学易金卷：五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版五四制）

五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版五四制） 参考答案 一、积累与运用。（40分） 1.（3分）D 2.（7分）（1）（4分）铲土 锄地 拔草 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 妒忌 武艺 （2）（1分）C （3）（1分）① （4）（1分）公告、告示 3.（2分）C 4.（3分）C 5.（3分）D 6.（7分）（1）月出惊山鸟 （2）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 （3）园子 怀念 （4）喝酒 打虎 7.（10分）（1）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 （2）梅花让我想起外祖父。 （3）示例：妈妈一下班回家，便放下包，换上拖鞋，走进厨房，就开始做饭了。 （4）示例：树绿了 就像穿上了衣服似的 （5）示例：小树林里真静啊，静得似乎皎洁的月光爬上树梢时都放轻了脚步，静得晚归的鸟儿扑扇翅膀的声音也一清二楚，虫儿们都噤了声，不忍破坏这月夜的幽静。 8.（5分）滚铁环 坐摩天轮 弹弓 遥控车 爬树 登山 游戏不同乐趣不同 二、阅读理解。（30分） （一）课内阅读。（14分） 1.（4分）① ④ ② ③ 2.（6分）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 3.（4分）AC （二）课外阅读。（16分） 1.（2分）没有出力而获得了酬劳 2.（3分）三件乐事分别是走跳板、吃枇杷与软糕、家中陈设的变化。 3.（2分）比喻 跳板多、蚕多，以及“我”快乐的心情 4.（3分）日常固定不动的堂窗、长台、八仙桌子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 5.（3分）因为丝做好后，家里恢复一切陈设，“我”失去了养蚕时独有的乐趣。 6.（3分）对时过境迁的感伤和对童年生活的怀念之情。 三、写作天地。（30分） （30分）例文1： 瞬间的成长 那是我十四岁的夏天，阳光炙热而灿烂，像是一首未完的诗篇。那个夏天，我像所有的青少年一样，充满了疑惑和不安，同时也在寻找着属于自己的方向和价值。 那天，父亲带着我去山上砍柴。那座山，我熟悉得不能再熟悉，但那天，我感觉到它的高大和威严，仿佛是我第一次见到它。父亲默默地砍着柴，我在一旁帮忙，虽然有些力不从心，但我没有抱怨，因为我知道父亲需要我。 突然，父亲停下了手中的斧头，他指着一棵参天大树，对我说：“看到那棵树了吗？那是我们家族的守护神，它已经守护了我们好几代人。你知道为什么它能长得这么高大吗？” 我摇了摇头，看着父亲深邃的目光，我感觉到了一种前所未有的庄重和敬畏。 父亲深吸了一口气，说：“因为它经历了风风雨雨，经历了无数的困难和挫折，但它从未放弃，始终坚持着向上生长。它的根深深地扎入土壤，吸取着生命的养分。它的枝叶向着阳光，渴望着成长。这就是成长的意义，无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为只有经历过风雨，才能看到彩虹。” 那一刻，我突然明白了父亲的苦心。他一直在用自己的方式教我如何成长，如何面对生活中的困难和挫折。他也让我明白，成长不是一蹴而就的，而是需要经历时间和磨难的洗礼。 那一刻，我感觉自己仿佛长大了许多，我仿佛看到了自己的未来，看到了那个坚韧不拔、勇往直前的自己。 那个夏天，那个瞬间，我经历了一次真正的成长。我明白了，成长不仅仅是身体的成长，更是心灵的成长。这种成长，虽然瞬间发生，但它的影响却是深远的，它将伴随我一生，成为我人生道路上最宝贵的财富。 例文2： 我的读书经历 高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。人类在不断成长，不断进步，书也伴随着我们，经历不同的时期。同样，读不同时期的书有着不同的感受和理解。 我从小就喜欢读书，从牙牙学语开始，我就接触到了“书”这个词。随着慢慢长大，识得一些字了，就开始读一些简单的小故事。我常常对凶恶的大灰狼感到害怕；对恶毒的王后恨得咬牙切齿；对可怜的灰姑娘表示同情；对七个小矮个的善良感到敬佩。 又长大了一些，读的书更多了，对《水浒传》中宋江的忠义感到由衷的赞美；对《西游记》中孙悟空机智勇敢地保护师傅感到大快人心，同时对唐僧的不辨善恶感到恼火；对《红楼梦》中林黛玉的多愁善感表示同情，对贾宝玉的积极乐观、敢于抗争感到振奋；对《三国演义》中关羽关云长的赤胆忠心感到无比地感慨。我的知识变得更加丰富。 直到现在，我对书就更加热爱了。每天躺在床上，捧着名著，细细品读，这是一种多么舒适的生活呀！而现在，读书不再局限于对人物评价，而是从中获得启示，对事物的感想；在《鲁滨逊漂流记》中，我感受到了鲁滨逊向往美好生活的精神，同时，我也明白了学习自我生存的重要性；在《昆虫记》中，我感受到生物界的神奇，了解到动物的思想世界和感情；在《中国通史》，我感受到中华民族的博大精深，明白了一些人生道理。 正是读书，使我感受到人生的精彩；正是读书，使我明白了生命的可贵；正是读书，使我感受到了生存的快乐！而那段读书的经历，将永远地印刻在我的心头，成就我靓丽的人生！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版五四制） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天少年开启“文韵探索之旅”，奔赴语文知识星河，在基础积累中筑牢航天基石，在文本阅读中汲取文字力量，最终以笔墨书写成长感悟，定格专属的文字记忆。 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天少年抵达文韵探索第一站——基础积累空间站，这里是语文知识的核心补给站，需精准辨识字音、规范书写字词、积累经典词句与表达方法，完成补给才能继续探索之旅！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 1.（3分）D 【解析】本题考查字音识记。A.倭瓜（wěi） —— （wō）；B.玷污（zhān）——（diàn）；C.萌动（mén）——（méng），踉跄（làng）——（liàng）。故选D。 2.读语段，完成下面习题。（7分） 童年时光令人难忘。东方拂晓时，我跟着爷爷来到田野，爷爷忙着chǎn tǔ、chú dì、bá cǎo，我在一边捉qīng tíng，逮mà zha，摘yīng tao……霞光满天时，爷爷就给我在院子里讲故事：诸葛亮面对周瑜的dù jì和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万多支箭；wǔ yì高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎…… （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） （2）和“供耕织”中“供”字的读音不同的一项是（ ）。（1分） A.供认 B.口供 C.供给 D.供奉 （3）根据字典中“晓”字的解释，可知“拂晓”中“晓”的意思是（ ）。（1分） 晓（曉）xiǎo ①天刚亮的时候：～行夜宿|鸡鸣报～。②晓得，知道，懂得：家喻户～|通～。③使人知道：～以利害。 （4）语段中“榜文”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 2.（7分）（1）（4分）铲土 锄地 拔草 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 妒忌 武艺 （2）（1分）C （3）（1分）① （4）（1分）公告、告示 【解析】（1）本题考查看拼音写词语能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“锄、拔、蜓、樱、忌、武”笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多音字。供：读gōng，指准备着东西给需要的人应用、提供。读gòng，意为奉献、祭祀用的东西、受审者陈述案情。供耕织（gòng gēng zhī）：出自宋代范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，意思是从事耕种纺织等农事活动。A.供认（gòng rèn）：被告人就某一事实或事件承认自己负有责任或做出了某事 。B.口供（kǒu gòng）：受审者口头陈述的与案情有关的话 。C.供给（gōng jǐ）：把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用 。D.供奉（gòng fèng）：祭祀神佛、祖先，泛指奉献 。因此和“供耕织”中“供”字的读音不同的一项是“供给”。故选C。（3）本题考查字义。“拂晓”指天快亮的时候。晓：天刚亮的时候。故选①。（4）本题考查词语解释。结合语段中“武艺高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎……”可知，印信榜文就是盖了官府印章的公告，告知民众景阳冈上有老虎，禁止独自过冈。“榜文”指旧时官府张贴的告示。 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台，就跟换了个人似的，光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，交警一个箭步上前，把孩子救了下来。 3.（2分）C 【解析】本题考查词语搭配。A.正确。光芒四射：强烈的光线向四面八方照射，向四面放射的强烈光线。后形容一个人的行为举止或成就能够让众人折服而产生强有力的吸引力，十分着迷或惹人注意。B.正确。不可胜数：形容数目极多，数不过来。C.有误。天造地设：天建造的，地设置的。指自然的造就和安排。赞美事物自然形成，不用加工就十分完美。而句中的“圆明园”是人工建造的，用“天造地设”不合适。D.正确。说时迟，那时快：指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。多指速度很快。故选C。 4.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 D.崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。 4.（3分）C 【解析】本题考查表达方式。C.没有把“倭瓜”跟别的植物作对比。ABD选项都运用了对比手法。故选C。 5.下面对人物的描写与人物名称对应有误的一项是（ ）。（3分） A.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） B.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空） C.两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。（林黛玉） D.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（林冲） 5.（3分）D 【解析】本题考查课外阅读及人物形象解析。D.在《水浒传》中对武松的描述是“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”。故选D。 6.知识回顾。（7分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） （2）《四时田园杂兴》（其三十一）一诗中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗写出了乡村孩子的天真可爱及其热爱劳动的品质。 （3）《祖父的园子》一文，通过描写“我”童年时代跟随祖父在园子里自由自在玩耍的情景，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的眷恋和对亲人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 （4）《景阳冈》一文按照事情发展的顺序，依次写了“＿＿＿＿＿——上冈——＿＿＿＿＿——下冈”四个部分。 6.（7分）（1）月出惊山鸟 （2）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 （3）园子 怀念 （4）喝酒 打虎 【解析】本题考查对古诗的理解与默写及课文的理解。（1）书写时要注意“惊”“鸟”的正确写法。（2）出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，全诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。意思：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。由此可知，写出了乡村孩子的天真可爱及其热爱劳动的品质的诗句是：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（3）《祖父的园子》一文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年园子里美好生活的向往和对亲人的怀念。（4）《景阳冈》一文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死一只猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。课文按照故事的发展顺序，依次写了武松“喝酒——上冈——打虎——下冈”四个部分。 7.按要求写句子。（10分） （1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）（武松）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。（照样子，写出其人物的连续动作） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）读例句，想象句中描写的情景，再选择其中一种情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冷 热 快 慢 闹 静 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（10分）（1）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 （2）梅花让我想起外祖父。 （3）示例：妈妈一下班回家，便放下包，换上拖鞋，走进厨房，就开始做饭了。 （4）示例：树绿了 就像穿上了衣服似的 （5）示例：小树林里真静啊，静得似乎皎洁的月光爬上树梢时都放轻了脚步，静得晚归的鸟儿扑扇翅膀的声音也一清二楚，虫儿们都噤了声，不忍破坏这月夜的幽静。 【解析】（1）本题考查引述句改为转述句。改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1.改标点。把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2.改人称。把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。本句去掉表示直接说话的冒号和引号，冒号后面改用逗号，把“我”改为“他”。改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（2）本题考查缩写句子。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。解析所给句子可知，“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的”“总”“漂泊他乡、葬身异国的”都是修饰成分，可以去掉。故可以缩写为：梅花让我想起外祖父。（3）本题考查仿写句子。例句中武松的动作是“寻了”“转过”“挨下”三个连续的动作，这些动作具有连续性且逻辑清晰，生动地描写出武松的行为。我们在仿写句子时，也要用类似的方式先确定一个人物，再描述这个人物连续做出的几个动作。示例：他抓起书包，推开教室门，蹦跳着跑向操场。（4）本题考查句子仿写。仿写时要观察句子的特点，例句中的三句话都运用了拟人的修辞手法，句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式，并且运用拟人的修辞手法。示例：鱼游了，就像在捉迷藏似的。（5）本题考查情景写话。阅读例句，可知句子写的是“亮”的情景，“亮”得怎么样，句子围绕“亮”这个中心，详细描述了具体的表现。从六个给出的情景中选择一个，仿照例句的形式，围绕中心意思，写一个具体的通顺的句子，合情合理即可。例如：今天天气真冷啊，西北风呼呼地刮着，天空中飘着鹅毛般的雪花，路上的行人都急匆匆地往家赶。 8.口语交际。（5分） 童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。每个人都有自己的童年，你了解爸爸妈妈的童年吗？根据你对父母的了解，先将表格补充完整，然后和你的童年比一比。 项目 爸爸（妈妈）的童年 我的童年 小时候玩过的游戏 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候最喜欢的玩具 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候做过最勇敢的事 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通过对比，我发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.（5分）滚铁环 坐摩天轮 弹弓 遥控车 爬树 登山 游戏不同乐趣不同 【解析】本题考查口语交际。解答本题，可以结合实际来，可以去询问爸爸妈妈，采访他们的童年玩过的游戏是什么？最喜欢的玩具是什么？做过最勇敢的事是什么？再想一想自己的童年，最后做一下对比，通过对比说一说你的发现即可。如：妈妈小时候喜欢玩的游戏是跳跳绳，最喜欢的玩具是毽子，做过最勇敢的事是参加学校的文艺演出。我童年最喜欢玩的游戏是坐旋转木马，最喜欢的玩具是玩具熊，做过最勇敢的事是登山。通过跟妈妈童年的对比，我发现时代不同，童年也不同，妈妈小时候的快乐更让人羡慕，而现在科技发展飞快，我们的童年也变得不一样了。 二、阅读理解。（30分） 情境二：成功完成基础补给的航天少年，驶入经典阅读探测舱，舱内藏着三国经典的智慧谋略、儿时养蚕的温暖点滴，需细读文本、探寻细节、感悟文字中的人物风采与童年美好！ （一）课内阅读。（14分） 草船借箭（节选） ①诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 ⑤二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1.仔细阅读选文，给借箭的过程排序。（4分） ①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、通地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、通地理”相对应的句子，填写到表格中。（6分） 知天文 预知三天后必有大雾，以雾为障 识人心 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 神机妙算 通地理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.对加点的“诸葛亮笑着说”理解正确的是（ ）。（多选）（4分） A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。 B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。 D.表现了诸葛亮故作镇静，既安慰自己，也安慰鲁肃不要怕。 1.（4分）① ④ ② ③ 【解析】本题考查的是文章内容的理解。文章开篇第①自然段明确提到“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去”，这是借箭的第一步，先将船连接以便统一行动。第②自然段描述“五更时分，船已经靠近曹军的水寨”，此时船在连接后已行驶至曹军水寨附近，完成了“靠近曹营”的步骤。靠近曹营后，第②自然段提到诸葛亮“下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”，这是为了扩大受箭面积，开始“排船受箭”。在曹军射箭一段时间后，第③自然段明确写“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”，目的是让船的另一侧也能受箭，确保箭的数量充足。因此，借箭过程的正确排序为：绳索连船→靠近曹营→排船受箭→掉转船身。故排序为①→④→②→③。 2.（6分）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 【解析】本题考查的是找关键句。周瑜设计让诸葛亮造箭，本想借机为难，却被诸葛亮化解。诸葛亮提前看透周瑜“想借造箭陷害自己”的心思，还巧妙利用“草船借箭”破局，文章第⑤自然段提到“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”，让周瑜最终叹服，也体现了对周瑜嫉妒、算计心理的洞察。侧面反映诸葛亮对周瑜心理的预判，选文中体现“识人心”的关键句，答案并不唯一。示例：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”文章第④自然段写雾散后诸葛亮返程，利用“船轻水急”的地理与水文条件迅速撤离。诸葛亮事先了解长江水域的水流特点（“水急”利于快速航行 ），且算准曹军水寨与己方营地的距离（“驶出二十多里” 后曹军难追击 ），借助地理环境保障借箭后安全脱身，体现了“通地理”（熟悉水域环境、距离、水流等地理要素 ）。故选文中体现“通地理”的关键句：曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 3.（4分）AC 【解析】本题考查的是句子的理解。句子为文章第②自然段“诸葛亮笑着说”A.结合第③自然段提到曹操的反应：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可见曹操果然因多疑、谨慎而未出兵，仅下令射箭。这印证了诸葛亮对曹操性格的精准预判，“笑”正体现了他因看透曹操心思而有的淡定，该选项正确。B.文中第②自然段提到鲁肃的“吃惊”是出于对局势的担忧，而诸葛亮的“笑”是基于对计划的胸有成竹和对曹操的了解，并无嘲笑之意。此选项误解了人物态度，错误。C.文中第②自然段提到诸葛亮在大雾天主动靠近曹营，让军士擂鼓呐喊，却对鲁肃的担忧从容回应“笑”中蕴含着对整个计划的掌控力，展现了他沉着自信、神机妙算的英雄特质，该选项正确。D.诸葛亮的“笑”是发自内心的从容，而非“故作镇静”。他早已算定曹操不会出兵，无需自我安慰，此选项与人物形象和情节逻辑不符，错误。故选AC。 （二）课外阅读。（16分） 忆儿时（节选） ①那是我五六岁时，是我祖母在世时的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。 ②蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们嚷了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时刻，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃很多枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小孩子不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里特殊的氛围。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾了，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复原来的陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，怎不令我神往？祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！ ⑥我七岁上祖母死了，我家不再养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我幸福的儿时也过去了。 1.联系上下文，我知道“无功受禄”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.儿时家中养蚕时，“我”有三件乐事，分别是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中画“＿＿＿”的句子，作者运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.第④自然段中加点的“非常的空气”指的是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.第⑤自然段中，“我”为什么会感到一种“兴尽的寂寥”？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读了短文，你体会到了作者怎样的思想感情？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）没有出力而获得了酬劳 【解析】本题考查对词语的理解。结合第③自然段中“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事”可知，“无功受禄”在文中指“我”什么也没有做却能天天吃枇杷和软糕。禄：旧时官吏的薪俸；“无功受禄”的意思：指没有功劳或不出力而接受报酬或优厚的待遇。在文中形容“我”没有出力却能天天吃枇杷和软糕的待遇。 2.（3分）三件乐事分别是走跳板、吃枇杷与软糕、家中陈设的变化。 【解析】本题考查短文内容的理解与概括。结合第②自然段中“蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走”，第③自然段中“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事”，第⑤自然段中“收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣”可知，“我”儿时在家中养蚕的三件乐事分别是：走跳板、吃枇杷与软糕和变换陈设。 3.（2分）比喻 跳板多、蚕多，以及“我”快乐的心情 【解析】本题考查对句子的赏析。结合第②自然段中画线句子“然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣”可知，句子把“跳板”比作了“棋盘街”，故运用了比喻的修辞手法，写出了跳板多、家中养的蚕多，从而表达出了“我”此时的愉悦心情。 4.（3分）日常固定不动的堂窗、长台、八仙桌子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第④自然段中“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。”可知，文中的“非常空气”是指：日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 5.（3分）因为丝做好后，家里恢复一切陈设，“我”失去了养蚕时独有的乐趣。 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第⑤自然段中“丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥”可知，我感到一种“兴尽的寂寥”的原因是：丝做好后，五伯收拾好了丝车，让一切都恢复了原样，不能养蚕了，让我体会不到养蚕时的乐趣了。 6.（3分）对时过境迁的感伤和对童年生活的怀念之情。 【解析】本题考查主旨情感通过读短文可知，短文主要回忆了“我”儿时的三件不能忘却的乐事：走跳板、吃枇杷与软糕、屋内陈设变换等，以“我”的见闻为线索组织材料，以养蚕为主要内容，表达了“我”对儿时生活的喜爱与留恋，对祖国、蒋五伯、七娘娘和家人以及对故乡的无比思念之情。 三、写作天地。（30分） 情境三：顺利闯过阅读探测的航天少年，抵达终极创作发射台，结合一路的探索收获，或是记录心灵成长的瞬间，或是书写与书籍相伴的故事，以笔墨为箭，发射专属的文字佳作！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以《瞬间的成长》为题目，写一件自己成长中的事。 要求：把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受，400字左右。 习作2：苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢阅读吗？在你平日的生活中，阅读占有怎样的位置？请你写一篇作文，写一写自己和书之间的故事。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。 （30分）例文1： 瞬间的成长 那是我十四岁的夏天，阳光炙热而灿烂，像是一首未完的诗篇。那个夏天，我像所有的青少年一样，充满了疑惑和不安，同时也在寻找着属于自己的方向和价值。 那天，父亲带着我去山上砍柴。那座山，我熟悉得不能再熟悉，但那天，我感觉到它的高大和威严，仿佛是我第一次见到它。父亲默默地砍着柴，我在一旁帮忙，虽然有些力不从心，但我没有抱怨，因为我知道父亲需要我。 突然，父亲停下了手中的斧头，他指着一棵参天大树，对我说：“看到那棵树了吗？那是我们家族的守护神，它已经守护了我们好几代人。你知道为什么它能长得这么高大吗？” 我摇了摇头，看着父亲深邃的目光，我感觉到了一种前所未有的庄重和敬畏。 父亲深吸了一口气，说：“因为它经历了风风雨雨，经历了无数的困难和挫折，但它从未放弃，始终坚持着向上生长。它的根深深地扎入土壤，吸取着生命的养分。它的枝叶向着阳光，渴望着成长。这就是成长的意义，无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为只有经历过风雨，才能看到彩虹。” 那一刻，我突然明白了父亲的苦心。他一直在用自己的方式教我如何成长，如何面对生活中的困难和挫折。他也让我明白，成长不是一蹴而就的，而是需要经历时间和磨难的洗礼。 那一刻，我感觉自己仿佛长大了许多，我仿佛看到了自己的未来，看到了那个坚韧不拔、勇往直前的自己。 那个夏天，那个瞬间，我经历了一次真正的成长。我明白了，成长不仅仅是身体的成长，更是心灵的成长。这种成长，虽然瞬间发生，但它的影响却是深远的，它将伴随我一生，成为我人生道路上最宝贵的财富。 例文2： 我的读书经历 高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。人类在不断成长，不断进步，书也伴随着我们，经历不同的时期。同样，读不同时期的书有着不同的感受和理解。 我从小就喜欢读书，从牙牙学语开始，我就接触到了“书”这个词。随着慢慢长大，识得一些字了，就开始读一些简单的小故事。我常常对凶恶的大灰狼感到害怕；对恶毒的王后恨得咬牙切齿；对可怜的灰姑娘表示同情；对七个小矮个的善良感到敬佩。 又长大了一些，读的书更多了，对《水浒传》中宋江的忠义感到由衷的赞美；对《西游记》中孙悟空机智勇敢地保护师傅感到大快人心，同时对唐僧的不辨善恶感到恼火；对《红楼梦》中林黛玉的多愁善感表示同情，对贾宝玉的积极乐观、敢于抗争感到振奋；对《三国演义》中关羽关云长的赤胆忠心感到无比地感慨。我的知识变得更加丰富。 直到现在，我对书就更加热爱了。每天躺在床上，捧着名著，细细品读，这是一种多么舒适的生活呀！而现在，读书不再局限于对人物评价，而是从中获得启示，对事物的感想；在《鲁滨逊漂流记》中，我感受到了鲁滨逊向往美好生活的精神，同时，我也明白了学习自我生存的重要性；在《昆虫记》中，我感受到生物界的神奇，了解到动物的思想世界和感情；在《中国通史》，我感受到中华民族的博大精深，明白了一些人生道理。 正是读书，使我感受到人生的精彩；正是读书，使我明白了生命的可贵；正是读书，使我感受到了生存的快乐！而那段读书的经历，将永远地印刻在我的心头，成就我靓丽的人生！ 【解析】本题考查书面表达。习作1是一篇命题作文。一、审题：首先，我们需要明确题目中的关键词“身体的成长”和“心灵的成长”。题目指出，身体的成长是一点一滴的，是一个持续而渐进的过程；而心灵的成长则可能是突然间的，它可能在某一刻因为某个触动或某个经历而发生质的转变。题目还列举了“突然理解了父母的苦心”“突然明白了奋斗的意义”和“突然学会了宽容”等几种可能的瞬间成长情境，为写作提供了参考方向。二、立意：根据题目，我们可以选择一个与心灵成长相关的瞬间，讲述自己在成长过程中突然领悟到的某个重要道理或情感变化。这个瞬间应该对自己产生了深远的影响，使自己有所成长，有所变化。在立意时，我们要确保所选素材真实、具体、有感染力，能够引起读者的共鸣。三、作文结构：开头：简要介绍题目的内涵，引出自己成长中的一个关键时刻或经历。可以采用生动的叙述或抒情的手法，吸引读者的兴趣。中间：详细叙述自己成长的瞬间。这部分要围绕题目中提到的“心灵的成长”展开，讲述自己在某一刻突然领悟到的某个道理或情感变化。可以通过对话、心理描写、场景描绘等手法，让读者感受到当时的情境和自己的内心变化。在叙述完成长瞬间后，可以适当地进行转折，讲述这个瞬间对自己产生的影响和改变。这部分要突出成长的意义和价值，让读者认识到心灵成长的重要性。结尾：总结全文，强调心灵成长的重要性，同时表达对未来的展望和信心。可以通过引用名言、抒发情感等方式，增强文章的感染力和说服力。习作2考查的是材料类作文。读书类主题写作，指向学生在阅读中发生的故事、在阅读中获得的情感体验和思考，在中考中运用的频率很高。考生如果平时能做好这方面的素材搜集和构思准备，在很多半命题作文中都可以运用到相关素材和思路，从而完成一篇相对高质量的作文。一、类型题目：我的生命（青春）里有书香；读书点亮青春；读书（书香）伴我成长；读书真好；有你真好；我读书我成长（快乐）；我和书的故事；我的读书故事。二、常见误区：读书的素材，对于初中生来说，应该是非常熟悉的，但恰恰因为太过熟悉，一部分同学觉得没话可写，或是在写的时候过度套路化，或是泛泛而谈，容易显得空洞，缺乏感染力。1.写成了读后感。读后感的套路比较简单：先概括书本内容，再加上适当解析和感悟即可。很多同学不太会解析，感悟也谈不出所以然，于是就会把概括内容的环节无限拉长，导致“读”的部分太多，“感”的部分太少，结构不合理，写成了故事简介。2.选材低幼化、表面化。很多同学，一写到读书，还常常去选取小学甚至幼儿园阶段的题材，读童话书、故事书、小人书等等，内容过于浅近，与初中生活关联不大。还有一些同学，写读书往往只关注书中的情节，不会和自己的生活勾连起来，内容过于浅近、表面化，缺乏思想性，也写不出读书的收获。有的同学写着写着又写成了内容简介和故事串联。三、选材方向：1.聚焦于“读”。“读书”，我们可以在“读”字上做做文章。怎么读？不同阶段，读书的方法有什么不同？读书态度有没有变化？感悟和收获有没有进步？比如，我们可以从读书态度入手，结合具体书籍和事例，写一写自己读书、进步的几个阶段：起初，是漫不经心地浏览，被精彩的故事情节所吸引；后来，读书兴趣更浓，并学会关注和解析书中感兴趣的人物形象；再后来，能做笔记，提出自己的一些疑问，思考、理解作者想要表达的思想。这个过程，有读书方法的变化，也能体现用心读书的收获。再如，成长的不同阶段，反复来读同一本书，对书的内容、人物、思想的理解有没有深入呢？如果能写出不同阶段的变化，文章也就能写出更丰富的层次。比如，一位同学写从童年开始多次读《三国演义》，对曹操这个人物的认识就有很大的变化：第一阶段，童年时期，以为曹操是很厉害的武将；再大些，有了朴素的价值观，开始区分正邪，认为曹操是个阴险狡诈的反派人物；现在，随着作者知识的增多、心智的成熟、思路的拓宽，看到了曹操性格的复杂性和丰富性，既有奸诈狡猾的一面，也有雄才大略与壮志豪情，这样，对曹操的认识更加全面、立体，感悟逐层加深、丰厚，也逼着我们不断把立意向更深处开掘。2.聚焦于“书”。“读书”，我们也可以在“书”字上做做文章。聚焦书中内容：读什么书？书的内容，也是一个构思的方向。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版五四制） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天少年开启“文韵探索之旅”，奔赴语文知识星河，在基础积累中筑牢航天基石，在文本阅读中汲取文字力量，最终以笔墨书写成长感悟，定格专属的文字记忆。 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天少年抵达文韵探索第一站——基础积累空间站，这里是语文知识的核心补给站，需精准辨识字音、规范书写字词、积累经典词句与表达方法，完成补给才能继续探索之旅！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 2.读语段，完成下面习题。（7分） 童年时光令人难忘。东方拂晓时，我跟着爷爷来到田野，爷爷忙着chǎn tǔ、chú dì、bá cǎo，我在一边捉qīng tíng，逮mà zha，摘yīng tao……霞光满天时，爷爷就给我在院子里讲故事：诸葛亮面对周瑜的dù jì和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万多支箭；wǔ yì高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎…… （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） （2）和“供耕织”中“供”字的读音不同的一项是（ ）。（1分） A.供认 B.口供 C.供给 D.供奉 （3）根据字典中“晓”字的解释，可知“拂晓”中“晓”的意思是（ ）。（1分） 晓（曉）xiǎo ①天刚亮的时候：～行夜宿|鸡鸣报～。②晓得，知道，懂得：家喻户～|通～。③使人知道：～以利害。 （4）语段中“榜文”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台，就跟换了个人似的，光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，交警一个箭步上前，把孩子救了下来。 4.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 D.崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。 5.下面对人物的描写与人物名称对应有误的一项是（ ）。（3分） A.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） B.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空） C.两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。（林黛玉） D.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（林冲） 6.知识回顾。（7分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） （2）《四时田园杂兴》（其三十一）一诗中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗写出了乡村孩子的天真可爱及其热爱劳动的品质。 （3）《祖父的园子》一文，通过描写“我”童年时代跟随祖父在园子里自由自在玩耍的情景，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的眷恋和对亲人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 （4）《景阳冈》一文按照事情发展的顺序，依次写了“＿＿＿＿＿——上冈——＿＿＿＿＿——下冈”四个部分。 7.按要求写句子。（10分） （1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）（武松）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。（照样子，写出其人物的连续动作） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）读例句，想象句中描写的情景，再选择其中一种情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冷 热 快 慢 闹 静 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.口语交际。（5分） 童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。每个人都有自己的童年，你了解爸爸妈妈的童年吗？根据你对父母的了解，先将表格补充完整，然后和你的童年比一比。 项目 爸爸（妈妈）的童年 我的童年 小时候玩过的游戏 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候最喜欢的玩具 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候做过最勇敢的事 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通过对比，我发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读理解。（30分） 情境二：成功完成基础补给的航天少年，驶入经典阅读探测舱，舱内藏着三国经典的智慧谋略、儿时养蚕的温暖点滴，需细读文本、探寻细节、感悟文字中的人物风采与童年美好！ （一）课内阅读。（14分） 草船借箭（节选） ①诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 ⑤二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1.仔细阅读选文，给借箭的过程排序。（4分） ①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、通地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、通地理”相对应的句子，填写到表格中。（6分） 知天文 预知三天后必有大雾，以雾为障 识人心 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 神机妙算 通地理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.对加点的“诸葛亮笑着说”理解正确的是（ ）。（多选）（4分） A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。 B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。 D.表现了诸葛亮故作镇静，既安慰自己，也安慰鲁肃不要怕。 （二）课外阅读。（16分） 忆儿时（节选） ①那是我五六岁时，是我祖母在世时的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。 ②蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们嚷了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时刻，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃很多枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小孩子不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里特殊的氛围。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾了，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复原来的陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，怎不令我神往？祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！ ⑥我七岁上祖母死了，我家不再养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我幸福的儿时也过去了。 1.联系上下文，我知道“无功受禄”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.儿时家中养蚕时，“我”有三件乐事，分别是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中画“＿＿＿”的句子，作者运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.第④自然段中加点的“非常的空气”指的是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.第⑤自然段中，“我”为什么会感到一种“兴尽的寂寥”？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读了短文，你体会到了作者怎样的思想感情？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作天地。（30分） 情境三：顺利闯过阅读探测的航天少年，抵达终极创作发射台，结合一路的探索收获，或是记录心灵成长的瞬间，或是书写与书籍相伴的故事，以笔墨为箭，发射专属的文字佳作！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以《瞬间的成长》为题目，写一件自己成长中的事。 要求：把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受，400字左右。 习作2：苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢阅读吗？在你平日的生活中，阅读占有怎样的位置？请你写一篇作文，写一写自己和书之间的故事。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版五四制） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天少年开启“文韵探索之旅”，奔赴语文知识星河，在基础积累中筑牢航天基石，在文本阅读中汲取文字力量，最终以笔墨书写成长感悟，定格专属的文字记忆。 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天少年抵达文韵探索第一站——基础积累空间站，这里是语文知识的核心补给站，需精准辨识字音、规范书写字词、积累经典词句与表达方法，完成补给才能继续探索之旅！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 2.读语段，完成下面习题。（7分） 童年时光令人难忘。东方拂晓时，我跟着爷爷来到田野，爷爷忙着chǎn tǔ、chú dì、bá cǎo，我在一边捉qīng tíng，逮mà zha，摘yīng tao……霞光满天时，爷爷就给我在院子里讲故事：诸葛亮面对周瑜的dù jì和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万多支箭；wǔ yì高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎…… （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） （2）和“供耕织”中“供”字的读音不同的一项是（ ）。（1分） A.供认 B.口供 C.供给 D.供奉 （3）根据字典中“晓”字的解释，可知“拂晓”中“晓”的意思是（ ）。（1分） 晓（曉）xiǎo ①天刚亮的时候：～行夜宿|鸡鸣报～。②晓得，知道，懂得：家喻户～|通～。③使人知道：～以利害。 （4）语段中“榜文”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台，就跟换了个人似的，光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，交警一个箭步上前，把孩子救了下来。 4.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 D.崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。 5.下面对人物的描写与人物名称对应有误的一项是（ ）。（3分） A.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） B.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空） C.两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。（林黛玉） D.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（林冲） 6.知识回顾。（7分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） （2）《四时田园杂兴》（其三十一）一诗中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗写出了乡村孩子的天真可爱及其热爱劳动的品质。 （3）《祖父的园子》一文，通过描写“我”童年时代跟随祖父在园子里自由自在玩耍的情景，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的眷恋和对亲人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 （4）《景阳冈》一文按照事情发展的顺序，依次写了“＿＿＿＿＿——上冈——＿＿＿＿＿——下冈”四个部分。 7.按要求写句子。（10分） （1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）（武松）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。（照样子，写出其人物的连续动作） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）读例句，想象句中描写的情景，再选择其中一种情景，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冷 热 快 慢 闹 静 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.口语交际。（5分） 童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。每个人都有自己的童年，你了解爸爸妈妈的童年吗？根据你对父母的了解，先将表格补充完整，然后和你的童年比一比。 项目 爸爸（妈妈）的童年 我的童年 小时候玩过的游戏 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候最喜欢的玩具 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小时候做过最勇敢的事 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通过对比，我发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读理解。（30分） 情境二：成功完成基础补给的航天少年，驶入经典阅读探测舱，舱内藏着三国经典的智慧谋略、儿时养蚕的温暖点滴，需细读文本、探寻细节、感悟文字中的人物风采与童年美好！ （一）课内阅读。（14分） 草船借箭（节选） ①诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 ⑤二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1.仔细阅读选文，给借箭的过程排序。（4分） ①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、通地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、通地理”相对应的句子，填写到表格中。（6分） 知天文 预知三天后必有大雾，以雾为障 识人心 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 神机妙算 通地理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.对加点的“诸葛亮笑着说”理解正确的是（ ）。（多选）（4分） A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。 B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。 D.表现了诸葛亮故作镇静，既安慰自己，也安慰鲁肃不要怕。 （二）课外阅读。（16分） 忆儿时（节选） ①那是我五六岁时，是我祖母在世时的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。 ②蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们嚷了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时刻，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃很多枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小孩子不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里特殊的氛围。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾了，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复原来的陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，怎不令我神往？祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！ ⑥我七岁上祖母死了，我家不再养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我幸福的儿时也过去了。 1.联系上下文，我知道“无功受禄”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.儿时家中养蚕时，“我”有三件乐事，分别是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中画“＿＿＿”的句子，作者运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.第④自然段中加点的“非常的空气”指的是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.第⑤自然段中，“我”为什么会感到一种“兴尽的寂寥”？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读了短文，你体会到了作者怎样的思想感情？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作天地。（30分） 情境三：顺利闯过阅读探测的航天少年，抵达终极创作发射台，结合一路的探索收获，或是记录心灵成长的瞬间，或是书写与书籍相伴的故事，以笔墨为箭，发射专属的文字佳作！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以《瞬间的成长》为题目，写一件自己成长中的事。 要求：把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受，400字左右。 习作2：苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢阅读吗？在你平日的生活中，阅读占有怎样的位置？请你写一篇作文，写一写自己和书之间的故事。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $