权，铁路是其实现侵略目的的重要手段，排除B项；“以夷制夷”是清政府试图利用列强间的矛盾维护自身统治的策略，但题干中列强纷纷在中国强占租借地、攫取铁路权益，反映的是列强协同瓜分中国的态势，排除D项。故选C项。 19. 1897年，德国侵占胶州湾后，康有为上书光绪皇帝，指出变法的迫切性。1898年，梁启超呼吁民众“咸知吾国处必亡之势，而必欲厝之于不亡之域，各尽其聪明才力之所能及者，以行其分内所得行之事”。以上康、梁的行为（ ） A. 冲击了旧式官僚体制 B. 促进了民族资本主义发展 C. 传播了变法图存思想 D. 推动了民主革命运动兴起 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1897年（中国）。根据材料和所学知识可知，康有为和梁启超属于资产阶级维新派的代表，康有为强调变法的迫切性和梁启超呼吁民众“行其分内所得行之事”，有利于变法图存思想的传播，C项正确；材料未涉及官僚体制等相关内容，不能得出“冲击了旧式官僚体制”的结论，排除A项；康、梁的行为传播了变法图存思想，并没有直接促进民族资本主义发展，排除B项；康、梁属于资产阶级维新派的代表，他们不主张革命活动，排除D项。故选C项。 20. 1902年秋，清政府举行了乡试，下表是江西、浙江、山西乡试中的教育试题，这反映（ ） 省份 策问教育试题 江西 欧洲学派导源希腊，师徒授受，以何人为最精？学校规模以何国为最善？异同得失，试详言之策。 浙江 西国学术，导源希腊，其流派若何？学校兴废若何？教育名家孰为最著？宗旨孰优？方今博采良法，厘定学制，试陈劝学之策。 山西 中学西学互有体用……（西学）未尝不与中学通。今普建学堂，兼取西人所长，补我所未逮，何以不病迂疏，不涉诞妄，义理明而格致精，体立用行，以备朝廷任使策。 A. 近代学制逐步建立 B. 教育变革顺应时代发展 C. 东学西渐领域扩展 D. “中体西用”影响广泛 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（中国）。据题干“欧洲学派导源希腊”“西国学术”“兼取西人所长，补我所未逮”等信息，并结合所学知识，1902年处于清末新政时期，江西、浙江、山西乡试的教育试题关注西方学术、学校制度及中西学结合，反映出当时教育变革顺应了学习西方、救亡图存的时代发展潮流，B项正确；题干仅体现试题内容，未涉及近代学制建立的具体成果，排除A项；材料体现的是西学东渐，而非东学西渐，排除C项；山西试题提到“中学西学互有体用”，但江西、浙江试题更侧重西方学术和教育，不能说明“中体西用”影响广泛，排除D项。故选B项。 21. 辛亥革命爆发后，美国在华传教士明恩溥认为：“辛亥革命共和性质的实现是一个过程，即虽然中国人现在不可能有一个共和国，但他们可以有他们称之为共和国的某种东西，而且它最后可能发展成为共和国，其中必定经过共和国形式下的寡头政治。”这一看法（ ） A. 肯定了辛亥革命的政治意义 B. 误解了辛亥革命的目的 C. 为洪宪帝制提供了理论基础 D. 服务于殖民统治的需要 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词可知这是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辛亥革命后（中国）。根据题干及结合所学可知，明恩溥承认了辛亥革命开启了共和进程 ，这一判断实际上认可了辛亥革命打破封建帝制、引入共和形式的开创性意义，这是对其政治意义的间接肯定，A项正确；辛亥革命的目的是推翻帝制、建立共和，明恩溥并未否定这一目标，反而指出中国正处于“称之为共和国的某种东西”向“真正共和国”发展的过程中，排除B项；洪宪帝制的核心是复辟君主制，而明恩溥的论述始终围绕“共和的发展过程”，排除C项；材料中明恩溥的言论聚焦于中国共和制度的发展阶段，未提及殖民统治的合理性或必要性，排除D项。故选A项。 22. 1912-1915年间，社会各界新创办实业类相关报刊达50余种，《大公报》《申报》等原有的知名刊物上也增加了许多与兴办实业相关的报道文章，全国各类实业团体层出不穷，数量一度增至百余个。这反映了当时（ ） A. 民族工业的产生和初步发展 B. 实业救国社会氛围浓厚 C. 发展资本主义成为社会共识 D. 政府对兴办实业的重视 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初年（中国）。据题干“社会各界新创办实业类相关报刊达50余种……全国各类实业团体层出不穷”，并结合所学知识，辛亥革命后，实业救国思潮高涨，社会各界积极参与实业发展，题干现象正是这一氛围的体现，B项正确；民族工业产生于19世纪六七十年代，初步发展在甲午战后，与题干时间不符，排除A项；“社会共识”表述绝对，当时仍存在不同的社会思潮和主张，排除C项；题干未体现政府的态度，主要反映的是社会各界的行为，排除D项。