1.2 承重纸桥（教学设计）科学大象版二年级下册（新教材）

大象版（2024）科学二年级下册 《承重纸桥》教学设计 课题 1.2 承重纸桥 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道三角形、长方形、圆柱形、W形等常见的纸桥/桥墩形状；掌握W形纸桥的承重能力更强，圆柱体桥墩的承重能力最强；了解瓦楞纸板因波浪形结构，具备较好的缓冲和承重能力 科学思维： 能动手设计并制作不同形状的纸桥，通过对比实验探究纸桥、桥墩的形状与承重的关系；学会观察、记录实验结果，并用简单的语言总结结论 探究实践： 乐于参与纸桥的设计、制作和探究实验，培养动手操作和合作探究能力；敢于尝试不同的形状设计，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。 态度责任： 感受形状与承重的科学原理在生活中的应用，体会科学知识与生活、建筑的联系，激发对身边科学现象的探究兴趣。 教学重难点 重点：制作不同形状的纸桥，通过实验发现W形纸桥承重更强、圆柱体桥墩承重最强。 难点：通过对比实验自主探究纸桥/桥墩形状与承重的关系，理解不同形状影响承重能力的原因。 。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境导入 1. 课件展示生活中的桥梁图片，提问：“同学们，这是什么？桥梁有什么用处？我们能不能用身边的纸，做一座能承受重量的纸桥呢？” 2. 引导学生自由发言，说说自己心中的纸桥样子，教师梳理话题，明确本节课任务：设计制作不同形状的纸桥，探究什么样的纸桥承重能力更强，引出课题《承重纸桥》。 课 程 学 习 （二）设计与制作，动手做不同形状的纸桥 1. 认识常见纸桥形状：课件展示三角形、长方形、圆柱形、梯形、棱柱形、W形等纸桥形状示意图，教师简单讲解每种形状的折法，引导学生选择自己想制作的纸桥形状。 2. 明确制作要求：以同桌为小组，用卡纸制作纸桥，纸桥的长度统一适配纸杯支架的间距；制作时注意剪刀安全，折叠要平整，保证纸桥能平稳架在两个纸杯之间。 3. 学生动手制作：学生分组设计制作不同形状的纸桥，教师巡视指导： 帮助动手能力弱的学生完成折叠，指导W形、圆柱体等较复杂形状的折法； 提醒学生剪刀尖不朝人，及时纠正不规范的操作； 鼓励小组制作23种不同形状的纸桥，为后续对比实验做准备。 4. 初步尝试测试：学生将制作好的纸桥架在两个纸杯之间，轻轻放12枚硬币，感受纸桥的承重状态，为后续正式实验铺垫。 （三）实验探究，发现形状与承重的关系 1. 探究纸桥形状与承重的关系 1. 明确实验方法：教师讲解对比实验要求：将不同形状的纸桥分别架在相同的纸杯支架上，从同一高度轻轻放置硬币，一枚一枚增加，直到纸桥变形，记录每种纸桥能承受的硬币数量。 2. 学生分组实验：小组合作完成实验，一人固定纸桥，一人放硬币，一人记录数量，教师巡视指导： 提醒学生放硬币时要轻、均匀，避免纸桥因外力过大变形； 引导学生做好简单的记录，如“长方形纸桥：5枚硬币”。 3. 交流实验结果：各小组汇报实验数据，教师将数据汇总，引导学生总结结论：纸桥的承重与形状有关，W形的纸桥承重能力更强。 2. 拓展探究：桥墩的形状与承重 1. 课件展示不同形状的桥墩示意图，提问：“纸桥的承重和形状有关，桥墩的形状会不会影响承重呢？哪种形状的桥墩承重最强？” 2. 教师演示实验：用卡纸制作长方体、正方体、圆柱体桥墩，分别支撑纸桥，测试承重能力，引导学生观察得出结论：圆柱体的桥墩承重能力最强。 （四）展示评价+应用迁移 1. 展示与评价 学生上台展示自己制作的纸桥，演示承重测试过程，说说自己制作的形状和能承受的硬币数量，教师给予肯定评价，表扬制作精致、敢于尝试的小组，鼓励学生分享实验中的发现和感受。 2. 应用与迁移 1. 课件展示瓦楞纸板实物图片，提问：“同学们，这是什么纸？它为什么比普通纸更结实，承重能力更强？” 2. 教师讲解瓦楞纸板的结构和原理：常见的瓦楞纸板由两层纸板和中间的波浪形纸粘接而成，波浪形结构让它具备较好的缓冲作用，也拥有更强的承重能力。 3. 生活拓展：引导学生说说生活中哪些地方用到了瓦楞纸板（纸箱、礼品盒等），让学生感受科学原理在生活中的实际应用。 （五）巩固练习，课堂小结 1. 快速巩固：课件出示问题，学生集体回答：①哪种形状的纸桥承重最强？②哪种形状的桥墩承重最强？③瓦楞纸板为什么承重能力强？ 2. 课堂小结：和学生一起回顾本节课内容：学会了制作多种形状的纸桥，发现W形纸桥、圆柱体桥墩的承重能力最强，知道了瓦楞纸板的承重原理及生活应用。 3. 课后任务：回家后和爸爸妈妈一起，用瓦楞纸板做一个小纸箱，测试它能承受多少重量，分享自己的发现。 课堂 小结 纸桥的承重与形状有关，W形的纸桥承重能力更强 板书设计 纸桥：W形 承重更强 桥墩：圆柱体 承重最强 教学反思 动手探究为主，贴合低年级认知：整节课以“设计→制作→实验”为核心流程，符合二年级学生好动、具象思维的特点，学生全程动手参与，积极性和参与度极高，多数小组能顺利完成纸桥制作和承重实验。 1 学科网（北京）股份有限公司 $