01-专题一 河北中考作文分类精讲-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲精练册（河北专用）

第四部分 写作 专题一河北中考作文分类精讲 【考情总结】 1.命题形式：①近11年中，中考作文题均为单一题型考查（材料、话题、半命题交替考查）：②材料、话题作文 11年5考，半命题作文11年1考。 2.命题特点：①材料作文：2019-2022年连续4年考查后，2025年再度回归该题型。命题始终以“小我”视角 为核心，聚焦“成长启示”和“学习生活”两大主题，引导学生观察、体验和感悟生活；②话题作文，016-2018 年连续3年考查，时隔4年，2023-2024年连续2年再度考查，除2016年以外都有提示语引导，对话题进行阐 述，引导学生思考：③半命题：近11年仅2015年考查了1次，连续10年未考。 3.命题趋势：河北中考作文以材料、话题作文为主，但命题、半命题作文依旧是全国中考作文的主流形式，仍 需要重视。 河北作文分类精讲 一、材料作文—一审题、拟题(11年5考) 材料作文，顾名思义，就是根据所给材料及其要求来写作的一种作文形式。材料既可以是语段， 也可以是图画、图表、诗歌、儿歌等；既可以是一则材料，也可以是多则材料。写作中，考生要对命题 者提供的材料进行阅读、分析、归纳、概括、联想，自选角度，自定题目，完成写作任务。 技法指导 材料作文虽然具有多元性、灵活性和不确定性的特点，但仍有章法可循。要想写好材料作文，必 须读懂材料，并挖掘其深层内涵。读懂材料，要把握好下面的两个“必须”： 1.必须“保持一致”。这里说的“一致”是指：(1)考生确定的主题要同材料的立意指向保持一 致；(2)考生写作时所选择的材料应与主题保持一致。 2.必须“大题化小，小题大做”。命题者提供的材料往往蕴含社会生活的普遍道理，考生若想全 面深刻地阐述其中的道理存在一定难度。这就要求考生将熟悉的社会生活与材料中的大道理建立 联系，做到“大题化小，小题大做”一具体而言，当材料要求从实际出发时，考生需从具体小事中发 现并阐述普遍道理，在分析问题时展现深刻性与辩证性。 对于不同的材料，我们可以给材料分类型，如故事型、寓言型、名言警句型、热点材料型等。但是 不管什么类型的材料，在审题时，我们都要抓住其中的关键词，然后再根据关键词来确定写作角度， 从而将材料作文转化为命题作文，具体方法如下： (一)审题要“三清” 1.看请材料，领会内容。在阅读材料时，要具体理解材料的内容，实实在在地读懂材料，这一环 节重在整体把握材料。 2.理清内容，提炼中心。材料作文一般会在每则材料中揭示所要表达的主题，可据此找到适合 自己的写作方向，观点尽量小而具体。 3.读清要求，规范写作。材料后面的要求需要仔细阅读，如果有“根据材料”“结合材料”等文 字，写作时要巧妙体现材料的内容或影子，这就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬 240 硬套：如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后根据具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、 写法、字数等方面的限制，最后再规范地写作，绝不能越“雷池”一步。 (二)拟题要“懂技巧” 古人将拟题比作“画龙点睛”，醒目而新奇的题目能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一 亮，你的文章才可以脱颖而出、卓尔不群。下面主要介绍几种材料作文的拟题方法： 1.保守拟题一抓关键词 (1)直接引用材料中的关键词句拟题目。(2)根据关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目。 (3)根据材料的主要内容和中心话题，提炼观点拟题目。 2.运用修辞拟题一在拟题时可以运用比喻、拟人、反问等修辞手法。 3.化用佳句 化用佳句指化用名篇名句、戏剧歌曲、广告媒体等艺术形式中的标题或名句，给人耳目一新的感 觉。如“成功催化剂一变换角度”“柳暗花明终成功”“对面的问题看过来”“让暴风雨来得更猛烈 些吧”“借我一双慧眼”“莫让浮云遮望眼”等。 4.反弹琵琶，出其不意 运用求异思维，反向思考，别开生面。如“无意成就完美”“众不敌寡”等。 以上所列出的拟题方法不可能囊括所有的题目类型，重要的是考生能够从这些方法中得到一些 启示，再融入自己的思考，定能拟出精彩的题目。 二、话题作文—拟题(11年5考) 话题作文，又叫范围作文，话题通常有一个较宽泛的选材范围，具有拟题自由、选材自由、文体自 由的特点，我们可以在话题的范围内任意选择材料。拟题时，可以在话题的前面或后面加内容，或者 替换为近义词，从而将其转化为命题作文。 技法指导 (一)审题要点 1.细审导语。导语是引出话题的材料，揣摩导语旨在寻找其与话题的内在联系，从联系中领悟 题旨，然后筛选出适合作文的最佳材料。 2.紧扣话题。话题是作文的核心，是命题人对作文范围的限制，是写作选材的依据和标准。 (二)拟题技巧 1.拟题要求 “拟好题目”是写好话题作文的“敲门砖”。俗话说“题好一半文”，生动的、有创意的题目可以 先声夺人，起到吸引读者的作用。话题作文拟题时要注意以下几点： ①紧扣话题。标题应紧扣话题，易于把握，方便行文。②新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目 一新，激起读者的阅读兴趣。③简洁凝练。标题应短小精悍，给人广阔的联想空间。④准确醒目。 标题要能揭示文章中心且醒目上口。 注：切记！绝不能把“话题”当“命题”，不要直接用话题作为题目。 2.拟题技巧 (1)扩展法。即在话题的基础上添加一些修饰语组成作文题目。如2023年河北中考作文以 “守常”为话题，可拟题为“创新与守常”“守常精神”等。 241 (2)巧设悬念法。设置一个诱人的悬念或不同寻常的结局，更容易抓住读者的心，让人想多看 几眼。如以“初”为话题，可以拟题为“靡不有初”“最难忘是初见”等；以“静”为话题，可以拟题为 “欲静难静”“静也？非也”等。 (3)妙用修辞法。即运用比喻、拟人、夸张等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、贴切。巧用修 辞，可增加题目的美感。 三、半命题作文一补题(2015) 纵观河北近16年的半命题作文题目，主要有三种补题形式：①补填前半部分，如：2010年“ 来了”；②补填中间部分，如：2012年“我与 的亲密接触”：③补填后半部分，如：2015年 “这次，我没有 ”。根据这三种补题形式，可总结出以下要点和技法。 技法指导 (一)补题要点 1.熟悉先行。补题的内容尽量是自己比较熟悉的、平时积累素材比较多的。 2.贴近生活。标题范围要尽量小，从小的角度出发，切忌太宽泛。从具体事物入手，呈现日常生 活，更容易展开行文。 3.新颖别致。题目所表现的内容、角度应是新颖、不落俗套的。 4.立意深刻。题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。 (二)补题技法 技法1：具体事物补题法。将要补写的内容细化为具体事物，以具体事物入题，并突出所填补事 物的深层含义，可以以小见大，避免文章空洞，使文章立意深刻、内容充实。如2024年黑龙江绥化 拾趣”，可以补写“少年”“书海”等。 技法2：抽象事物补题法。补写的内容是抽象的、主观的，不是具体存在的，这种补题方法便于 抒发作者的情感。如2024年云南“ 长伴我左右”，可以补写“微笑”“自省”“运动”；再如 “脚下的路，远方的 ”,可以补写“梦想”“未来”等。 技法3：特定情境补题法。即补写的内容给出了一个特定的情境场合。如“ 二三事” 可以补写“班级生活”“运动会”等。 技法4：逆向思维补题法。如“成长，因 而精彩”，可以补写“失败”“挫折”等。 四、命题作文— 审题（备考） 审题，就是审查题目，明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要 求，确保不在这些方面出错。审题的关键在于揣摩题意，把握题旨，从而确定写作思路。 技法指导 (一)审题目 1.抓题眼 审题要会抓题眼，即题目中的核心词。抓住这个题眼，理解它的内涵和外延，方能在作文中准确 选材，达到四两拨千斤的效果。如“耳畔总响起那句话”，题眼就是“那句话”，文章的选材就要围绕 “那句话”展开。 2.审文题的限制 很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等进行限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围 242 内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 ①时间、人称限制。如“这一次，我是主角”，其中“这一次”限定了写作的时间范围；“我”限定 了人称，要求写自己经历的事。 ②地点限制。有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确地点限制。如“放学路上”，限制了 所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻。 ③数量限制。要留意作文题目中的数量词对作文内容的限制。如“记难忘的一件事”与“记难 忘的二三事”两个题目在写作时选材数量有区别，前者只需要记叙一件事，后者则需要记叙二三事 (片段)。 ④明确题目的象征意义或引申义。这类题目不能就题论题，要揭示题目包含的象征意义，使文 章主题更有深度。如2024年云南“走在山坡上”，此处的山坡可以是真实的山坡，也可以指人生路 上的困难。 ⑤附加限制。留意作文题目后的要求，如文体限制、字数要求等。 3,围绕题眼进行延展思考 延展思考可以让作文内容更丰富，思路也更清晰。如写作2024年云南“走在山坡上”前可以尝 试进行以下思考：谁走在山坡上？山坡代表什么？走在山坡上看到了什么？为何要走在山坡上？在 审题时，围绕题眼多角度思考，作文自然就切题了。 (二)审提示语 提示语就是写在题目前面提示考生的话，一般有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提 示选材范围和角度、提示写作重心等功能。其设计的初衷，一是怕考生不会解题，在题目之前特别做 出解释，帮助考生准确把握题意；二是直接有效地启发考生打开写作思路。因此，抓住提示语至关重 要。审提示语时应先紧抓提示语中的关键词句，然后根据关键词句确定写作方向。如：2024年云南 中考作文“走在山坡上”的提示语一“山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方 有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获。行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻 足小憩，调节身心…”这段提示语提示考生可从“青春”“梦想期望”“成长感悟”等方面来构思 选材。 243