故选B项。 23. 春秋战国时期，思想家们对于人的特质有了更深入的认识，提出了人为“万物之灵”的观念。认为人不仅有其思想的无限空间和时间的自由，而且这种自由还可以在一定程度上保证人可以认识“人”自身。这反映出春秋战国时期（ ） A. 儒学的影响力日益增强 B. 以民为本思想被各国普遍采用 C. 思想主张逐渐走向统一 D. 社会变革助推人文精神的发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料“思想家们对于人的特质有了更深入的认识，提出了人为‘万物之灵’的观念。认为人不仅有其思想的无限空间和时间的自由，而且这种自由还可以在一定程度上保证人可以认识‘人’自身”可知，春秋战国时期，社会处于大变革时期，思想家们对人的特质有了更深入的认识，提出了人为“万物之灵”的观念，这说明社会变革助推人文精神的发展，D项正确；春秋战国时期，儒学影响力有限，排除A项；“被各国普遍采用”的说法过于绝对，排除B项；这一时期，思想文化领域百家争鸣，并未走向统一，排除C项。故选D项。 24. 唐代诗人孟郊考中进士后写了《登科后》，诗中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。下列选项中，与诗歌所反映的选官制度一致的是（ ） A. “宗室非有军功论，不得为属籍” B. “上品无寒门，下品无士族” C. “取士不问家世，婚姻不问阀阅” D. “举秀才，不知书：举孝廉，父别居” 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”反映的是科举制中举后的场景，而“取士不问家世，婚姻不问阀阅”是宋代科举制发展对社会的影响，C项正确；A项是军功爵制，排除A项；B项是九品中正制，排除B项；D项是察举制，排除D项。故选C项。 25. 宋太宗在即位诏书中说道：“先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常，谨当遵承，不敢逾越。”这一理念被宋代后世君臣沿用。这反映了宋代的治国（ ） A. 内外相制加强君权 B. 崇文抑武防止擅权 C. 固守祖法以弭内乱 D. 强化法度巩固统治 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：北宋初年（中国）。据材料“先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常，谨当遵承，不敢逾越”及所学可知，北宋初年采取措施加强专制集权，宋朝注重祖宗之法和历史传统，有利于政治格局的稳定，C项正确；北宋内外相制加强了中央集权，而不是君权，排除A项；B项是北宋加强专制集权的一项政策，不能反映材料的主旨，排除；材料反映宋代注重祖宗之法，而不是强化法度，排除D项。故选C项。 26. 如图呈现了中国古代政治制度某一层面的发展历程，其演变反映了（ ） A. 政治架构日趋繁复 B. 中央集权日益加强 C. 选官制度渐趋完善 D. 君主专制不断强化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。图示中“三公九卿”“中朝”“三省六部”“内阁”“军机处”等都是不同朝代的中枢机构，反映的是君主专制不断加强的趋势，D项正确；材料反映的是不同朝代的中枢机构，体现不出日趋繁复，排除A项；中央集权反映的是中央和地方的关系，而材料强调君主专制，排除B项；中国古代选官制度表现在世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制、科举制，与材料内容无关，排除C项。故选D项。 27. 有学者如此描述清朝皇帝：“相对于明朝皇帝的儒学一统，清朝皇帝是拥有四个面孔的多面体。首先他是满族的首领，其次他又是汉族儒教意义上的皇帝，因声称手中握有元朝玉玺而成为蒙古帝国创始人成吉思汗的继承人，后来又成为藏传佛教的大施主。”这一描述体现了（ ） A. 对官僚机构控制的强化 B. 统一多民族国家的稳固 C. 文化政策的开放和多元 D. 中国现代疆域版图的奠定 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：清朝皇帝的不同身份涉及汉、满、蒙、藏四个民族的对其认同，这一形象体现了清代统一多民族国家的稳固，B项正确；材料体现的是统一多民族国家的稳固，没有涉及对官僚机构控制的强化，排除A项；材料描述的是清最高统治者的多重属性，与文化政策的开放和多元无关，排除C项；材料没有涉及疆域，排除D项。故选B项。 28. 1896年李鸿章作为清政府“钦差头等出使大臣”出访英国。期间英国陪同人员和媒体发现，李鸿章喜欢发问，从年龄到收入，无一不问。但李鸿章在参观英国议会时，却只与人礼貌应酬，发问甚少，更无评论。这从侧面反映了（ ） A. 清政府仍以“天朝上国”自居 B. 清朝政治变革的艰难 C. 英国议会不允许外人妄加评论 D. 统治者转向学习英美 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期的中国。材料表明李鸿章在出访英国期间，关注一些小事如年龄、收入等，而对英国的政治制度却很少发问，也不太关注，这侧面反映了清朝很多人不关注政治的变革，B项正确；材料中李鸿章已经出访英国，去学习英国了，不能说清政府仍以“天朝上国”自居，排除A项；材料表明李鸿章在参观英国议会时，李鸿章发问甚少，更无评论，不是英国议会不允许外人妄加评论，排除C项；材料表明李鸿章对英国的政治制度不太关注，不体现统治者转向学习英美，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共2小题，第31题14分，第32题16分，共30分） 29. 社会转型一般是指社会的变迁，包括社会结构的变动和体制的改变。阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期，以激烈的社会变革为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象。春秋战国铸就成型的政治经济模式和思想文化格局，决定了中国古代社会的发展方向，正是由于这一时期剧烈的社会变革，才造就了秦朝的社会转型，这一转变的阶段就称之为“周秦之变”。这是中国历史上第一次真正意义上的社会转型。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 材料二 就中国而言，在承袭数千年文明成果、统一的多民族国家进一步巩固的基础上，经济、政治、文化等领域都萌生着促使农业社会向工业社会、传统社会向现代社会转型的新生力量。但由于明、清两朝统治者没有也不可能逐步建立起合理而有效率的制度，以出现带动整个国家向市场经济机制转换的倾向。中国的社会转型和近代化进程因此而严重滞后。 ——摘编自戴加平《中国古代历史中的社会转型》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期社会转型的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，阐述明清时期阻碍中国社会转型的因素。 【答案】（1）政治角度：分封制、宗法制、礼乐制度遭到破坏，中央集权制度初步确立；王室衰微，诸侯纷争，战争频繁；地主阶级兴起，各国变法运动兴盛；官僚政治逐步取代贵族政治。 经济角度：铁犁牛耕的出现和推广；井田制瓦解，土地私有制确立；小农经济逐渐形成，农业、手工业和商业发展。 思想角度：士阶层崛起，私学兴盛；出现百家争鸣。 （2）政治角度：君主专制高度强化。 经济角度：自给自足的小农经济仍占主导地位。 政策角度：推行重农抑商。 思想角度：实行八股取士，制造文字狱，实行文化专制 对外方面：实行闭关锁国政策。 统治者角度：统治者夜郎自大，以天朝上国姿态自居。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是春秋战国时期的中国。表现，根据材料“春秋战国时期，以激烈的社会变革为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象。春秋战国铸就成型的政治经济模式和思想文化格局，决定了中国古代社会的发展方向”及所学春秋战国时期社会背景，从政治角度、经济角度及思想文化角度分析社会转型的表现，可得出，政治角度：分封制、宗法制、礼乐制度遭到破坏；王室衰微，诸侯纷争，战争频繁；各国变法运动兴盛；经济角度：铁农具和牛耕逐步推广，小农经济逐渐形成，农业、手工业和商业发展：思想角度：士阶层崛起，私学兴盛，出现百家争鸣。 【小问2详解】 本题是背景题。时空是明清时期的中国。原因，根据材料“但由于明、清两朝统治者没有也不可能逐步建立起合理而有效率的制度，以出现带动整个国家向市场经济机制转换的倾向。中国的社会转型和近代化进程因此而严重滞后”及所学知识，从政治、经济、思想及政策角度分析阻碍中国社会转型的原因，可得出，政治上：君主专制高度强化；经济上：自给自足的小农经济仍占主导地位；政策上：推行重农抑商、闭关锁国政策；思想上：实行八股取士、制造文字狱，文化专制。