Unit 3 Rain or Shine-Lesson 3 Weather Matters教学设计 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

《Unit 3 Rain or Shine-Lesson 3 Weather Matters》教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握weather、affect、influence等核心词汇及“It affects...”等句型，能听懂天气相关对话、读懂短文，用英语描述天气对生活的影响。思维品质：通过分析天气与生活的关联，培养逻辑推理和辩证思考能力，能结合实例表达观点。文化意识：了解不同国家应对天气的差异，渗透人与自然和谐共生理念，增强文化包容度。学习能力：通过自主探究、小组合作，掌握词汇记忆和语境运用技巧，养成主动参与英语实践的习惯。 教学重难点 教学重点：掌握affect、influence、different、important等核心词汇的音形义及用法；熟练运用“It affects our daily life.”“Weather is important for...”等句型；能读懂短文并提取天气对生活、农业、交通的关键影响信息。教学难点：区分affect（动词）与effect（名词）的用法差异；在真实语境中灵活运用句型描述天气的具体影响；理解短文逻辑结构，能连贯表达个人对天气影响的看法。 教学过程——主要思路 （一）热身导入：情境激趣，唤醒旧知 1. 情境创设：播放不同天气（晴天、雨天、刮风、下雪）的短视频，搭配轻快的英语天气儿歌，让学生直观感受不同天气的特点。播放结束后，教师用简单的英语提问：“What weather can you see in the video? Do you like rainy days or sunny days?” 引导学生用已学词汇（sunny, rainy, windy, snowy）回答，鼓励学生大胆表达个人喜好。 2. 旧知回顾：展示Unit 1、Unit 2中已学的天气相关词汇和句型，通过“快速抢答”游戏巩固记忆——教师出示天气图片，学生快速说出对应的英语词汇；教师提问“What’s the weather like today?”，学生用句型“It’s... ”回答，进一步唤醒学生对天气话题的已有认知。 3. 导入新课：教师过渡：“We all know different kinds of weather. But do you know how weather affects our life? Today we will learn Lesson 3 Weather Matters to find out the answer.” 板书课题，引导学生猜测“Matters”在此处的含义，引出本节课核心话题——天气的影响，激发学生的探究兴趣。 设计意图：通过短视频、儿歌创设生动的情境，符合七年级学生形象思维为主的认知特点，能快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。抢答游戏既能巩固旧知，又能调动学生的课堂积极性，为新课学习做好铺垫。通过猜测课题含义，培养学生的推理能力，自然引出本节课核心内容，实现旧知与新知的衔接。 （二）新知呈现：分层突破，夯实基础 1. 核心词汇教学 （1）呈现词汇：结合生活实例，逐一呈现本节课核心词汇affect、influence、different、important、daily、farm、traffic、safe。例如，教师出示雨天学生带雨伞、晴天学生去公园的图片，说：“Rainy days affect our trip. Sunny days affect our mood.” 结合动作和图片，让学生理解“affect”（影响）的含义和用法；出示农场图片，讲解“farm”（农场），延伸“farmer”（农民），帮助学生建立词汇关联；通过“Safety first”的标语，讲解“safe”（安全的），结合语境让学生感知词汇用法。 （2）词汇巩固：① 领读练习：教师领读词汇，强调重音和发音要点（如affect /əˈfekt/，influence /ˈɪnfluəns/），纠正学生错误发音，确保每个学生都能准确朗读；② 词性辨析：重点区分affect（动词）和effect（名词），通过例句对比：“Weather affects our life.（动词）”“Weather has an effect on our life.（名词）”，让学生明确两者的用法差异，结合简单练习（填空、选择）巩固记忆；③ 语境运用：让学生用单个词汇造句，如“Important: English is important for us.”“Different: We have different hobbies.”，教师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握词汇在语境中的运用。 2. 核心句型教学 （1）句型呈现：结合词汇教学，自然引出核心句型：① It affects... ② Weather is important for... ③ Different weather affects people in different ways. 教师结合具体实例讲解句型结构，如：“It affects our daily life.（它影响我们的日常生活。）”“Weather is important for farmers.（天气对农民很重要。）”，拆解句型成分，让学生理解句子结构，明确“affects”后接名词或代词作宾语。 （2）句型练习：① 替换练习：给出关键词（mood, trip, work, study），让学生替换句型“It affects... ”进行练习，如“It affects our mood.”“It affects our work.”，巩固句型结构；② 情境运用：展示不同天气场景图片（雨天影响交通、晴天利于出行、下雪影响上学），让学生用核心句型描述图片内容，如“Rainy days affect traffic. It’s hard to drive.”，鼓励学生结合生活实际拓展表达；③ 小组互动：两人一组，互相用核心句型谈论天气对自己生活的影响，教师随机抽查小组展示，及时给予肯定和指导，提升学生的口语表达能力。 设计意图：词汇教学结合图片、生活实例和词性辨析，符合七年级学生的认知规律，能帮助学生快速理解词汇含义和用法，避免机械记忆。句型教学采用“呈现—拆解—练习—运用”的步骤，层层递进，让学生逐步掌握句型结构，通过情境运用和小组互动，将知识转化为语言能力，同时培养学生的合作意识。 （三）阅读探究：精读细研，提升能力 1. 预读：预测内容，明确目标 教师出示课文标题“Weather Matters”和课文插图（展示不同天气对人们生活、农业、交通的影响），引导学生预测：“What will the passage talk about? What aspects of our life will be affected by weather?” 让学生自由发言，大胆猜测课文内容，随后明确本节课阅读目标：读懂课文，提取天气对生活、农业、交通的影响信息，理解课文逻辑结构。 2. 略读：快速浏览，把握主旨 让学生快速浏览课文，不纠结于生词和难句，思考两个问题：① What is the main idea of the passage? ② How many aspects does the passage talk about weather’s influence? 浏览结束后，邀请学生分享答案，教师总结：课文主要讲述了天气对人们日常生活、农业和交通三个方面的影响，帮助学生把握课文主旨，建立对课文的整体认知。 3. 精读：逐段分析，提取信息 （1）第一段精读：教师引导学生朗读第一段，提问：“What does the first paragraph tell us? Why is weather important?” 学生朗读后，找出关键句子“Weather is important for all living things.”“It affects our daily life, our work and even our mood.”，教师讲解重点短语“daily life”（日常生活）、“even our mood”（甚至我们的心情），帮助学生理解段落含义，明确天气对生物和人类的重要性。 （2）第二段精读：聚焦“天气对日常生活的影响”，让学生自主朗读第二段，圈画关键信息（如rainy days: stay at home, read books; sunny days: go out, play sports），然后小组讨论：“How does weather affect our daily life? What do you do on different weather days?” 讨论结束后，小组代表发言，教师补充总结，引导学生结合自身经历拓展表达，加深对段落内容的理解。 （3）第三段精读：围绕“天气对农业的影响”，教师范读第三段，讲解重点词汇“farm”“farmer”“crop”（庄稼），提问：“Why is weather important for farmers? What happens to crops in different weather?” 让学生找出关键句子“Good weather helps crops grow well.”“Bad weather can kill crops.”，结合图片展示庄稼在不同天气下的生长情况，帮助学生理解天气对农业的重要性，渗透珍惜粮食、尊重农民的理念。 （4）第四段精读：针对“天气对交通的影响”，让学生结对朗读第四段，找出天气对不同交通方式的影响（如rainy days: roads are wet, hard to drive; snowy days: planes can’t fly, trains are late），然后完成简单的信息匹配题，巩固对段落信息的提取能力。教师讲解重点短语“be hard to do sth.”（做某事很难）、“on time”（准时），纠正学生的理解偏差。 （5）第五段精读：引导学生朗读第五段，提问：“What can we do to deal with bad weather?” 让学生找出关键句子“We can listen to the weather report and prepare for it.”，讲解“weather report”（天气预报）、“prepare for”（为……做准备），引导学生思考：“What do you do to prepare for bad weather?” 鼓励学生结合生活实际发言，培养学生的实践能力和安全意识。 4. 读后巩固：梳理总结，深化理解 （1）梳理结构：让学生结合精读内容，完成课文结构思维导图（教师提前准备框架，学生补充关键词），明确课文分为五个段落，分别讲述了天气的重要性、对日常生活、农业、交通的影响以及应对坏天气的方法，帮助学生理清课文逻辑，培养归纳总结能力。 （2）细节练习：设计针对性练习，如填空、判断对错，检验学生对课文细节的掌握情况。例如：① Weather affects our daily life, work and ______. ② Good weather helps crops grow well.（T/F）③ We don’t need to prepare for bad weather.（T/F），学生完成后，教师核对答案，讲解易错点，巩固阅读成果。 （3）朗读深化：组织学生进行分角色朗读、齐读，要求学生注意语音语调，读出课文的情感，进一步理解课文内容，提升朗读能力。对于朗读优秀的学生给予表扬，激发学生的朗读兴趣。 设计意图：阅读环节采用“预读—略读—精读—读后巩固”的流程，符合阅读教学的规律，层层递进，帮助学生逐步提升阅读能力。预读和略读培养学生把握主旨的能力，精读环节引导学生逐段分析，提取关键信息，培养细节理解能力和逻辑思维能力。读后的思维导图梳理和细节练习，能帮助学生巩固阅读成果，深化对课文的理解，同时渗透情感教育，实现语言能力和思维品质的协同发展。 （四）巩固练习：分层训练，学以致用 1. 基础练习：夯实基础，巩固新知 （1）词汇练习：设计词汇填空和词性转换题，如：① Weather ______ (affect) our mood. ② This is an ______ (importance) book. ③ The ______ (farm) work hard every day. 让学生独立完成，教师核对答案，讲解易错点，巩固词汇和语法知识。 （2）句型练习：给出情境提示，让学生用核心句型完成句子，如：① 天气对我们很重要。Weather is ______ ______ us. ② 雨天影响交通。Rainy days ______ ______. ③ 不同的天气以不同的方式影响人们。Different weather ______ people ______ ______ ______. 学生完成后，同桌互相检查，教师随机抽查，及时纠正错误，确保学生能熟练运用核心句型。 2. 提升练习：灵活运用，拓展能力 （1）情境描述：展示不同天气场景（暴雨、大雾、晴天），让学生用所学词汇和句型描述天气对生活、农业或交通的影响，要求至少使用2个核心词汇和1个核心句型，鼓励学生拓展表达，教师巡视指导，对表达流畅、内容丰富的学生给予肯定。 （2）小组讨论：提出话题“What’s your favorite weather? How does it affect your life?”，让学生以小组为单位进行讨论，每个小组推选一名代表，向全班分享讨论结果。讨论过程中，教师引导学生运用所学知识，大胆表达个人观点，培养学生的口语表达能力和合作意识。 3. 拓展练习：延伸拓展，提升素养 （1）书面表达：让学生写一篇50-80词的短文，题目为“My Favorite Weather”，要求包含：① 你最喜欢的天气；② 这种天气对你的影响；③ 你在这种天气里常做的事情。教师提供简单的写作框架，帮助学生梳理思路，鼓励学生运用所学词汇和句型，写出连贯、通顺的短文。 （2）实践探究：布置小任务，让学生回家后听天气预报，用英语记录未来一天的天气情况，并写下天气对自己第二天生活的影响，下节课分享交流。培养学生的实践能力和自主学习能力，将课堂知识与生活实际结合起来。 设计意图：练习环节采用分层设计，基础练习聚焦词汇和句型的巩固，帮助学生夯实基础；提升练习注重情境运用和口语表达，培养学生的语言运用能力；拓展练习结合书面表达和实践探究，延伸课堂知识，提升学生的综合素养。分层训练能满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在练习中有所收获，实现“学以致用”的教学目标。 （五）总结升华：梳理回顾，情感渗透 1. 知识总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“What did we learn today? What new words and sentences did we master? What do we know about weather’s influence?” 让学生自由发言，梳理本节课的核心词汇、句型和课文重点内容，教师补充总结，帮助学生构建完整的知识体系。 2. 情感升华：教师引导学生思考：“Weather is important for all living things. What can we do to protect our environment and make the weather better?” 鼓励学生发言，分享自己的想法（如plant more trees, save water, reduce pollution），渗透人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识和社会责任感。 3. 课堂寄语：教师总结：“Today we learned about the influence of weather. I hope you can use what you learned to describe weather and its influence in English, and also pay attention to the weather in daily life, protect our environment together.” 鼓励学生在生活中运用英语，培养主动学习的习惯和环保意识。 设计意图：知识总结帮助学生梳理本节课所学内容，巩固知识，构建知识体系；情感升华环节结合环保教育，将语言学习与情感教育结合起来，培养学生的环保意识和社会责任感，实现核心素养的全面提升；课堂寄语能激励学生，让学生明确学习目标，将课堂知识与生活实际结合起来。 （六）作业布置：分层作业，巩固提升 1. 基础作业：① 抄写本节课核心词汇（每个单词抄写5遍，并造句1个）；② 背诵核心句型和课文重点段落；③ 完成课后练习册中本节课的基础练习题，巩固所学知识。 2. 提升作业：① 完成课堂上未完成的书面表达短文，修改完善后提交；② 与家人用英语谈论天气对生活的影响，录制简短的对话音频（1-2分钟），下节课分享。 3. 拓展作业：① 查阅资料，了解不同国家应对极端天气的方法，用英语记录2-3个例子；② 制作一份关于“天气与生活”的英语手抄报，包含核心词汇、句型和自己的观点，下节课展示交流。 设计意图：作业布置采用分层设计，基础作业聚焦知识巩固，帮助学生夯实本节课所学内容；提升作业注重口语和书面表达能力的培养，延伸课堂练习；拓展作业鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力和创新能力，满足不同层次学生的学习需求，实现“因材施教”，同时将课堂知识与生活实际、文化拓展结合起来，提升学生的综合素养。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $