时间有多长 第1课时 钟面表示的时间（学习任务单）苏教版数学二年级下册（新教材）

时间有多长  第1课时 钟面表示的时间 学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	时间有多长
课    题	第1课时 钟面表示的时间

 

1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

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3.知识链接

（1）想一想：生活中你在哪里见过钟表？钟表能帮我们做什么？
（2）观察身边的钟表（或回忆钟表样子），试着说说钟表上有什么特别的地方。

_________________________________________________________________________________（3）

亮亮一家星期天上午去爬山，他们的活动安排藏在数学连环画里：从小区出发→山脚爬山→快中午下山。他们是通过什么知道具体出发、爬山、下山时间的？钟表上的指针和格子藏着怎样的时间秘密？

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任务一：认识钟面及时、分的关系

1．观察钟面，完成填空：

钟面上有（       ）根针，短的是（       ），长的是（       ）。

钟面上有（       ）个大格（从1到12依次对应），每个大格里有（       ）个小格，算一算：12个大格一共是（       ）个小格。

2．动手拨钟，探究发现：

拨一拨时针，发现：时针走1大格，代表经过了（       ）。

拨一拨分针，发现：分针走1小格，代表经过了（       ）。

同时拨时针和分针，观察：当时针走1大格时，分针走了（       ），所以1时＝（       ）分。
3.讨论总结 :

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任务二：认识几时几分

1．认识整时：

观察钟面：

分针指向（       ），时针指向（       ），这个时间是（       ）时，写作（       ）或（       ）。

模仿练习：钟面分针指向12，时针指向7，是（       ）时，写作（       ）或（       ）。

总结：整时的认读方法是（                                        ）。
2．认识几时多（半时、非半时）：

观察钟面（时针在8和9之间，分针指向3）：

时针在8和9之间，说明是（       ）时多；分针指向3，3×5＝15，是（       ）分，合起来是（       ）时（       ）分，写作（       ）或（       ）。

观察亮亮一家出发的钟面（时针在7和8中间，分针指向6）：

分针指向6，6×5＝30，是（       ）分；时针在7和8中间，是（       ）时多，这个时间是（       ）时（       ）分，写作（       ）或（       ），也叫（       ）时半。

观察亮亮一家到达山顶的钟面（时针在9和10之间，分针指向9）：