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 重大事件 1840—1842年 英国发动侵略中国的鸦片战争。战后，先后签订中英《南京条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等一系列不平等条约 1856—1860年 英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争。清政府与列强签订了《天津条约》、《北京条约》 1871年 俄国出兵侵占中国伊犁地区 1874年 日本出兵侵犯中国台湾南部地区 1883一1885年 法国发动侵略越南和中国的中法战争 1888—1889年 英国发动侵略中国的西藏战争 1894—1895年 日本发动侵略朝鲜和中国的甲午中日战争。1895年，中日《马关条约》签订，台湾军民开展反割台斗争 19世纪90年代 列强加紧在中国强占租借地和划分势力范围，中国出现“瓜分危机” 1900—1901年 英、美等组织八国联军，发动侵华战争。1901年，《辛丑条约》签订 （1）根据材料，概括指出19世纪40—90年代列强侵华特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析列强侵华对中国产生的影响。 （3）根据材料并结合所学知识，指出中国社会各阶级为挽救危局所作的努力。 【答案】（1）特点：以战争为主要手段；战后强迫签订不平等条约；侵略国家日益增多；侵略区域多在边疆和沿长江地区。 （2）影响：使中国丧失了大量的主权；冲击了清王朝的统治；引发了中国人民的反抗斗争；中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 （3）努力：地主阶级：洋务运动；农民阶级：太平天国运动、义和团运动；资产阶级：戊戌变法、辛亥革命。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“英国发动侵略中国的鸦片战争”“英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争”“日本发动侵略朝鲜和中国的甲午中日战争”“英国发动侵略中国的西藏战争”可知，列强侵华以战争为主要手段；根据材料“战后，先后签订中英《南京条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等一系列不平等条约”“清政府与列强签订了《天津条约》、《北京条约》”“1895年，中日《马关条约》签订”可知，列强侵华后强迫清政府签订不平等条约；根据材料“英国发动侵略中国的鸦片战争”“英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争”“俄国出兵侵占中国伊犁地区”“日本出兵侵犯中国台湾南部地区”“法国发动侵略越南和中国的中法战争”“英国发动侵略中国的西藏战争”可知，列强侵华的国家日益增多；根据材料“俄国出兵侵占中国伊犁地区”“日本出兵侵犯中国台湾南部地区”“英国发动侵略中国的西藏战争”可知，列强侵华的区域多在边疆和沿长江地区。 【小问2详解】 影响：根据材料“先后签订中英《南京条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等一系列不平等条约”“清政府与列强签订了《天津条约》、《北京条约》”“1895年，中日《马关条约》签订”“1901年，《辛丑条约》签订”可知，列强侵华使中国丧失了大量的主权；根据材料中1840—1901年列强多次发动侵华战争、强迫清政府签订不平等条约可知，列强侵华冲击了清王朝的统治；根据材料“1895年，中日《马关条约》签订，台湾军民开展反割台斗争”可知，列强侵华引发了中国人民的反抗斗争；根据材料“1840—1842年英国发动侵略中国的鸦片战争”到“1900—1901年英、美等组织八国联军，发动侵华战争，1901年《辛丑条约》签订”的历程可知，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 【小问3详解】 努力：根据材料中列强多次侵华、清王朝统治面临危机的背景及所学知识可知，地主阶级开展洋务运动；根据材料中列强侵华加剧民族危机的背景及所学知识可知，农民阶级发动太平天国运动、义和团运动；根据材料中列强侵华导致中国半殖民地化加深的背景及所学知识可知，资产阶级进行戊戌变法、辛亥革命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $