精品解析：吉林省长春市农安县新农乡初级中学2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

新农中学七年级上学期历史期末学情调研题 本试卷选择题15分、非选择题45分，总分60分。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 下列生活在距今约70万—20万年的原始人类是（ ） A. 蓝田人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，北京人遗址位于北京周口店，经科学测定其生活年代为距今约70万—20万年，与题干时间完全匹配，B项正确；蓝田人生活在距今约115万—70万年，早于题干的时间范围，不符合要求，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年，远晚于题干的时间范围，不符合要求，排除C项；半坡人是新石器时代的原始农耕部落，生活在距今约6000年，属于黄河流域农耕文明代表，和题干时间差距极大，排除D项。故选B项。 2. 使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术的是（ ） A. 北京人 B. 半坡人 C. 元谋人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“打制石器”“已经掌握磨光和钻孔技术”并结合所学知识可知，山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬，D项正确；北京人生活在旧石器时代早期，约70万至20万年前，主要使用打制石器，但未掌握磨光和钻孔技术，技术相对原始，排除A项；生活在约6000-7000年的半坡人属于新石器时代，以磨制石器为主要特征，不符合“使用打制石器”的条件，排除B项；生活在约170万年前的元谋人，属于旧石器时代早期，是中国境内已知最早的人类，仅使用打制石器，没有磨光和钻孔技术的证据，排除C项。故选D项。 3. 下列与黄帝生活在同一时期的是（ ） A. 炎帝 B. 桀 C. 蔡伦 D. 张骞 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，黄帝和炎帝都是华夏上古传说时代著名的部落联盟首领，黄帝和炎帝部落融合，成为后来华夏族的祖先，黄帝和炎帝被称为中华民族的人文始祖，由此可知A项符合题意。桀是夏朝末代国君，蔡伦是东汉时期的人物，张骞是西汉的人物，所以BCD三项不符合题意。故选A。 4. 发现于陕西蓝田，距今约160万年的远古人类是（ ） A. 北京人 B. 郧县人 C. 元谋人 D. 蓝田人 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“发现于陕西蓝田，距今约160万年的远古人类”和所学知识可知，蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年，D项正确；北京人距今约70万—20万年，排除A项；郧县人发现于湖北郧阳，通过发掘的3个头骨化石可知，距今约100万年，排除B项；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，排除C项。故选D项。 5. 下列朝代被分为春秋和战国两个时期的是（ ） A 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西汉 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始，东周分春秋（公元前770-公元前476年）和战国时期（公元前475-公元前221年）两个时期，由此可知C项符合题意。ABD三项不符合题干信息。故选C。 6. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 青铜器使用 B. 铁农具和牛耕的使用 C. 骨耜的使用 D. 陶器的使用 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高。铁器和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，B项符合题意。A项青铜器主要用在祭祀方面，在商周时期就已出现，不符合题意；C项骨耜的使用是在河姆渡居民时期，不符合题意；D项陶器的使用不符合史实。故选B。 【点睛】解题的关键需熟悉铁器和牛耕的使用的有关内容，春秋时期铁器、牛耕的使用，大大提高了生产效率，是生产力提高的重要标志。要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。学生要掌握生产工具的改进是生产力提高的重要表现。 7. 战国末期，有位思想家在他的著作中提倡法治、主张改革，秦王嬴政读后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（ ） A. 墨子 B. 庄子 C. 老子 D. 韩非 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“战国末期，有位思想家在他的著作中提倡法治、主张改革”，结合所学知识可知，被嬴政仰幕的这位思想家是韩非子，韩非子是战国时期法家的代表，他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项符合题意；墨子是墨家的代表人物，A不符合题意；庄子是道家的代表人物，B不符合题意；老子是道家的代表人物，C不符合题意。故选D。 8. 秦朝时在全国流通的统一货币是（ ） A. 刀币 B. 蚁鼻钱 C. 圆形方孔半两钱 D. 五铢钱 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，秦朝统一全国后，为促进经济交流和加强中央集权，规定以圆形方孔半两钱为标准货币，在全国通行，依据是“秦朝巩固统一的核心史实”，C项正确；刀币是战国时期齐国、燕国等诸侯国使用的货币，秦朝统一后已被废除，排除A项；蚁鼻钱是战国时期楚国的货币，同样在秦朝统一后停止使用，其属于“六国货币”，排除B项；五铢钱是西汉汉武帝时期开始推行的货币，时间晚于秦朝，排除D项。故选C项。 9. 西汉的都城是（ ） A. 咸阳 B. 洛阳 C. 长安 D. 巨鹿 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，前202年，西汉建立，定都长安，C项正确；秦朝定都咸阳，东汉定都洛阳，没有统一王朝定都巨鹿，排除ABD项。故选C项。 10. 公元前119年，使匈奴再无力与西汉对抗的是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 长平之战 D. 漠北战役 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病分两路出击匈奴，在漠北地区大败匈奴主力，匈奴从此失去了大规模南下的实力，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，D项正确；阪泉之战是远古时代炎黄部落之间的战争，和西汉、匈奴没有关联，排除A项；涿鹿之战是远古时代炎黄部落联盟与蚩尤部落的战争，与题干事件无关，排除B项；长平之战是战国时期秦国与赵国的战役，发生在公元前260年，和题干的西汉对匈战争无关，排除C项。故选D项。 11. “丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。”这段材料概括了丝绸之路开辟的（ ） A. 影响 B. 目的 C. 路线 D. 原因 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和材料“对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用”可知，这是说，丝绸之路促进了经济、文化交流，这体现了丝绸之路的作用和意义，是影响，A项正确；加强中原和西域的联系是目的，从长安到欧洲是路线，联络大月氏夹击匈奴是原因，排除BCD三项。故选A项。 12. 司马迁编写的历史巨著是（ ） A. 《论语》 B. 《史记》 C. 《齐民要术》 D. 《道德经》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，是中国历史上第一部纪传体通史，B项正确；《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，作者并非司马迁，排除A项；《齐民要术》是北朝农学家贾思勰所著的农学著作，属于农业科技领域，与司马迁及史学著作无关，排除C项；《道德经》是春秋时期思想家老子的哲学著作，核心是道家思想，作者不是司马迁，排除D项。故选B项。 13. “它是世界三大宗教之一，起源于印度，西汉时期传入中国。”这段话涉及的是（ ） A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 道教 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，题干这段话涉及的是佛教，佛教创立于公元前6世纪的古代印度，创始人是释迦摩尼，与基督教、伊斯兰教统称为世界三大宗教，在西汉时期经丝绸之路传入中国，A项符合题意；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，B项不符合题意；基督教诞生于巴勒斯坦地区，C项不符合题意；道教是我国土生土长的宗教，D项不符合题意。故选A。 14. “在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”是哪一人物改革的内容 A. 北魏孝文帝 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 秦孝公 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，题干材料是北魏孝文帝改革的措施。为加强对中原地区的控制，494年，孝文帝将都城由平城迁到洛阳。迁都洛阳以后，孝文帝仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡汉人说汉话，以消除民族间交往的语言障碍；改鲜卑复姓为汉字单姓；提倡与汉族通婚等，A项符合题意；齐桓公和晋文公是春秋争霸时期的人物，BC不符合题意；秦孝公是商鞅变法时期秦国国君，D不符合题意。故选A。 15. 下列属于顾恺之绘画代表作的是（ ） A. 《论语》 B. 《道德经》 C. 《史记》 D. 《洛神赋图》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，顾恺之是东晋著名画家，其绘画作品以人物画著称。《洛神赋图》是顾恺之根据曹植《洛神赋》创作的绢本人物画，是其现存代表作之一，D项正确；《论语》是儒家经典著作，排除A项；《道德经》是道家典籍，排除B项；《史记》是司马迁的史学著作，属于书籍文献，排除C项。故选D项。 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 站在历史这面大镜子前看春秋战国历史。阅读材料，回答相关问题。 材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。他们相互之间展开激烈的争斗，一些强大诸侯先后称霸，成为霸主。 材料二：经过春秋近300年的纷争、大部分小诸侯国被兼并，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七个强大的诸侯国。战国时期各诸侯国关系错综复杂、发生了无数的战争，出现了许多著名战役。 材料三：战国时期，各家学派在思想上、政治上的观点不同，相互抨击又相互影响，智慧纷呈，展现出无穷的魅力，出现了思想文化的繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （1）材料一中的“称霸”的霸主有哪些？（写出两位） （2）材料二中的“七个强大诸侯国”史称什么？请写出战国时期的著名战役两例。 （3）材料三中的“思想文化的繁荣局面”在历史上称为什么？ 【答案】（1）齐桓公、楚庄王、晋文公等。 （2）战国七雄；桂陵之战、马陵之战、长平之战 （3）百家争鸣 【解析】 【详解】（1）根据材料一“春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。他们相互之间展开激烈的争斗，一些强大诸侯先后称霸，成为霸主。”结合所学知识可知，春秋时期的霸主有齐桓公、楚庄王、晋文公等。 （2）根据材料二“经过春秋近300年的纷争、大部分小诸侯国被兼并，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七个强大的诸侯国。”结合所学知识可知，材料二中的“七个强大诸侯国”史称战国七雄。战国时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 （3）根据材料三“战国时期，各家学派在思想上、政治上的观点不同，相互抨击又相互影响，智慧纷呈，展现出无穷的魅力，出现了思想文化的繁荣局面”结合所学知识可知，材料三中的“思想文化的繁荣局面”在历史上称为百家争鸣。春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，他们提出了各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 根据这种制度，舜和禹先后成为部落联盟首领的继承人，它的基本原则是选贤举能。这种制度下，被推举人在经过一段时期的考察后才能继任，在我国原始社会后期相当盛行。 材料二 西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗室和功臣分封到各地做诸侯。这是中国政治史上的一个创举，通过权利义务关系，使王室能有效地对整个领土进行控制。 材料三 秦始皇将全国划分为36郡，后来增至40多郡，在郡下设县，任用的官员主要由皇帝从中央分配，逐级分配权力，这一中央集权制度体系使权力最终都牢牢掌控在皇帝手中。 （1）材料一中的“这种制度”指的是什么？根据材料指出这种制度的基本原则是什么？ （2）材料二反映的是什么制度？该制度下，诸侯应对周王尽哪些义务？（写出两例） （3）材料三反映的是什么制度？该制度在历史上有什么地位？ （4）请谈谈制度创新对社会发展的作用。 【答案】（1）制度：禅让制； 基本原则：选贤举能。 （2）制度：分封制； 诸侯义务：承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。 （3）制度：郡县制； 地位：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）制度创新的作用：制度创新能够适应社会发展需求，推动社会进步；加强中央对地方的管理，巩固国家统治；促进地区间经济文化的交流与融合等。 【解析】 【小问1详解】 制度和基本原则：据材料一“舜和禹先后成为部落联盟首领的继承人，它的基本原则是选贤举能”，可知，其为禅让制，禅让制是我国原始社会后期部落联盟首领的传承制度，以贤能为选拔标准。相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。尧鼓励人们发展生产。他年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。因此该制度为禅让制；基本原则为选贤举能。 