学易金卷：五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天筑梦，文韵同行！我国航天事业不断突破、勇攀高峰，这份荣光离不开探索精神与文化积淀。让我们在语文天地中夯实基础、品读经典、抒写成长，以笔墨承文化，以初心向未来！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：航天征程需扎实功底，语文学习的字音、字形、词语、常识是文化探索的基石，快来闯关夯实，筑牢知识空间站！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 2.看拼音，写字词。（5分） （1）到田间xián guàng（ ），你会听到庄稼bá（ ）节的声音，会看到piáo chóng（ ）、蚂蚱自由地活动，你还可以躺在茂盛的sāng（ ）树、yīng táo（ ）树下打盹……多么惬意！ （2）读古典名著，你会认识许多英雄好汉，他们有的wǔ yì（ ）高强，xiōng táng（ ）中燃烧着斗志；有的足智多谋，能dòng xī（ ）敌我情况，在后方bù zhì（ ）兵力，diào dù（ ）兵马；有的勇敢无畏，冒险深入敌营，tàn tīng（ ）敌情……多么精彩！ 3.先将词语补充完整，然后从中选择合适的词语填在下面句子中的横线上。（4分） （ ）机（ ）算 抓（ ）（ ）腮 良（ ）（ ）景 （ ）（ ）万顷 恍（ ）大（ ） 不（ ）（ ）数 （1）形容“美好的时光和景物”的词语是＿＿＿＿＿。 （2）由于将军的＿＿＿＿＿＿＿，敌人果真掉入我军事先安排的陷阱。 4.对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前。（老板） B.酒家道：“客官要肉便添来。”（对顾客的尊称） C.货郎肩挑货担走乡串户，摇鼓叫卖。（在农村、山区或城市小街僻巷流动的小商贩） D.武松读了印信榜文，方知端的有虎。（盖着官印的信） 5.下列语句中，俗语、四字词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台就跟换了个人似的光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中有金碧辉煌、玲珑剔透的各种建筑，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，他一个箭步上前，把孩子抱开了。 6.同样是表达思想感情，不同的作家采用的表现手法是不同的。下列与其他三句表现手法不同的是（ ）。（3分） A.我称赞梅花，她虽然没有玫瑰那样芬芳迷人，却能在寒冬傲然独立。 B.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 7.读句子，猜人物，把序号写在句末的括号里。（4分） A.武松 B.孙悟空 C.王熙凤 D.刘备 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （2）素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（ ） （3）尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。（ ） （4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 8.根据所学知识填空。（5分） （1）从诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我们领略到古代儿童学种瓜的纯真稚态；诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，绘声为主写，弄冰儿童的心态由开心变为失落；《鸟鸣涧》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”运用了“以动衬静”的手法，达到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。 （2）读名著，我们认识了作家笔下许多个性鲜明的人物。如《草船借箭》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的周瑜，《景阳冈》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的武松，《猴王出世》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的石猴，《红楼春趣》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的贾宝玉。 9.句子训练营。（5分） （1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他有求于人的很少。他给予人的很多。（用关联词合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）众猴听得，个个欢喜。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）太阳光芒四射，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） （5）教室里真安静啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.口语交际。 （1）第三学习小组的同学们将《景阳冈》一文改编成了课本剧，主持人正在分配角色，主要角色有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。主持人请各位组员谈谈自己对角色的理解和自己扮演的优势，如果你是其中一员，你会竞选哪个角色呢？又会怎样说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那是闲书，没什么用”，要他多答一些测试卷。如果小华请你帮助他说服家长，你会怎么说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（29分） 情境二：经典文篇藏着成长力量，如同航天探索藏着未知精彩。走进文字深处，品读故事、感悟人物，解锁阅读中的思维密码！ （一）课内阅读。（14分） 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.祖父的园子是一幅美丽的画，画中有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等景物。（4分） 2.第二自然段所描写的事物都是怎样的？它们过着怎样的生活？下列说法正确的是（ ）。（多选）（2分） A.它们过着自由快乐、不受约束的生活。 B.它们脱离了自己的生长规律，肆意而为。 C.没有人去干涉，连太阳也不过问，它们由着自己的性子生长。 3.下面对选文理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.从选文的第一自然段，我们能感受到太阳下的园子充满了活力。 B.选文的第二自然段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物把自己自由快乐的童年生活表现了出来。 C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性，是因为她的思想接近儿童，比较天真幼稚。 D.作者写园子中的太阳特别大，天空特别高，是因为写景时加入了她自己的主观感受。 4.“一切景语皆情语”。透过作者对园中景物的描写，我们体会到了作者对园子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和对童年生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.作者的语言极富诗情画意，请发挥想象，仿照选文中画“＿＿＿”的部分补充句子。（3分） 蜻蜓飞了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。云朵来了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。玉米成熟了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）课外阅读。（15分） 鲁智深倒拔垂杨柳（节选） ①一天，鲁智深来到东京大相国寺，因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃，便被智清长老派去管理那片菜园子。 ②无赖们商议对策，其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。 ③鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。 ④【A】鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。 ⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。” ⑥鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。【B】只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖一长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 1.结合上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）嬉皮笑脸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）目瞪口呆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这个故事跟《景阳冈》一样，都出自我国古典名著《＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 3.请按故事发展的顺序，下列故事情节顺序正确的一项是（ ）。（3分） ①制服无赖 ②无赖设计 ③去管菜园 ④倒拔垂杨柳 A.①②③④ B.③②①④ C.③①②④ D.①②④③ 4.文章运用了多种描写方法，【A】处画“________”句子中运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿____________＿＿＿＿的特点；【B】处运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿＿____________＿＿＿的特点。（4分） 5.鲁智深是一个什么样的人？请结合选文简要说说你的看法。（写50字左右即可）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作天地。（30分） 情境三：航天人以坚持书写突破，我们以笔墨记录成长。撷取生活点滴、抒发读书感悟，让文字成为成长的见证，展现属于你的精彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：题目：我为自己点个赞 开学以来，你会发现自己在某一方面有很大的进步。请你仔细寻找自己一个方面的进步，夸夸自己，为自己点赞。想一想，你什么方面进步了，前后对比，有什么变化，再把变化过程和结果清楚、具体地写下来。 要求：分段叙述，有真情实感。400字左右。 习作2：古人云“腹有诗书气自华”，读书可以启智，读书可以明理。在读书的过程中，同学们的情感常常会随着文章的内容而起伏，激动、振奋、悲伤、愤怒……请选择你最喜欢的一篇文章或者一本书，写写你的读后感。 要求：（1）题目自拟；（2）将感想表达清楚；（3）字体工整，语句通顺，400字左右。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（3分）D 2.（5分）（1）闲逛 拔 瓢虫 桑 樱桃 （2）武艺 胸膛 洞悉 布置 调度 探听 3.（4分）神 妙 耳 挠 辰 美 碧 波 然 悟 可 胜 （1）良辰美景 （2）神机妙算 4.（3分）D 5.（3分）C 6.（3分）B 7.（4分）（1）C （2）D （3）B （4）A 8.（5分）（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 月出惊山鸟 时鸣春涧中 （2）嫉贤妒能 武艺高强 敢作敢为 率性纯真 9.（5分）（1）都是你自找的，我帮不了你的忙。 （2）虽然他有求于人的很少，但是他给予人的很多。 （3）示例：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。 （4）众猴听得，没有一个不欢喜的。 （5）静得能听见同学们写字的声音，静得好像可以听到同学们的呼吸声，静得连张纸掉下来都能听见。 10.（6分）（1）（3分）我想扮演武松。我的身形高大，是组员里最高的一个，与武松的外形比较相符，而且我还跟着叔叔学过武术，“打虎”时想必能派上用场。 （2）（3分）小华爸爸，您好！学习课内知识固然重要，但在学习之余适当看看课外书籍不仅可以放松心情，而且可以开阔视野，增长知识。课外书籍中的知识丰富多彩，有很多的知识都是课本中无法学到的，所以，请您让小华看看课外书籍吧！ 二、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 1.（4分）倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶 2.（2分）AC 3.（3分）C 4.（2分）喜爱 怀念 5.（3分）示例：就像在跳舞似的 就像在散步似的 就像在微笑似的 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）（1）形容嬉笑不严肃的样子。 （2）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 2.（2分）水浒传 3.（3分）B 4.（4分）心理 粗中有细 动作 力大无穷 5.（4分）鲁智深是个粗中有细、勇猛有力的人 三、写作天地。（30分） （30分）例文1： 我为自己点个赞 曾经的我，是班级里最内向的孩子。课堂上即使知道答案，也总是低着头，不敢举手发言，生怕说错被同学笑话。每次老师提问，我的心就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳，脸涨得通红。 但这学期，我决心改变自己。我开始强迫自己每天至少举手一次，哪怕声音很小。第一次站起来时，我的双腿都在微微发抖，声音也断断续续，手心全是汗。但老师温柔的鼓励和同学们信任的目光，给了我勇气。课后，我还会对着镜子练习表达，调整语气和表情。 渐渐地，我发现举手发言不再那么可怕。现在的我，能自信地站起来，清晰地说出自己的想法。在最近的一次小组讨论中，我还主动担任组长，带领大家完成任务。同学们都对我刮目相看，老师也表扬我变得开朗又积极。 从胆小怯懦到自信大方，这个转变让我无比自豪。我战胜了内心的恐惧，实现了自我突破。我要为勇敢迈出第一步、不断进步的自己点个赞！ 例文2： 读《匆匆》有感 “在默默里算着，八千多个日子从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”朱自清的散文《匆匆》里的这一句，写得那么富有哲理，我顿时思如泉涌。 是啊，时间的长短不会因人而异。世界上的每一个人每天都只有24小时，有些人用勤劳创造出成功与美好，而有些人因懒惰而处于失败的深渊。 说到珍惜时间，有一件事让我深感惭愧。记得以前学毛笔字的时候，毛笔老师总是语重心长地告诉我们：“同学们，你们必须专心练基本功，不可以随便一点事情就请假，写毛笔字必须有扎实的基本功……”每次都听老师这么说，听得我耳朵都起老茧了，于是开始抱怨：不就是个基本功么，有什么大不了的，那么简单的事情还一直啰唆，当我们是三岁孩子吗？何况还有好久才考试，不要再老和尚念经了！终于到等级考试那天，我发现自己居然连“捺”的笔画都有点不熟，还好是一级考试。我终于明白了老师的良苦用心，真后悔自己当时不把时间当回事，没用心好好练基本功，但是时间如此宝贵，一去不复返，面对流光如水的时间，我只能白白叹息。 在时间的长河里，每个人都是那么渺小，你和时间开玩笑，它却对你很认真，如果你对时间随意抛弃，时间也会对你视而不见。让我拉住你的手，牵住时间一起奔跑，让自己的生命更加精彩，更加光彩。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天筑梦，文韵同行！我国航天事业不断突破、勇攀高峰，这份荣光离不开探索精神与文化积淀。让我们在语文天地中夯实基础、品读经典、抒写成长，以笔墨承文化，以初心向未来！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：航天征程需扎实功底，语文学习的字音、字形、词语、常识是文化探索的基石，快来闯关夯实，筑牢知识空间站！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 2.看拼音，写字词。（5分） （1）到田间xián guàng（ ），你会听到庄稼bá（ ）节的声音，会看到piáo chóng（ ）、蚂蚱自由地活动，你还可以躺在茂盛的sāng（ ）树、yīng táo（ ）树下打盹……多么惬意！ （2）读古典名著，你会认识许多英雄好汉，他们有的wǔ yì（ ）高强，xiōng táng（ ）中燃烧着斗志；有的足智多谋，能dòng xī（ ）敌我情况，在后方bù zhì（ ）兵力，diào dù（ ）兵马；有的勇敢无畏，冒险深入敌营，tàn tīng（ ）敌情……多么精彩！ 3.先将词语补充完整，然后从中选择合适的词语填在下面句子中的横线上。（4分） （ ）机（ ）算 抓（ ）（ ）腮 良（ ）（ ）景 （ ）（ ）万顷 恍（ ）大（ ） 不（ ）（ ）数 （1）形容“美好的时光和景物”的词语是＿＿＿＿＿。 （2）由于将军的＿＿＿＿＿＿＿，敌人果真掉入我军事先安排的陷阱。 4.对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前。（老板） B.酒家道：“客官要肉便添来。”（对顾客的尊称） C.货郎肩挑货担走乡串户，摇鼓叫卖。（在农村、山区或城市小街僻巷流动的小商贩） D.武松读了印信榜文，方知端的有虎。（盖着官印的信） 5.下列语句中，俗语、四字词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台就跟换了个人似的光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中有金碧辉煌、玲珑剔透的各种建筑，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，他一个箭步上前，把孩子抱开了。 6.同样是表达思想感情，不同的作家采用的表现手法是不同的。下列与其他三句表现手法不同的是（ ）。（3分） A.我称赞梅花，她虽然没有玫瑰那样芬芳迷人，却能在寒冬傲然独立。 B.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 7.读句子，猜人物，把序号写在句末的括号里。（4分） A.武松 B.孙悟空 C.王熙凤 D.刘备 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （2）素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（ ） （3）尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。（ ） （4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 8.根据所学知识填空。（5分） （1）从诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我们领略到古代儿童学种瓜的纯真稚态；诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，绘声为主写，弄冰儿童的心态由开心变为失落；《鸟鸣涧》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”运用了“以动衬静”的手法，达到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。 （2）读名著，我们认识了作家笔下许多个性鲜明的人物。如《草船借箭》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的周瑜，《景阳冈》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的武松，《猴王出世》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的石猴，《红楼春趣》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的贾宝玉。 9.句子训练营。（5分） （1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他有求于人的很少。他给予人的很多。（用关联词合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）众猴听得，个个欢喜。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）太阳光芒四射，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） （5）教室里真安静啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.口语交际。 （1）第三学习小组的同学们将《景阳冈》一文改编成了课本剧，主持人正在分配角色，主要角色有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。主持人请各位组员谈谈自己对角色的理解和自己扮演的优势，如果你是其中一员，你会竞选哪个角色呢？又会怎样说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那是闲书，没什么用”，要他多答一些测试卷。如果小华请你帮助他说服家长，你会怎么说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解。（29分） 情境二：经典文篇藏着成长力量，如同航天探索藏着未知精彩。走进文字深处，品读故事、感悟人物，解锁阅读中的思维密码！ （一）课内阅读。（14分） 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.祖父的园子是一幅美丽的画，画中有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等景物。（4分） 2.第二自然段所描写的事物都是怎样的？它们过着怎样的生活？下列说法正确的是（ ）。（多选）（2分） A.它们过着自由快乐、不受约束的生活。 B.它们脱离了自己的生长规律，肆意而为。 C.没有人去干涉，连太阳也不过问，它们由着自己的性子生长。 3.下面对选文理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.从选文的第一自然段，我们能感受到太阳下的园子充满了活力。 B.选文的第二自然段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物把自己自由快乐的童年生活表现了出来。 C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性，是因为她的思想接近儿童，比较天真幼稚。 D.作者写园子中的太阳特别大，天空特别高，是因为写景时加入了她自己的主观感受。 4.“一切景语皆情语”。透过作者对园中景物的描写，我们体会到了作者对园子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和对童年生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.作者的语言极富诗情画意，请发挥想象，仿照选文中画“＿＿＿”的部分补充句子。（3分） 蜻蜓飞了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。云朵来了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。玉米成熟了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）课外阅读。（15分） 鲁智深倒拔垂杨柳（节选） ①一天，鲁智深来到东京大相国寺，因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃，便被智清长老派去管理那片菜园子。 ②无赖们商议对策，其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。 ③鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。 ④【A】鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。 ⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。” ⑥鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。【B】只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖一长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 1.结合上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）嬉皮笑脸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）目瞪口呆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这个故事跟《景阳冈》一样，都出自我国古典名著《＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 3.请按故事发展的顺序，下列故事情节顺序正确的一项是（ ）。（3分） ①制服无赖 ②无赖设计 ③去管菜园 ④倒拔垂杨柳 A.①②③④ B.③②①④ C.③①②④ D.①②④③ 4.文章运用了多种描写方法，【A】处画“________”句子中运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿____________＿＿＿＿的特点；【B】处运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿＿____________＿＿＿的特点。（4分） 5.鲁智深是一个什么样的人？请结合选文简要说说你的看法。（写50字左右即可）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作天地。（30分） 情境三：航天人以坚持书写突破，我们以笔墨记录成长。撷取生活点滴、抒发读书感悟，让文字成为成长的见证，展现属于你的精彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：题目：我为自己点个赞 开学以来，你会发现自己在某一方面有很大的进步。请你仔细寻找自己一个方面的进步，夸夸自己，为自己点赞。想一想，你什么方面进步了，前后对比，有什么变化，再把变化过程和结果清楚、具体地写下来。 要求：分段叙述，有真情实感。400字左右。 习作2：古人云“腹有诗书气自华”，读书可以启智，读书可以明理。在读书的过程中，同学们的情感常常会随着文章的内容而起伏，激动、振奋、悲伤、愤怒……请选择你最喜欢的一篇文章或者一本书，写写你的读后感。 要求：（1）题目自拟；（2）将感想表达清楚；（3）字体工整，语句通顺，400字左右。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期3月学情自测卷（1-2单元）（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 航天筑梦，文韵同行！我国航天事业不断突破、勇攀高峰，这份荣光离不开探索精神与文化积淀。让我们在语文天地中夯实基础、品读经典、抒写成长，以笔墨承文化，以初心向未来！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：航天征程需扎实功底，语文学习的字音、字形、词语、常识是文化探索的基石，快来闯关夯实，筑牢知识空间站！ 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.闲逛（guàng） 威吓（hè） 倭瓜（wěi） 供耕织（gòng） B.浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 血泊（pō） 明晃晃（huǎng） C.点缀（zhuì） 手绢（juàn） 萌动（mén） 踉跄（làng） D.山涧（jiàn） 蚂蚱（zha） 无垠（yín） 绰了梢棒（chāo） 1.（3分）D 【解析】本题考查字音识记。A.倭瓜（wěi） —— （wō）；B.玷污（zhān）——（diàn）；C.萌动（mén）——（méng），踉跄（làng）——（liàng）。故选D。 2.看拼音，写字词。（5分） （1）到田间xián guàng（ ），你会听到庄稼bá（ ）节的声音，会看到piáo chóng（ ）、蚂蚱自由地活动，你还可以躺在茂盛的sāng（ ）树、yīng táo（ ）树下打盹……多么惬意！ （2）读古典名著，你会认识许多英雄好汉，他们有的wǔ yì（ ）高强，xiōng táng（ ）中燃烧着斗志；有的足智多谋，能dòng xī（ ）敌我情况，在后方bù zhì（ ）兵力，diào dù（ ）兵马；有的勇敢无畏，冒险深入敌营，tàn tīng（ ）敌情……多么精彩！ 2.（5分）（1）闲逛 拔 瓢虫 桑 樱桃 （2）武艺 胸膛 洞悉 布置 调度 探听 【解析】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“闲”“逛”“瓢”“桑”“樱”“胸”“置”的正确书写。 3.先将词语补充完整，然后从中选择合适的词语填在下面句子中的横线上。（4分） （ ）机（ ）算 抓（ ）（ ）腮 良（ ）（ ）景 （ ）（ ）万顷 恍（ ）大（ ） 不（ ）（ ）数 （1）形容“美好的时光和景物”的词语是＿＿＿＿＿。 （2）由于将军的＿＿＿＿＿＿＿，敌人果真掉入我军事先安排的陷阱。 3.（4分）神 妙 耳 挠 辰 美 碧 波 然 悟 可 胜 （1）良辰美景 （2）神机妙算 【解析】本题考查补全词语和选词填空。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。良辰美景：美好的时光与景物。碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。不可胜数：数不过来，形容很多。（1）根据词语解释可知，形容“美好的时光和景物”的词语是“良辰美景”。（2）根据给出的关键词“由于将军”“果真掉入”“事先安排的陷阱”，结合词语解释可知，填入“神机妙算”。 4.对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前。（老板） B.酒家道：“客官要肉便添来。”（对顾客的尊称） C.货郎肩挑货担走乡串户，摇鼓叫卖。（在农村、山区或城市小街僻巷流动的小商贩） D.武松读了印信榜文，方知端的有虎。（盖着官印的信） 4.（3分）D 【解析】本题考查词语理解与辨析。D.读句子可知，武松读了盖有官方印章的公告，才知道这里的确有老虎。“印信”，这里指的是官府的印章或公章，而不是盖着印章的信。故选D。 5.下列语句中，俗语、四字词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他平时沉默寡言，但一上了舞台就跟换了个人似的光芒四射，充满活力。 B.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品不可胜数。 C.圆明园中有金碧辉煌、玲珑剔透的各种建筑，真是天造地设的好地方。 D.眼看汽车就要过来了，说时迟，那时快，他一个箭步上前，把孩子抱开了。 5.（3分）C 【解析】本题考查词语和俗语运用。C.“天造地设”指事物自然形成而合乎理想（多形容天然形成且完美的事物），强调非人力所为。而圆明园的建筑是人工建造的，属于人文景观，可改为“巧夺天工”。故选C。 6.同样是表达思想感情，不同的作家采用的表现手法是不同的。下列与其他三句表现手法不同的是（ ）。（3分） A.我称赞梅花，她虽然没有玫瑰那样芬芳迷人，却能在寒冬傲然独立。 B.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 6.（3分）B 【解析】本题考查表达方式的掌握。A.本句运用了对比手法，将梅花与玫瑰进行对比，通过玫瑰的芬芳迷人衬托出梅花在寒冬傲然独立的品质，运用了对比的表现手法来表达对梅花的称赞。B.本句“一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷”和“而且荷香远溢，宿鸟幽鸣”动静结合，写出了月光下美妙的景象。没有运用对比手法。C.本句运用了对比手法，将“姑爹小船”与“绍兴的乌篷船”对比，写出了姑爹小渔船让人难忘。D.本句运用了对比手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”对比，写出了家乡院子里的桂花很香。故选B。 7.读句子，猜人物，把序号写在句末的括号里。（4分） A.武松 B.孙悟空 C.王熙凤 D.刘备 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （2）素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（ ） （3）尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。（ ） （4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） 7.（4分）（1）C （2）D （3）B （4）A 【解析】本题考查名著阅读。（1）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这描述的是女性的外貌，而且有丹凤眼、吊梢眉，及“粉面含春威不露”是《红楼梦》中王熙凤的经典外貌描写，体现其精明泼辣的性格。故选C。（2）“素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”这里提到“两耳垂肩，双手过膝”，这是《三国演义》中刘备的经典形象描述，而且刘备素以仁义和结交豪杰闻名。故选D。（3）“尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。”这里的关键词是“尖嘴缩腮，金睛火眼”，这明显是孙悟空的形象，尤其是在被压在五行山下后的描写，可能会有苔藓等植物生长在身上。故选B。（4）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”这里描述的是一个威武的男性，有万夫不当之勇，这样的描写在《水浒传》中对应武松，尤其是打虎的英雄形象。故选A。 8.根据所学知识填空。（5分） （1）从诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我们领略到古代儿童学种瓜的纯真稚态；诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，绘声为主写，弄冰儿童的心态由开心变为失落；《鸟鸣涧》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”运用了“以动衬静”的手法，达到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。 （2）读名著，我们认识了作家笔下许多个性鲜明的人物。如《草船借箭》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的周瑜，《景阳冈》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的武松，《猴王出世》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的石猴，《红楼春趣》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的贾宝玉。 8.（5分）（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 月出惊山鸟 时鸣春涧中 （2）嫉贤妒能 武艺高强 敢作敢为 率性纯真 【解析】本题考查古诗词的理解及课文内容理解。（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。诗人没有直接写儿童的心情，绘声为主写，写出弄冰儿童的心态由开心变为失落。出自唐代王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。这两句是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。（2）《草船借箭》出自经典名著《三国演义》，主要人物有诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，诸葛亮是个神机妙算，机智过人，足智多谋，聪明能干，以大局为重，懂人心，从容镇定的人。周瑜是个思维敏捷但是心胸狭窄，阴险，狡猾，嫉妒心很强的人。曹操是个小心谨慎并且生性多疑的人。鲁肃是一个顾全大局、忠厚守信的人。可据此作答。“景阳冈武松打虎”这个故事出自《水浒传》。《景阳冈》是人教版《水浒传》第二十三回选编课文。该文作者是施耐庵。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇武而又机敏的英雄性格。《猴王出世》课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点《红楼春趣》选自我国古典名著《红楼梦》，讲的是宝玉、黛玉等青春年少在大观园里放风筝的故事，也是大观园最后一次快乐而纵情的聚会。文中通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。 9.句子训练营。（5分） （1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他有求于人的很少。他给予人的很多。（用关联词合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）众猴听得，个个欢喜。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）太阳光芒四射，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子） （5）教室里真安静啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（5分）（1）都是你自找的，我帮不了你的忙。 （2）虽然他有求于人的很少，但是他给予人的很多。 （3）示例：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。 （4）众猴听得，没有一个不欢喜的。 （5）静得能听见同学们写字的声音，静得好像可以听到同学们的呼吸声，静得连张纸掉下来都能听见。 【解析】（1）本题考查反问句改为陈述句。反问句变陈述句，把疑问词“怎么帮得了”改成“帮不了”，问号改为句号。最后通读句子，不要有语法错误。（2）本题考查关联词语的运用。两组句子之间存在转折关系，因此可用“虽然……但是……”这一关联词作答。（3）本题考查夸张修辞的掌握和运用。改写句子时，可结合大虫吼一声的威势进行夸大描写，如：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。或：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（4）本题考查肯定句与双重否定句的句式转换。改为双重否定句时，可在“个个”前加上双重否定词“没有一个不”即可。（5）本题考查仿写句子。例句中夸大了太阳的光芒，运用的是夸张修辞手法，据此围绕教室里安静的程度进行补充作答，如：静得能听见同学们写字的声音，静得好像可以听到同学们的呼吸声，静得连张纸掉下来都能听见。或：静得能听见翻动课本的声音，静得能听见老师走路的声音，静得甚至能听到呼吸的声音。 10.口语交际。 （1）第三学习小组的同学们将《景阳冈》一文改编成了课本剧，主持人正在分配角色，主要角色有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。主持人请各位组员谈谈自己对角色的理解和自己扮演的优势，如果你是其中一员，你会竞选哪个角色呢？又会怎样说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那是闲书，没什么用”，要他多答一些测试卷。如果小华请你帮助他说服家长，你会怎么说呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.（6分）（1）（3分）我想扮演武松。我的身形高大，是组员里最高的一个，与武松的外形比较相符，而且我还跟着叔叔学过武术，“打虎”时想必能派上用场。 （2）（3分）小华爸爸，您好！学习课内知识固然重要，但在学习之余适当看看课外书籍不仅可以放松心情，而且可以开阔视野，增长知识。课外书籍中的知识丰富多彩，有很多的知识都是课本中无法学到的，所以，请您让小华看看课外书籍吧！ 【解析】本题考查口语交际。（1）《景阳冈》以北宋末年为背景，讲述了武松在景阳冈上勇斗猛虎的故事。武松形象英勇无畏，体现了古代英雄的气概。情节紧张刺激，老虎的凶猛与武松的机智勇敢形成鲜明对比。主题思想突显了人与自然的斗争和英雄的英勇。作品在艺术手法上采用了传统的叙事和描绘手法，充满浓郁的民族风情。历史背景深厚，反映了当时社会的风貌。武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎，他们都各有特色，武松勇敢无畏，力大无穷，面对凶猛的老虎，他毫不退缩，展现出了英雄本色。酒保机智灵敏，察觉出武松的醉意，但也在关键时刻给予武松关键的提醒，帮助武松完成壮举。店家胆小谨慎，对武松心存疑虑，但在武松与老虎的搏斗中，他的担忧也反映了人性的真实面貌。老虎凶猛残忍，象征着自然界的强大力量，与武松的斗争象征着人与自然的较量。选择其中一个角色竞选，合理通顺即可。示例：尊敬的主持人、亲爱的组员们：大家好！我想竞选店家这个角色。我认为店家是个复杂且有趣的人物，他胆小又机警，展现了人性中的真实与矛盾。我擅长通过表情和动作展现角色的内心，相信我能演绎出店家的特点，为课本剧增添色彩。期待与大家共创精彩！（2）完成此类题目要注意解析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，可结合读文学名著的好处及如何分配时间等方面进行劝说。示例：小华爸爸，读课外书，特别是读文学名著对我们是非常有好处的，不仅可以拓宽我们的知识视野，丰富我们的知识储备，还可以提高我们的阅读及写作水平。莎士比亚说过：书是全世界的营养品。你就放心地让小华读文学名著吧！ 二、阅读理解。（29分） 情境二：经典文篇藏着成长力量，如同航天探索藏着未知精彩。走进文字深处，品读故事、感悟人物，解锁阅读中的思维密码！ （一）课内阅读。（14分） 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.祖父的园子是一幅美丽的画，画中有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等景物。（4分） 2.第二自然段所描写的事物都是怎样的？它们过着怎样的生活？下列说法正确的是（ ）。（多选）（2分） A.它们过着自由快乐、不受约束的生活。 B.它们脱离了自己的生长规律，肆意而为。 C.没有人去干涉，连太阳也不过问，它们由着自己的性子生长。 3.下面对选文理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.从选文的第一自然段，我们能感受到太阳下的园子充满了活力。 B.选文的第二自然段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物把自己自由快乐的童年生活表现了出来。 C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性，是因为她的思想接近儿童，比较天真幼稚。 D.作者写园子中的太阳特别大，天空特别高，是因为写景时加入了她自己的主观感受。 4.“一切景语皆情语”。透过作者对园中景物的描写，我们体会到了作者对园子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和对童年生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.作者的语言极富诗情画意，请发挥想象，仿照选文中画“＿＿＿”的部分补充句子。（3分） 蜻蜓飞了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。云朵来了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。玉米成熟了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.（4分）倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶 【解析】本题考查寻找关键词。阅读第②段“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”具体描写了倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶的活动，这些是园子里的主要景物。 2.（2分）AC 【解析】本题考查文章内容理解。B.阅读选段“要怎么样，就怎么样，都是自由的。”可知，文中并未说它们脱离生长规律，而是用拟人手法表现自由，并非“肆意而为”。故选AC。 3.（3分）C 【解析】本题考查文章内容理解。C.作者用灵动的语言描写景物，并非因为“思想幼稚”，而是通过儿童视角表达对自由的向往，体现情感的真挚与观察的细腻。故选C。 4.（2分）喜爱 怀念 【解析】本题考查文章内容理解。阅读短文第①段“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。”和第②段“要怎么样，就怎么样，都是自由的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架”“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”“蝴蝶随意地飞”可知，文中对园子的生动描写（如“健康的、漂亮的”“自由的”）和拟人化手法（如倭瓜、蝴蝶的自由状态），流露出作者对园子的喜爱；而童年记忆中的自由快乐，则表达了对过去的怀念。 5.（3分）示例：就像在跳舞似的 就像在散步似的 就像在微笑似的 【解析】本题考查仿写句子。阅读划线句子，为拟人化手法，赋予事物生动的动作和情感。仿写需用拟人手法，句式与原文“花开了，就像睡醒了似的”保持一致，赋予事物生动的动作或状态。示例：蜻蜓飞了，就像跳起一支舞似的。云朵来了，就像在天上玩耍似的。玉米成熟了，就像咧开嘴笑似的。 （二）课外阅读。（15分） 鲁智深倒拔垂杨柳（节选） ①一天，鲁智深来到东京大相国寺，因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃，便被智清长老派去管理那片菜园子。 ②无赖们商议对策，其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。 ③鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。 ④【A】鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。 ⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。” ⑥鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。【B】只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖一长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 1.结合上下文，解释下列词语的意思。（2分） （1）嬉皮笑脸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）目瞪口呆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这个故事跟《景阳冈》一样，都出自我国古典名著《＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 3.请按故事发展的顺序，下列故事情节顺序正确的一项是（ ）。（3分） ①制服无赖 ②无赖设计 ③去管菜园 ④倒拔垂杨柳 A.①②③④ B.③②①④ C.③①②④ D.①②④③ 4.文章运用了多种描写方法，【A】处画“________”句子中运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿____________＿＿＿＿的特点；【B】处运用了＿＿＿＿＿描写，表现了鲁智深＿＿＿＿____________＿＿＿的特点。（4分） 5.鲁智深是一个什么样的人？请结合选文简要说说你的看法。（写50字左右即可）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）（1）形容嬉笑不严肃的样子。 （2）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 【解析】本题考查词语解释。结合第③段“那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺”，无赖们用虚假的笑容掩盖想要捉弄鲁智深的计划。可知嬉皮笑脸在文中形容无赖们假装笑脸，不严肃、不庄重的样子。结合第④段“后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆”，无赖们看到鲁智深迅速将张三、李四踢进粪坑，被其武力震慑，震惊到说不出话。可知目瞪口呆形容因极度惊讶而发愣的样子。 2.（2分）水浒传 【解析】本题考查名著阅读。这个故事与《景阳冈》均出自我国古典四大名著之一的《水浒传》。《水浒传》以北宋末年为背景，讲述108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义的传奇故事，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，展现封建社会的黑暗与腐朽。《景阳冈》中武松打虎，凸显其勇猛无畏；本文鲁智深倒拔垂杨柳、制服无赖，则刻画了他力大无穷、粗中有细的鲜明形象。这些故事都以精彩的情节、生动的人物塑造，体现了《水浒传》在人物刻画与叙事艺术上的极高成就，成为古典文学中经久不衰的经典片段。 3.（3分）B 【解析】本题考查对文章内容的理解。第①段写鲁智深“被智清长老派去管理那片菜园子”，对应③去管菜园；第②段无赖们“商议对策……借机把他推到粪池去”，对应②无赖设计；第④段鲁智深将张三、李四踢进粪坑，对应①制服无赖；第⑥段鲁智深“把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起”，对应④倒拔垂杨柳。故答案为③②①④。故选B。 4.（4分）心理 粗中有细 动作 力大无穷 【解析】本题考查人物描写。结合第④段中“鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：‘这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？’”可知A处运用心理描写，通过刻画鲁智深的内心活动，表现了他粗中有细、心思缜密的特点。结合第⑥段中“鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺”可知B处运用动作描写，一系列连贯的动作展现出鲁智深力大无穷、武艺高强的特点。 5.（4分）鲁智深是个粗中有细、勇猛有力的人 【解析】本题考查解析人物形象。鲁智深是个粗中有细、勇猛有力且豪爽豁达的人。第④段中，面对无赖假意祝贺，他“心里早就怀疑”，通过“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我”的心理描写，展现其心思缜密，提前识破诡计；紧接着迅速将张三、李四踢进粪坑，展现其武艺高强、行动果决。第⑥段里，他轻松“把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起”，还能舞动重达六十二斤的铁禅杖，尽显力大无穷的豪杰本色。此外，他接受无赖宴请，豪爽答应展示武艺，又体现出他豁达、不记仇的性格特点。 三、写作天地。（30分） 情境三：航天人以坚持书写突破，我们以笔墨记录成长。撷取生活点滴、抒发读书感悟，让文字成为成长的见证，展现属于你的精彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：题目：我为自己点个赞 开学以来，你会发现自己在某一方面有很大的进步。请你仔细寻找自己一个方面的进步，夸夸自己，为自己点赞。想一想，你什么方面进步了，前后对比，有什么变化，再把变化过程和结果清楚、具体地写下来。 要求：分段叙述，有真情实感。400字左右。 习作2：古人云“腹有诗书气自华”，读书可以启智，读书可以明理。在读书的过程中，同学们的情感常常会随着文章的内容而起伏，激动、振奋、悲伤、愤怒……请选择你最喜欢的一篇文章或者一本书，写写你的读后感。 要求：（1）题目自拟；（2）将感想表达清楚；（3）字体工整，语句通顺，400字左右。 （30分）例文1： 我为自己点个赞 曾经的我，是班级里最内向的孩子。课堂上即使知道答案，也总是低着头，不敢举手发言，生怕说错被同学笑话。每次老师提问，我的心就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳，脸涨得通红。 但这学期，我决心改变自己。我开始强迫自己每天至少举手一次，哪怕声音很小。第一次站起来时，我的双腿都在微微发抖，声音也断断续续，手心全是汗。但老师温柔的鼓励和同学们信任的目光，给了我勇气。课后，我还会对着镜子练习表达，调整语气和表情。 渐渐地，我发现举手发言不再那么可怕。现在的我，能自信地站起来，清晰地说出自己的想法。在最近的一次小组讨论中，我还主动担任组长，带领大家完成任务。同学们都对我刮目相看，老师也表扬我变得开朗又积极。 从胆小怯懦到自信大方，这个转变让我无比自豪。我战胜了内心的恐惧，实现了自我突破。我要为勇敢迈出第一步、不断进步的自己点个赞！ 例文2： 读《匆匆》有感 “在默默里算着，八千多个日子从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”朱自清的散文《匆匆》里的这一句，写得那么富有哲理，我顿时思如泉涌。 是啊，时间的长短不会因人而异。世界上的每一个人每天都只有24小时，有些人用勤劳创造出成功与美好，而有些人因懒惰而处于失败的深渊。 说到珍惜时间，有一件事让我深感惭愧。记得以前学毛笔字的时候，毛笔老师总是语重心长地告诉我们：“同学们，你们必须专心练基本功，不可以随便一点事情就请假，写毛笔字必须有扎实的基本功……”每次都听老师这么说，听得我耳朵都起老茧了，于是开始抱怨：不就是个基本功么，有什么大不了的，那么简单的事情还一直啰唆，当我们是三岁孩子吗？何况还有好久才考试，不要再老和尚念经了！终于到等级考试那天，我发现自己居然连“捺”的笔画都有点不熟，还好是一级考试。我终于明白了老师的良苦用心，真后悔自己当时不把时间当回事，没用心好好练基本功，但是时间如此宝贵，一去不复返，面对流光如水的时间，我只能白白叹息。 在时间的长河里，每个人都是那么渺小，你和时间开玩笑，它却对你很认真，如果你对时间随意抛弃，时间也会对你视而不见。让我拉住你的手，牵住时间一起奔跑，让自己的生命更加精彩，更加光彩。 【解析】本题考查书面表达能力。习作1以“我为自己点个赞”为题写一篇作文。需围绕“我”在开学后的某一方面进步展开，突出个人成长与收获。可从学习、生活、性格等角度选择，避免空泛；需体现进步前的状态与进步后的变化，用具体事例和细节展现转变过程；结合自身经历，避免虚构或套用模板，通过真实感受引发共鸣。通过叙述自己进步事件，展现努力带来的成果。挖掘进步背后的意义，如通过克服困难收获自信，从坚持中体会成长的价值；或联系他人帮助，体现感恩与责任，使文章更有思想深度。开头：用回忆性语句开篇，自然引出下文，或者设置疑问引发好奇。中间：交代进步前的状态，用细节描写强化问题，重点叙述改变过程，可按时间顺序展开，加入具体行动（如制订计划、寻求帮助）、心理变化（如犹豫、坚持）和他人反应（如老师鼓励、同学支持），增强画面感，用具体事例体现进步。结尾：表达对自己的肯定，由个人进步延伸到对成长的思考。习作2考查的是读后感写作能力。读后感，顾名思义，就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫作读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想，写作时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：写清楚你从哪里接触到这篇文章或者书，简要概括主要内容。正文：重点说说最深刻的画面，解析故事人物背后的思想情感，联系生活实际，可以是相同的经历或者看过的故事，说说你是怎么看待这个问题的，假设你是其中一名角色，你会怎么做。结尾：总结自己的整体感受，升华主题，说说读了这本书或者这篇文章，你懂得了什么。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $