21.马说-【众相原创·减负中考】2026年中考语文古诗文精练（河北专用）

(三)核心点突破 【“鲲鹏”形象】说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 (教材“思考探究一”) 第20篇 虽有嘉肴(《礼记》) ★教材基础分类练★ (一)文言实词 2.《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（宾语前置，正 1.通假字 常语序为“其谓此乎”)》 学学半 2.古今异义 不知其旨也 (三)核心点突破 3.词类活用 1.【论述说理】说说这篇短文的中心论点是什么，作 形容词作名词 者是怎样进行论述的。 (教材“思考探究一”) 不知其善也 4.其他重点实词 (1)虽有至道 至道： (2)教然后知困 困： (3)然后能自反也 自反： (4)知困，然后能自强也强： (5)教学相长也 相长： 2.如何理解“教学相长”这一观点？ (二)句子翻译 (教参“问题探究1”) 1.是故学然后知不足，教然后知困。 第21篇*马说（唐·韩愈） ★ 教材基础分类练★ (一)文言实词 3.一词多义 1.通假字 (1)常：①千里马常有 (1)祇辱于奴隶人之手 ②且欲与常马等不可得 (2)食马者不知其能千里而食也 ③常一人居外(《穿井得一人》)》 (3)才美不外见 (2)食：①一食或尽粟一石 2.词类活用 ②食之不能尽其材 名词作动词 ③一箪食(《（论语〉十二章》） 策之不以其道 ④虽有嘉肴，弗食(《虽有嘉肴》) 86 ⑤主人日再食(《送东阳马生序》) 3.食马者不知其能千里而食也。(“也”前省略宾语 (3)能：①虽有千里之能 “之”) ②安求其能千里也 ③先帝称之曰能(《出师表》) 4.其他重点实词 (1)骈死于槽枥之间 骈： 槽枥： (三)核心点突破 (2)不以千里称也 称： 1.【人才观】说说作者借千里马表达了什么观点，寄 (3)一食或尽粟一石 或： 寓了怎样的情感。 (教材“思考探究一”) (4)是马也 是： (5)策之不以其道 道： (6)食之不能尽其材 材： (7)鸣之而不能通其意 通： (8)执策而临之 执： 临： (二)句子翻译 1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（状语后2.【写作手法】课文运用了托物寓意的写法，联系具 置，正常语序为“祗于奴隶人之手辱，于槽枥之间 体内容，赏析这种写法。 骈死”) 2.马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置，“千 里”是中心词“马”的后置定语) ★中考类文仿真练★ 【人物形象】阅读下面文言文，回答问题。(13分) 【甲】韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学儒， 不俟奖励。后登进士第。 【乙】愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务。德宗”晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官 论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州山阳令。 【丙】愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑， 称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。 【丁】愈颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。愈大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。 (四则均选自《旧唐书·韩愈传》，有删改) 【注】①从父兄：堂兄。②德宗：唐德宗，唐朝第十位皇帝。 1.解释下列句子中加点的词语。(3分)》 (1)愈生三岁而孤 孤： (2)愈尝上章数千言极论之 极： (3)二人名位未振 振： 87 2.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是(2分)… A.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务 B.愈发言/真率无所畏/避操行/坚正拙于世务 C.愈发言真率/无所畏/避操行坚正/拙于世务 D.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)愈自以孤子，幼刻苦学儒。 (2)馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 4.结合丙文的具体内容，谈谈你对韩愈“与人交，荣悴不易”的理解。(2分) 5.请结合四侧选文说说韩愈是一个怎样的人。(2分) 八下·非课标篇目 第22篇*核舟记（明未·魏学洢）[2023以课内外对比考查] ★教材基础分类练★ (一)文言实词 兴： 1.通假字 (6)中峨冠而多髯者为东坡 峨： 左手倚一衡木 (7)如有所语 语： 2.一词多义 (8)其两膝相比者 比： (9)绝类弥勒 (1)奇：①明有奇巧人日王叔远 类 (10)矫首昂视 矫： ②舟首尾长约八分有奇 (11)神情与苏、黄不属 属： ③未复有能与其奇巴者(《答谢中书书》) (12)诎右臂支船 诎： (13)珠可历历数也 历历： (2)端：①东坡右手执卷端 ②其人视端容寂 (14)其船背稍夷 夷： 3.其他重点实词 (15)钩画了了 了了： (1)能以径寸之木 径： (16)而计其长曾不盈寸 曾： (2)罔不因四势象形 罔不： 盈： 因： (17)盖简桃核修狭者为之 简： 象： (二)句子翻译 (3)尝贻余核舟一 贻： 1.罔不因势象形，各具情态。 (4)盖大苏泛赤壁云 泛：」 (5)清风徐来，水波不兴 徐： 88从旁边远远地观看水中的倒影，只见千朵万朵的花蕊，喷诵形 成如同珍珠缀成的树，每一粒珍珠都清晰分明，每一丝水线都 不紊乱，这就是所说的“灵海耀珠”的景象啊。 【丙】十四日，晚上，天气晴朗。打开南窗观赏溪山景色。溪水 中有很多鱼，不时地冲开水面跃出来，夕阳映照它们，就像银色 的刀一样。放眼望去，到处都是垂钓和拉网的人，因此鱼的价 格很便宜，仆役们每天都能饱餐鱼食。当地人说“这条溪水肥 沃，适合鱼生长”。等到喝了溪水，水的味道果然甘甜，难道真 的是因为溪水肥沃所以鱼才多吗？溪水的东南方有几座山峰 如同青黑色的颜料，大概那就是青山吧。 第19篇北冥有鱼 【教材基础分类练】 (一)1.同“溟”，海2.振奋，这里指用力鼓动翅膀 3.怪异的事物 4.①气息，这里指风②气息③叹息④平息 5.(1)悬挂(2)迁移(3)记载(4)拍打(5)盘旋飞翔旋 风(6)离开(7)尽头(8)这样 (二)1.当它（鹏）用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬 挂在天空的云。 2.它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的风离开北海。 (三)文中讲了三层意思。第一层，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化 鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，写大鹏迁徙 南冥的气势—乘风而起，击水三千里，扶摇九万里。第三 层，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地.抒发了一种天地浑 茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志 存高远、善借长风的形象 第20篇虽有嘉肴 【教材基础分类练】 (一)1.同“教”，教导2.味美3.好处 4.(1)最好的道理(2)困惑(3)自我反思(4)勉励(5)互 相推动、互相促进 (二)1.所以，学习之后才知道自已的不足，教人之后才知道自己 困惑的地方。 2.《尚书·兑命》说“教导别人，占自己学习的一半”，说的就是这 个道理吧！ (三)1.中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进。作者 用类比的方法，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自 然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理：然后再对举 “学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进 步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引 用《尚书·兑命》中的话印证观点。 2.“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不 足”，而后“自反”：另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在 同一个主体的身上，学与教互相推动、互相促进。 第21篇“马说 【教材基础分类练】 （一)1.(1)同“衹（只）”，只、仅(2)同“饲”，喂(3)同“现”， 表现，显露 2.用马鞭驱赶 3.(1)①经常②普通的③经常(2)①吃②同“饲”，喂 40 ③饭，食物④吃⑤供养，给…吃(3)①才能②能够 ③能干 4.(1)本义为两马并驾，引申为并列马槽(2)著称(3)有时 (4)这样的(5)正确方法(6)才能、才干(7)通晓，懂得 (8)拿着面对 (二)1.也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马 槽里。 2.日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 3.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (三)1.作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点， 并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于 发现和选用人才的伯乐却不常有。寄寓了作者对人才遭屈 辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 2.文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将人才比 作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里 马的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭遇，生动形象地表现 了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境。 【中考类文仿真练】 (13分)1.(3分)(1)丧父(2)极力(3)显达 2.(2分)D【解析】该句意为：韩愈说话真率，没有顾忌，品行坚 定、为人正直，不擅长应付世俗人情。“发言真率”“无所畏避” “操行坚正”“拙于世务”是四个并列的四字短语，每部分分别 描述人物不同特质，语义独立，应分别断开。故断为：愈发言真 率/无所畏避/操行坚正/拙于世务。 3.(4分)(1)韩愈自认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典。 (2)招入家中的十六七人，即使连自己的早饭都供不上了，韩 愈仍和颜悦色毫不介意 4.(2分)“韩愈与孟郊、张籍交往，不管其名声和地位是否显达都 宽宏通达，不改变态度。 5.(2分)①学习刻苦，勒奋上进：②性格耿直，直言敢谏：③待人 赤诚，心性豁达：④鼓励后进，乐于助人。（写出两点即可) 【参考译文】【甲】韩愈，字退之，昌黎人。父亲韩仲卿，没有显 赫的名声和地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自 认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励 督促。后来韩愈考中进士科。 【乙】韩愈说话真率，没有顾忌，品行坚定、为人正直，不擅长应 付世俗人情。德宗晚年，一些部门随意发布政令，宰相不能独 立掌管机务。官市的宦官到民间强买物品的弊端，谏官议论过 但德宗不听。韩愈也曾递上数千字的章疏极力劝谏，皇帝（非 但)不听从，大怒之下将韩愈贬为连州山阳令。 【丙】韩愈性情宽宏通达，和别人交往，无论人家荣辱沉浮他都 不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好。孟 郊、张籍二人名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公卿间 称赞推荐他们，张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。后来韩 愈虽然显贵，但每遇公事之暇，就和他们交谈会餐，论文赋诗， 和昔日一样。 【丁】韩愈颇能奖掖鼓励后辈，招入家中的十六七人，即使连自 己的早饭都供不上了，韩愈仍和颜悦色毫不介意。他总是把振 兴名教和弘奖仁义作为自己的职责。