【小问2详解】 制度：据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗室和功臣分封到各地做诸侯”可知，其为分封制，“将宗室和功臣分封到各地做诸侯”符合西周分封制的核心特征，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 诸侯义务：结合所学可知，分封制下，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。 【小问3详解】 制度：据材料三“秦始皇将全国划分为36郡，后来增至40多郡，在郡下设县，任用的官员主要由皇帝从中央分配”可知，其是郡县制的典型表现，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。 地位：结合所学可知，秦朝时期在地方上大规模推行郡县制。郡县制普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问4详解】 作用：根据上述材料涉及的制度创新，可从社会发展、对地方的管理、地区间的交流等角度进行分析，例如制度创新能够适应社会发展需求，推动社会进步；加强中央对地方的管理，巩固国家统治；促进地区间经济文化的交流与融合等。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 这位国君颁布了著名的求贤令，喜欢研究法律和改革之学的商鞅投奔秦国，被委以重任，实施变法。 材料二 他曾三顾茅庐，请有才能的诸葛亮来辅佐他。后来又采纳诸葛亮的建议，联合孙权，共同抵抗曹操。 （1）材料一中的“国君”指的是谁？材料中的“变法”开始于哪一年？变法中对生产粮食和布帛多的农民是如何奖励的？ （2）材料二中的“他”指的是谁？“共同抵抗曹操”主要体现在哪次战役中？这次战役为哪一局面的形成奠定了基础？ （3）两则材料中的国君有何共同点值得后世的统治者借鉴？ 【答案】（1）“国君”：秦孝公； 变法开始时间：公元前 356 年； 奖励措施：鼓励耕织，生产粮食和布帛多的人，可免除徭役。 （2）“他”：刘备； 战役：赤壁之战； 奠定局面：三国鼎立局面。 （3）共同点：重视人才，善于选拔和任用贤能之士；虚心纳谏，能够采纳正确的建议；以国家利益为出发点，致力于强国或兴复大业。 【解析】 【小问1详解】 “国君”和时间：据材料一“喜欢研究法律和改革之学的商鞅投奔秦国，被委以重任，实施变法”并结合所学可知，战国时期，秦孝公为了富国强兵，任用商鞅进行变法，公元前356年商鞅开始变法，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变。因此国君为秦孝公，时间为公元前356年。 措施：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法规定，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，以此鼓励农业生产，增强秦国国力。 【小问2详解】 “他”、战役和局面：据材料二“他曾三顾茅庐，请有才能的诸葛亮来辅佐他”并结合所学可知，东汉末年，刘备为兴复汉室，三顾茅庐请出诸葛亮，之后在诸葛亮的建议下，联合孙权在赤壁之战中大败曹操，这场战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，战后曹操退守北方，刘备占据荆州、益州，孙权巩固江东地区，三方势力逐渐形成对峙。 【小问3详解】 共同点：综合材料信息回答即可，如材料涉及秦孝公和刘备，两则材料中，秦孝公和刘备都展现出对人才的重视，通过任用贤能实现国家或势力的发展，这种用人策略是古代统治者治理国家的重要智慧，值得后世借鉴。具体来说，他们重视人才，善于选拔和任用贤能之士，秦孝公任用商鞅变法，刘备三顾茅庐请诸葛亮辅佐；虚心纳谏，能够采纳正确的建议，秦孝公支持商鞅的改革主张，刘备采纳诸葛亮联孙抗曹的策略；以国家利益为出发点，致力于强国或兴复大业，秦孝公通过变法使秦国强大，刘备希望兴复汉室。 19. 汉朝是我国历史上一个重要的朝代，分为西汉、东汉两个时期。请结合所学知识，回答问题。 （1）刘邦把都城定在哪里？为了巩固政权和稳定社会局势，他采取了什么政策？ （2）刘秀建立东汉后把都城定在哪里？他统治后期的局面在历史上称为什么？ （3）东汉后期，统治黑暗。哪次起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡？此次起义的领导人是谁？ （4）通过以上探究，你有什么认识？ 【答案】（1）都城：长安 政策：休养生息政策 （2）都城：洛阳 局面：光武中兴 （3）起义：黄巾起义 领导人：张角 （4）认识：统治者要关注民生，减轻百姓负担，才能使国家长治久安；社会安定是国家发展的前提；得民心者得天下。 【解析】 【小问1详解】 都城：结合所学知识可知，刘邦建立西汉后，定都长安。 政策：根据所学可知，为巩固政权、稳定社会局势，刘邦吸取秦亡教训，实行休养生息政策，减轻赋税徭役，鼓励农业生产。 【小问2详解】 都城：结合所学知识可知，刘秀建立东汉后，定都洛阳 局面：结合所学可知，汉光武帝统治时期，采取了一系列稳定社会、恢复经济的措施，使社会出现安定局面，史称“光武中兴”。 【小问3详解】 起义及领导者：结合所学知识可知，东汉末年，张角领导黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 【小问4详解】 认识：本题为开放性题目。综合上述材料，西汉初年实行休养生息政策，出现“文景之治”；东汉初年光武中兴；东汉末年政治黑暗导致黄巾起义，因此可从民生、社会安定等角度进行分析，例如统治者要关注民生，减轻百姓负担，才能使国家长治久安；社会安定是国家发展的前提；得民心者得天下。 20. 我国古代在许多领域都取得了重大成就。请结合所学知识，回答问题。 类别 相关内容 水利工程 （1）哪一水利工程使成都平原成为沃野？它发挥出哪些方面的作用？（写出三例） 造纸技术 （2）东汉时期改进造纸工艺的人物是谁？他改进的纸有哪些优点？（写出三点） 农业著作 （3）我国现存最早的一部完整的农书是什么？它的作者是谁？ 科学名家 （4）祖冲之是著名科学家，他在数学领域的哪一成就领先世界近千年？他创制的历法是什么？ （5）以上探究给我们带来哪些有益的启迪？ 【答案】（1）水利工程：都江堰；作用：防洪；灌溉；水运（促进农业发展、保障粮食生产、调节水量等）。 （2）人物：蔡伦；优点：纸的质量大大提高，原料易找，价格便宜，易于推广。 （3）农书：《齐民要术》。作者：贾思勰。 （4）成就：将圆周率精确到小数点以后的第七位数；历法：《大明历》。 （5）启迪：中国古代科技成就领先世界，体现劳动人民的智慧；科技创新推动社会进步；重视实践与总结等。 【解析】 【详解】（1）水利工程：根据所学知识可知，公元前256年，蜀郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，因此都江堰使成都平原成为沃野； 作用：根据所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使提防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，同时促进农业发展、保障粮食生产、调节水量等。 （2）人物：根据所学知识可知，东汉时期，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高； 优点：根据所学知识可知，宦官总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。 （3）农书、作者：根据所学知识可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验。 （4）成就：根据所学知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，他将圆周率精确到小数点以后的第七位数，这项成果领先世界近千年； 历法：根据所学知识可知，祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算。他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒，他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 （5）启迪：根据所学知识可知，从我国古代水利、造纸、农学、数学等领域的成就突出，可从古代科技地位、人民智慧、科技对社会发展的作用、实践等角度进行分析，例如中国古代科技成就领先世界，体现劳动人民的智慧；科技创新推动社会进步；重视实践与总结等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新农中学七年级上学期历史期末学情调研题 本试卷选择题15分、非选择题45分，总分60分。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 下列生活在距今约70万—20万年原始人类是（ ） A. 蓝田人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术的是（ ） A. 北京人 B. 半坡人 C. 元谋人 D. 山顶洞人 3. 下列与黄帝生活在同一时期的是（ ） A. 炎帝 B. 桀 C. 蔡伦 D. 张骞 4. 发现于陕西蓝田，距今约160万年的远古人类是（ ） A. 北京人 B. 郧县人 C. 元谋人 D. 蓝田人 5. 下列朝代被分为春秋和战国两个时期是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西汉 6. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 青铜器的使用 B. 铁农具和牛耕的使用 C. 骨耜使用 D. 陶器的使用 7. 战国末期，有位思想家在他的著作中提倡法治、主张改革，秦王嬴政读后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（ ） A. 墨子 B. 庄子 C. 老子 D. 韩非 8. 秦朝时在全国流通的统一货币是（ ） A. 刀币 B. 蚁鼻钱 C. 圆形方孔半两钱 D. 五铢钱 9. 西汉的都城是（ ） A. 咸阳 B. 洛阳 C. 长安 D. 巨鹿 10. 公元前119年，使匈奴再无力与西汉对抗的是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 长平之战 D. 漠北战役 11. “丝绸之路是古代东西方往来大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。”这段材料概括了丝绸之路开辟的（ ） A. 影响 B. 目的 C. 路线 D. 原因 12. 司马迁编写的历史巨著是（ ） A. 《论语》 B. 《史记》 C. 《齐民要术》 D. 《道德经》 13. “它是世界三大宗教之一，起源于印度，西汉时期传入中国。”这段话涉及的是（ ） A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 道教 14. “在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”是哪一人物改革的内容 A. 北魏孝文帝 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 秦孝公 15. 下列属于顾恺之绘画代表作是（ ） A. 《论语》 B. 《道德经》 C. 《史记》 D. 《洛神赋图》 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 站在历史这面大镜子前看春秋战国历史。阅读材料，回答相关问题。 材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。他们相互之间展开激烈的争斗，一些强大诸侯先后称霸，成为霸主。 材料二：经过春秋近300年的纷争、大部分小诸侯国被兼并，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七个强大的诸侯国。战国时期各诸侯国关系错综复杂、发生了无数的战争，出现了许多著名战役。 材料三：战国时期，各家学派在思想上、政治上的观点不同，相互抨击又相互影响，智慧纷呈，展现出无穷的魅力，出现了思想文化的繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （1）材料一中的“称霸”的霸主有哪些？（写出两位） （2）材料二中的“七个强大诸侯国”史称什么？请写出战国时期的著名战役两例。 （3）材料三中的“思想文化的繁荣局面”在历史上称为什么？ 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 根据这种制度，舜和禹先后成为部落联盟首领的继承人，它的基本原则是选贤举能。这种制度下，被推举人在经过一段时期的考察后才能继任，在我国原始社会后期相当盛行。 材料二 西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗室和功臣分封到各地做诸侯。这是中国政治史上的一个创举，通过权利义务关系，使王室能有效地对整个领土进行控制。 材料三 秦始皇将全国划分为36郡，后来增至40多郡，在郡下设县，任用的官员主要由皇帝从中央分配，逐级分配权力，这一中央集权制度体系使权力最终都牢牢掌控在皇帝手中。 （1）材料一中的“这种制度”指的是什么？根据材料指出这种制度的基本原则是什么？ （2）材料二反映的是什么制度？该制度下，诸侯应对周王尽哪些义务？（写出两例） （3）材料三反映的是什么制度？该制度在历史上有什么地位？ （4）请谈谈制度创新对社会发展的作用。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 这位国君颁布了著名的求贤令，喜欢研究法律和改革之学的商鞅投奔秦国，被委以重任，实施变法。 材料二 他曾三顾茅庐，请有才能的诸葛亮来辅佐他。后来又采纳诸葛亮的建议，联合孙权，共同抵抗曹操。 （1）材料一中的“国君”指的是谁？材料中的“变法”开始于哪一年？变法中对生产粮食和布帛多的农民是如何奖励的？ （2）材料二中的“他”指的是谁？“共同抵抗曹操”主要体现在哪次战役中？这次战役为哪一局面的形成奠定了基础？ （3）两则材料中的国君有何共同点值得后世的统治者借鉴？ 19. 汉朝是我国历史上一个重要的朝代，分为西汉、东汉两个时期。请结合所学知识，回答问题。 （1）刘邦把都城定在哪里？为了巩固政权和稳定社会局势，他采取了什么政策？ （2）刘秀建立东汉后把都城定在哪里？他统治后期的局面在历史上称为什么？ （3）东汉后期，统治黑暗。哪次起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡？此次起义的领导人是谁？ （4）通过以上探究，你有什么认识？ 20. 我国古代在许多领域都取得了重大成就。请结合所学知识，回答问题。 类别 相关内容 水利工程 （1）哪一水利工程使成都平原成为沃野？它发挥出哪些方面的作用？（写出三例） 造纸技术 （2）东汉时期改进造纸工艺的人物是谁？他改进的纸有哪些优点？（写出三点） 农业著作 （3）我国现存最早的一部完整的农书是什么？它的作者是谁？ 科学名家 （4）祖冲之是著名科学家，他在数学领域的哪一成就领先世界近千年？他创制的历法是什么？ （5）以上探究给我们带来哪些有益的启迪？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $